下面是范文網小編分享的名師培養(yǎng)心得體會15篇 走近名師,感受名師心得體會，供大家賞析。

名師培養(yǎng)心得體會1

　　名師培養(yǎng)工程工作計劃

為推動我校名師工程建設再上新臺階，為造就出更多素質好、水平高、科研能力強、育人效果佳的師資隊伍，本學期我校將繼續(xù)深入地開展“教學名師工程”。 一、? 穩(wěn)定并充實名師隊伍 1、充分發(fā)揮校內名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會 ，讓他們在活動中提升自我。 2、采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。 3、加強課題研究的指導工作，擴大名師的影響力。 4、本著發(fā)現名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則， 從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學研究能力的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。 二、? 名師管理機制 每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。 1、教師本人犯有嚴重錯誤。 2、不接受學校安排的任務，工作馬虎、紀律散漫、不認真執(zhí)行教學常規(guī)。 3、不學習教育教學理論，對教學缺乏熱情、墨守成規(guī)、學生成績下降快。 4、對青年教師不能給予積極指導和幫助。 三、? 名師活動 1每年承擔校內外公開課一次。 2撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。 3積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。 4確定本學期課題組要研究的內容，按計劃開展課題研究并做好記錄。 5繼續(xù)深入開展名師結對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的'備課、教學、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導，我們會借助學校的教研活動對這一工作進行成果驗收。 四、? 學校提供必要的支持 1、 為名師創(chuàng)造機會外出學習。 2、 對突出的名師予以獎勵。 3、 保證每月中旬周三下午3：30――4：30的活動時間。 五、? 學校擬定名師重點培養(yǎng)名單 語文學科： 邵翠華 馬麗? 數學學科： 王琳? 李桂芹 教壇新秀： 李樹青 ? ?

名師培養(yǎng)心得體會2

　　名師培養(yǎng)工作計劃素材

　　為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、發(fā)展目標

　　使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的`具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

　　三、工作任務及措施

(一)加強業(yè)務學習，提高自身素質

　　1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。

　　3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

　　4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

(二)深化教學研究，提高教學效率

　　1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

　　2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高全市通用技術教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。

　　3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。積極使之教學資源全體共享、共贏。

(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力

　　1、加強網絡資源的共享，優(yōu)化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

　　2、舉行專業(yè)成長交流會，根據自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。

　　3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，每年要發(fā)表論文或獲獎論文1-2篇，并盡快成長為學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價

　　各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、研修記錄、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。

名師培養(yǎng)心得體會3

　　一、指導思想和具體目標

　　認真貫徹省、市教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學?！笆晃濉逼陂g教育發(fā)展的需要。

　　具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。

　　二、主要措施

　　1、組織管理。學校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任（人員組成名單另定）。其日常工作由教科研室負責。

　　2、經費保障。設立名師培養(yǎng)與科研補助經費，專款專用。用于培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實（經費使用辦法和標準另定）。

　　3、鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

　　4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇三十分”、“青年教師沙龍”等系列活動。

　　5、建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。

（1）名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。

（2）名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經本人申請，學校“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學年確認一次。

　　名師培養(yǎng)對象應具備的`基本條件如下：

（3）師德

　　能認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，遵守教師規(guī)范，關心愛護學生。

（4）教育教學情況

　　具有正確的教育理念，良好完成教育教學任務，近二年內未出現大的教育教學事故。

（5）科研情況

　　具有參加教育教學科研的熱情和能力。

（6）教學工作量標準

　　達到省市和學校規(guī)定的教學工作量要求。（本文由（）大學生個人簡歷網提供）

（7）特級教師培養(yǎng)對象應是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養(yǎng)對象；市級學科帶頭人培養(yǎng)對象應在五十五周歲以下，具有八年以上教齡和中級以上教師職稱；市優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象應在三十五歲周歲以下，具有三年以上教齡和教師職稱。

