下面是范文網(wǎng)小編收集的領導科學心得體會分享3篇(科學思維與領導方法心得體會)，以供參考。

領導科學心得體會分享1

　　一個學期欣許是漫長的，但對于處于學期末的我們來說，她又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，這個學期學習了《領導科學》的課程，應算是本學期的一道美麗的彩虹??一個學期的學習，雖然我們不能站在領導的角度去體會《領導科學》的魅力，但我也通過學習《領導科學》，提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質，可以說，學習《領導科學》，也是對我的一次升華。總之，一個學期的《領導科學》課程，讓我受益匪淺，具體體現(xiàn)在以下幾點：

　　一、學習《領導科學》，讓我懂得了全局的看待問題。通過對《領導科學》的學習，我明白人不能僅僅在個人主義和自由主義的天空下生存，我們還必需有一定的集體意識，我們不能僅僅站在個人的角度來看問題，我們還要會換位思考，進而能夠從領導的角度來思考問題，最終樹立一種全局觀念。同時，我也認識到了學習《領導科學》的重要性，我們的一生，只可能處于領導與被領導兩種關系之中，因而，學習《領導科學》的意義體現(xiàn)在兩方面：一是能在有條件的情況下，加強我們作為領導的能力，倘無此條件，也能加強我們處在領導的位置思考問題的能力；二是能讓我們作一個更好的被領導者，這一點也十分重要，在我們的一生中，很多時候肯定是一個被領導者的角色，所以這一點至關重要。

　　二、學習《領導科學》，讓我懂得了先進性意識的重要性。在一個社會中，難免會有不同的階級存在，雖然在人格上，每一個階級是平等的，但是，在現(xiàn)實中，社會總存在著領導與被領導的階級，通過對《領導科學》的學習，我們能夠明白，在一定意義上，為了能夠在社會中獲得滿意的社會地位，盡量的減少自己受別人控制的成分，要努力成為社會上的精英，因此，我們就要奮發(fā)圖為、自強不息，就要用一種積極有為的態(tài)度來面對人生和社會，正如我們政法系的.系訓“志做人中杰，敢為天下先?！蔽覀儽仨氂幸环N擔當意識，意識到自己是社會的中堅力量，進而主動的承擔一些社會責任??通過對第二章“領導素質”的學習，我們要更加積極的向這個目標靠攏，不斷提高自己的各種素質，即便是作為一個人，我們也必須具有這些基本的素養(yǎng)，如思想政治素質、知識業(yè)務素質、心理意志素質、身體體格素質等等，都是每一個人應該具備的素質，為了提高這些素質，我們就要不斷的加強自己的學習、實踐、反省能力，正所謂：“天行健，君子以自強不息?！?/p>

　　三、學習《領導科學》，讓我懂得了最基本的領導理論，加強了自己的理論素養(yǎng)。在學習《領導科學》中，最重要的是使我對基本的領導理論有一個大概的了解，特別是第一章 “領導體制”和第九章“領導廉政建設”，使我懂得了各種領導體制的優(yōu)劣，進而能夠對各種領導體制作出基本的判斷，通過學習，我發(fā)現(xiàn)每一種領導體制都有自身的優(yōu)點和缺點，在現(xiàn)實的領導體制中，并不存在單一的領導體制，各種領導體制是相互交融在一起的，因而，我們應博采眾長，才能做一個好的領導者。理論必須聯(lián)系實際，對照中國的現(xiàn)實，我認為民主集中制是一種很好的領導體制，但我們要注意民主是基石，有了民主才能集中，因而，我們要加強民主的建設，把人民當家作主真正的實行開來；在第九章中，通過對腐敗的闡述，我們能夠認識到一些對腐敗這種現(xiàn)狀的對策，這也是很有意義的，從現(xiàn)實的角度來看，白永華老師講的人均GDP處于1000美元到3000美元之間是腐敗的高發(fā)期，中國正處于這個階段，這

