下面是范文網小編分享的語言學習心得體會范文5篇，供大家參閱。
語言學習心得體會范文1
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學好。那么，如何學好英語呢？有什么方法呢？我認為：
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學習它的方法就是不斷地運用：
1、學會聽別人說；
2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學習英語必需在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找時機向你的同學、朋友、教師進展賣弄；當你體會到勝利的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去仿照其發(fā)音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應當留意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應當說，聽那種純粹、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。
其次，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既穩(wěn)固了語言學問、提高了聽力水平，又實現了口語運用。何樂而不為呢？
“聽”和“說”二者相互促進，不行偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，學問才能變?yōu)榱α?。關鍵是要活學活用，堅持不懈。假如能這樣，那么我信任你肯定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強調“聽、說”的同時，還注意閱讀量的擴大和閱讀力量的提高。而閱讀力量和寫作力量的提高是建筑在相當練習量根底上的。達不到肯定的量，就不會有“質”的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢？其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡潔的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開頭大量閱讀前，，首先必需把握肯定的'語法學問，比方句子詞形變化、句型、構造、時態(tài)等，要擅長歸納總結，牢記一些特別變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是仔細學習語法學問，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法根底有了進步，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀力量了。在擴大閱讀量的時候，應留意以下兩點：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說學問“大意”就行了。其實不然，這種說法特別片面。假如根底不好，又不認真閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀力量提高到“一目十行”的境地，首先你必需要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必需轉到閱讀。時限可以以考試時間為準，也可依據自己的實際狀況確定，我們的目標是又快又準。
總之，當你真正做到聽說先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了很多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
最終，我把“五”顆心送給每一位同學：學習要專心，做題要細心，失敗不灰心，勝利需恒心。誠心祝福各位在英語學習中取得優(yōu)異成績！
語言學習心得體會范文2
眾所周知，中國是擁有悠久歷史和絢爛文化的文明古國，也是世界上文化始終傳承的文明古國，這很大程度上歸功于我國文化傳承的重要載體——漢字。從傳奇中的倉頡造字到考古開掘的斑駁甲骨文，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書法藝術，無不散發(fā)著歷經數千年洗禮的漢語言的奇妙魅力。
作為一名當代青年學生，學習古代漢語可以更好的幫忙我們去了解學習我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)。同時，學習古代漢語使我們更便捷的閱讀古代優(yōu)秀典籍，去傾聽古圣先賢的教導。在《古代漢語教程》的第一頁寫著摘自《論語》的一句話“博學而篤志，切問而近思”，告知我們要廣博的學習，更要有一個堅決的追求目標；好問又要多考慮當前的問題。我想這也應是做學問之道。我們從小學到現在也讀了十幾年的書，讀書簡單，但確立一個堅決的目標，并為之堅持努力是不簡單的。
或許多數人認為學習古代漢語會是枯燥的課程，但通過張教授的講解和學習的深入，發(fā)覺學習古漢語也是件特別好玩的事情。每個漢字被制造時都有它最初的意義，而歷經歲月的變遷，它的樣子會變，或許你依舊可以認出它，但卻讀不懂它了?，F在，我們普遍使用學習的是簡體字，簡體字雖然使用簡潔便利，但也使文字失去了它原本應有的意義和造型原則。張教授在講解繁體字時，用形象的語言和生動的事例使我們清楚的記住漢字的原有意義和制造由來。同時教師在上課時，用幽默的語言結合現實的事例，來講解枯燥的學問，既活潑了課堂氣氛，也提高了同學們的學習興趣。這些確實應當感謝張教授。
蘇軾曾有言“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，在信息量巨大而且便捷的當今社會，我們應盡力去讀書，去讀代表著傳統(tǒng)文化的古代經典?！案褂性姇鴼庾匀A”，在閱讀的.過程中會潛移默化的受到學問的影響，讓書卷氣來點綴生活的顏色。學習古漢語，是一件值得做的事情，或許我們不是特地去搞古漢語的討論，但是它提升的不只是我們的單純的語言學問，還有閱歷和力量。
