下面是范文網(wǎng)小編分享的歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得10篇(學(xué)法語(yǔ)心得體會(huì))，供大家賞析。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1

　　1. 發(fā)音

　　坦白的說(shuō)，我們?cè)谥袊?guó)學(xué)發(fā)音，因?yàn)槭怯兄袊?guó)的老師來(lái)教，只能一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。按照死板的方式來(lái)。常見的方式，就是他們用拼音來(lái)教我們發(fā)音。也許這種方法不是最科學(xué)，但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)是不錯(cuò)的辦法，而且有助于我們記憶。

　　記得，我以前一個(gè)法語(yǔ)比較好的同學(xué)，他為了背誦一些法語(yǔ)字母的發(fā)音，他在字母上面填寫一些拼音字母。

　　這是，我以前學(xué)法語(yǔ)時(shí)候的方法，也許，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)發(fā)音的方法更好，比如說(shuō)，有光盤教學(xué)的，甚至有視頻。他們教你如何利用你的嘴型發(fā)音的。

　　為了更好的發(fā)出音，最簡(jiǎn)單的辦法，就是要多重復(fù)重復(fù)的發(fā)音，法語(yǔ)的發(fā)音與英語(yǔ)的發(fā)音是不一樣的。法語(yǔ)的發(fā)音是比較奇特的。

　　2. 語(yǔ)法。

　　1. 動(dòng)詞變位。

　　1) 隨著人稱的變化而變化。這個(gè)是法語(yǔ)的一個(gè)很大的特征。英語(yǔ)沒(méi)有什么人稱變

　　化，動(dòng)詞也變化，除非英語(yǔ)的第三人稱單數(shù)。

　　動(dòng)詞，有些是變位有規(guī)則的，通常以er結(jié)尾的動(dòng)詞，有些是變位沒(méi)有規(guī)則的(必須要死機(jī)硬背的)。

　　2) 隨著事態(tài)的變化而變化。

　　這個(gè)實(shí)際上跟英語(yǔ)是有一定的聯(lián)系。我們知道，英語(yǔ)中會(huì)經(jīng)常用到助動(dòng)詞那個(gè)be, 還有do, 。那么法語(yǔ)中，我們會(huì)經(jīng)常用到etre,還有 avoir， 這兩個(gè)助動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行。而且， 這個(gè)也有一個(gè)的規(guī)則，我們要好好記。

　　當(dāng)然，這個(gè)語(yǔ)法是必須要死機(jī)硬背的。語(yǔ)法是基本功，這個(gè)是非常重要的。

　　2. 詞語(yǔ)的陰陽(yáng)性。

　　比如說(shuō)，一個(gè)物體，一個(gè)對(duì)象，通常都有它的性。比如說(shuō)，太陽(yáng)是陽(yáng)性的，汽車是陰性的。這些就是這么規(guī)定的，我們沒(méi)有辦法去更改，只能去用心去記住這些。 而且，這個(gè)記這個(gè)也有規(guī)律的，老師也會(huì)跟你講的。比如說(shuō)，男人一般是陽(yáng)性對(duì)不。

　　同時(shí)，當(dāng)主體是陰陽(yáng)性，那么對(duì)應(yīng)的形容詞，他也要用陰陽(yáng)性來(lái)進(jìn)行。

　　這個(gè)就要求對(duì)形容詞的陰陽(yáng)性也要掌握。

　　同時(shí)，比如說(shuō)，對(duì)于只是代詞或者物主性代詞也有陰陽(yáng)性的。我們要搞搞清楚。

　　3.詞匯量

　　詞匯量是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。而且法語(yǔ)有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，比如說(shuō)，同一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境下，它的意思是完全不一樣的。

　　詞匯量，而是平時(shí)積累的過(guò)程。比如說(shuō)，你經(jīng)常看看電影，或者法語(yǔ)新聞，法語(yǔ)報(bào)紙，或者跟人聊天。這些過(guò)程中，你會(huì)積累到的。

　　比如，我再建議一本書，那本書，是法語(yǔ)三百句。這個(gè)說(shuō)比較實(shí)用，就是每一個(gè)課，有一個(gè)主題。比如說(shuō)，有去郵局寄東西的，你該怎么對(duì)話，用到哪些詞匯量。

　　4口語(yǔ)

　　這個(gè)要是有條件，當(dāng)然最好是和法國(guó)人或者法語(yǔ)國(guó)家的人一起交流。這個(gè)時(shí)最好能提升法語(yǔ)口語(yǔ)能力的。特別是，不要怕說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系的。

　　而且，只有多說(shuō)，才能熟練。從物理的角度上講，只有你的口邊肌肉經(jīng)常鍛煉，才能更加熟練的。

　　5.文化.

　　要了解國(guó)家的文化，比如說(shuō)他們的宗教，他們的風(fēng)土人情，這個(gè)有助于你對(duì)法語(yǔ)的詞匯量會(huì)感興趣。以前， 我的法語(yǔ)老師跟我說(shuō)，要學(xué)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，最好要把這個(gè)國(guó)家的文化了解一下。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2

　　我的第一位法語(yǔ)老師就是曹慧老師，而曹老師一般是不教基礎(chǔ)班的，我想我的運(yùn)氣不是一般的好。曹老師上課很嚴(yán)格也非常盡責(zé)，平時(shí)要求提早半小時(shí)到，讀課文，聽寫單詞與句子，口頭翻譯課文中的重要句子。為的就是改正發(fā)音，提高聽的能力，督促我們回家消化好當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。老師很了解學(xué)生在想什么，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有多高。上課時(shí)會(huì)盡量讓我們開口講，回答問(wèn)題，做對(duì)話。老師還會(huì)交我們一些學(xué)習(xí)方法，如如何背單詞，怎樣提高聽的能力。學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言不是一天兩天的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。

　　曹老師的強(qiáng)化班，我覺(jué)得是考tcf必須要上的課。包括詞匯量的大幅度提升，閱讀能力的提高，語(yǔ)法的系統(tǒng)掌握等。在詞匯量的擴(kuò)充時(shí)，曹老師不是單純的講，而是通過(guò)詞根、詞尾的記憶方法，還有就是講到某個(gè)專題的時(shí)候也會(huì)擴(kuò)充，比如辦公室用品，服裝類，蔬菜類，交通工具等等，就是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在講語(yǔ)法時(shí)，能把所有的語(yǔ)法都理出來(lái)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)式、代詞、句子結(jié)構(gòu)。使得在考試時(shí)，能夠很清晰的做語(yǔ)法題。在練習(xí)閱讀的時(shí)候，剛開始的時(shí)候，老師會(huì)盡量讓我們理解法語(yǔ)的語(yǔ)境和語(yǔ)言特點(diǎn)，慢慢的就會(huì)讓同學(xué)試著翻譯，因?yàn)楣饴牪痪毷遣粫?huì)有效果的。聽力老師會(huì)要求每天在家里聽，并且能復(fù)述，不斷的練習(xí)才會(huì)有收獲。每天我們要進(jìn)行單詞的聽寫，每天單詞的積累是至關(guān)重要的，只有詞匯量大了，才能做閱讀和聽聽力。

　　還有就是曹老師的課不會(huì)很枯燥，有時(shí)雖然辛苦，但每天還是很想去上，怎么說(shuō)呢，有一種人格魅力，老師本身就是很強(qiáng)的人。課上的好，還了解我們?yōu)閷W(xué)生著想，曹老師不會(huì)命令式的要求我們?cè)趺醋觯侨缤笥岩话愕呐c我們商量。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3