（8）名師培養(yǎng)對象應對照名師的條件，結合個人情況，制定年度和三年個人發(fā)展計劃，提出自己努力的目標和任務。

（9）對名師培養(yǎng)對象實行目標管理。

　　學校“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組根據培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎上，明確其分階段培養(yǎng)要求和目標，對培養(yǎng)對象實行目標管理。

　　一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課，設計一份精品教案，命一套規(guī)范試題。

　　個性化要求：依據培養(yǎng)對象具體情況而定。

　　學校每年對名師培養(yǎng)對象目標達成情況進行一次考核評估。

（10）給名師培養(yǎng)對象配備導師。必要時，特級教師培養(yǎng)對象和學科帶頭人培養(yǎng)對象的導師可在校外名師中聘請。

（11）創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

（12）經培養(yǎng)、培訓、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。

（13）名師培養(yǎng)對象應從嚴要求自己，努力實現個人發(fā)展計劃，完成培養(yǎng)目標規(guī)定的各項任務。學校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。

名師培養(yǎng)心得體會4

　　名師培養(yǎng)個人發(fā)展規(guī)劃

　　有一個清楚的個人發(fā)展規(guī)劃，我們才能更好地前行。以下是有關名師培養(yǎng)個人發(fā)展規(guī)劃，一起看看吧。

　　名師培養(yǎng)個人發(fā)展規(guī)劃

　　入選“X市中小學名師培養(yǎng)對象”是我個人成長歷程的一個轉折點，“名師人選”不僅僅是一項榮譽，更是個人發(fā)展的一個新起點，我將以此為契機去追求更大的教育空間和更高的教育價值。為更好地實現自我超越和發(fā)展，根據《X市中小學名師培養(yǎng)工程實施方案》中關于“名師人選”的培養(yǎng)目標和管理考核辦法，特制定個人(、07――、)發(fā)展規(guī)劃：

　　一、指導思想：

　　遵從《X市中小學名師培養(yǎng)工程實施方案》的要求，結合我個人專業(yè)成長計劃，本人將堅持“師德師識師能同鑄，教學科研個性特長齊頭并進”的發(fā)展方向，通過有目的、有計劃、有組織、有層次的研修和錘煉，向具有高漲職業(yè)熱情、先進教育理念、精湛專業(yè)技能、鮮明教學風格、超常示范引領、飽滿成長業(yè)績的專家型名師邁出堅實的一步。

　　二、自我分析

　　1、優(yōu)勢分析：

①本人1990年畢業(yè)于XX師范，在學歷提高上，本人通過自考，先后取得了大專、本科學歷。但為了自身的發(fā)展需要，還要走專業(yè)化發(fā)展的道路，本著活到老，學到老的原則，能主動參加上級組織的各項學習班，提高知識層次。

②工作上自信、真誠、善思。積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，努力形成自己的教學風格，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，曾多次承擔市、區(qū)級教學研究課、評比課及優(yōu)秀觀摩課的任務，成績顯著。

③充分利用課余時間認真鉆研，不斷探索，積極投身于市、地級的課題研究工作。

　　2、不足剖析：

①平時課堂教學中，盡管勤于學習、善于反思、并積極進行課堂教學實踐活動，但是，有時懶于筆頭的整理與總結，故沒有形成自己獨特的有個性的教學風格。

②隨著經濟的不斷增長，科學技術的不斷發(fā)展，學生信息量的不斷增加，個人覺得，自己的學識不夠淵博，育人的能力還應提升。

　　三、成長目標

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為名師后備人選，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。使專業(yè)自主發(fā)展成為一種自覺行為，名師不是光靠培養(yǎng)就能成為名師的，而是要靠自己不懈的努力爭取來的。

　　1、以名師培養(yǎng)對象為契機，伴隨著課程改革的深入開展，努力提升自身的教育理論水平，吸收先進的教育理念和科學的前沿知識，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，更新自己的教育理念，從而適應新課程發(fā)展和改革的需要。

　　2、以課題《農民工子女學業(yè)成績失敗現象分析與教育教學策略研究》為主線，在探究課題“成績失敗現象”、“ 教學策略”的基礎上，開發(fā)校本資源，全面開展課改實驗工作，努力使自己成為課程改革的促進派和探索者。