　　個深刻的觀點，對我們正確的認識腐敗有很大的意義。

　　四、學習《領導科學》，還使我認識到了人際關系的重要性，我們要良好的處理人際關系。馬克思曾經(jīng)說過：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！蔽覀冎蒙碛谌耸乐g，我們就必須重視人際關系，在第七章“領導人際關系”中，我們深刻的認識到，人際關系對于每一個人的重要性，其中最有意義的就是其關于處理人際關系的方法對我們的啟示意義，其中談到了怎樣處理好各種類型的人際關系，這些基本的方法是有重大的實踐意義，我們一定要將這些方法具體的運用到現(xiàn)實中來??總之，人際關系處理好了，我們的社會也才能是和諧的，我們的校園才能是和諧的，我們的班級也才能是和諧的。

　　五，學習《領導科學》，讓我對國家的很多政策有了更加深刻的理解。在第二章“領導決策”中，通過系統(tǒng)的學習，使我對政策類型的判斷和對政策出臺的程序有了一定的了解，人們常說學思想政治，也就是要更好的把握國家的政策，通過對政策程序的了解，我們能夠在自己解決問題的時候，才能夠作出正確的判斷和策略，我們才知道怎樣去想問題和解決問題，其對我們的實踐有很重大的意義。

　　六、學習《領導科學》，使我對領導用人有了更多的了解。在第四章“領導用人”中，系統(tǒng)的介紹了領導用人的原則、育人原則??這些對我們有兩點意義：一是我們即將走上社會，將要面臨找工作的困難，通過對此的學習，使我們對領導用人有了一定的了解，進而能夠有針對性的提出自己的策略；二是中國自古皆有“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)，每一個人的能力和才華，都希望能夠用于國家和社會的發(fā)展之中，這種擔當?shù)囊庾R無疑也深刻的影響著我們這些當代大學生，我們也要積極的為國家、社會盡自己的一點微薄之力，而這種力量的發(fā)揮，必須依賴于一定的職務，因此，能夠把握領導用人的真諦，也就能夠加強我們?yōu)閲液蜕鐣е业哪芰Α?/p>

　　七、學習《領導科學》，使我們掌握了一些必要的學習和工作方法。在第五章“領導思想政治工作”和第六章“領導方法”的學習，使我們能夠掌握一些基本方法，其中的思想政治教育方法對我們以后有很多的重要意義，即便以后我們不是領導，但作為一個思想政治教師也要對這些方法好好的掌握，進而能夠對學生進行思想政治教育工作；其次，領導方法中的很多方法和我們的現(xiàn)實生活有很深刻的聯(lián)系，比如“調查研究的方法”是我們在很多研究中要運用到的，而比如“組織會議的方法”對于每一個人來說都是很重要的，這些，在實際生活中都會得到運用，所以，這些方法對我們有很重大的現(xiàn)實意義。

　　人們常說：中國的社會是一個精英社會，領導無疑是社會精英中的一員，人們又常說：“親其師，而信其道”。我們也只有懂得了領導理論，才能站在歷史的制高點上，來把握我們的歷史、現(xiàn)狀和將來。

領導科學心得體會分享2

　　學習這門課，我始終是帶著愉悅的心情來學的。不僅因為我對這門課的感興趣，希望能從中學點有用的東西，更因為老師講課的生動有趣，講得透徹清晰，理論聯(lián)系實際，把我們置身于領導環(huán)境之中，學著做領導決策，學著處理各方關系，學著應對領導危機等等，對我們受益匪淺。

　　作為一位好的領導，要有出色的才能和品質，會用人馭人?！白鹳t使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣?！比瞬攀穷I導的基礎，更是領導的助手。得人者昌，失人者亡。掌握人才是制勝的關鍵。因此，作為一位好的領導，要會發(fā)現(xiàn)人才、用好人才。

　　秦因有商鞅變法雄霸中原，蜀因諸葛得三分天下；唐因安祿山有安史之亂，明亡始于崇煥之屈死。作為領導者要善于發(fā)揮人才的作用，給予他們權力和資源，讓他們大膽的干、放心的干。當今時代，是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的競爭，歸根到底是人才的競爭。