　　我很榮幸在“南京樂(lè)訓(xùn)蘇索”法語(yǔ)名牌教師—鄭老師的指導(dǎo)下進(jìn)行法語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們南理工學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)在鄭老師的指導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)到了扎實(shí)的法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也了解到了很多法國(guó)文化，這不僅提高了我們學(xué)習(xí)法語(yǔ)的興趣，也促進(jìn)了我們對(duì)整個(gè)法國(guó)國(guó)家的了解。對(duì)于鄭老師，樂(lè)訓(xùn)姜老師及其他關(guān)心我們的樂(lè)訓(xùn)老師們，我們?cè)诖酥乱哉鎿吹闹x意。

　　目前學(xué)習(xí)法語(yǔ)已經(jīng)形成了新的風(fēng)氣，很多人或因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)人才的需要、或因?yàn)楦母镩_放的需要、或因?yàn)槌鰢?guó)深造的需要，在已經(jīng)掌握了一門英語(yǔ)的前提下，還需要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。而對(duì)于學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的選擇，我個(gè)人選擇的是法語(yǔ)。首先，法語(yǔ)是全世界公認(rèn)的最“美麗”最動(dòng)聽的語(yǔ)言。其次，法語(yǔ)作為許多國(guó)家的官方語(yǔ)言，在全世界都是相當(dāng)盛行的。其中包括聯(lián)合國(guó)通用的五大語(yǔ)言之一是法語(yǔ)，還有加拿大、瑞士等許多發(fā)達(dá)國(guó)家也都使用法語(yǔ)。而且隨著中法交流與合作的不斷深入，許多法國(guó)的大型企業(yè)如阿爾卡特、家樂(lè)福、歐尚等紛紛入駐中國(guó)，更是激起了許多青年學(xué)習(xí)法語(yǔ)的熱情，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)法語(yǔ)必將迎來(lái)輝煌的明天。

　　在法語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，法語(yǔ)學(xué)習(xí)初期的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較難，但隨著法語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，法語(yǔ)學(xué)習(xí)變得相對(duì)簡(jiǎn)單、有趣。法語(yǔ)和英語(yǔ)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。許多詞匯雖然在發(fā)音上大相徑庭，但在拼寫和詞義上幾乎是相同的，所以有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)法語(yǔ)都是輕松的。除了初期的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我個(gè)人以為學(xué)習(xí)法語(yǔ)詞匯是很關(guān)鍵的，這有助于你在閱讀中的理解和發(fā)揮。

　　另外法語(yǔ)中的語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)以及在各種語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變位也是很關(guān)鍵的，認(rèn)識(shí)這些動(dòng)詞變位將幫助你辨別句子的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)，以求完整到位的理解句子所表達(dá)的意思。法語(yǔ)中的語(yǔ)態(tài)學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，關(guān)鍵是時(shí)態(tài)。還有在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的初期一定要打好基礎(chǔ)，掌握好基本的動(dòng)詞變位和句型才不至于建造“空中樓閣”。法語(yǔ)的口語(yǔ)提高與英語(yǔ)是相通的，關(guān)鍵在于多聽多說(shuō)多模仿，與外國(guó)友人的交流也是快速提高法語(yǔ)口語(yǔ)的捷徑。雖然對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有這么多與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，但我們同樣可以采取自我對(duì)話的方式或同學(xué)間對(duì)話的方式提高法語(yǔ)口語(yǔ)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只要堅(jiān)持不懈必能有很大收獲，若是能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助，則更能提高法語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

　　再次感謝樂(lè)訓(xùn)蘇索對(duì)我法語(yǔ)學(xué)習(xí)提供的幫助，希望越來(lái)越多的同學(xué)能夠在此學(xué)到純正的法語(yǔ)，也祝愿樂(lè)訓(xùn)蘇索越辦越好。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得4

　　我已經(jīng)學(xué)習(xí)了法語(yǔ)十幾年，在此過(guò)程中逐步地對(duì)這門“世界上最美麗的語(yǔ)言”的學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上摸索出了一些理性認(rèn)識(shí)。下面我想針對(duì)初學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下在法語(yǔ)入門的過(guò)程中如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一些感受。

　　首先，我認(rèn)為興趣始終是人類學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)的原動(dòng)力。對(duì)于大多數(shù)把法語(yǔ)做為二外來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)而言，估計(jì)一開始總是懷著滿腔熱情和雄心壯志進(jìn)入到語(yǔ)音階段的學(xué)習(xí)的。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這門語(yǔ)言和英語(yǔ)如此相象，自己有了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)肯定會(huì)事半功倍的。但可能有為數(shù)不少的同學(xué)在語(yǔ)音階段還未結(jié)束之時(shí)就開始打退堂鼓了，正因?yàn)樽约簩?duì)法語(yǔ)有先入為主的印象，法語(yǔ)和英語(yǔ)開始了拉鋸戰(zhàn)，而很多同學(xué)在兩種語(yǔ)言的交鋒中無(wú)所適從，于是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，甚至于有人為了不影響自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而放棄了法語(yǔ)學(xué)習(xí)。實(shí)際上學(xué)習(xí)如何一門語(yǔ)言，初學(xué)者可能都會(huì)把新學(xué)的語(yǔ)言和自己的母語(yǔ)或自己較為熟悉的另一門外語(yǔ)對(duì)比來(lái)學(xué)，這實(shí)際上是很正常的現(xiàn)象，但在這個(gè)過(guò)程中如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以適應(yīng)新的知識(shí)的吸收和消化才是同學(xué)更應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣的下降實(shí)際上是伴隨著新知識(shí)難度的提升以及自己學(xué)習(xí)時(shí)間安排的不合理等諸多因素造成的，所以在初學(xué)階段應(yīng)該特別注意保持自己的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)語(yǔ)音階段的過(guò)程中和剛接觸到系統(tǒng)語(yǔ)法的過(guò)程中，應(yīng)該讓自己盡可能多地感受法語(yǔ)氣氛，比如說(shuō)可以通過(guò)看法語(yǔ)電影，聽法語(yǔ)歌曲，上相關(guān)網(wǎng)站等來(lái)讓自己更多地體會(huì)到一門活的語(yǔ)言，從而感覺(jué)到學(xué)習(xí)的意義。生活中也可以學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，留心諸如法國(guó)時(shí)尚，法國(guó)藝術(shù)，甚至于是法國(guó)飲食方面的知識(shí)。其實(shí)包括上“家樂(lè)福”超市你都應(yīng)該能吸收到相關(guān)的法語(yǔ)知識(shí)。實(shí)際上同學(xué)在感覺(jué)到法語(yǔ)是觸手可及的過(guò)程中也是從側(cè)面了解和掌握法語(yǔ)的最佳手段，也只有這樣同學(xué)才能保持自己的學(xué)習(xí)興趣，而不形成“越學(xué)越厭-越厭越憎-越憎越難-越難越厭”的惡性循環(huán)中去。同時(shí)也只有這樣才能讓學(xué)習(xí)達(dá)到“低投入，高產(chǎn)出”的效果。