　　3、認真履行教師職責，發(fā)揮名師的引領和輻射的作用，帶領指導培養(yǎng)校內、校外的骨干教師，輻射、推廣課改經驗。

　　4、適應新課程對教師角色的定位，努力造就自己成為民主型的教師，樂于做學生的合作伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。

　　5、樹立崇高的.敬業(yè)精神，積極投身于新一輪的課程改革中去，勇于開拓、勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，成為快樂幸福的好老師。

　　6、伴隨著“名師培養(yǎng)對象培訓班”的學習和具體實踐工作，努力提升自己的教育理論水平和實踐工作能力，在理論和實踐層面上有新的突破。

　　為此，在今后的工作中，本人會以名師、著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力、學識魅力，注重筆頭的整理與總結，形成自己獨特的教學風格，成為本學科及更廣泛領域上的佼佼者暨一名真正的名師，在區(qū)級和市級等層面上起到一定的輻射作用。

　　四、實施過程：

　　1、理論模塊：

（1）加強理論學習：認清當前國內外教育的形勢；善于吸收積累國內外教育改革的動態(tài)與經驗，傾心聆聽“各路諸侯”的精辟見解；積極貫徹、滲透“課標”教育；努力提升自己的師德修養(yǎng)、學識魅力與人格魅力；掌握基礎教育的一般規(guī)律，改善教與學的方法，懂得評價的目的，并學會運用；努力把教師專業(yè)發(fā)展與教育科研聯系在一起，從而發(fā)現問題、解決問題，實現自主專業(yè)發(fā)展。

（2）加強學科專業(yè)知識的學習：著眼與開闊視野，提高理論素質。聆聽著名教育專家及各級教研員精彩、前沿而富有內涵的報告，并積極消化。積極參加名師培養(yǎng)對象的研修培訓活動和學術研討活動，廣泛閱讀教育經典、教育名著、教育刊物和網站資料，全面深入了解基礎教育改革的背景及基本理念，充分認識語文課程目標、內容、組織實施及評價等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況。

　　2、實踐模塊：

①認真履行教師職責，樹立“科研興教”的辦學理念，堅持以“校本研究”為先導，積極推進與深化新課程發(fā)展，建立以校為本的教學研究制度，全面提升自身的研究能力，努力構筑促進自身成長的校本研究平臺，把自己的教學經歷，教學體驗，進行歸納、概括、提煉、升華，以形成有生命力、親和力和指導力的屬于自己的教學理論。在校本研究中，強化理論意識，養(yǎng)成讀書、學習理論的習慣，自覺接受理論指導，進而在理論指導下的校本研究中促進理論與實踐的互動發(fā)展。形成民主、開放、多元的教學研究局面，營造濃厚的教學氛圍，積極推進新一輪的課程改革。

　　積極思考，認真設計，撰寫所教學科的單元計劃、課時計劃，

　　上出有準備的凸現自己教學風格的家常課，認真聽取、記錄專家的評課意見并寫好課后小結與反思；積極聽學員的課并做好記錄，認真評課與交流，不斷反思，撰寫聽課小結。

　　立足校本研究的實際與學校發(fā)展的需要，面對日常教學、教研、家長工作存在的問題，營造促進教師專業(yè)成長的寬松學術氛圍，通過教學講座、教學研討、經驗交流、教學觀摩、現場指導等形式，與教師共同研究探討，共同成長。通過外出學習、考察，認真審視課改實踐領域教育研究，吸取先進的經驗，在教學理論和實踐層面有新的突破，做出新的成績。

　　3、專題模塊：認真撰寫個人教學經驗、收獲，通過在日常的教育教學活動中不斷發(fā)現問題，解決問題，提升教育教學效果。積極進行《農民工子女學業(yè)成績失敗現象分析與教育教學策略研究》的專題研究，進一步提升自己的學術水平。

