愛心與智慧讀書心得8篇人生的智慧讀書心得體會

時間：2022-09-11 17:26:00 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的愛心與智慧讀書心得8篇人生的智慧讀書心得體會，以供借鑒。

愛心與智慧讀書心得1

　　今天我和媽媽一起讀了《愛心樹》，書中講的是一個男孩和一顆蘋果樹的故事。蘋果樹很愛這個孩子，孩子想游戲的時候，就用大樹來作秋千，餓的時候就摘樹上的蘋果吃，玩累的時候就在樹下乘涼睡覺。他很快樂，大樹也很快樂。直到這個小男孩漸漸長大，他的要求也越來越多。他不斷的向大樹索取，錢、房子、船。最后，蘋果樹什么都沒了，只剩下一個矮矮的木樁，但它還希望那個孩子能坐在上面休息。蘋果樹貢獻了自己的一生，從來不求任何回報，卻依然很快樂。

　　我感覺書中的大樹就像我們的父母和老師，默默無私地對我們付出，甚至犧牲自己的性命。他們像一盞盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。那個孩子即貪心又自私，從活潑幼稚的孩童時代到行動遲緩的老年，總是不停的索取，從來沒有想過給予大樹些什么，所以他也從來沒有真正的快樂過。

　　我要學習大樹的精神，作一顆小小的愛心樹，要學會感恩，并回報關心和愛護我的人，還要奉獻更多給需要關心和愛護的人們，讓所有的人都幸福地生活著。

愛心與智慧讀書心得2

　　我今天看了《愛心樹》這本書，里邊講一個小男孩喜歡上一棵大樹，他整天跟大樹玩捉迷藏，在大樹上蕩秋千，累了就在樹陰下睡覺，渴了就吃樹上結的果子，小男孩愛這棵大樹，大樹很快樂?？墒呛髞硇∧泻㈤L大了，再也不跟大樹玩了，他向大樹索要了果子、樹枝，用樹枝蓋房子，造船到遠方旅行，大樹依然很快樂。最后大樹沒有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹，坐在樹樁上休息。

　　我不喜歡這個小男孩，因為他只知道索取，不知道付出。我要做一個有愛心的孩子，永遠愛媽媽。

愛心與智慧讀書心得3

　　一、指導思想

　　以國家、省、市關于大力發(fā)展學前教育的文件精神為指導，認真貫徹落實《唐山市豐潤區(qū)關于大力發(fā)展學前教育的若干意見》、《唐山市豐潤區(qū)加強和規(guī)范民辦幼兒園管理的實施意見》，以推進落實《豐潤區(qū)第二期學前教育三年行動計劃》為重點，以提高保教質量，促進內涵發(fā)展為核心，繼續(xù)加強幼兒園精細化管理，推動我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質、均衡、健康發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、大力推進第二期學前三年行動計劃，以建設農(nóng)村標準化、規(guī)范化幼兒園為抓手，繼續(xù)創(chuàng)建省級農(nóng)村示范園，努力實現(xiàn)每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所省級農(nóng)村示范園的目標，并積極爭創(chuàng)農(nóng)村的省級城市示范園;繼續(xù)改善提升城區(qū)幼兒園辦園條件，強化幼兒園精細化管理，提高保教質量。

　　2、繼續(xù)扎實貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，圍繞《指南》開展教師培訓工作;積極組織開展各項業(yè)務競賽活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3、認真貫徹落實《唐山市教育局關于加強園本教研工作的實施意見》的要求，深入開展教科研工作，進一步搭建好教學交流的平臺，促進各幼兒園在教學領域的研究和交流推廣工作。

　　4、以防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向為切入點，開展“糾正小學化傾向、幼小銜接系列活動”，進一步提高保教質量。

　　5、加大手拉手工作力度，充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園的示范引領作用，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。

　　6、嚴肅查處無證辦園行為;加強園車管理、食堂管理、衛(wèi)生保健等方面的督導檢查;積極促進家園溝通，努力防范化解信訪隱患，確保民辦學前教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