　　第二，我認(rèn)為在初學(xué)法語(yǔ)的階段，同學(xué)要正確處理好法語(yǔ)和英語(yǔ)的關(guān)系。正如我們?cè)诘谝稽c(diǎn)中所談到的那樣，大多數(shù)同學(xué)選擇法語(yǔ)是因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)和英語(yǔ)有很多相似的地方，但正是因?yàn)檫@個(gè)印象，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦碰到法語(yǔ)和英語(yǔ)不相似的地方，同學(xué)可能會(huì)固守在英語(yǔ)的思維上，而實(shí)際上這會(huì)給初學(xué)者帶來(lái)很大的困惑。所以我建議同學(xué)在剛開始學(xué)法語(yǔ)的時(shí)候，可以稍微將英語(yǔ)放一放，不是說(shuō)絕對(duì)將二者對(duì)立起來(lái)，而是強(qiáng)調(diào)這畢竟是兩門不同的語(yǔ)言，存在不同點(diǎn)是必然的，應(yīng)該從一開始就習(xí)慣接受這些不同點(diǎn)，并且把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在這些不同點(diǎn)上，只有這樣同學(xué)才能逐步適應(yīng)法語(yǔ)的思維。而實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這兩種語(yǔ)言還是有很多共同點(diǎn)的。在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何區(qū)分這兩種語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，我們?cè)僦饾u摸索這兩種語(yǔ)言的共同點(diǎn)，這會(huì)同時(shí)有益于這兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐證明，如果真正將法語(yǔ)學(xué)習(xí)融匯貫通，這個(gè)過(guò)程必定會(huì)對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)，所以我最開始提倡的將英語(yǔ)放一放只是一種暫態(tài)，我們鼓勵(lì)同學(xué)的是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)法語(yǔ)知識(shí)之后能具備將英語(yǔ)和法語(yǔ)對(duì)比來(lái)學(xué)習(xí)的方法。第三，我想強(qiáng)調(diào)一下對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，在法語(yǔ)學(xué)習(xí)初中級(jí)階段應(yīng)該特別注意的幾個(gè)問(wèn)題。首先是語(yǔ)音。這是學(xué)任何一門語(yǔ)言的敲門磚，而法語(yǔ)的語(yǔ)音相對(duì)而言是非常規(guī)則的，法語(yǔ)單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，只要記住了這些規(guī)則，在語(yǔ)音階段結(jié)束之后同學(xué)就能熟練朗讀句型和課文。但在這個(gè)過(guò)程中法語(yǔ)有較英語(yǔ)而言更為復(fù)雜的連音和聯(lián)誦現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中同學(xué)還需要記住一些基本的連音和聯(lián)誦規(guī)則，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到同學(xué)的聽說(shuō)表達(dá)能力。實(shí)際上很多同學(xué)沒(méi)有信心學(xué)好法語(yǔ)的第一個(gè)攔路虎也就在這一點(diǎn)上。但前面已經(jīng)提及，因?yàn)榛旧系淖x音都是規(guī)則的，所以同學(xué)只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習(xí)是完全能打倒這個(gè)攔路虎的。此外在初學(xué)階段要注意法語(yǔ)中的陰陽(yáng)性問(wèn)題，法語(yǔ)的名詞和相關(guān)的限定詞，諸如形容詞，冠詞等等都有陰陽(yáng)性的變化，這是英語(yǔ)中極少涉及到的現(xiàn)象，因?yàn)檫@其中的名詞包括有生命的名詞和沒(méi)有生命的物質(zhì)名詞，如空氣，水等等，換句話說(shuō)法語(yǔ)中的“空氣”同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也得記住這個(gè)名詞是“男”是“女”。關(guān)于名詞的陰陽(yáng)性同學(xué)需要找到一些訣竅。比如說(shuō)有很大一部分的位置名詞是能通過(guò)詞尾判斷陰陽(yáng)性的，所以應(yīng)該先掌握這些相關(guān)詞尾，而不能盲目死記硬背，達(dá)不到理想的效果，還打擊了自己的學(xué)習(xí)熱情。

　　最后，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是針對(duì)于聽說(shuō)能力。這一方面始終是中國(guó)學(xué)生最為頭疼的能力。但實(shí)際上主要調(diào)整好心態(tài)，并不斷地練習(xí)，假以時(shí)日，水到渠成的時(shí)刻是肯定會(huì)來(lái)臨的。首先在這方面一定要有信心，堅(jiān)信通過(guò)自己的努力必然會(huì)“柳暗花明”的。第二，要讓自己有意識(shí)地沉浸在法語(yǔ)氛圍當(dāng)中。這可以借助于我上面提到的各種手段，如電影，音樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)等等，要慢慢找到感覺(jué)。第三，要敢于說(shuō)。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說(shuō)得不好，而不肯開口，不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無(wú)法提高，水平無(wú)法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無(wú)法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說(shuō)水平無(wú)法提高。所以在此過(guò)程中一定要敢于開口，在失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)，提高自己的自信。

　　以上幾點(diǎn)只是針對(duì)于初學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)的一些建議，同學(xué)可以在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。最后我想說(shuō)的是，我們學(xué)法語(yǔ)的口號(hào)是“Le franais, c’est facile et je l’aime beaucoup.” (法語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，我愛法語(yǔ)。)

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得5

　　法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得—怎樣學(xué)好法語(yǔ)?

　　法國(guó)人說(shuō)“如果把英語(yǔ)比做小學(xué)生的話，法語(yǔ)就是博士后”了，雖然有些夸張，但法語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確的確是其它語(yǔ)言無(wú)法比擬的，在純正標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)中，你很難找到可以玩文字游戲的破綻，聯(lián)合國(guó)之所以把一些重要的文件用法語(yǔ)備案，也恰恰是看中這一點(diǎn)。當(dāng)然，“博士后”的“美譽(yù)”是以其繁雜的語(yǔ)法、眾多的動(dòng)詞變位和飄忽的單詞陰陽(yáng)性等“不近人情”的規(guī)則為代價(jià)的。 那么法語(yǔ)是不是很難學(xué)呢?也不盡然，語(yǔ)言畢竟只是一門語(yǔ)言，能流傳的下來(lái)，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。

　　學(xué)法語(yǔ)有什么技巧嗎?----有，遵循規(guī)則。法語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循那些規(guī)則呢，下面結(jié)合網(wǎng)站整理的一些信息，闡述一下我們的幾點(diǎn)看法：

　　1、 學(xué)好語(yǔ)音、打好基礎(chǔ)。

　　有網(wǎng)友留言問(wèn)“奇怪了，我買的法語(yǔ)課本上的單詞怎么沒(méi)有音標(biāo)，怎么辦?”，——人類一思考，上帝就發(fā)笑。事實(shí)上，法語(yǔ)單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注;為什么呢?因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)則的，您對(duì)法語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，法語(yǔ)區(qū)別于英語(yǔ)最直觀的地方就是在某些字母上面會(huì)有一些音符(accent),諸如“ é ， à ”之類的，這其實(shí)是用來(lái)確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對(duì)于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會(huì)因在單詞中位置的不同而不同，但也都是固定的有規(guī)則的，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀法語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，法語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

　　語(yǔ)音學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

　?、?防止用說(shuō)英語(yǔ)的腔調(diào)來(lái)讀法語(yǔ);法語(yǔ)發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見長(zhǎng)，沒(méi)有雙元音，卷舌音也不象英語(yǔ)那樣“輕浮”。

　?、?避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。

　　語(yǔ)音學(xué)習(xí)中建議采用的方法：

　　① 最好有老師帶一下，便于糾音，當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。

　?、?可以看幾部法語(yǔ)電影、聽聽法語(yǔ)歌曲、法語(yǔ)廣播，不懂沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是營(yíng)造一種氛圍，讓你潛意識(shí)里對(duì)法語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”，不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。