　　領導用人的目標就是實現(xiàn)知人善任。領導者貴在知人,因為知人是善任的前提,知人才能善任;領導者也貴在善任,因為善任是知人的目的。這兩者的統(tǒng)一,就形成了領導者的用人之道。而要做到這一點,最重要的前提條件是,領導者必須樹立科學的用人觀。

　　一、堅持把德放在首位，注重德才兼?zhèn)洹?/strong>

　　有德方能為好官，才能真正地全心全意為人民辦好事辦實事。有才能的領導多的事，可是有很多領導卻拿著可支配的權力的去為己謀私利，腐敗墮落。人們對這些領導是恨之入骨,，所以一個好的領導要有高尚的心理品德，有一顆熱忱的心，對工作、對百姓?！案┦赘蕿槿孀优！?，勤懇踏實，忠厚老實，廉潔奉公，為

　　人民服務。

　　二、防止高分低能，注意實際才干。

　　沒有文化，沒有知識，絕不是高素質人才，但判斷一個人是不是人才，也不能僅看其文憑高低、考分多少，更需要能力。中國的科舉考試推行了上千年，但總有些考中的進士，舉人并不適合做行政領導工作，而歷史上科舉考試中的狀元也就是考分最高的人，成為有作為的政治家、能吏的更是少得可憐，一個人是否有才能，其在實際工作中的表現(xiàn)是關鍵，如果不去考察其在工作中的政績和具體能力，一味地看文憑、看考分，不僅對那些能力強而不善于考試的人不公平，還會助長投機取巧和弄虛作假的歪風。

　　三、在關注業(yè)績的同時，注意發(fā)現(xiàn)人才潛能

　　以業(yè)績?yōu)闃藴逝袛嘁粋€人的優(yōu)劣無疑是相對公正的，一個人在其崗位上干出的業(yè)績是其能力的重要體現(xiàn)。但領導必須懂得，一個人的業(yè)績是各方面因素共同作用的結果，人的能力有大小強弱之分，盡心盡力取得業(yè)績與游刃有余取得業(yè)績，具有本職區(qū)別，并非所有在某個崗位上干得不錯的人都可以做更大的事，負更重要的責任。北宋有個官員叫樊知古，當轉運

　　時，名聲很好，后被提拔為戶部尚書，雖盡力工作，仍無法勝任，只好辭職。事實證明，領導者用人不僅要看其能否做事，還要看清其能做大事還是能做小事，這樣才能避免人才浪費。

　　當然，要做到這一點，一是領導者要善于了解一個人的潛在才能；二是要建立人才能上能下的機制，使大材小用，小材大用的現(xiàn)象及時得以糾正。

　　四、以崗位需求選人，注意因材施用。

　　天下無全才，所以才有通才與專才之分，通才意味著什么都通也都學得不深，

　　且現(xiàn)實生活中的通才并不多，更多的是專業(yè)之才。須知，人才不是標準件，這個行業(yè)或專業(yè)的人才在另一個行業(yè)或專業(yè)不一定也是人才。領導工作要求領導者具備特殊的領導才能，并不是所有的人才都適合做行政工作，人才的情商、智商、膽商等都可能成為其當好領導的制約因素。因此，領導在用人方面，必須考慮崗位要求、人才的“三商”等綜合條件，因材施用，不能認為所有人才都可以做好官，也不能將不適宜當干部的人都視為非人才，從而做到人盡其才、才盡其用。

　　五、觀其表、看其行，注意其變化

　　現(xiàn)實中，大多數(shù)人才能夠珍惜名節(jié)，重視修養(yǎng)、終生進取。但也有一些人會隨著環(huán)境、地位、年齡等變化而變化。有的人會隨著地位的變化，而變得腐化，而有的人卻能潔身自好。因此，領導者必須知人懂變，不能一次選擇就萬事大吉，而要立足于防范，加強對人才的管理、教育、監(jiān)督，使之盡可能往好處變，而不是往壞處變。

