下面是范文網(wǎng)小編收集的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14篇(網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得500字)，供大家賞析。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

　　這段時間的新教師崗前培訓(xùn)，我受益匪淺，同時也感到我與優(yōu)秀教師的差

　　距非一般大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步對業(yè)務(wù)水平的有新認(rèn)識，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得。

　　首先，教師的口語水平要高。在教師口語那部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我明白了

　　我的教學(xué)口語中經(jīng)常存在的很少開口，結(jié)結(jié)巴巴，內(nèi)容貧乏，思路不清等問題是造成學(xué)生聽課質(zhì)量低的一個非常關(guān)鍵的原因。教師口語交際基礎(chǔ)訓(xùn)練可以從心理素質(zhì)的訓(xùn)練，說話聽話訓(xùn)練，風(fēng)度氣質(zhì)訓(xùn)練幾個方面進(jìn)行，給了我們在平時的訓(xùn)練指明了方向。易于我們達(dá)到教學(xué)口語準(zhǔn)確規(guī)范，生動流暢，明白易懂的基本要求。

　　在小學(xué)音樂，小學(xué)思品，小學(xué)科技，小學(xué)品德與社會的視頻中，我感受到

　　了作為教師所要具有的自身素質(zhì)非常重要。不但要有為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人的信念，更重要的是怎樣讓自己的思想指導(dǎo)自己的行動，尋找一種符合學(xué)生心理發(fā)展特點的方法進(jìn)行耐心有效地教學(xué)。同時，還要追求教學(xué)形式的多樣性，不斷探索，結(jié)合新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的“自主，合作，探究”精神，培養(yǎng)符合時代要求的人才。

　　另外，在最后一部分教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析的學(xué)習(xí)中，我深深地

　　感受的作為教師的`師德之關(guān)鍵，尤其是在當(dāng)今經(jīng)濟體制改革挑戰(zhàn)下的師德，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展挑戰(zhàn)師德，城鎮(zhèn)化進(jìn)程挑戰(zhàn)師德，我們更要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。愛與責(zé)任師德的核心，尊重學(xué)生是師德的重點，為人師表是師德的魅力，明白了這幾點，我們就等于在教師學(xué)涯中有了一盞指路燈，指導(dǎo)我們進(jìn)步的方向。因而，要公平對待每一位學(xué)生，容對待學(xué)生的缺點；慎用懲戒，絕體罰；評價注重評價過程，正確對待考試；尊重家長，學(xué)會家校溝通，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)；還要做到淡泊名利、終身學(xué)習(xí)、做研究型教師。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

　　相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。

　　一、體會到專家數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧

　　來自各地區(qū)專家對于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。

　　二、體會到集智慧與一身的數(shù)學(xué)教師們

　　看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的`教學(xué)設(shè)計和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

　　三、體會到管理員的辛苦和學(xué)識

　　參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦；評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。

　　四、一些建議

　　在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認(rèn)為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

　　20xx年元月開始，我就開始了我的坪山中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我選擇了四門課程：《簡筆畫》、《高中數(shù)學(xué)》、《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》。通過一個多月的學(xué)習(xí)，我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)工作及教師專業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。

　　通過《簡筆畫》的學(xué)習(xí)，讓我明白了什么叫做藝術(shù)，什么叫做一個具有高素質(zhì)的教師?！逗喒P畫》不僅教會了我畫畫，同時也讓我對生活中的事物有了更深刻的觀察，教會了我該如何觀察，從什么角度觀察。在平時的教學(xué)工作中，偶爾在黑板上秀一下簡筆畫，能讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，也能把枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂氣氛作一個很好的調(diào)節(jié)，真是受益匪淺！

　　通過《高中數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，讓我知道了數(shù)學(xué)課堂該如何掌控，面對數(shù)學(xué)課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)重點難點突破，三維目標(biāo)的達(dá)成等方面都起到了很好的'指導(dǎo)作用。比如視頻《二項式定理》這堂課，教師的導(dǎo)入，教學(xué)探究給我印象非常深刻，是一個非常好的教學(xué)案例！