前面說了這么多，其實，興趣是做學問最重要的動力，有了興趣，就會把學習當做一件歡樂的事情。在學習古漢語課的過程中，雖然學的不深，但確實很受用，就像教師給了你一把鑰匙，然后，剩下的就靠你自己去探究了。
語言學習心得體會范文3
為期三天的濰坊市一般話培訓班學習結束了，這是濰坊市第一期一般話骨干老師培訓活動，我有幸參與了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又歡快，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務多又重;歡快在結識了伴侶，能和伴侶相互溝通學習;感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業(yè)精神。
一般話是老師的職業(yè)語言，學好和用好一般話至關重要。而就目前老師一般話水平狀況看，不達標現象還很嚴峻，特殊是語文老師一般話達標率太低。因此，舉辦這次一般話培訓學習很有必要，不論在學問學習上，還是在宣揚氛圍上，就像一場準時雨，對提高我們老師的一般話水平起到了格外重要的指導作用。
這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次格外正規(guī)的培訓活動。
從培訓教材上看，培訓內容豐富、有用，親密結合一般話測試，同時它還立足山東方言，突出濰坊方言的對應性，有很強的.針對性，理論精簡，方法突出，格外適合我們?yōu)H坊市的老師使用。
最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們簡潔消滅的錯誤能夠進行認真急躁地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學員，提高了大家的學習熱忱和學習效果。
通過這次學習，我對自己的一般話水平有了一個全面客觀的生疏。比如在生活中不能堅持大膽地說一般話，認為單單在課堂上和同學用一般話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己一般話水平下降的緣由吧。另外在發(fā)音上自己存在著很多缺陷，象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很精確 。在這次培訓學習中，我經過老師的指導，認真進行了訂正。另外，在學習中，我還知道了練習和提高一般話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行一般話水平測試，結識了很多伴侶，從他們身上學到了不少學問。從現在起，我要堅持大膽地說一般話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高一般話水平，不論在社會上，還是在學校里;不論在課上，還是在課下，都應樂觀推廣和宣揚一般話學問，為提高全民的一般話水平進上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓學習，我感到受益頗多。真的很期望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們老師的一般話水平。
語言文字規(guī)范化工作任重而道遠，提高老師的一般話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅信，有了我們全體訓練工作者的共同努力，我們的一般話水平肯定會再上一個新臺階，一般話事業(yè)將會與時俱進，開花結果。
語言學習心得體會范文4
漢語拼音是小學生翻開學問大門的金鑰匙。它是識字的根底，是閱讀、習作的前提，也是學好語文不行缺少的局部。因此，一年級的孩子不僅要學漢語拼音，而且肯定要把握和應用好?？擅鎸?個月的拼音學習、面對枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心應手，有些孩子卻愁眉苦臉。興趣是的教師，我覺得，我們應當在一種輕松的氣氛中來學習，讓孩子主動、歡樂地學習拼音。
一、挖掘教材，因材施教
一年級的小學生淘氣、好動，留意力還不穩(wěn)定、不集中，簡單受不相干的事物吸引而分散留意。假如課堂照舊是死氣沉沉的，難免會讓他們失去學習的興趣。所以，一方面，教師應當充分備課，去挖掘文本的趣味性，另一方面，教師應飽含激情、利用每個文本的特點和一些教學設備，來調動上課的氣氛。
每課拼音，它都有以下特點：1有形象逼真的插圖。2有活潑歡快的歌謠。教師要充分利用這些資源，引發(fā)孩子學習的欲望。
例一：學習聲母n時，學生一看插圖，圖上畫了一個大門洞，而它的造型就和n的外形差不多。當教師要求學習自己來編個繞口令記住它時，學生自然而然就說出“一個門洞nnn”。教師緊緊跟上，聯想記憶，又可以引導孩子說出“半個m字nnn”。然后，教師在四線三格中范寫，學生很輕松地學會了讀、寫，又很愿意地將“n”記住，還有效地到達了正確書寫的教學目的。
例二：每課拼音的插圖又配有相應的語境歌。如：iuü一課：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。如：bpmf一課：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，愛惜大佛不要摸。這些歌謠，把一個個簡潔的拼音字母轉換成了一個個生動好玩的童話故事，讀起來朗朗上口。這不僅增加了拼音教學的趣味性，也培育了學生的審美情趣。
二、設計方法，歡樂學習
拼音字母，看似簡潔，但學習的方法甚多。教師只有找到對應的學習方法，學生學起來才不感覺到乏味。陶行知先生說：“我們要進展兒童的制造力，先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、夢想中解放出來”。而制造力，需要孩子更多的思索。教師呢，則要鼓舞孩子多動腦、多溝通。
1.多觀看，編兒歌