　　六、把握科學的用人原則，注重用與領導者觀點不同的人才

　　領導者要敢于拋棄那些有獨到思想見解、喜歡提不同意見的人視為“反骨”或不配合工作的落后觀念，樹立唯才是用的用人觀，大膽提拔不唯命是從、敢于提不同意見的人才，是領導者真正需要的人，敢于說真話實話、善提不同意見的人往往是領導需要的人。因此，一個想有所成就的領導者，必須學會用有獨到見解，敢于提異議的人，這樣才能使自己保持清醒，使干部隊伍充滿活力。

　　七、對下屬科學授權，充分信任。

　　正所謂“用人勿疑，疑人勿用”，對有才能的下屬要充分信任，給他們足夠的權力，讓他們展示自己的才能。漢朝時，陳平投靠劉邦，劉邦很是重用他，后來有人向劉邦舉報說陳平的劣跡。劉邦不以為然，認為陳平的缺點不影響他的人品，

　　他仍是可造之材。后來陳平三出計，助劉邦奪取天下。劉邦對下屬的充分信任，是他能成功的重要方面。

　　八、重視物質獎勵和精神獎勵并用，厚賞惜賞。

　　建立科學的業(yè)績評價激勵制度、分配制度，使有才能、有貢獻的人在物質上獲得實惠，在精神上獲得榮譽的滿足，只有這樣才能使那些想做事、想成事的人具有施展才能的舞臺。

　　領導者獎勵手下人，往往不僅為了激勵他，還為了做一個榜樣給別人看，讓大家都知道自己是重視人才的，從而吸引更多人才這就是厚賞之策。這種方法要比費盡力氣到各處去尋訪人才有效得多。獎勵豐厚，動力越大，重賞之下必有勇夫。同時，還要惜賞。惜賞的道理在，雖然領導者手中握有很多資源，可以游刃有余地安排下屬的獎賞，但是也絕不可以隨便行賞，一定要做到事出有因，賞罰得當，大功大賞，小功小賞，無功不賞，從而形成一種積極健康的風氣來引導眾人的行為。

　　九、注重年富力強，任用年輕干部。

　　人在不同時候、不同年齡的學識、能力、經(jīng)驗、精力等是不一樣的，孔子說他自己“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲、不逾矩”《論語·為政》），這是符合大多數(shù)人成長規(guī)律的。因此，需要因時制宜，對不同時候、不同年齡的人才分別給予不同的使用。選拔任用中青年人才。因為中青年是人一生中的黃金時期，尤其是40歲至50歲之間，正是“不惑”、“ 知天命”之年，年富力強，要知識有知識、要能力有能力、要經(jīng)驗有經(jīng)驗，是人一生中最能做出成績、取得成果的階段。我們還要全面考慮、統(tǒng)籌用好各種年齡段的人才，根據(jù)不同年齡段的特點及時把他們放到相應的崗位上，讓他們各得其所，使整個

　　人才隊伍形成合理的梯次年齡結構，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。譬如50歲以上的人才，他們政治成熟，經(jīng)驗豐富，處事穩(wěn)妥，身體尚好，家庭負擔少，只要使用得當，適時把他們放到合適的崗位上，同樣能發(fā)揮作用，作出貢獻。

　　十、注意分工，各司其職，不把人才放到一處。

　　如果把兩匹千里馬放在一起喂養(yǎng)，他們不僅不會長膘，還會日益瘦弱。兩個實力相當?shù)娜瞬啪秃帽葍善デЮ锺R，在一起的時候，即使不互相爭搶也難免互相妒忌互相攀比，難以專心做自己該做的事情，因此還不如分開。讓這些人才在不同的領域發(fā)揮不同的功效。

　　領導人用好人的同時，還要能夠駕馭這些人，所以領導人還要掌握馭人藝術。

　　一、攻心為上。以情起始，用情去感化下屬，讓他們誠心誠意的去為你做事；先順后逆，在剛接觸領導崗位時，多順從那些老干部的意見，他們對這環(huán)境比較熟悉，經(jīng)驗豐富。等領導者對環(huán)境有一定了解后，就要有自己的主見。敢于說“不”。