　　通過《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我明白了只有學(xué)生真正的參與到你的教學(xué)過程當(dāng)中，你的教學(xué)才是有效的。而在實施參與式教學(xué)中，教師要注意的問題也讓我知道自己以前的教學(xué)工作中有很多的不足，比如對話式教學(xué)，就要特別注意對話要均衡的給每個學(xué)生機會，而不是一味的和成績好的，坐前排的學(xué)生交流，應(yīng)該是照顧到每一個學(xué)生，同時有必要在教學(xué)過程中走到學(xué)生身邊，和學(xué)生進(jìn)行零距離交流。在實施各種教學(xué)方式的時候，還要注意將各種教學(xué)方式進(jìn)行整合，而不是單一的使用某一種方式，要整合使用才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認(rèn)別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用簡筆畫在教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及各種藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，比如音樂、美術(shù)、傳媒等，加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

　　今年4月我參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的課程有《新課程改革回顧新課標(biāo)解讀》《新課程改革背景中學(xué)習(xí)方式的變革》《洋思中學(xué)打造高效課堂的思考與實踐》等課程；還選學(xué)了《提高心理健康水平，樂享執(zhí)教幸福人生》《名師發(fā)展規(guī)律與成長路徑》等課程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了處在社會轉(zhuǎn)型期的教育形勢，許多教育觀念被改變被修正，深感作為教育者的責(zé)任重大。思想發(fā)生了激烈的碰撞，受益頗多。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的教育者，應(yīng)具有新理念、新思想，要應(yīng)用現(xiàn)代教育理念搞好教育教學(xué)?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得總結(jié)下：

　　一、解讀新課程目標(biāo)

　　田慧生主任從宏觀的角度，對這次課標(biāo)修訂的基本精神和主要特點作了闡釋，對修訂后的課標(biāo)進(jìn)行了簡要解讀，主要有以下幾個方面內(nèi)容，一是課標(biāo)修訂的背景和意義；二是課標(biāo)修訂的主要思路和基本原則；三是課標(biāo)修訂后的主要變化和特點。為更好地了解、總結(jié)多年來我國課程改革發(fā)展取得的成就和經(jīng)驗，田慧生主任在本課程的第二專題部分對建國60多年來我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本發(fā)展歷程脈絡(luò)做了簡要說明，并對改革開放30年來國家課程改革取得的主要成就做了簡要評述，同時對下一步未來十年乃至于更長時間我國基礎(chǔ)教育課程改革的走向、發(fā)展的趨勢動態(tài)做了簡單介紹。

　　總之，通過這次新課改的解讀使我明白，在教育改革的大潮之中，作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)改革的實施者，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高，真正做到以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生自主探究，合作交流，樹立自信，開拓創(chuàng)新。

　　二、加快專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的提高

　　“親其師信其道”， 從這個角度來講，一位好教師就是一種好教育!教育工作是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育事業(yè)需要執(zhí)教者較高的思想修養(yǎng)和長期不懈的傾情全心投入。我們說 “學(xué)高為師，身正為范”，一名教師如果想要達(dá)到“德藝雙馨”的境界，需要一生的不斷進(jìn)取。教師專業(yè)化是教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，，教師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)研究

　　和探討中，有越來越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進(jìn)行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。北京小學(xué)李明新校長認(rèn)為，教師的成長沒有捷徑可走，但可以縮短時間；成長速度可以加快，但不會一步登天。一是要勤奮努力，不懈追求；二是工作方式必須變革。二者緊密結(jié)合，才能造就名師。我認(rèn)為教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認(rèn)識、自我更新，以求勝任專業(yè)化教師的角色。

　　三、 把握“高效課堂”內(nèi)涵，走出誤區(qū)，堅持高效原則，科學(xué)實施高效策略，讓課堂真正高效。

　　從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

　　從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的`過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

　　1、課堂教育理念的轉(zhuǎn)變。在學(xué)過程中，教師要領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師要按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生交往與合作、獲取新知識、收集及處理信息的能力；教師要加強學(xué)科整合，藝術(shù)類學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，設(shè)