　　2、 中外教材 并用并行

　　英語(yǔ)學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ))，想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。法語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

　　現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)法語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于法語(yǔ)的入門、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受;法語(yǔ)原版教材，則是按照法國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就象外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問(wèn)題的。

　　教材選擇與使用中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

　?、?盡量用權(quán)威、流行的教材。這樣既便于你學(xué)到純正法語(yǔ)，也便于你在網(wǎng)上與他人交流，學(xué)得教材太偏，很難找到“知音”了。

　?、?求優(yōu)不求多的原則。好的教材，中文的、法語(yǔ)原版的各一套就夠，其余的充其量只能作為一種參考，不宜平均用力。

　　供選擇的常見教材：

　　中文：

　?、?中文：《法語(yǔ)》(馬曉宏)——法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的通用課本，(共4冊(cè))，一般愛好者學(xué)完前兩冊(cè)即可。

　　② 中文：《簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程》——英語(yǔ)系學(xué)生二外通用教材、培訓(xùn)班常用教材。 ③ 中文：《公共法語(yǔ)》—— 法語(yǔ)愛好者常用教材。

　　法語(yǔ)原版：

　?、?《Reflets》----目前最好的法語(yǔ)教材、采用視頻教學(xué)模式、純正、易學(xué)、實(shí)用，特別推薦

　?、?《新無(wú)國(guó)界法語(yǔ)》---也不錯(cuò)，但慢慢會(huì)被《Reflets》取代

　　3、 培養(yǎng)興趣 持之以恒

　　“興趣是最好的老師”，學(xué)語(yǔ)言是一種非常有意思的事情，她很容易讓人有成就感，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。從對(duì)法語(yǔ)的一竅不通，到QQ上能用法語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，慢慢發(fā)展到社區(qū)里發(fā)幾篇法語(yǔ)的帖子，看電影時(shí)逐漸能聽懂一些短句，聽法語(yǔ)歌時(shí)所感受的也不僅限于那優(yōu)美的旋律。新學(xué)的東西可以馬上到網(wǎng)上找個(gè)地方用出來(lái)，疑問(wèn)的地方可以立即找個(gè)網(wǎng)上社區(qū)貼出來(lái)商討。既感受到了自己的進(jìn)步，又交了朋友，何樂(lè)而不為之!

　　由于個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)目的不同，法語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“半途而廢”的現(xiàn)象，比如法語(yǔ)培訓(xùn)班人越到最后來(lái)得學(xué)員越少;其實(shí)，我覺(jué)得這都是正常的，如果沒(méi)有什么特殊的壓力，比如要考試、要面試之類的，不想學(xué)的時(shí)候，可以停一停，當(dāng)然，此間最好不要與法語(yǔ)完全隔絕可以聽聽法語(yǔ)歌，看看電影之類的，能讓法語(yǔ)在自己的意識(shí)里有所積淀，再學(xué)得時(shí)候也容易。當(dāng)然要想真正學(xué)好法語(yǔ)還是得“持之以恒”，學(xué)到一定時(shí)間，老覺(jué)得難有提高的現(xiàn)象大家都有，這應(yīng)該是學(xué)任何東西的規(guī)律吧，克服過(guò)去了，也就“柳暗花明”了。

　　4、 常聽常背常誦 出口成章

　　學(xué)語(yǔ)言最簡(jiǎn)單的辦法就是去聽去背了，很多東西都是固定的，拿來(lái)就用，背一些常用的句子、實(shí)用的短文，學(xué)唱優(yōu)美的法語(yǔ)歌曲都是好辦法。

　　5、 實(shí)時(shí)交流 有疑就問(wèn)

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題，網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”，可能幾句話就解決了，省時(shí)透徹。法語(yǔ)社區(qū)、交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問(wèn)題。當(dāng)然，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的，很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答，但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟，以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重，網(wǎng)上有償法語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受，到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得6

　　tef考試過(guò)去了快三個(gè)月了，學(xué)習(xí)法語(yǔ)的喜悅、備戰(zhàn)考試的緊張、考試時(shí)候的興奮和得知成績(jī)的滿足之感似乎還深深地印在腦海里。借這個(gè)機(jī)會(huì)能跟大家分享我學(xué)習(xí)法語(yǔ)過(guò)程中的酸甜苦辣，甚感榮幸。

　　一、緣起

　　與法語(yǔ)的不解之緣，不知是什么時(shí)候悄悄地生長(zhǎng)的。大一上學(xué)期的時(shí)候，我就有在網(wǎng)上學(xué)過(guò)法語(yǔ)相關(guān)課程，當(dāng)時(shí)大概是全因興趣吧，但是在學(xué)完語(yǔ)音之后，放了寒假，惰性就來(lái)了，沒(méi)有再繼續(xù)學(xué)習(xí)(浪費(fèi)了好多錢呢〒_〒)。時(shí)間到了20xx年，我大二下學(xué)期的時(shí)候，一次機(jī)緣巧合，從原本打算考研，轉(zhuǎn)變?yōu)榱讼胍?guó)外留學(xué)。而此時(shí)，因?yàn)槲冶緦I(yè)是法學(xué)，中國(guó)現(xiàn)行法律制度有很多借鑒于大陸法系國(guó)家，而法國(guó)法律制度又是大陸法系的典范，在法國(guó)更誕生了世界上第一部民法典，加上法語(yǔ)在當(dāng)今世界舉足輕重的影響力，其作為二外是最好不過(guò)了。至此，法國(guó)成為了我留學(xué)的不二選擇。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)我忙著要考六級(jí)，所以沒(méi)能報(bào)班上課，之后暑假開始實(shí)習(xí)，白天去中院，晚上就在網(wǎng)上上課，這樣就在網(wǎng)校從重學(xué)語(yǔ)音開始，到20xx年寒假，學(xué)到了B1的課程。20xx年3月至9月之間，我由于要準(zhǔn)備司法考試，停了六個(gè)月。但是其實(shí)，在考完司考之后，再把當(dāng)時(shí)的書拿出來(lái)，還是能想得起來(lái)語(yǔ)音語(yǔ)法的。

　　二、在歐風(fēng)的日子

　　十一長(zhǎng)假過(guò)后，我開始了在歐風(fēng)的學(xué)習(xí)，第一階段是跟姚老師一周左右的一對(duì)一課程。姚老師幫我梳理了語(yǔ)法知識(shí)，使之更成體系，同時(shí)糾正了我語(yǔ)音上的錯(cuò)誤之處。因?yàn)楫?dāng)時(shí)覺(jué)得自己基礎(chǔ)還可以，于是與班主任Anna于老師溝通之后，決定上完一對(duì)一直接進(jìn)入杜亞瓊老師進(jìn)度在B1左右的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　班里當(dāng)時(shí)講到《你好，法語(yǔ)》第二冊(cè)第11課，往后還會(huì)有形容詞最高級(jí)、賓語(yǔ)人稱代詞、間接賓語(yǔ)、副動(dòng)詞、被動(dòng)態(tài)和虛擬式等語(yǔ)法點(diǎn)，我認(rèn)為這能更好地鞏固我的語(yǔ)法體系，最重要的是，在上了杜老師的課之后，我感覺(jué)她的教學(xué)方式非常適合我。她的授課風(fēng)格我很喜歡，板書做得一絲不茍，課后會(huì)發(fā)習(xí)題給我們回去做，課上再進(jìn)行講評(píng)，這便正好彌補(bǔ)了我之前上網(wǎng)課的不足--即只有輸入沒(méi)有輸出，你只是不斷地在接受老師傳達(dá)給你的知識(shí)內(nèi)容，卻沒(méi)有很好的機(jī)會(huì)去操練，看看自己到底掌握了多少。

