下面是范文網(wǎng)小編分享的國培培訓個人心得體會10篇，歡迎參閱。
國培培訓個人心得體會1
金秋時節(jié)，緣聚合肥。11月3日上午，國培計劃(20xx)小學數(shù)學骨干教師高端研修班開班，來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上，中國教師研修網(wǎng)的張瑞老師對此次培訓安排作了詳細的說明，提出培訓目標是：養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學數(shù)學教研員李萍主任對帶教老師和參訓學員提出了殷切的希望。來自合肥市小學名校的8位帶教專家，與我們8組學員結(jié)對，由此開啟了愉快的研修之旅。
學而時習之，不亦樂乎?4次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在小學數(shù)學領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學習》，揭開了“深度學習”的神秘面紗，通過大量舉例，呈現(xiàn)不同小學數(shù)學版本的教學案例，讓我們領(lǐng)悟到：深度學習是在教師的引領(lǐng)下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學課堂要為理解而教”，教師的產(chǎn)品是學生和課例，教師的價值在于把數(shù)學知識的學術(shù)形態(tài)(冰冷的美麗)轉(zhuǎn)化為教學形態(tài)(火熱的發(fā)明)，數(shù)學教師不是創(chuàng)造數(shù)學知識，而是創(chuàng)造師生對數(shù)學知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學習的主題單元整合拓展教學》大家歡迎，因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告，聽過以后，我們對《課程標準》的理解、“大單元教學”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計都有了全新的認識;蔡宏圣老師的《數(shù)學史的價值與意義》，讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學史”課堂的寬闊和深厚;儲冬生老師的'《關(guān)注練習：從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習課的教學，充滿了教學智慧……
從“深度學習”到“教師價值”，從“數(shù)學史”到“關(guān)注練習”。問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學教學，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴重不足，上課知識點勉強講完，根本就沒有練習和訂正的時間。“有效的數(shù)學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。有的老師忙于讓學生刷題來提高成績，其實是違背教學理念的。對于書上眾多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數(shù)學《課程標準》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標》關(guān)注太少，它可是指導我們課堂教學的方向標啊!真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。跟崗研修中，我所跟崗的學校是合肥市屯溪路小學，帶教老師是華箏老師。在近三周的時間內(nèi)，我們始終扎根課堂，做看似簡單重復的工作。看導師示范課，一字一句記聽課筆記，每節(jié)課都要發(fā)表評價意見;幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進行課堂診斷，有新的進展;“課題從哪里來?課例研究報考從哪里來?都是從課堂教學中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟著華老師訪合肥、巢湖名師工作室，觀摩示范課，聽專家點評，研修的每一天都是那么忙碌而充實。助人助己，開心暖心!
“學而不思則罔，思而不學則殆”。此次國培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽課記錄完成了全年的任務(wù)，研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德，提師能，從帶教專家身上，我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè)，從研修同仁身上，我感受了團結(jié)協(xié)作與關(guān)愛互助。會研究，善反思，雖然收獲了專業(yè)理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠是我們的前沿陣地，研修，我們永遠在路上……
國培培訓個人心得體會2
經(jīng)過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師—學生學習的引領(lǐng)者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學生的變更
對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應(yīng)社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
音樂是一門藝術(shù)學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果，教師應(yīng)在完善自身學科專業(yè)知識的`同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
國培培訓個人心得體會3
這次培訓安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對學生和小學數(shù)學教學的獨特觀點，對新課程的各種觀點，對數(shù)學思維方法的探討，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個普通的小學數(shù)學老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學生喜歡嗎?父母對自己的工作滿意嗎?我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力?，F(xiàn)在我來說說我對《如何上好一堂數(shù)學課》的一些感受：
第一，學生應(yīng)該在課堂上“快速”和“快樂”地學習
做一個有腦子的老師，做一個聰明的老師，會減輕孩子的負擔，讓老師心情變好。教師對學生的教育不僅是為了促進學生的暫時發(fā)展，也是為了促進學生的可持續(xù)發(fā)展，使學生快樂自主地學習。
第二，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造有效的生活情境
在數(shù)學教學中，教師應(yīng)不失時機地創(chuàng)造與學生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學生感興趣的學習情境，讓學生體會到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需求，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選擇現(xiàn)實的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學生熟悉的日常生活情境進行加工，或者制作學生感興趣的真實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際上是數(shù)學的起源和歸宿，在此期間，學生在數(shù)學課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學生提供生活資料，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學成為生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了就能用，而且是真的。這種課堂教學是有效的。