　　置綜合實踐活動課程，形成新型的課程體系；要進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制，制定名師培養(yǎng)計劃，探索新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展之路，引導(dǎo)教師成為新課程的有效執(zhí)行者，從而培養(yǎng)—支有影響力的教師隊伍；加快信息技術(shù)教育的發(fā)展步伐，構(gòu)建開放式的、完整的、適應(yīng)未來發(fā)展的教育信息化體系；推行改革評價機制，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展和教師改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程相適應(yīng)的發(fā)展性課程評價體系。通過全面開展課程改革實驗，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的具有時代特征和學(xué)校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質(zhì)教育、具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校，逐步成為“基礎(chǔ)扎實、個性鮮明、適應(yīng)未來”的特色學(xué)校。

　　2、課堂教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變

　　通過教學(xué)方法的根本轉(zhuǎn)變變革課堂教學(xué)，以后的課堂變“教案”為“學(xué)案”，改變以“教“為中心的教學(xué)思路，確立以：學(xué)”為中心的思路；變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略餓，強調(diào)“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”；優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，實行自主式、合作式、探究式教學(xué)?？茖W(xué)應(yīng)用講授式教學(xué)方式，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課程和課型特質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及其展開步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)時間分配，將預(yù)習(xí)、展示、反饋作為課堂的基本環(huán)節(jié)；以自我導(dǎo)向式、問題導(dǎo)向式、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向式為基礎(chǔ)，強化綜合性學(xué)習(xí)與綜合實踐，提高課堂的發(fā)展性。

　　3、高效課堂教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

　　在高效課堂中，教師轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、策劃者。根據(jù)課堂教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，把握課堂進(jìn)度，組織教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造一種有助于探索交流的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生在師生、生生關(guān)系良好、民主、和諧的氣氛中快樂學(xué)習(xí)。 課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能多的把時間留給學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，教師盡可能的少講直至不講。在學(xué)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，自己動腦、動口、動手去探究、發(fā)現(xiàn)新知。

　　4、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者。課堂上，教師隨著教學(xué)的進(jìn)行，融入到學(xué)生中去，成為學(xué)生各個

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的合作者。教師作為教學(xué)活動中普通的一員，走進(jìn)學(xué)生中間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，了解他們探究的情況、欣賞他們獨

　　到的見解、鼓勵他們別出心裁的創(chuàng)新。俯下身子，和學(xué)生一起探究新知、研究問題，共同分享學(xué)生求知的快樂，成為深刻理解學(xué)生的觀點、想法和情感特征的參與者，以建立一種相互理解、互相尊重、相互信任的新型師生關(guān)系-----伙伴型關(guān)系。既有利于教師及時掌握學(xué)情，又有利于師生情感的交流和溝通。

　　5、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多元的學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知能力；創(chuàng)設(shè)一個寬容的課堂氛圍、豐富的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生確定一個適合于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。教師作為促進(jìn)者的的關(guān)鍵在于如何采用發(fā)現(xiàn)式來進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主角，不拘泥于課本，獨立思考、大膽探索、標(biāo)新立異，積極提出自己的新思想、新觀點、新問題、新方法等等。

　　四、提高教師的心理健康水平

　　當(dāng)今，教師的心理健康問題越來越引起社會各界的重視。教師心理健康水平的高低不僅影響到其教書育人的效果，同時也是師德提升的關(guān)鍵因素。那么，教師的心理健康和師德有怎樣的必然聯(lián)系？影響教師心理健康的因素有哪些？如何客觀看待教師的心理健康問題，科學(xué)分析教師心理壓力產(chǎn)生的根源，進(jìn)而幫助教師學(xué)會應(yīng)對壓力的策略？來自北京教育學(xué)院的吳安民教授將圍繞這些問題做詳細(xì)的講述。從他的報告中我受益匪淺，同時也牢記吳教授的三條建議（1）教師要對自己所承擔(dān)的角色特別是對角色功能的有認(rèn)同感，只有接受了自己的角色，才能很好地處理自己的角色與其他角色的關(guān)系。（2）掌握一些人際交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系，拓展信息源，開拓與人交流的暢通渠道。(3)、積極通過理智、代嘗、升華、合理化、合理宣泄等應(yīng)付的方法，來緩解、減輕壓力對自身的沖擊和傷害；放松心情，調(diào)整心態(tài)，保持良好情緒，消除不良情緒；消除不合理想法，弱化對人、對事、對物、對己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，強化對社會系統(tǒng)的復(fù)雜化和多樣化的認(rèn)識。