　　二、以柔克剛。主要是以理服人，以禮待人，誠信待人，以法治人。有禮有節(jié)，下屬才會信服你。

　　三、維持平衡。對于下屬，要不偏不倚，一視同仁，給予他們同樣的機會和待遇。還要區(qū)別對待，用其所長。把握下屬的優(yōu)點，揚長避短。

　　四、做好典型示警。不輕易放過第一個以身試法的人，重點懲處性質惡劣的人。同時，輔之以必要的關心和教育。有獎有懲，下屬不會記恨你，還會對你的關愛銘記在心。

　　領導學是一門深刻的學問，我還只是掌握些皮毛，還有很多要學習。在以后的實踐中，運用鄧老師教的知識，使之深華內化，做一位出色的領導者。

領導科學心得體會分享3

　　領導科學是20世紀30年代誕生的一門新興學科，也稱作現(xiàn)代領導科學。20世紀80年代以來，與信息化、新經(jīng)濟以及全球化浪潮相適應，領導理論研究出現(xiàn)了新的趨勢。一個領導者要做好自己的管理工作，就需要充分地運用科學的領導藝術，用經(jīng)濟學的觀念辨證地去看待問題，分析處理問題，才能達到最佳的管理成效。

　　通過學習《領導科學》，提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質，可以說，學習《領導科學》，也是對我的一次升華。什么是領導呢？簡單的說，領導就是指帶領人馬選定方向的人。那么怎樣做好一個領導呢？我覺得領導首先要自覺。自己要懂得規(guī)章制度，公平公正，不濫用職權，這樣才可以管別人，別人才會服你。其次是人際關系。廣闊的人際關系有利于自己的工作完成和公司的發(fā)展。不光是外部，內部也要搞好關系。關心下屬肯定是必要的，但是不能偏袒，該罰的罰，該賞的賞。罰的話要罰得他心服口服，賞要賞的名正言順。有句俗話說得好：處罰一個人最好是用信件的方式，表揚一個人最好是在眾人面前。這樣才會贏得別人的喜歡。 接下來說說領導的工作。領導工

　　作是一項事業(yè)，一門科學，也是一份責任。在領導工作日益科學化、民主化、信息化和法制化的 今天，領導者應善于學習領導科學，認真研究領導工作，用科學的理論武裝頭腦，指導實踐，再用實踐經(jīng)驗豐富領導科學理論，真正成為領導科學專家以及科學領導的自覺實踐者。領導科學主要是研究現(xiàn)代領導工作規(guī)律及其方法的一門學問，其研究對象是領導活動諸要素內在的、本質的、必然的聯(lián)系及矛盾運動的一般規(guī)律。領導科學實質上是領導工作理論與領導工作實踐的辨證統(tǒng)一。說領導工作是一項事業(yè)，一門科學，也是一份責任的理由有三：其一，領導工作是人類一種特殊的重要的實踐活動，實踐需要科學指導，這種實踐本身包含著極其豐富的科學內容，是產(chǎn)生領導科學的土壤和源泉；其二，領導工作有自身的特殊規(guī)律和科學內容，非其他學科所能代替；其三，領導工作是一門高度綜合的科學，涉及到社會生活的各個方面，綜合運用各種知識和學問必然會產(chǎn)生新的知識和學問。

　　當今社會錯綜復雜，社會競爭日益激烈，在如此激烈的時代想要帶領公司蒸蒸日上，那么就需要一個優(yōu)秀的領導。在各種領導活動中，領導者個人發(fā)揮主觀能動性是很重要的，它允許領導者在其范圍內進行創(chuàng)造性的活動，充