第三，重視課堂評價，促進有效教學
小學數(shù)學課程多以游戲為主，旨在培養(yǎng)孩子的`興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學習的欲望，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的良好興趣。評價重點是孩子在課堂上的學習行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數(shù)學的好奇心被批判的語氣、輕蔑的眼神和過激的行為所扼殺。
第四，注重教學反思，提升課堂教學有效性
我記得有人說過“教學是一門后悔的藝術(shù)，因為沒有固定的方法”。因為我們老師不是圣人，一個班不完美。因此，我們應(yīng)該在每堂課上進行深入的分析和反思，認真總結(jié)每一個教學環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實，學生的學習情況，教師的調(diào)控情況，課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西，通過不斷的“反思”來學習。
精彩的講座讓我進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學工作中，一定要發(fā)揚成績，找出教育教學上的差距，向有豐富教育教學經(jīng)驗的老師學習。在未來的教學中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學工作中。
國培培訓個人心得體會4
短暫的學習隨著時間漸行漸遠的腳步接近了尾聲，通過近段時間的國培網(wǎng)絡(luò)學習，使我對教育教學，有了新的認識，小學思品國培研修總結(jié)。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華。與同行們在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時撰寫了研修日志，發(fā)布話題，上傳資源，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過這一階段的國培學習，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜，下面就結(jié)合自己的教學實踐與這次培訓談點收獲。
一、提高認識，促進專業(yè)發(fā)展。
在以前的思品教學中，總是會遇到這樣那樣的問題，通過這次國培學習和同行們的網(wǎng)上交流解決了我的一些實際難題。這次培訓的每個專題都設(shè)置了思考與活動，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學思品教學的獨見解，對新課程的各種看法，對思品課思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。教師從命令學生的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂活動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了，而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容。
二、積極交流，教學相長。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學思品教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘思品本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照思品思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將思品過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視思品工具的使用，學生在思品學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好思品工具，讓學生將思品工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔，工作總結(jié)《小學思品國培研修總結(jié)》。教學過程中的'提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的'好習慣。
三、全面發(fā)展，科學評價。
新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要細心尋找學生的閃光點。經(jīng)驗與實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格。也要多一點笑容與幽默,老師的笑容與風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。
四、終身學習，提升自己。
如今，是開放的社會，也是知識爆炸的時代，同時也是知識競爭的時代，教師要給學生一滴水，自己就必須具備源源不斷的水源。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷給自己充電，才能提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學思品教學的感悟和獨到的見解，我聽后很受啟發(fā)，也學到許多新的教學理念與理論知識。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，除了要給學生答疑解惑，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，挖掘他們的潛力。我們只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。因此，今后我不僅要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍，而且還要向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，樹立終身學習的觀念。國培活動即將結(jié)束，雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，更新了理念、在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格的人民教師。
國培培訓個人心得體會5
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，學習專注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。我覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。專家、特級教師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的`淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。
培訓學習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。我將樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
2、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子。
3、謙虛謹慎，多向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思。
4、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛。
國培培訓個人心得體會6