　　而在杜老師的課上，她會(huì)讓我們輪流答題，聽著其他同學(xué)的答案有時(shí)跟自己不一樣時(shí)，你也會(huì)在老師公布答案之前自己進(jìn)行思考，為什么我們的答案不一樣，而這樣其實(shí)大腦是一直在運(yùn)轉(zhuǎn)的，不僅僅是被動(dòng)地接受，而是經(jīng)過(guò)主動(dòng)的réfléchir之后，使新的知識(shí)更快地為你所同化。而在下午的時(shí)候，常常感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，老師會(huì)適時(shí)地讓我們?nèi)プ雎犃︻}，這樣注意力就能集中起來(lái)。此外，在班級(jí)上課還有好處就是能在課間跟同學(xué)交流，其實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們所遇到的問(wèn)題很多都是共通的，與同學(xué)們聊聊天也能讓自己感覺(jué)不是一個(gè)人在苦戰(zhàn)法語(yǔ)，就感覺(jué)沒(méi)那么累了o(^▽^)o同時(shí)，杜老師還有法國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，我們很多面簽、在法生活的問(wèn)題，都能夠與她進(jìn)行交流。所以那三周的課程，我感覺(jué)是又辛苦又快樂(lè)的?？嗟氖橇?xí)慣午睡的我，只能在每天4點(diǎn)多放學(xué)搭公車回校吃完飯后才能睡，那時(shí)候每次下公車都感覺(jué)好累啊，但更多的是快樂(lè)，因?yàn)橹耙恢倍际亲约好鎸?duì)著電腦屏幕在學(xué)習(xí)，突然在一個(gè)語(yǔ)言氛圍那么濃厚的環(huán)境里，感覺(jué)在跟小伙伴們一起進(jìn)步，很有動(dòng)力。

　　三、備考

　　結(jié)束了這三周的課程之后，其實(shí)我們的語(yǔ)法已經(jīng)學(xué)習(xí)到C1甚至C2的程度了，那么接下來(lái)就需要自己不斷努力去提升聽力閱讀能力，才能夠順利通過(guò)tef/tcf考試。在練習(xí)題等法語(yǔ)材料的購(gòu)買上，我咨詢了杜老師，她向我推薦了相關(guān)語(yǔ)法書、模擬題等。我結(jié)合老師的回答和知乎上的推薦買了很多書，比如《巴黎索邦大學(xué)語(yǔ)法教程:全新法語(yǔ)語(yǔ)法》，這本書讓我自己又再一遍梳理了法語(yǔ)語(yǔ)法體系，感覺(jué)豁然開朗。關(guān)于tef考試的《TEF:法語(yǔ)水平測(cè)試》對(duì)于熟悉tef題型很有幫助，但《法語(yǔ)TEF仿真題精解》中很多題目過(guò)于簡(jiǎn)單，所以做了以后可能會(huì)讓自己心理預(yù)期過(guò)高，不建議大家買。針對(duì)tcf的《TCF：法語(yǔ)知識(shí)測(cè)試練習(xí)250題》很棒。我自己還做了《法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800(第四版)》一整本和《快速突破TCF語(yǔ)法800題(第二版)》中的很多題目。因?yàn)楫?dāng)時(shí)覺(jué)得自己聽力和閱讀并不好，所以想在語(yǔ)法部分多拿點(diǎn)分，但其實(shí)有很多太偏的語(yǔ)法點(diǎn)不必去深究。還有一個(gè)必上的網(wǎng)站，點(diǎn)擊“Langue française”的“tcf”就能進(jìn)行模擬測(cè)試，這個(gè)網(wǎng)站的測(cè)評(píng)結(jié)果能夠讓你比較清晰地了解自己的水平，但是，tcf考試的聽力題是時(shí)間到了自動(dòng)切換的，而該網(wǎng)站是需要自己點(diǎn)擊的，考試時(shí)務(wù)必注意。

　　備考的過(guò)程也是有點(diǎn)讓人慌亂的，我心里沒(méi)把握的程度甚至比司考還要高。法語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門新鮮的語(yǔ)言，而我又并不知道自己到底真實(shí)水平是怎樣，所以也只能更加努力。我在20xx年11月11日結(jié)課之后，自己把當(dāng)時(shí)網(wǎng)校上過(guò)的教材再?gòu)?fù)習(xí)了一遍，把上面提到的索邦語(yǔ)法書看了一遍，然后12月份報(bào)了網(wǎng)上的一個(gè)tef/tcf培訓(xùn)班，把該機(jī)構(gòu)的520和399詞反復(fù)背了好多遍，在“法語(yǔ)助手題庫(kù)”(這個(gè)軟件強(qiáng)烈推薦)中進(jìn)行測(cè)試，得分tcf B2、tef B1，最后在1月18日去北京參加了考試，考tef，碰到了很多機(jī)經(jīng)，考了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。但是我覺(jué)得，機(jī)經(jīng)可以讓B1水平以上的你拿到一個(gè)漂亮的成績(jī)，但是，如果你實(shí)際水平只有A2，就不要想著只靠雞精過(guò)考試。所以，努力是一切的基礎(chǔ)。

　　四、寫在后面的話

　　在學(xué)法語(yǔ)的過(guò)程中，每個(gè)階段對(duì)于我都是值得收藏的記憶。而在歐風(fēng)跟小伙伴們暢快聊天，享受著老師的耐心教導(dǎo)的時(shí)光，無(wú)疑是其中絢爛美好的一段。法語(yǔ)考試只是一個(gè)開始，在后面還會(huì)有面試面簽等等各種挑戰(zhàn)，但是我相信，世上無(wú)難事，只怕有心人，我們只要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，做到對(duì)得起自己，那就足夠了。希望我們都能成功圓夢(mèng)法蘭西，bonne chance!

　　tef成績(jī)：

　　總分：621(900) B2

　　閱讀：196(300) B2

　　聽力：233(360) B2

　　語(yǔ)法和詞匯結(jié)構(gòu)：192(240) C1

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7

　　在純正標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)中，你很難找到可以玩文字游戲的破綻，聯(lián)合國(guó)之所以把一些重要的文件用法語(yǔ)備案，也恰恰是看中這一點(diǎn)。當(dāng)然，“博士后”的“美譽(yù)”是以其繁雜的語(yǔ)法、眾多的動(dòng)詞變位和飄忽的單詞陰陽(yáng)性等“不近人情”的規(guī)則為代價(jià)的。

　　那么法語(yǔ)是不是很難學(xué)呢？也不盡然，語(yǔ)言畢竟只是一門語(yǔ)言，能流傳的下來(lái)，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。

　　學(xué)法語(yǔ)有什么技巧嗎？有，遵循規(guī)則。法語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循那些規(guī)則呢，下面結(jié)合網(wǎng)站整理的一些信息，闡述一下我們的幾點(diǎn)看法：