　　分發(fā)揮領導者的個人藝術，但這絕不意味著它可以是領導得個人隨意的活動，或是毫無目的的盲目的活動。主觀能動性的發(fā)揮是要建立在尊重客觀規(guī)律的基礎上的，任何領導者，只有按照領導活動的科學規(guī)律辦事，才能取得成功。如果超越規(guī)律隨心所欲，就只能導致失敗。因此，領導工作是科學和藝術的的統(tǒng)一體，是受領導活動規(guī)律所制約的客觀條件和個人因素的高度結合，領導者豐富多彩的個人藝術只有通過領導活動的客觀條件所提供的舞臺才能表演出來。

　　隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟、文化、科學技術的高度發(fā)展，任何組織和群體要有效地進行活動，順利地實現(xiàn)既定的目標，就必須實施科學的領導。因此，研究、探討領導科學的深刻內涵和科學領導的具體方法及其二者間的關系，有著重要的現(xiàn)實意義。下面說說領導的責任。所謂領導責任，顧名思義，是指領導者對某項工作或某一事件所擔負的責任。一般而言，領導者的主要職責是決策、用人和檢查、落實，因而領導責任就具有間接性的特點。但是，領導責任不是一句空話，不能成為搪塞責任、逃避處罰的擋箭牌，而必須認真、嚴肅地予以落實。而且它還有另一層重要的意思，就是當工作中出現(xiàn)了問題和失誤的時候，領導干部

　　要勇于承擔責任。世界上任何事情都不可能是一帆風順的，從這個意義上講，工作中出現(xiàn)一些問題和失誤，也是正常的。但這決不能成為推卸責任的借口。領導干部對自己工作中出現(xiàn)的問題和失誤，必須實事求是地弄清其產(chǎn)生的原因，主動自覺地查找自己在主觀意識和工作方式、方法上的責任，不推不拖，不遮不掩，誠心誠意地接受群眾的監(jiān)督，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進工作，這才是責任意識強的表現(xiàn)，才有助于達到改進和推動工作的目的。 然后談談領導的權力。有人說領導的權力不能大，否則領導會腐敗。所以要設定另一職業(yè)、權力來約束領導。以權力制約權力這一機制的核心是分權，并使不同權力機構之間形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督或相互監(jiān)督的關系。監(jiān)督者負有監(jiān)督的權力或職責。以權力制約權力是通過兩種方式實現(xiàn)的：一是由一種高級的權力監(jiān)督低級的權力；二是平行權力層級之間的監(jiān)督與制約領導權力只能用權力進行制約這種觀點是錯誤的。因為對領導權力進行制約，單靠某一種制約方式，都可能給權力擁有者留下濫用權力的空間，從而以權謀私，產(chǎn)生權力腐敗。對于領導權力的制約應該是與領導權力同生并存的，是由權力自身的特性決定的。而要對領導權力進行有效的制約，就必須建立完善合理的制約

　　機制，除了以權力制約權力這種權力制約機制外，還應有以道德制約權力的道德制約機制，以及以權利制約權力的權利制約機制。而且這三種制約機制應相互配合，相互支持，共同作用，才能真正達到有效制約權力的目的。

　　領導還要會用人。用人好壞直接關系到任務的完成和公司未來的發(fā)展，而這領導的用人是有一定藝術的。領導用人是領導科學中一個內容很繁雜的范疇，包括人才的選聘、培育、協(xié)調、溝通、組織、交流、控制、授權、激勵等各個方面。善于用人的領導者不僅能夠嫻熟地處理好這些方面的問題，而且在處理方法上也富于技巧——能夠把握時機與尺度，善于運用影響力，巧妙運用冷處理等。高明的領導者總是能抓住人性的優(yōu)點，摸透人性的弱點，巧妙地整合，將各種不同個性的人放在各個不同的崗位上，發(fā)揮出意想不到的整體效能——精英之才會鋒頭更銳，尋常之輩也能點石成金。所以我認為領導要做到以下幾點：

　　1、善于識人，善于知人，2、各得其所，各揚其志，3、用人不疑，疑人不用。并且要做到10個要：1、要有愛才之心；2、要有求才之渴；3、要有識才之眼；4、要有引才之法；5、要有用才之術；6、要有容才之量；7、要有激才之道；8、要有養(yǎng)才之制（智）；9、要有薦才之德；

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