在漢語拼音字母中，許多字母的發(fā)音和外形都非常類似，這就需要孩子肯定的區(qū)分力量。為了便于區(qū)分，教師可以指導學生先觀看，然后編一些兒歌和口訣來記住它們。如幫忙記憶字形的：像個9字q，半個8字sss，右下半圓bbb等；如幫忙記憶拼寫規(guī)章的：小ü見到jqx，摘下墨鏡再握手；如幫忙記憶標調規(guī)章的：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后。又如：教學拼音過程中，我也不忘讓學生觀看生活。學生回憶，m像麥當勞的標記，l像教師的教鞭等，自己編兒歌，自主記憶，總能比教師給的深刻。
2.多動手，玩嬉戲
陶行知先生寫的《人有兩個寶》，其中的告知我們每個人：動手又動腦，才能有制造！拼音教學，也少不了動手，更需要手腦結合。而兒童最喜愛做嬉戲。有了嬉戲的融入，課堂就“活”了不少。（1）找字母
剛學拼音時，孩子對于字母的外形印象不深刻，不管在學習開頭，還是完畢，找字母可以幫忙穩(wěn)固。給學生一張圖，讓他們找找這些字母藏在什么地方，看誰找得多，找得準。記得《練習與測試》上有這道練習時，課堂氣氛非?；顫?，小手如雨后春筍般冒出來，學生都特別積極。
（2）找朋友
找朋友的嬉戲有許多種玩法。可以拿出一張圖發(fā)給學生韻母去找聲母。也可以直接把音節(jié)貼在相應的圖上。教完ang eng ing ong后，我在網上找了很多圖片，有風箏、熊貓、房子、老鷹，并把它們打印出來。我給四個學生分別發(fā)了四個韻母的卡片，叫他們上黑板貼韻母。孩子們一邊唱著找朋友的歌，一邊上臺貼，笑容都印在他們臉上。
?。?）猜謎語
猜謎語的嬉戲一向受到孩子的.歡送。我一般都實行這些方法讓孩子們猜。一種是我說口訣，他們說字母。比方簡單混淆的字母問的頻率較高。問：左下半圓？答：左下半圓ddd。問：右下半圓？答：右下半圓bbb。一種是“啞巴“猜謎。比方猜6個單韻母，只需利用口型就好。我用勁張大嘴巴，他們就知道是a，我牙齒對齊微笑，他們就猜出是i等等。其次，在玩猜謎語的時候，我們還可以穿插開火車、小組競賽、男女競賽等，學生的積極性會更高。
?。?）講故事
孩子一般都喜愛聽故事。拼音教學中，有一個難點，就是jqx與ü的拼合。教學到此，孩子們好像也有點沒急躁了。我就立即說：“還想聽個故事嗎？想聽的小朋友可要坐端正了。”這招很管用，我于是這樣說：小熊愚愚見到了好朋友jqx，他快樂極了，趕忙伸出手來要和他們握手?？墒寝D念一想，戴著帽子握手怎么行呢？于是，小熊愚愚趕忙摘下帽子和他們握手。為此，再相機出示一個小兒歌：小ü見到jqx，摘下墨鏡再握手。看，難點變成了故事和兒歌，完全進入孩子的童話世界里去了。
3.多鼓舞，少批判
陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表揚藝術所折服。是的，每個孩子都盼望自己被表揚。在學習拼音時，我們也不能打擊學生學習的積極性，要多鼓舞，少批判，讓學生愛上學習。我常常在班上實行“誰來當小教師”的方法。如每次新課教完，讓小教師領讀復習。上課中，讓小教師仿照教師以前的教法帶著大家學簡潔的學問點等。這個方法，許多孩子都喜愛，連平常成績一般甚至稍有落后的都大膽舉手上臺。看來，孩子的表現欲真不行無視。固然，過后教師的表揚不行少，鼓舞固然更為重要。
三、穩(wěn)固學習，由為重要
實踐是檢驗學習效果的方法。語文學習與一個人的日常生活聯系更嚴密。學完拼音后，我又鼓舞學生做了一些事。一是在自己的本子上用拼音寫知名字，然后不定期的叫些小朋友發(fā)全班同學的本子。二是在教室的窗戶、講臺、黑板、大門、飲水機、電視機等貼上拼音詞卡。三是回家找找家里的電器、家具，寫一寫他們的名字，在班會上溝通等。不知不覺，在生活的點滴中，學生所學的學問在興趣盎然中穩(wěn)固提高了。
陶先生說過：“拿活的教育去教活的學生。”陶先生還說過：“到處是制造之地，每天是制造之時，人人是制造之人。”拼音教學中，只有教師拿出熱忱，不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學方法，激發(fā)學生學習拼音的樂趣，才能讓學生學好拼音，才能讓他們歡樂學習！
語言學習心得體會范文5
今日有幸參與了區(qū)教委組織的青年老師素養(yǎng)提升培訓，在一天的培訓中，我們接受了泰安廣播電視臺資深節(jié)目主持人，制片人張濤老師的一般話培訓，受益匪淺。
第一、我感覺要想說好一般話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培育良好的說話習慣。
其次、培訓班上張老師為我們深化淺出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念及其有關的理論學問，他的課親切自然、耐人尋味，他的學識及成長經受更是讓我佩服，通過學習不僅讓我學到了一些貴重的一般話專業(yè)學問，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的生疏，從而也提高了自己說好一般話的信念。
第三、要想說好一般話，還必需從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多記就是多認真記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，把握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;?？偨Y就是把遇到的好方法和難把握的.聲調準時整理下來，以便在日常的練習中機敏運用。多練就是多堅持用一般話進行日常會話溝通，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們青年老師來說是一次難得的促進老師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校內做出自己應有的貢獻。同時也期望大家一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校內里扎根!
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