　　三、重點工作

　　(一)加大建設力度，高標準推進項目盡快完成

　　依據(jù)我區(qū)第一期三年行動計劃的成功經(jīng)驗和突出問題，全力組織實施第二期學前教育三年行動計劃。將農(nóng)村幼兒園發(fā)展建設作為重點，按照“以公辦園為主”的要求，加強幼兒園的園所建設，不斷提高規(guī)范化幼兒園的比例，盡快實現(xiàn)“每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所公辦中心園”的目標，滿足農(nóng)村幼兒對優(yōu)質學前教育的需求。確保20xx年農(nóng)村幼兒園改建項目如期完成，并將繼續(xù)加大力度推進我區(qū)部分更改及追加項目的幼兒園建設實施，力爭在年底前完成市級的進度要求。

　　(二)推進幼兒園升類工程，提升整體辦園水平

　　依據(jù)“全面推進、重點提高”的原則，繼續(xù)做好幼兒園升類工作，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)積極組織符合條件的幼兒園爭創(chuàng)示范園，盡快實現(xiàn)全區(qū)每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所省農(nóng)村示范園的目標，并努力爭創(chuàng)農(nóng)村的城市示范園。加強對幼兒園的管理，進一步擴大農(nóng)村一日整托幼兒園所數(shù)，以促進全區(qū)農(nóng)村幼兒園的整體發(fā)展。督導幸福道幼兒園做好省級示范園的復查工作。

　　(三)規(guī)范辦園行為，實現(xiàn)幼兒園有序發(fā)展

　　一是狠抓教學常規(guī)管理，提高教育活動質量。各園要繼續(xù)貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《唐山市幼兒園日常保教工作規(guī)范》，根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學合理地安排幼兒一日教學活動。重視區(qū)域游戲活動的開展，保證區(qū)域活動的時間和空間，注重活動的趣味性、綜合性。不得以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練，認真使用省編教材，杜絕教授小學教育內容，堅持以游戲為基本活動，糾正幼兒教育的“小學化”傾向。二是以精細化管理為手段，不斷提升辦園品質。以第二期學前三年行動計劃為契機，繼續(xù)改善提升城區(qū)幼兒園辦園條件，強化幼兒園精細化管理，打造一園一品，即每所幼兒園各具特色品味。各園要根據(jù)幼兒園發(fā)展實際、自身的辦園經(jīng)驗，挖掘、提煉和放大辦園特色，采用針對性、科學性、有效性的方法，不斷提升幼兒園的內涵和辦園品位，使某一方面的特色成為引領整個幼兒園發(fā)展的內驅力。三是樹立“安全第一，預防為主” 思想，強化安全衛(wèi)生監(jiān)管。建立多部門協(xié)調配合的工作機制，加強對幼兒園的安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、飲食安全、設施設備、校車、食堂、校舍、幼兒接送等方面的監(jiān)管，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。

　　(四)以課題研究為主線，扎實開展教科研工作

　　一是建立健全園本教研工作制度。各園要按照市教育局下發(fā)的《關于加強幼兒園園本教研工作的通知》要求，結合園所實際，分層分類建立教研組織，建立健全以園為本的教研制度，保證教研工作人人參與、有序深入地開展。二是切實提高教研效果。各幼兒園結合自身實際，從幼兒出發(fā)，以教師為主導，追求教研和教學活動的有效性，避免為教研而研走形式，保證教研工作有目的、有重點、有計劃地得到推進。三是總結推廣典型經(jīng)驗。各園要注重落實《指南》精神，注重解決實際問題，注重收集整理資料。教育局將定期開展教研成果的交流與研討活動，及時總結推廣各園課題研究的典型經(jīng)驗，推進我區(qū)學前教育高質量地發(fā)展。

　　(五)加強隊伍建設，提高幼教隊伍整體素質

　　一是不斷加大幼兒教師培訓力度。通過組織專題講座、學習交流，外出觀摩，選派人員參加國培等多種形式開展對全區(qū)幼兒園園長及教師的培訓學習，并引導各幼兒園進一步加強園本培訓，促進教師的自我學習和發(fā)展，不斷提高各層次教師的專業(yè)技能和教學水平，全面提升幼師隊伍整體素質。二是堅持以活動促提高。繼續(xù)開展“糾正小學化傾向系列活動”——幼兒園領域評優(yōu)(社會領域)，組織幼兒園、小學、家長共同開展“糾正小學化傾向、幼小銜接專題研討”，開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比等活動，全面提高保教質量。