　　五、新時期的教育與愛

　　愛學(xué)生是大多數(shù)教師身上的普遍特征。但僅有愛就足夠了嗎？教師如何在教育學(xué)生過程中，做到寬嚴(yán)相濟，如何培養(yǎng)自己愛的能力？此外，面對與家長和學(xué)生間的種種不可避免的沖突，教師如何掌握溝通技巧，智慧化解沖突，進(jìn)而構(gòu)

　　建良好的教育關(guān)系？北京教育學(xué)院的張紅教授那獨特的視角，給予我們?nèi)碌母惺堋７浅Ｐ蕾p張老師，雖是細(xì)聲細(xì)語，但充滿智慧與幽默。張老師用幽默的語言、敏銳、獨特的見解闡述了當(dāng)今教師面對的問題與壓力，用生動、淺顯的例子解釋教育現(xiàn)象，引用相關(guān)的心理知識解釋如何解決這些教育問題？同時提供具體可操作性的表達(dá)技巧和溝通技巧。認(rèn)真思考，確實很需要這些技巧去解決我們教學(xué)中遇到的問題。

　　通過此次培訓(xùn)，使我的知識得到了進(jìn)一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考。工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作，用業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)，用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，用不懈的努力來爭取更大的進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

　　網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、深入研究教育教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代與未來網(wǎng)絡(luò)化教育的需要。

　　通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的.提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里 從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。具體收獲和體會如下；

　　1、學(xué)會了從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　我們現(xiàn)在培訓(xùn)后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以與老師交流互動，深入研究教育教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　2、高效教學(xué)。

　　通過網(wǎng)絡(luò)，使我們更加視野開闊，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。使我們的教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)化，使教師從一般教師步步走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的等等關(guān)系，

　　3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

　　作為一名教師要會學(xué)、善用。我們應(yīng)多聽專家講座和觀看課堂實錄，并將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

　　4、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好提高自己的專業(yè)水平，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。 總之，通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到過去陳舊式教學(xué)存在很多不足。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一名合格教師的一生目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

　　首先非常感謝電教館領(lǐng)導(dǎo)能夠提供這次學(xué)習(xí)機會，感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會。

　　在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，對網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件都進(jìn)行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從中我受益不淺。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體會：

　　其一，培訓(xùn)針對性、實用性非常強，有利于指導(dǎo)網(wǎng)管的日常網(wǎng)絡(luò)管理和維護工作。這次培訓(xùn)從計算機硬件維護入手，加工作理論知識和實際工作經(jīng)驗積累還不夠豐富的我感覺到豁然開朗，許多原來無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的'一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。比如以前我知道ARP攻擊，并且知道在單個獨立的PC機上怎么綁定IP和MAC地址防止ARP攻擊，然而這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)則不僅僅是講解了ARP欺騙與攻擊的一些原理及現(xiàn)象，更是舉出實例描述了ARP欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護人員的角度認(rèn)識到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習(xí)怎么去防御和處理ARP欺騙與攻擊。

　　其二，培訓(xùn)以理論與實際相結(jié)合的講解方式，網(wǎng)絡(luò)維護中遇到的各種問題，從局域網(wǎng)的安全維護到MAC地址欺騙的原理與解決辦法，我自己感覺到收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。

　　其三，培訓(xùn)還以考試的形式，檢驗我們參會人員的聽課情況。通過實踐鞏固、檢測學(xué)習(xí)的效果，使得所學(xué)的理論知識最大限度的與實踐工作相結(jié)合，從而實現(xiàn)了學(xué)有所獲、學(xué)有所用。

　　其四，在這次培訓(xùn)中，我深深的感受到網(wǎng)管人員的重要性。作為一名中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員，不僅要保障教學(xué)辦公電腦的穩(wěn)定使用和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運行，還要保證校園網(wǎng)站及其他應(yīng)用可靠運行，規(guī)劃科學(xué)可行、網(wǎng)絡(luò)檔案清晰便于檢索。長期以來，網(wǎng)管在學(xué)校里得不到應(yīng)有的重視幾乎是不爭的事實。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很多教師感到難于駕馭。大多數(shù)教師計算機操作不熟練，上機時間過少。尤其是一些中老年教師。一個教研組兩、三臺計算機，很難滿足教師進(jìn)行多媒體課件設(shè)計、制作和進(jìn)行備課的需要。