本次遠程培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系。在看待教與學的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學關(guān)系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關(guān)系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。
經(jīng)過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學觀 . 這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。論壇功能為學員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學員的帖子，隨時發(fā)表自己的看法，如聊天一般方便。當發(fā)現(xiàn)自己發(fā)的帖子有不少同班級的學員跟帖，有一定的'人氣指數(shù)時，心里非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變。在培訓中，沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感，老師和學員是朋友，有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓心得體會”“在線研討”中，評論、短信，留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙，質(zhì)疑、評論，更多的是鼓勵、贊揚，每位學習者都可以暢所欲言，每一個困惑都有人與你探討?？缭綍r空，我們有了心與心的交流，這個學習成了一種極美好的回憶。這次能參加遠程培訓班學習，就好像網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇窗，無限地拓展了我的視野，讓我從中感到了樂趣。
這次培訓，影響最大的是，專家們的講課太精彩了，尤其是很多案例使我們回味無窮，太幽默，太生動了。
20多天的培訓即將結(jié)束，遠程網(wǎng)絡(luò)成了我的朋友，我得到學習的方法，收獲了知識，增長了見識，他將對我在以后新課改中有很大的幫助。
這次培訓使我的現(xiàn)代教育技術(shù)水平進一步提高，我學會了下載、觀看視頻課程，在網(wǎng)上完成和提交作業(yè)，相互閱讀點評作，閱讀簡報，和發(fā)表培訓心得體會。通過這次培訓，我真切地感受到了時代在變遷，社會在發(fā)展，觀念在更新，作為一名教師，只有養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷的充實完善提高自己，才能跟上時代的步伐，才能做好自己的本職工作。
國培培訓個人心得體會7
九月底到十月到，我參加了昆區(qū)教育局舉辦的20xx年國培計劃項目“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，在這次培訓中，無論是每一次聽課學習，還是專家的課標解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這次學習機會，因為這些專家以及參加“同課異構(gòu)”的老師，為我們參加培訓的.老師提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發(fā)去尋找差距，使我不斷地反思和提升。
作為一名小學教師，隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常常覺得自己在教學上有著很多困惑。這次國培的學習，對于我個人而言，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導和專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，系統(tǒng)學習評價設(shè)計如何先于教學設(shè)計、核心素養(yǎng)導向的備課、合作學習的有效實施……在今后的教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把核心素養(yǎng)教育貫穿到學科教學全過程中。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對于今后如何更好的提高和應(yīng)用數(shù)學核心素養(yǎng)理念于教學中，我將以此培訓為新的起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培培訓個人心得體會8
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本次國培就要結(jié)束了。在這短短幾個月的時間里，國培給我們一線教師提供了一個學習、交流、提高、成長的平臺，它跨越時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討，使我受益良多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念，掌握了先進的教學手段和技術(shù)。本次培訓，同時也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交流中，收獲了科學的教育教學理念、先進的教學手段和教學技術(shù)，更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培，我認真按照培訓要求，完成了相關(guān)學習任務(wù)。通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
1、認真聆聽講座，在學習中提高，在反思中進步。觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進的教育教學理論所吸引。通過觀看視頻講座，同時結(jié)合教學實際進行反思，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題得到了解決。通過這次學習，我的感觸非常大，在以后的教學工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異和學習方法的養(yǎng)成，備課認真?zhèn)鋵W生，設(shè)計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用先進教學理念，把國培中所學到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，開展有效教學，使自己所從事的教學工作更加具有成效。
2、積極在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，各位同仁結(jié)合自己在教育教學中的.實際情況，各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于教學實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過國培，我深刻認識到：未來教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行徒處煛保仨殬淞⒔K身學習的觀念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非?？?，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來教育的需要。只有這樣，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上又好又快地前進，我們也才能成為時代所需要的合格的“科研型教師”。
國培培訓個人心得體會9
20xx年10月31日——11月9日，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”——短期集中培訓，村小教師訪名校培訓項目，在安徽師范大學信息技術(shù)班學習。轉(zhuǎn)眼培訓結(jié)束了，在這里感謝此項培訓的主辦單位和承辦院校提供學習;感謝中心校領(lǐng)導安排學習;感謝班主任李杰老師的信任;感謝各位學員老師的支持與幫助;感謝各位專家老師的精彩講座。這次培訓讓我覺得充實而愉快。學到了許多知識，認識很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