　　(六)加大幫扶力度，增強“手拉手”活動的時效性

　　一是充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園的示范引領作用。切實開展“城鄉(xiāng)手拉手”和“園際互助”、“農(nóng)村民辦幼兒園蹲點跟班學習”等活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展。二是充分發(fā)揮農(nóng)村省示范性幼兒園的輻射作用。發(fā)揮其地域特點，帶動本鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園快速發(fā)展。

　　(七)密切家園合作，創(chuàng)設良好的社會氛圍

　　加強幼兒園與家庭、社區(qū)的溝通與合作，通過家委會、家長學校、舉辦家長開放日(每學期至少1次)等活動，發(fā)揮家長在幼兒教育中的作用;充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)的教育資源優(yōu)勢，通過家訪、家長園地、宣傳欄、網(wǎng)絡平臺等多種形式向家長開展《指南》精神的宣傳、指導、咨詢等服務，讓家長進一步了解《指南》的基本理念與內容，創(chuàng)設有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好社會氛圍。

　　(八)建立非法辦學清理整頓工作長效機制

　　各鎮(zhèn)鄉(xiāng)要按照屬地管理的有關規(guī)定，建立和完善非法辦學清理整頓工作長效機制。一是要加強領導，搞好協(xié)調，發(fā)現(xiàn)一處，查處一處，不斷鞏固清理整頓成果。二是要按照國家和省、市學前教育發(fā)展要求，統(tǒng)籌國辦園、集體園和民辦園資源，加快實施《豐潤區(qū)第二期學前教育三年行動計劃》，積極鼓勵引導民辦園加大投入，改善辦學條件，提高辦學水平，以充分滿足人民群眾的教育需求，從根本上杜絕非法辦學的滋生土壤。

愛心與智慧讀書心得4

　　曾軍良，一個教育理想的追求者，教育改革的先行者，教育創(chuàng)新的探索者，教育智慧的富有者，教育凈土的守望者，教育奇跡的創(chuàng)造者。他是個名副其實的教育激勵大師，激勵、喚醒過無數(shù)學生。他總是激情澎湃，總是那樣成竹在胸，總是如此舉重若輕。成功做事，優(yōu)秀做人，幸福生活，是他的座右銘?！稅叟c智慧的教育》一書，就是曾軍良校長杰出教育智慧的結晶。

　　書中的“教育需要智慧之愛”給我留下了深刻的印象。智慧的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式，是指思維傾向、思維脈絡、思維策略、思維習慣等。思維方式對于教師太重要了。

　　教師要習慣于在矛盾中思考，在事物的互相聯(lián)系中思考，在刨根問底中思考，假設多種可能性，在思考中反駁自己，防止思維方式是表面的，片面的、單向的、線性的、獨斷的、非討論性的。

　　蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子”。這種教育反差效應告訴我們：對后進生這個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。 1、以愛的智慧撫慰學生的心靈。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛。讓后進生能夠感到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。作為一個教師，我想著就是一種幸福，一種用語言無法表達的幸福。 2、以寬容善待學生的不足：我們時常會用一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的學生沒有按照你所設置的軌道去走，因為學生千差萬別，他們各有自己的特點，各有自己的愛好，這就要求我們老師用一顆寬容的心。我們都知道學生的不良習性不是一天兩天形成的，在平時也就表現(xiàn)得反復無常，所以做好他們的思想工作不能認為只是一次簡單的談心就能有所改變，徹底扭轉，老師要有一定的耐心，當然這種耐心不是消極的等待，要作有心人，為后進生的轉化積極創(chuàng)造條件，發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝嗇好話，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，獲得克服缺點的勇氣和信心，“說你行，你就行;不行也行!”我們每個人從小到大不一定是被罵大的，但都是被說大的，評議的力量非常強大，我們每個人都在良性的暗示中逐漸長大，缺乏自信的人大多是接受了不良暗示。我們要相信學生，即使他現(xiàn)在不行，他明天，后天就能行，要相信學生，他的潛力一旦開發(fā)出來，就會給我們很大的驚喜。我們要經(jīng)常對他說“你能行!”培養(yǎng)學生自信的方向盤就掌握在我們每個家長和老師的手中。 “冰心老人曾經(jīng)說過：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實的美艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。愿我們辛勤的付出，我們的愛智慧能化作點點滴滴的甘露滋潤學生的心田。

　　教育要善于在智慧的教育天地里，用自己滿腔的師愛推動孩子走向更美好的未來!