　　4、團隊互助模塊：充分發(fā)揮教師同伴互助的教學文化，以開放的心態(tài)積極主動爭取來自各方面的專業(yè)引領。

　　5、自主發(fā)展模塊：學以致用，融會貫通，廣泛收集資料，開闊教學視野，精心準備專題演講稿及課件，與同行一起分享自己的成果，進一步提升自己的學識水平及演講能力。

　　五、預期成果

　　1、從書中感悟教學真諦，綻放課堂異彩；

　　2、定期更新教學博客，記錄點滴成長軌跡；

　　3、且行且思，撰寫論文，參與教研；

　　4、踐于教學，在各級各類比賽中洗禮、提高。

　　總之，我將一絲不茍地遵守名師培養(yǎng)對象的規(guī)定，兢兢業(yè)業(yè)，更好地完成自身的教育教學任務。置身于名師培養(yǎng)對象的熔爐中，有領導的支持、專家的引領和同仁的幫助。我堅信，前路雖漫漫，但終有破繭成蝶的時刻！

名師培養(yǎng)心得體會5

　　20xx年xx月xx日，我認真聽取了我校名師xxx主任的名師引領網頁博客等成長介紹，令我感受很深。里面不僅提到了許多對我們教師教書育人方面的精深理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。劉主任作為一名名師，熱愛教育事業(yè)、淡漠功名、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象。至使我不斷的思考：為什么他的見解總是那么的深邃？他的角度總是那么恰到好處――反思自己的課堂，覺得離名師的差距真是太遠了。通過學習名師，使我深受啟發(fā)。

　　一、我們作為一名青年教師，要知責任，明責任，負責任，盡責任

　　1、愛崗：愛是做好所有事情的動力，只有你愛，你才會想；只有你想，你才能做；只有你做，你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業(yè)，服務的對象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你愛他，他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產生喜愛之情，面對將死的小鳥都會產生憐憫之心，面對這些天真無邪，活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢？

　　2、細心：教育是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。

　　3、勤奮：我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。

　　自那個晚上，我終于準備努力的走近名師，知道劉主任作為名師所需具備的各種條件：扎實的.理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神。但也深深的體會到：名師也，冰凍三尺非一日之寒也！所以，我們青年教師要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距！

　　二、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心

　　通過這次培訓，我感到自己身上的壓力變大了，名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是在學習和實踐中積淀出來的。正所謂，做人難，做老師難，做名師更難！但正是因為難，在教育道路上真正成為教育家的人才少之又少；正是因為難，才讓我們對像劉主任那樣在教育崗位上做出出色成績的人充滿尊敬。名師是通過自身的學識、修養(yǎng)、能力來獲得學生、家長、社會、國家等公共空間的認同，成為名師最重要的就是要擁有扎實過硬的教學功底，而這一切都建立在豐富的理論基礎之上，只有廣泛涉獵與教學相關的理論知識，并將抽象的知識理論與實際的教學實踐聯系起來，真正讓理論指導實踐，再通過對實踐的不斷反思、完善知識結構，在實際工作過程中，通過以內容為基礎的課程和來自各方面的經驗來提高自身的知識水平。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛樾訅袑W第一屆“青年工作室”的培訓對象，在今后的日子里，我只有不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，希望能在成為杏中名師的道路上快步奔跑。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。我堅信，有追尋便是快樂，有希望便是幸福。讓這希望和追成為我一生的精彩！成為杏中教育教學的精彩！

名師培養(yǎng)心得體會6

　　20xx年11月9日至11日，在縣教研組的組織帶領下，我有幸赴西安電子科技大學參加了“名師之路”之“解讀新課標,實踐新課堂”全國小學課改十年回顧與展望教學觀摩會。

　　這次研討會安排得非常扎實，我們分別觀摩了：全國著名英語特級教師龔海平(安徽省馬鞍山市雨山區(qū)教育局教研室小學英語教研員)、趙剛(北京市光明小學英語教師)、馬榮花(上海市福山外國語小學課程開發(fā)部主任)、王勁春(廣東省佛山市順德區(qū)第一中學)、田湘軍(著名特級教師、中關村一小英語教研室主任)、張魯靜(遼寧省大連市實驗小學英語教師)、廉雙紅(北京海淀區(qū)朝陽外國語學校的英語教師)、主維山(廣東市珠海市拱北小學校長著名特級教師)、鮑當洪9位名師專家的小學英語課，并聆聽了他們的講座。