　　這次的網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)和生活中的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向。同時由于認(rèn)識到自己跟其他同行相比起來的諸多不足，我一定會以此次培訓(xùn)為契機，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力積累工作經(jīng)驗，與時俱進(jìn)，使自身工作再上一個新臺階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷與幫助。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

　　通過此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學(xué)知識，對幫助解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增強了班主任工作水平。

　　一、青少年學(xué)生的特點

　　學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、安全、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨立的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ?，可塑性強，且對成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個以成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會群體，且具有很強的向師性。認(rèn)識了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

　　二、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)事件處理

　　了解了對班級非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的`過程。

　　第三、價值啟蒙與勵志成人

　　通過學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對青少年的成長與發(fā)展動力不足或者動機缺乏、動力動喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。

　　綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個人的業(yè)務(wù)水平，同時也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因為現(xiàn)代知識是爆炸時代，知識的廣度、深度、信息量的擴大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

　　我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《計算機網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓(xùn)工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習(xí)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了

　　但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對性強。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

　　二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

　　此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé)，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，使我們對整個學(xué)習(xí)過程留下了一個美好的印象。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

　　三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理

　　此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

　　1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

　　在開學(xué)的第一天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計”、“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

　　2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

　　在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實習(xí)”課程。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的'專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

　　3、企業(yè)實踐與眼界拓展中的收獲

　　在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙望城移動公司、長沙邁威信息科技有限公司、株洲時代集團等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實地實習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

　　40余天的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學(xué)員會力爭做好以下幾點：

　　一、力爭做一名多讀書，讀好書的教師

　　中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。

　　二、力爭做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

　　有人說“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的`眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。

　　40余天的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

　　十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版），開闊了視野，有了全新的全面的體驗。《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。

　　數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累。

　　在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。

　　例如，數(shù)軸的認(rèn)識，可以設(shè)計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個小組的'正確性高低。學(xué)生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　再如，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導(dǎo)過程，教師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形？如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進(jìn)知識內(nèi)化，使學(xué)生不僅長知識，而且長智慧。

　　多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動的體驗，遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動，這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

　　最近參加了南通市課題網(wǎng)主辦的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，仔細(xì)閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章，感受頗深，下面我就《語文是實踐性很強的課程》一文談?wù)勛约旱囊稽c心得。

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在論及語文教育的特點時說：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！?/p>

　　這段話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，指出了培養(yǎng)學(xué)生語文能力的主要途徑，對于我們實施素質(zhì)教育、提高語文教學(xué)效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來說，如何組織學(xué)生參加語文實踐活動，提高學(xué)生語文實踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個方面淺談一下做法。

　　一、加強表演性實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　實踐證明：表演性語文實踐活動有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行表演，如：猜謎語、做游戲、改編課本劇、成語接龍、創(chuàng)編故事、設(shè)計廣告等等。一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一次在學(xué)習(xí)了課文《祁黃羊》時，我讓學(xué)生自己根據(jù)課文改編課本劇進(jìn)行表演，學(xué)生分成幾個小組自編、自導(dǎo)、自演，最后評一評誰演得好，使學(xué)生在這些活動中思想和行動都活躍起來。小學(xué)生活潑好動，愛唱愛跳，但開展表演實踐活動要符合兒童的年齡特點，不能成為學(xué)生運用語文的一種負(fù)擔(dān)，所以要選擇學(xué)生喜聞樂見，愛做的表演性活動。

　　二、增加辯論性實踐活動，培養(yǎng)思維能力。

　　辯論性的語文實踐活動，不僅能讓學(xué)生明辨是非，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。如《武松打虎》一課，讓學(xué)生說說對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見，從不同的角度看待問題。另外，有些時候辯論需要教師的適時引導(dǎo)，要注意一定的價值取向。譬如我在教學(xué)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文時，為了讓學(xué)生充分朗讀，感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神，大愛無邊的崇高品質(zhì)，我甩出這樣的一個問題：“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎？”在此基礎(chǔ)上，我“引進(jìn)”了電視節(jié)目中“大家看法”這一形式，來激發(fā)他們的興趣。一時氣氛活躍，舉手者躍躍欲試，學(xué)生盡情發(fā)言，有的贊成，有的反對。積極性再次被調(diào)動起來，最后達(dá)成一致的意見，這是葉欣為了不讓同事受非典感染，而不顧個人的安危的崇高品質(zhì)的表現(xiàn)。