愛心與智慧讀書心得5

　　聆聽《師愛的智慧》這門課后，我感觸頗深。課程中的這話給我留下了深刻印象，那就是：教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，師愛還應該充滿智慧。

　　在以往的教學中，我只一味地認為師愛就是關心、愛護學生，讀了《師愛的智慧》中的走出師愛的誤區(qū)。智慧的愛需要鼓勵，包容和拒絕。師愛不同與母愛，它不是溺愛，不是無限制的給與，必要的懲罰并不是害學生，而是愛他們，對他們負責。還記得我剛教學的時候，班里有個學生叫江慶斌，母親不識字，父親在外打工，家里條件不是很好，對他基于很大希望。他個子不高，有時還被同學嘲笑。在班上的學習成績屬中上游，英語成績不好，我從內心萌發(fā)一個念頭，幫幫這個孩子，于是平日里課間與他聊天，時常鼓勵他。上課有點小動作或犯個錯誤也只是淡淡的說說并不去懲罰他，生怕傷了他的自尊心。于是，在這樣的“關愛”下，他不但沒有進步反而越來越不聽話，例如：跟同學打架，跟老師頂撞，交一些壞朋友，成績明顯下降。

　　此時我也感到有可能是太過于關愛造成的結果，于是我想了一個辦法“冷淡他”，相當一段時間內，看見他，視而不見，只是通過別的同學去了解他的情況。一段時間后，他來找我，告訴我他怕被人看不起他，欺負他才交壞朋友的。我細心的告訴他，要想讓人看得起就得有本領，有能力。之后他改變了很多成績也有了提高。

　　我認識到教師在學生犯錯的時候適當?shù)貞土P學生不是害學生，而是愛他們。學生需要成功，同時也需要失敗，沒有失敗哪能體驗成功的快樂;學生需要自信，同時也需要挫折，沒有挫折哪能鍛煉他們的自信。因此，適當?shù)膽土P是有必要的，我們的出發(fā)點是愛學生，讓學生成為一個有用之才。

　　師愛是智慧的，沒有智慧的愛，在傳遞過程中會溺愛甚至導致錯愛，我們只有關注他們成長中的每一個細節(jié)，才會讓師愛有科學的方向，避免進入誤區(qū)。

愛心與智慧讀書心得6

　　從前有一棵大樹，它很孤獨，它把自己所有的東西都奉獻給了一個小男孩，它覺得快樂極了。

　　今天我讀了《愛心樹》這一本書，里面講的是一個男孩兒，小時候經(jīng)常到大樹底下乘涼，日子久了就和大樹成了好朋友，大樹非常喜歡男孩兒，可是隨著男孩兒漸漸的長大，來看大樹的次數(shù)也越來越少了。有一天男孩又來看大樹，向大樹要錢，房子和船，樹把自己所有東西都給了男孩，幫他實現(xiàn)愿望，可是大樹也只剩下樹墩了，而且男孩以后再也沒有來了。讀了這篇文章我被大樹愛心所感動，為男孩的無情所惱怒，我想我們不要學男孩兒，要懂得感謝，學會感謝我們身邊的每一個人。

　　這個故事我讀完后覺得這棵大樹真有愛心，我們也要向大樹學習，幫助別人，要充滿愛心，自己也開心。

愛心與智慧讀書心得7

　　我讀完了《愛心樹》，《愛心樹》，這篇作文主要說了一個男孩和一棵樹很友好，男孩幼時，和樹在一起玩得很快樂；五年后，男孩向樹索要錢以備娛樂和買東西；十年后，男孩向樹索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹索要一條船，以備自己遠行；三十年后，男孩在樹墩上坐著休息。大樹給予了一個男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報。

　　我讀完這篇文章的感受是：大樹把自己的一切獻給了男孩，卻不圖回報，這樣的精神卻是值得我們學習。這個故事說明了一個很重要的道理，這個道理就是，我們也要像文中的大樹一樣無私地獻出自己的東西，卻不要對方的回報，就像大樹一樣無私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹都全部滿足了。