　　會上，專家們科學、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切適、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。專家們分別從《小學英語有效課堂的構建》、《更新觀念夯實基礎，提高教育教學質量》、《基于學生要求，提高課堂實效》等專題報告中闡述了新課標在英語教學的合理運用，新課標的變動的實效性，我們應該如何在平時教學中有效的應用新課標的理念等。

　　在小學生英語課堂教學時要倡導自主學習、合作學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。改變學生的學習方式，就是要轉變目前學生總是被動、單一的學習方式。我們應該提倡多樣化的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這就需要提倡自主、實踐、探索、合作的學習方式。同時還提到了教師的教學的觀念的更新，在教學中進行引導時應注意以下幾個環(huán)節(jié)：①在備課中既備教材又備學生;不但要考慮教材、“課標”要求，而且要考慮學生的知識現狀和能力水平，并精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。②在課堂中“走出演講的角色”，引導學生進入語言情境，開動腦筋，自覺、積極地學習知識和提高能力，從而保障學生主體作用的充分發(fā)揮。③在課后不使學生進入大量的“題?！保@樣才能有利于學生綜合素質的提高。

　　同時英語教師在教學時要歸還學生的主動權，拓展學生發(fā)展的空間學生是學習的主人，因此學習的主動權應掌握在學生手中。在課堂教學中做到以下幾點：①把問的權利還給學生。要徹底改變單純教師“問”、學生“答”的現狀況，把課堂變成學生“問”的天堂。②把讀的時間還給學生。課堂40分鐘，教師講得多，無疑就擠占了學生的時間，把時間還給學生就是讓學生多讀，在讀中發(fā)現問題，學到知識。③把講的機會讓給學生。教師的精講是必要的，但學生表達自己的認識、情感的交流更重要。要更多地為學生提供暢所欲言、各抒己見的機會。④把練的安排納入課堂。培養(yǎng)學生動腦、動口、動手，自覺培養(yǎng)分析、解決問題的能力及探究創(chuàng)新的能力。再就是學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，要通過課堂教學活動讓學生參與主體活動的實現，使學生能夠樂于參與并在參與中得到聽說讀寫方面的有效訓練，從而提高學生對英語學習的興趣。

　　在英語課堂中要最大限度調動學生的積極性。就要求教師要及時鼓勵和表揚學生，而且應用不同的語言表揚學生，讓學生感到老師很在乎自己，這樣也對學生學習英語的積極性能起到一定的激發(fā)作用，同時教師的表揚語言不同也能豐富課堂內容，總之對學生的評價必須要有，而且還要有特色。當然教師的心態(tài)非常重要，一個人的心態(tài)決定一個人的工作能力，在教學中要用平常人的心態(tài)，用有愛的心去教學生，認真踏實的上好每一節(jié)課。聽了每一位專家名師的示范課我有很多感觸。各位名師的口語純正、語音標準、教學形式多樣，有條不紊、優(yōu)雅大方、熱情積極、樸實無華等優(yōu)秀的等

　　三天的“名師之路”小學英語課堂教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學方法，使我深感自己在教學中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學方法和先進理念運用到今后等教學中，進而提高課堂自己教學水平。

名師培養(yǎng)心得體會7

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　剛入學的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。

　　因此，本學期的新生入軌教育顯得十分重要。這學期的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現這學期個人工作總結如下：

　　1、培養(yǎng)學生的自理能力。

　　職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應新環(huán)境的關鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導和技能上的指導。

　　入學教育和軍訓兩個周，我經常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應集體生活，正確處理人際關系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學生的自律能力。

　　班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。

　　首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調相處，也是個人社會生活的需要。

　　其次，要充分調動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結，從而引導學生自我教育、自我完善的內心需要上來。

　　3、培養(yǎng)學生的專業(yè)情感

　　正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質的基礎。引導學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內容。