　　三、開展調(diào)查型實踐活動，培養(yǎng)搜集處理信息能力。

　　社會是豐富多彩的，人生的`價值在社會生活中才能得到驗證。孩子們對未來社會充滿好奇的，教師可布置一些調(diào)查型的活動，把作業(yè)設(shè)計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

　　四、強化體驗性實踐活動，培養(yǎng)解決實際問題能力。

　　學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》這課課文后，我讓學(xué)生以“綠化小使者”的身份，考察我們周邊的綠化，并作簡單的分析闡述。學(xué)生懷著對家鄉(xiāng)的美好憧憬，走入了現(xiàn)實生活中，他們詢問附近的居民，參觀工廠、學(xué)校，通過角色體驗，同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的道理和方式。

　　家庭是社會大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。當(dāng)然，還需要教師精心設(shè)計活動內(nèi)容。就如，我班開展了“這一天我當(dāng)家”的體驗性活動，鼓勵學(xué)生做家務(wù)，合理安排一家人一天的生活，掌握生活的技能。這一天的體驗，學(xué)生自然感受到父母平時工作或勞動的艱辛，既解決了習(xí)作素材貧乏、感性認(rèn)識不豐富等實際問題，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重父母的感情。

　　五、增加合作型實踐活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

　　社會離不開人與人之間的交往，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識也是至關(guān)重要的。在這方面，語文實踐活動比課堂學(xué)科教學(xué)更具優(yōu)勢。語文實踐活動經(jīng)常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進(jìn)行，人際交往充分，學(xué)生可以學(xué)會如何獨立思考，如何接受他人的意見，如何與他人合作，共同完成任務(wù)等。

　　我在語文教學(xué)中，要求學(xué)習(xí)小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報，其中每期手抄報要有一篇自己寫的文章。辦報時，學(xué)生要各自發(fā)揮特長，綜合運用閱讀、作文、美術(shù)、書法等各種知識與技能，將刊頭設(shè)計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后，每月開展一次評報活動。通過評報，又發(fā)展提高了學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力，達(dá)到綜合素質(zhì)的提高的目的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

　　六、實施評價型實踐活動，樹立學(xué)習(xí)生活信心。

　　評價型實踐活動是學(xué)生學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)過程的主要動力。因此，教師要轉(zhuǎn)變原有的評價觀念，及時指出學(xué)生的實踐成績，激發(fā)再實踐的興趣，樹立實踐的信心。教師首先要轉(zhuǎn)變舊的評價觀念，采取形成性評價和定性評價等新的評價方式。在學(xué)生日常實踐活動中的表現(xiàn)，應(yīng)予以鼓勵、表揚，及時指出學(xué)生在實踐中的成績，讓學(xué)生體驗成功的快樂，以此樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)實踐成績，或?qū)W生之間互相發(fā)現(xiàn)。自己都發(fā)現(xiàn)自己的實踐成績，他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我評價，自我激勵，完善學(xué)生自主實踐機制。應(yīng)組織多種形式的學(xué)生間的評價型實踐活動，讓學(xué)生在合作中實踐，那樣可以起到互相監(jiān)督、互相指點、互相發(fā)現(xiàn)成績等作用。而且小組合作易于出成績，能讓每個小組成員都能體驗到成功，以此更加激發(fā)他們的實踐興趣和信心。

　　語文教學(xué)只有超越課本、超越課堂，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實踐，才能真正實現(xiàn)語文能力的提高。通過語文實踐性活動，可充分展現(xiàn)了學(xué)生的個性，使學(xué)生的能力素養(yǎng)在不同方面得到了提高。開展語文實踐性活動的形式和內(nèi)容還有很多，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，我們要敢于創(chuàng)新、博采眾長，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，切實加強語文實踐活動，提高語文綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