　　1、學(xué)好語(yǔ)音打好基礎(chǔ)有網(wǎng)友留言問(wèn)“奇怪了，我買的法語(yǔ)課本上的單詞怎么沒(méi)有音標(biāo)，怎么辦？”人類一思考，上帝就發(fā)笑。事實(shí)上，法語(yǔ)單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注；為什么呢？因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)則的，您對(duì)法語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，法語(yǔ)區(qū)別于英語(yǔ)最直觀的地方就是在某些字母上面會(huì)有一些音符（accent），諸如“é，à”之類的，這其實(shí)是用來(lái)確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對(duì)于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會(huì)因在單詞中位置的不同而不同，但也都是固定的有規(guī)則的，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀法語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，法語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

　　2、中外教材并用并行英語(yǔ)學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“China English”，想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。法語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

　　現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)法語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于法語(yǔ)的入門、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；法語(yǔ)原版教材，則是按照法國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就象外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問(wèn)題的。

　　3、培養(yǎng)興趣持之以恒“興趣是最好的老師”，學(xué)語(yǔ)言是一種非常有意思的事情，她很容易讓人有成就感，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。從對(duì)法語(yǔ)的一竅不通，到QQ上能用法語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，慢慢發(fā)展到社區(qū)里發(fā)幾篇法語(yǔ)的帖子，看電影時(shí)逐漸能聽懂一些短句，聽法語(yǔ)歌時(shí)所感受的也不僅限于那優(yōu)美的旋律。新學(xué)的東西可以馬上到網(wǎng)上找個(gè)地方用出來(lái)，疑問(wèn)的地方可以立即找個(gè)網(wǎng)上社區(qū)貼出來(lái)商討。既感受到了自己的進(jìn)步，又交了朋友，何樂(lè)而不為之！

　　由于個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)目的不同，法語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“半途而廢”的現(xiàn)象，比如法語(yǔ)培訓(xùn)班人越到最后來(lái)得學(xué)員越少；其實(shí)，我覺(jué)得這都是正常的，如果沒(méi)有什么特殊的壓力，比如要考試、要面試之類的，不想學(xué)的時(shí)候，可以停一停，當(dāng)然，此間最好不要與法語(yǔ)完全隔絕可以聽聽法語(yǔ)歌，看看電影之類的，能讓法語(yǔ)在自己的意識(shí)里有所積淀，再學(xué)得時(shí)候也容易。當(dāng)然要想真正學(xué)好法語(yǔ)還是得“持之以恒”，學(xué)到一定時(shí)間，老覺(jué)得難有提高的現(xiàn)象大家都有，這應(yīng)該是學(xué)任何東西的規(guī)律吧，克服過(guò)去了，也就“柳暗花明”了。

　　4、常聽常背常誦出口成章學(xué)語(yǔ)言最簡(jiǎn)單的辦法就是去聽去背了，很多東西都是固定的，拿來(lái)就用，背一些常用的句子、實(shí)用的短文，學(xué)唱優(yōu)美的法語(yǔ)歌曲都是好辦法。

　　5、實(shí)時(shí)交流有疑就問(wèn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題，網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”，可能幾句話就解決了，省時(shí)透徹。法語(yǔ)社區(qū)、交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問(wèn)題。當(dāng)然，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的，很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答，但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟，以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重，網(wǎng)上有償法語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受，到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得8

　　說(shuō)起法語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我還是覺(jué)得“motivation”最重要，所以你要好好問(wèn)問(wèn)自己為什么來(lái)學(xué)法語(yǔ)，想學(xué)到怎樣的程度，這樣會(huì)激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。不過(guò)關(guān)鍵還得自己下功夫，多聽、多說(shuō)、多讀、多寫，別無(wú)二法，畢竟課堂上有限的課程只是提供給我們一個(gè)和法語(yǔ)親密接觸的機(jī)會(huì)罷了。

　　下面就給大家介紹一下我的短期搏命e-tef法，不算秘訣，因?yàn)閏hacun son methode，但是很高興和大家分享，也希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)有所幫助。

　　一、 關(guān)于法語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　1、 盡量做到不缺課。

　　大家不要笑，也不要認(rèn)為這是一句廢話，相信每個(gè)小學(xué)生都懂得個(gè)中道理，這可是最基本的要求。當(dāng)時(shí)我報(bào)的是《TEF直通車班》，由于課程密集，缺少一天甚至是半天的課，都會(huì)漏掉很多重要的知識(shí)點(diǎn)，讓你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中云里霧里一陣，所以特別提醒大家不要缺課，尤其是前100學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中。另外，不管怎樣，也要對(duì)得起自己交出去的銀子呀!

　　2、 不要把你的筆記遺忘在你的筆記本上，要把它記到腦子里。

　　對(duì)于法語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一份認(rèn)真的筆記必須要反覆看，反覆啃，直到把那些基本詞組，動(dòng)詞搭配，動(dòng)詞變位記得脫口而出，這樣才體現(xiàn)你的筆記本的價(jià)值。在此建議大家，把老師上課提到過(guò)的動(dòng)詞變位重新整理一遍，這樣會(huì)把動(dòng)詞變位這個(gè)知識(shí)點(diǎn)集中起來(lái)，有利于記憶和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這可是基礎(chǔ)哦。但是建議大家不要去復(fù)印別的同學(xué)自己整理的筆記，不過(guò)可以借他們的筆記抄一遍，加深印象。不是自己付出的努力就不會(huì)去珍惜的，即便是復(fù)印來(lái)了，也只會(huì)丟在一邊，形同虛設(shè)。

　　3、 關(guān)于法語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。

　　《Reflet》絕對(duì)是一本極好的法語(yǔ)教材，很口語(yǔ)，很生活，每課后面的《ecrit》、《civilisation》也使你了解更多的法國(guó)文化和最純正的法語(yǔ)表達(dá)方式?！禦eflet》個(gè)episode后面的《Retenez l’essencial》很鍛煉聽力，想考TEF的同學(xué)，可以在這塊上多下功夫，多聽，甚至能就著它的語(yǔ)速脫口而出就最好。學(xué)習(xí)教材方面，我不建議大家買太多的法語(yǔ)資料，《Reflet》足矣。一是沒(méi)那么多時(shí)間，二是不同風(fēng)格的教材，不利于語(yǔ)言初學(xué)者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握。在這里可以給大家建議一套《法語(yǔ)詞匯漸進(jìn)》的書籍，這套教材比較新，而且是教你記一個(gè)屬類的詞匯，對(duì)于詞匯的擴(kuò)充很有幫助。除此之外，還想向大家推薦的就是法語(yǔ)電影，適合初學(xué)者看的電影有《LE PAPILLON》、《LES CHORALISTES》，兩部足矣。把它當(dāng)聽力教材好好去聽對(duì)白，并且和《reflet》里的對(duì)話進(jìn)行對(duì)比出不同的表達(dá)方式，每聽一遍你都會(huì)有不一樣的收獲。我分別看了8遍。這就是我的“學(xué)并思考著”的學(xué)習(xí)方法。

　　4、 拋開你手中的電子辭典!