　　通過調動學生廣泛收集海南旅游的相關資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。

　　另外利用一些知名導游的成功經歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，讓學生從這些活生生的例子中認清自己的位置，鼓勵他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

　　1.名師培養(yǎng)個人總結

　　2.學校教育工作總結

　　3.學校骨干教師培養(yǎng)總結

　　4.職業(yè)培訓學校工作總結

　　5.培養(yǎng)指導青年教師教育工作總結

　　6.培養(yǎng)指導青年教師的工作總結

名師培養(yǎng)心得體會8

　　一、指導思想和具體目標

　　堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在縣內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發(fā)展的需要。

　　具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數量的學科帶頭人和縣級優(yōu)秀青年教師。

　　二、名師培養(yǎng)對象應具備的基本條件

（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件

　　1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。

　　2、具備《教師法》規(guī)定的相應學歷（即具備合格學歷），并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。

　　3、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。

　　4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、區(qū)、縣的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。

　　5、工作量飽滿，承擔的教育教學工作量符合有關規(guī)定。

　　6、具有三年以上的教齡。

（二）學科帶頭人培養(yǎng)對象的.基本條件

　　1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守 “三要八不準”有關規(guī)定。

　　2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發(fā)揮示范、指導作用。

　　3、完成規(guī)定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在縣統(tǒng)一組織的教學質量檢測中成績優(yōu)良。

　　4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

名師培養(yǎng)心得體會9

　　寒假，有機會參與學校組織的在網上觀看多位名教師的講座，通過認真的聆聽和自己的學習，用心去領悟他們觀點，吸取精華，我明白了教師的使命和職責，收獲頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、加深了對教師勞動的理解

　　教師的勞動是屬于服務性的勞動，是一種特殊的勞動。它具有自身的特點，即復雜性、創(chuàng)造性、示范性、長效性。在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。

　　二、對教師繼續(xù)學習的觀念理解的轉變

　　原先我認為教師在大學畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們大學里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

　　三、對師德規(guī)范的進一步認識

　　學生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學生的行為的楷模，知識的源泉，是學生模仿的對象。教師勞動的示范性體現在人格的示范和學習的示范兩個方面。學高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關系到我們在學生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關鍵，因此師德建設是教師隊伍建設的靈魂。通過培訓，謝玲副局長在依法教學、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進行了要求。此外，我個人覺得師德的關鍵在于“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻”，只要心中熱愛職業(yè)，熱愛學生，熱于奉獻就不愧“身正為范”四個字。

　　四、對教學以及班級管理的方法有了初步的體會

　　許多有經驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經驗、工作方法。這些行之有效的經驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說，單純地借鑒這些經驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學地運用這些經驗，適時總結自己的經驗，時時體現以學生為本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結合。

　　以上就是我的心得，這些名教師的經驗和理論使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定遵從領導們的教誨，遵守師德規(guī)范，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

名師培養(yǎng)心得體會10

　　1、愛崗：

　　愛是做所有事情的動力，只有你愛，你才會想；只有你想，你才能做；只有你做，你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業(yè)，服務的對象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你愛他，他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產生喜愛之情，面對將死的小鳥都會產生憐憫之心，面對這些天真無邪，活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢？

　　2、細心：

　　教育是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。

　　3、勤奮：

　　我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。

　　4、高尚：

　　師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格，偉大的人文關懷，無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，名師身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。在過去簡陋的學習生活條件，惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻精神，深深的印在我的腦海中。我不禁想到了許多這樣優(yōu)秀教師身上表現出的高尚品德和頑強意志無私奉獻，充滿愛心，把一生的心血和精力都獻給祖國教育事業(yè)，用愛心為孩子撐一片天空的精神，永遠閃耀著師德的絢麗光輝。

“學高為師，德高為范”中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展，更是所有教師學習的楷模、行為的指南。

名師培養(yǎng)心得體會11

　　上周五參加了縣教研室組織的名師交流活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

　　課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的`自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。