　　暑假期間參加了高中地理新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這些天的培訓(xùn)，使我收益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會到教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價值取向，而探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。

　　新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點。教材中知識內(nèi)容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去探索，通過討論得出結(jié)論。通過學(xué)生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改變了原來教學(xué)過程中教師直接呈現(xiàn)結(jié)論，學(xué)生只能被動的聽，機械的死記硬背，不能靈活應(yīng)用知識解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡纳疃群蛷V度，怎樣適度補充和拓寬知識內(nèi)容等具體問題，通過學(xué)習(xí)自己心中有了一個大致框架。能過學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步明確新課改對教學(xué)的要求更高、更嚴(yán)。集體備課、課前做好多種預(yù)案，能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù)，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學(xué)觀念去備教材，而且更要注重用新的教學(xué)去觀念備學(xué)生、備教法。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展這個中心目為出發(fā)點。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。

　　傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

　　“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地理信息技術(shù)等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設(shè)計了精彩的`學(xué)生探究活動，極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從枯燥的課本內(nèi)容中解脫出來，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問題的機會，充分思考問題的機會，逐步引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內(nèi)容。教師隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進(jìn)行鼓勵。當(dāng)然新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師主要起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本，把學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣，并上升為動機是中學(xué)地理教學(xué)的方向，也是地理教育工作者行動的方向。地理學(xué)科注重知識與實際相互聯(lián)系，積極創(chuàng)設(shè)各種機會，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自我，體驗到地理學(xué)習(xí)的成功喜悅。找到興趣發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

　　20xx年8月24日至29日，根據(jù)公司和單位的安排，我如期參加了中國煙草總公司職工技術(shù)培訓(xùn)中心（鄭州）舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò)維護與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及常用軟件的使用，還安排了我們做一些小實驗。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專家模擬CCNA課程展開的培訓(xùn)與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識（主要ISO/OSI；TCP/IP）；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作；網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備功能實現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用實驗。

　　通過這一段時間的理論學(xué)習(xí)和實踐，我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò)知識和一些應(yīng)用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò)維護和管理水平都有很大的幫助?？梢哉f，參加這次培訓(xùn)是及時而有效的。

　　下面，我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò)維護培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一些心得體會。

　　一、只要你會珍惜這樣的機會，你就能聽取各位專家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護的新理念，接觸到不少優(yōu)秀課件，同時還能與一線教師和同行進(jìn)行充分的交流，有一定的收獲，同時也認(rèn)識到了自己這方面的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動了我們心靈。作為一線工作的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。

　　二、只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你就能孕育學(xué)習(xí)的動力，就能改變和提高自己。面對IT行業(yè)和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學(xué)的東西很多，因此，只要堅持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)。不懂的地方大家一起琢磨，一起把它弄懂吃透，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手。

　　通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極實踐，不斷地提高自身的價值，為搞好公司和單位的網(wǎng)絡(luò)和信息化建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮自己的能動作用。

　　三、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實驗，你就能學(xué)會和掌握不少知識，鍛煉自己的能動能力。

　　作為一線工作者，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的`本職工作。多年來，由于日?？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯嵺`，沒有來得及與同行進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識及新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，限制了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識和技術(shù)的及時補充，從而也制約了一些能力的發(fā)展，不能煥發(fā)應(yīng)有的潛能。而本次學(xué)習(xí)，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，他們本著“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識和技能。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“員員互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會自覺地把這種教學(xué)模式引入單位課堂，促進(jìn)培訓(xùn)課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮培訓(xùn)教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)。

　　總之，我這次參加外出培訓(xùn)能夠遵紀(jì)守法，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與互動學(xué)習(xí)，堅持到學(xué)習(xí)期滿。經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格，受到老師和專家以及同行、組織方的一致好評。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

　　當(dāng)今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過2個禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。

　　一個合格的教師要教給學(xué)生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)來源于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的'教師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認(rèn)識比較豐富那么我們就化被動為主動，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)驗化的過程再到現(xiàn)在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)主義，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點，在新課程中才會更有優(yōu)勢。教學(xué)過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點，而是要充分挖掘知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個個知識點連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會舉例思考的好習(xí)慣。

　　經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。

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