培訓期間，工作上做好一名班干部的本職工作，負責學員的簽到，組織學員參加研討觀摩活動;學習上認真聆聽專家教授、名師的講座，做好學習筆記，撰寫研修日志，現(xiàn)將本次學習心得總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學理念：
11月1日，參加開班典禮后，學院安排的第一節(jié)課，是安徽師范大學孫德玉教授的“《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀”。孫教授用他淵博的知識重點講解了：師德修養(yǎng)與專業(yè)成長;用他樸實、獨樹一幟的'語言，闡釋了如何做好一名教師，教師的任務(wù)是什么?用孫教授的話說，教師要：愛事業(yè)、愛學生、愛自己。教育是把人培養(yǎng)成人(合格的人)。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)：
許勇教授的一句話扔記憶猶新：我們?nèi)绾斡米蛱斓闹R，教會今天的學生，去迎接明天的挑戰(zhàn)。如今是信息大爆炸的時代，這就需要去不斷學習新的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。其實這也是師德的體現(xiàn)——終身學習。
三、向名師學習：
培訓期間，蕪湖市名校教師，分享了信息課各模塊是如何教學的，各類軟件是如何使用的，以及信息技術(shù)這方面的工作是如何開展的。在今后的教學中，我要向這些名師學習，改變教學策略，提高教學效率。
總之，這次培訓對我將有很大的幫助。有工作才有快樂，在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責。
國培培訓個人心得體會10
在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓。時間長約半個月，共計80學時。在這次培訓中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學校現(xiàn)場觀摩。我們還進行了幾次經(jīng)驗交流，完成經(jīng)回到了了六份學習作業(yè)。整個行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實?，F(xiàn)在培訓已經(jīng)結(jié)束，我已自己的城市接著進行我自己的教學任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間。
本次培訓中最接地氣的專家就是李元昌教授，他在榆樹市秀水中學從教，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他說：那些學習不好的學生尤其要關(guān)注，要關(guān)注他們走出學校后的發(fā)展。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象，很樸實。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起。他的話語就像其人一樣極為樸實。但那話語就像綿綿細雨，悄無聲息地滋潤我的心田。
本次培訓中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上。從外表來看，她老人家就像個鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展，要刻苦的鉆研學科知識和學科教學?！岸嗫袋c哲學書籍，學習一下結(jié)構(gòu)論、方法論。這樣在教學中遇到一些難題就會迎刃而解?！蔽蚁胫思叶嗄陙淼慕?jīng)驗之談。
最激進的當屬張玉新教授。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利，三十三歲進了高級，現(xiàn)在是特級教師，評了教授。這全是托了教語文的福。”他對先進語文教育很是不滿?！敖塘藘奢喐咧校铱焱铝?。我和領(lǐng)導說，去教初中吧?！薄霸诟咧?，我覺得學生語文學不好，全市初中老師的錯；在初中，我又覺得是小學的錯?！薄拔宜闫烦鰜砹?，為啥初中學生不愛寫作文?。咳切W鬧的。你說小學一二年級寫啥作文??？寫出來也是大人語言的復述?！?/p>
最儒雅的當屬宋勝杰教授。他身材高大，但講話卻是特別的溫柔。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念，而是捧著麥克風站在學員面前。他的講座看似信馬由韁，但細品起來卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語文綜合性學習應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗。他的導入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯，挺甜的。我昨天買的時候想：這幾串葡萄，加起來有一百多粒，應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實上卻不是這樣。有的人吃得多，那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想，我們的學生是不是每堂課都學到知識了呢？”
……
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要。幾位專家都說，我們要關(guān)注學生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學生的分數(shù)。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當驢用?！比瘟崂蠋熞舱f：“當我們的課堂被分數(shù)綁架，一切快樂都被剝奪了?！边@么多年來，我一直在“分數(shù)”與“快樂”之間徘徊，猶豫不決，分數(shù)沒見提高，快樂也絲毫沒體會到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦，我應(yīng)該尊重教育，尊重教育規(guī)律，尊重學生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn)。
其次是建立正確的學習觀?；畹嚼?，學到老?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”幾位專家都提到了教師的專業(yè)發(fā)展。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M行。但最重要一條是堅持讀書。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學類的書籍，推薦我們讀陶行知的著作。省教育學院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處。非常細心。我自覺我讀的書并不少，現(xiàn)在來看，還是不夠，而且太偏了，不夠全面。
我想，我應(yīng)該不斷地反思自己。 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。在學習中反思，在反思中成長。能力不僅是在學習中來，更應(yīng)該在反思中提高，我們應(yīng)該有靈活的.頭腦，因地制宜，因材施教。形成自己的教學套路，形成自己的風格。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去，就像李元昌老師那樣。
我應(yīng)該不斷調(diào)整自己，去適應(yīng)不斷變化的角色。與時俱進是當前形式所要求。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩 ，詠而歸?！惫?，如果我教的學生也能這樣，那該多好。
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