　　我個(gè)人不太贊成使用電子辭典，因?yàn)楸救嗽谝酝挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中深感受其害。盡管電子辭典很方便，但是要警惕，它正逐步滋長(zhǎng)你翻閱大字典的惰性!我寧可隨身帶本法漢小字典在課堂上用，這也不會(huì)很重啊!查字典的另一大好處就在于，當(dāng)你查一個(gè)單詞的同時(shí)，你能看到它的近義詞，反義詞，以及其他固定搭配和例句，對(duì)于單詞在句子中的活用很有幫助。并且能夠看到和所查單詞出自同一famille的其他單詞，在不知不覺(jué)中就擴(kuò)充了你的詞匯量。

　　以上就是我在5個(gè)月的法語(yǔ)集訓(xùn)中總結(jié)出的一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給各位一些幫助和啟迪，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，“一份耕耘，一份收獲”，在法語(yǔ)學(xué)習(xí)的征途中有更大飛越。

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得9

　　自今年3月決定接受巴黎高商的錄取以后，我報(bào)名了新東方法語(yǔ)初級(jí)第一階段的課程。從4月10日第一次課開始學(xué)習(xí)語(yǔ)音至今，我接觸法語(yǔ)已有4個(gè)月有余。期間，4月到6月期間我在新東方上課（每周一次，每次4小時(shí)），平時(shí)因?yàn)橛猩险n、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和一些留學(xué)的手續(xù)，每天能保證半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，周末則延長(zhǎng)。6月23日到8月5日期間因?yàn)閷?shí)習(xí)基本上是半工半讀的狀態(tài)，每天下班回去能保證2小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。最后兩個(gè)星期全力復(fù)習(xí)，每天10小時(shí)。這樣，我學(xué)習(xí)法語(yǔ)的總時(shí)長(zhǎng)約300小時(shí)。零碎時(shí)間因?yàn)槔眯Ч嬉?，不?jì)在內(nèi)。

　　在新東方上課的兩個(gè)月對(duì)我的法語(yǔ)入門起到了很重要的作用。我的老師王雅赟女士是一位旅法女高音歌唱家，法語(yǔ)發(fā)音地道優(yōu)雅，她對(duì)于法語(yǔ)和法國(guó)文化的介紹帶有一種藝術(shù)家的視角，讓我對(duì)法語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，如果沒(méi)有興趣的激勵(lì)、榜樣的鼓舞，便難以孜孜堅(jiān)持、一以貫之。這一點(diǎn)從小學(xué)英語(yǔ)和后來(lái)自學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程都讓我體會(huì)頗深。因?yàn)檎n程有趣，而且班級(jí)較小互動(dòng)性強(qiáng)，每周的法語(yǔ)課都是我很快樂(lè)和放松的一段時(shí)光，所以我課后也樂(lè)于花時(shí)間精進(jìn)我的法語(yǔ)。我還記得我第一次寫作法語(yǔ)作文時(shí)，老師非常仔細(xì)地幫助我修改了每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓文章變得更加地道生動(dòng)，使我感到獲益頗深，很有成就感。

　　在入門時(shí)形成的良性循環(huán)為我后面的自學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在六月結(jié)束了新東方的課程后，我開始接著課程所教的內(nèi)容自學(xué)。

　　關(guān)于是否能夠完全靠自學(xué)學(xué)好一門語(yǔ)言，各大論壇上的討論不少，我比較推薦早期的入門由老師帶，學(xué)到可以獨(dú)自運(yùn)用字典閱讀一些短文的程度，再根據(jù)對(duì)自身情況的評(píng)估選擇是否自學(xué)。日語(yǔ)的入門我是自學(xué)完成的，主要的感受就是對(duì)于自學(xué)者而言，需要獨(dú)自承擔(dān)起開頭一段時(shí)間內(nèi)無(wú)法取得可見成效的壓力，這種壓力切實(shí)地wear out了我的一部分熱情，不過(guò)后來(lái)我通過(guò)一種迂回的方式解決了記不住五十音的難題——通過(guò)對(duì)照歌詞聽歌曲練習(xí)。這個(gè)方法我在學(xué)法語(yǔ)時(shí)也用了，確實(shí)對(duì)提高辨識(shí)音節(jié)和發(fā)音的熟練度很有幫助。豆瓣上面有質(zhì)量很高的法國(guó)香頌專輯若干，我很喜歡。

　　自學(xué)法語(yǔ)的兩個(gè)月我基本是分為前后兩個(gè)階段安排的。

　　第一階段（6—7月），我用一個(gè)月的時(shí)間做完了新東方上課發(fā)的那本語(yǔ)法教材《法語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法輕松練》（上海外語(yǔ)教育出版社，藍(lán)白本）和課上老師推薦的《法語(yǔ)詞匯漸進(jìn)（初級(jí)）》（上海譯文出版社，大黃本）。這兩本書做完，詞匯大約能到A2水平，語(yǔ)法能到B1；詞匯和語(yǔ)法的打底，這兩本書功不可沒(méi)。聽力方面我則是下載了滬江聽力酷上面的《口袋里的法語(yǔ)會(huì)話書》，陸續(xù)聽完了幾十個(gè)對(duì)話，增進(jìn)了對(duì)一些生活場(chǎng)景會(huì)話的語(yǔ)感。期間還伴隨著看一些輕松的法語(yǔ)小視頻，例如動(dòng)畫Ladybug系列和很萌很萌的法國(guó)貓片。

　　第二階段（主要是8月），詞匯方面我做完了《法語(yǔ)詞匯漸進(jìn)（中級(jí)）》，并且用一個(gè)本子集中整理平時(shí)無(wú)論哪里看到的生詞以及例句以及例句中的生詞。當(dāng)我做完詞匯漸進(jìn)中級(jí)時(shí)，我明顯感到我的閱讀順暢了很多，靠著法語(yǔ)助手的輔助，我甚至可以讀一些法語(yǔ)新聞（RFI、TV5）和簡(jiǎn)單的小說(shuō)（每日法語(yǔ)聽力上有莫泊桑有聲書）了。聽力方面我做的是《循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽寫（提高級(jí)）》，不過(guò)只做了二三十篇。自學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)常感受到我練習(xí)聽力的熱情遠(yuǎn)不如積累詞匯和閱讀文章的熱情，我推測(cè)這是因?yàn)槁犛X(jué)反射的建立要比視覺(jué)更難，需要在視覺(jué)反射的建立已經(jīng)牢固的情況下反復(fù)操練。另外法語(yǔ)的聯(lián)誦又對(duì)熟練度和語(yǔ)法水平提出了比較高的要求，導(dǎo)致我覺(jué)得聽力的提高比較困難。最后，考前15天，我用的是《TCF法語(yǔ)知識(shí)測(cè)試練習(xí)250題》（上海譯文出版社，大藍(lán)本）做題。這本書很多人說(shuō)和考試難度一致，但我個(gè)人考TEF的體會(huì)是閱讀和語(yǔ)法偏簡(jiǎn)單，聽力難度和長(zhǎng)度都比較一致。

　　最后說(shuō)一下此次考試的體會(huì)。

　　首先，閱讀的時(shí)間比較緊張，這主要是針對(duì)后半程。因?yàn)槲恼码y度提上來(lái)以后，閱讀速度會(huì)慢下來(lái)不少，這次我碰到的一篇關(guān)于圖坦卡蒙法老詛咒的辟謠，一篇關(guān)于海地首都的巴洛克式神廟的文章，難度都不小，還有一篇后面的填句子更是糾結(jié)，這部分我有大約5道題完全沒(méi)有任何頭緒，是根據(jù)關(guān)鍵詞猜的答案。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是閱讀遇到比較難的可以先瀏覽問(wèn)題再讀，讀的時(shí)候快速在腦內(nèi)勾勒事情的前因后果，形成一個(gè)自己版本的story，抓住比較大的邏輯，不要太顧及細(xì)節(jié)，做題時(shí)候需要了再快速定位即可。因?yàn)檫壿嬐?，定位一般不?huì)太困難。