名師培養(yǎng)心得體會12

　　20xx年10月11日至12日，我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數學教學研修活動。在研修期間，我認真觀摩了會澤縣工農小學郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華小學曹婷老師的課堂教學示范課，并聆聽了云南省教育科學研究院基礎教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學數學教研員、工作室顧問管尤躍老師，盤龍區(qū)教師進修學校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學技巧，還提高了對新課程的解讀與落實能力，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數學課居然可以上得這么生動有趣，不但體現了數學的生活化，還體現了數學的藝術性。講座讓我對新課程教學的新理念有了更深入的了解，讓我懂得在教學中教什么，怎么教，為什么這樣教的真實內涵。雖然學習時間短暫，但各位老師的教學精華為我的教學“水瓶”注入了活水，，為提高我的業(yè)務能力打下了基礎。

　　首先，觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數學廣角——集合》兩節(jié)示范課。教學中，她們精湛的教學藝術，深厚的教學功底，灑脫自如的教學風格不僅征服了學生，也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上，讓我強烈地感受到：數學與生活的緊密聯系，教學中既讓學生感受到了學習數學的價值，又激發(fā)了學生的數學探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現了教師是學習活動的組織者，引領者，是為學生營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。

　　她們的教學方法，讓我深深體會到“探索是數學的生命線”。教師應注意培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。

　　其次，聆聽了管尤躍老師的《小學數學課堂教學策略》和方玉紅老師的《有效教學的案例分析與策略應用》講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內容和教材中還有很多數學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的數學基本思想。要善于根據教學的實際，采取恰當的手段使學生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。

　　通過研修學習，讓我進一步明白，作為一名優(yōu)秀教師，既要具備扎實的專業(yè)功底，較高的理論素養(yǎng)，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?？傊?，在今后的教育教學實踐中，我會在郭老師的指導下努力工作，加強學習，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力。使自己成為一名合格的人民教師。

名師培養(yǎng)心得體會13

　　10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。

　　這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。

　　這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。

　　在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。

　　總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！

名師培養(yǎng)心得體會14

　　其實，早就知道名師工作室的存在，可是卻一直沒有過分關注，聽到名師就要講課的消息，心中竊喜，雀躍著想看看名師的高明之處。期間，我有幸聆聽了xx，xx，xx等位老師的課堂教學，收獲不小。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

　　一、教師語言要具有藝術的魅力

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……xx老師在教學《圓明園的毀滅》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師激情講解，聲情并茂的語言喚起了學生的情感。xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

　　二、處理、把握教材的方法十分獨到

　　一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。xx老師的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。xx老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

　　三、活潑的課堂氣氛。

　　傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

　　本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像時老師、何老師、范老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：

　　1、充分調動學生資源，讓學生互學。

　　2、培養(yǎng)學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。

　　3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。

　　4、巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課，根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。

　　5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，真正體現寓教于樂的教學理念。

名師培養(yǎng)心得體會15

　　這學期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學名師交流活動”，同時也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。

　　第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學小學陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據本節(jié)課的教學設計意圖，以及學生的認識規(guī)律，在這節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術、表演、舞蹈、演奏等多門藝術，其著眼點在于幫助學生在各種藝術心理能力之間展開豐富的聯想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現，從而形成互為補充的完整的藝術綜合性。音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課結束時，陳老師讓根據音樂自編自演，給學生充分提供了創(chuàng)造機會，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

　　讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學五年級劉成琴老師的主題班會“幸福相隨”，她從讓學生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學生的距離也讓學生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學的學習興趣。然后，引導學生回憶自己的幸福時刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學所認知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個游戲，讓學生懂得了要珍惜眼前的幸福。

　　緊接著，馬老師又為學生講述了《感恩的心》這個令人感動的故事，讓學生感悟到：幸福其實就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！

　　這節(jié)課，劉老師用真情打動了孩子的心聆聽之后不僅讓同學們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報恩情等，也讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，同時也感動了在場的老師們，讓我們在座的老師對主題班會的設計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導！相信此次活動，能對我們以后的主題班會活動起到示范作用。

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