　　再說(shuō)聽力，這個(gè)是我的弱項(xiàng)，從B1難度的對(duì)話開始就比較有挑戰(zhàn)性，很多地方?jīng)]有聽明白。我個(gè)人分析認(rèn)為，這和我平時(shí)聽得少，很多句型、用法沒(méi)有建立快速的非條件反射有關(guān)，因此，我下個(gè)階段的目標(biāo)也是往這個(gè)方向努力，通過(guò)多聽不同的材料磨耳朵來(lái)提高，中學(xué)時(shí)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程告訴我這是沒(méi)有捷徑的，只有耐煩二字方是正道。當(dāng)然，TEF的題型我認(rèn)為還是比TCF更好通過(guò)訓(xùn)練拿分的，例如有的對(duì)話只需要我們判斷語(yǔ)境，還有一類題是題干相同，對(duì)話不同，讓我們判斷說(shuō)話人的不同態(tài)度，這是可以通過(guò)一定的練習(xí)來(lái)抓聽對(duì)話的注意點(diǎn)的。這就要說(shuō)到我個(gè)人比較失誤的一個(gè)地方，我在這次考試以前認(rèn)為遇到TEF的概率很小（目前TCF確實(shí)有取代TEF的勢(shì)頭），所以沒(méi)有模擬練習(xí)過(guò)TEF，這對(duì)我整場(chǎng)考試的情緒有一定影響，所以建議后面要考的同學(xué)做好兩手準(zhǔn)備。

　　最后說(shuō)語(yǔ)法和詞匯。這部分做下來(lái)的感受是比TCF250上面的練習(xí)和測(cè)試題都難一個(gè)檔次，首先題型多變，近義詞和改錯(cuò)都需要讀文章，相當(dāng)于兩篇小閱讀；改錯(cuò)部分要求你去挑出別人的錯(cuò)，對(duì)于水平要求是比較高的。而且詞匯部分難度小，語(yǔ)法部分難度較大，對(duì)于我這樣學(xué)習(xí)時(shí)間短、語(yǔ)法功夫不扎實(shí)的人來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)（法語(yǔ)的語(yǔ)法真的真的真的很復(fù)雜，建議早點(diǎn)買了《全新法語(yǔ)語(yǔ)法》讀一遍）。另外，一些固定搭配（時(shí)間順序、因果、讓步，etc）。平時(shí)遇到了就要記下來(lái)，回頭不斷復(fù)習(xí)，否則臨時(shí)反應(yīng)肯定是想不起來(lái)的。

　　以上就是我對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，希望能夠?qū)λ擞兴鶐椭?/p>

歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)心得10

　　我的法語(yǔ)學(xué)習(xí)之路是從歐風(fēng)開始的，非常感謝歐風(fēng)學(xué)校的老師和工作人員在我學(xué)習(xí)法語(yǔ)的路上給我的巨大幫助。從最初的零基礎(chǔ)到法語(yǔ)(TEF)821分，其中的艱辛和快樂(lè)也是令人難忘的。下面我就把我法語(yǔ)考試的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

　　閱讀——這一門考試可以說(shuō)是大部分中國(guó)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，在面對(duì)三篇文章以及大量的聞所未聞的生詞的時(shí)候，完全理解文章的每個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)基本是不可能的，這時(shí)候就需要我們聯(lián)系上下文猜測(cè)文章某個(gè)句子，或者某個(gè)段落，然后根據(jù)題目所給出的選項(xiàng)來(lái)解答問(wèn)題。如果在思考和分析了一段時(shí)間之后仍然無(wú)法選出答案，這時(shí)候就趕快做接下來(lái)的題目，法語(yǔ)考試無(wú)論是閱讀還是聽力，題目都是按照文章的順序給出的，所以我們只要接下來(lái)接續(xù)做題，還可以從上下兩道題在文章對(duì)應(yīng)的地方，來(lái)找出中間這道題的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在文章里大致的位置。

　　聽力——據(jù)我和周圍同學(xué)的情況，聽力考試可以說(shuō)是中國(guó)學(xué)生最弱的一個(gè)項(xiàng)目，往往大家就會(huì)在這門考試上栽跟頭，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，聽力考試不僅需要良好的基礎(chǔ)，更需要平時(shí)掌握大量法語(yǔ)考試經(jīng)常出現(xiàn)的領(lǐng)域有比較深刻的了解，比如說(shuō)聽力的第一篇和第二篇基本都是針對(duì)于大學(xué)生活的對(duì)話或者訪談，如果我們?cè)谄綍r(shí)就十分了解德國(guó)的大學(xué)生活，比如學(xué)生票的使用和購(gòu)買，圖書的借閱等，在考試中如果出現(xiàn)相似的題目，在沒(méi)有聽出來(lái)的情況下完全可以寫出你所知道的的答案。此外大量的練習(xí)也能幫助我們準(zhǔn)確迅速的找到答案點(diǎn)，并且記錄下來(lái)，這時(shí)候平時(shí)自己養(yǎng)成的速記法也就派上用處了。

　　詞匯——第一，有條理地分步檢驗(yàn)以及全面排查讓結(jié)果的正確性大大提高。第二，分步檢驗(yàn)本身并不麻煩，在熟悉的情況下也不花費(fèi)太多的時(shí)間。通常這類的題目很多人做的時(shí)候都沒(méi)有什么太大的把 握，很大一個(gè)原因是僅憑著似是而非的感覺(jué)而沒(méi)有確認(rèn)自己的判斷，而這種情況正是解題時(shí)的無(wú)條理引起的。而我們使用的就是人們說(shuō)的“解題方法”——由小及 大，步步為營(yíng)地分析解決問(wèn)題，也就是方法論在TEF考試中的實(shí)際運(yùn)用。自從笛卡爾出版了《方法論》這一標(biāo)志性的哲學(xué)著作之后，近四個(gè)世紀(jì)的時(shí)間當(dāng)中人們始 終在用這一理論指導(dǎo)人類的實(shí)踐過(guò)程。方法論尤其對(duì)西方人的思維方式，思想觀念和科學(xué)研究方法有極大的影響，有人曾說(shuō)：歐洲人在某種意義上都是笛卡兒主義 者，就是指的受方法論的影響。也因此，用方法論來(lái)研究西方人的考試是個(gè)非常好的方法。

　　總之，法語(yǔ)考試首先還是需要良好的法語(yǔ)基礎(chǔ)，四門考試在無(wú)形中就能看出你的基本功如何;其次，考前一定的突擊很有用，很多技巧自己一個(gè)人無(wú)法摸出來(lái)，口語(yǔ)和作文也需要有老師或者別的同學(xué)幫你糾正不足之處;最后，無(wú)論什么考試，最重要的還是要把心態(tài)放平和，全力以赴心無(wú)旁騖，法語(yǔ)考試也不像傳說(shuō)中那么可怕。對(duì)于法語(yǔ)TEF考試來(lái)說(shuō)，我們需要考慮的不光是語(yǔ)言水平，更多的是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)能力和理解能力。解答錯(cuò)誤辨析題，我們必須明白錯(cuò)的地方在哪里，同樣也必須明 白對(duì)在哪里，只有確認(rèn)了某個(gè)是錯(cuò)的且同時(shí)確認(rèn)了其余是對(duì)的，那才能拿出肯定的答案，這同樣是方法論的一部分——“懷疑一切”。

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