演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)習(xí)田寶華局長講話的心得體會★3篇，供大家品鑒。

學(xué)習(xí)田寶華局長講話的心得體會★1

　　學(xué)習(xí)省局李澤華局長講話精神心得體會

　　李海波

　　近日，我局（營銷部）組織集中學(xué)習(xí)了省局李澤華局長在省局黨組中心組第二季度理論學(xué)習(xí)會上的重要講話，通過學(xué)習(xí)，使我受益非淺、啟發(fā)很大，作為一名營銷崗位上的員工，我覺得更要履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想，以清醒的頭腦，來創(chuàng)新我們的卷煙營銷工作，使我們的工作更具有創(chuàng)新性，解放思想不是一句空口號，而是要落實(shí)到自己的實(shí)際行動中來。結(jié)合營銷工作實(shí)際，下面，我簡要談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的心得體會。

　　通過學(xué)習(xí)省局李澤華局長在第二季度黨組中心理論學(xué)

　　習(xí)的講話全文，使我深深認(rèn)識到，李澤華局長的講話立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容深刻、內(nèi)涵豐富。在新的發(fā)展階段我們要切實(shí)做到省局李澤話局長提出的“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)克服、六個(gè)必須”既堅(jiān)持堅(jiān)定理想信念不動搖；堅(jiān)持實(shí)事求是不動搖；堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)不動搖；堅(jiān)持高尚追求；保持清正廉潔不動搖；克服自滿情緒；克服浮躁情緒，專心干事業(yè)，增強(qiáng)本領(lǐng)、克服追位逐利的傾向；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持創(chuàng)新思維；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持創(chuàng)新思維必須提振精神狀態(tài)、重燃創(chuàng)業(yè)激情必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)；保持創(chuàng)新思維，提高政治理論水平，增加新知識、新文化、新思維；對于全省行業(yè)廣大黨員干部進(jìn)

　　一步增進(jìn)黨的感情、提升黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨性鍛煉、堅(jiān)定理想信念有著非常重要幫助和指導(dǎo)意義。

　　構(gòu)建和諧煙草是促進(jìn)行業(yè)改革發(fā)展的自身需要。思想是行動的先導(dǎo)。和諧煙草強(qiáng)調(diào)以人為本，要求用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)行業(yè)改革與發(fā)展全局，既要推動改革、加快發(fā)展，又要保證規(guī)范、保持后勁，避免出現(xiàn)大起大落。這是實(shí)現(xiàn)行業(yè)未來五年戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的思想基礎(chǔ)。在未來國際煙草大市場、大競爭格局中，中國煙草唯有實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定有序的良性增長，實(shí)現(xiàn)和諧協(xié)調(diào)健康發(fā)展，才有與國際煙草巨頭一較高下的底氣與實(shí)力。我們無論在任何的職位，都要正確對待挫折、困難、榮譽(yù)，進(jìn)一步培育全心全意為行業(yè)盡忠、為企業(yè)盡忠的內(nèi)在精神品質(zhì)。

　　李澤華局長提出克服浮躁情緒，專心干事業(yè)，增強(qiáng)本領(lǐng)。我們要深刻認(rèn)識到：其實(shí)不論我們在何種崗位、擔(dān)任何種職位，每一個(gè)崗位、每一個(gè)平臺，都為大家提供了干事創(chuàng)業(yè)的空間。要清醒的認(rèn)識到要在自己的崗位上創(chuàng)新、實(shí)干、盡職盡責(zé)，“不作為就不能給座位”。在今后的工作中，我將要更加嚴(yán)格要求自己，把簡單的工作認(rèn)真做，復(fù)雜的工作耐心做，困難的工作敢于做，明天的工作超前做，不斷提高自己的工作能力和工作水平。

　　我們要切實(shí)做到省局李澤話局長提出的“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)克服、六個(gè)必須”既堅(jiān)持堅(jiān)定理想信念不動搖；堅(jiān)持實(shí)事

　　求是不動搖；堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)不動搖；堅(jiān)持高尚追求；保持清正廉潔不動搖；克服自滿情緒；克服浮躁情緒，專心干事業(yè)，增強(qiáng)本領(lǐng)、克服追位逐利的傾向；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持創(chuàng)新思維；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持創(chuàng)新思維必須提振精神狀態(tài)、重燃創(chuàng)業(yè)激情必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)；保持創(chuàng)新思維，提高政治理論水平，增加新知識、新文化、新思維；必須培養(yǎng)造就優(yōu)秀年輕干部，強(qiáng)化后備隊(duì)伍建設(shè)；必須嚴(yán)于律己，充分發(fā)揮黨員干部的表率作用；必須嚴(yán)于律己，充分發(fā)揮黨員干部的表率作用；必須時(shí)時(shí)處處以群眾利益為重、以群眾利益為先，關(guān)心關(guān)愛員工必須；加強(qiáng)黨的建設(shè)。

學(xué)習(xí)田寶華局長講話的心得體會★2

　　局長專欄：田寶華

　　編制導(dǎo)學(xué)案的若干建議

　　關(guān)于教師的教學(xué)基本功，我表達(dá)過自己的一些觀點(diǎn)。我認(rèn)為，要扎實(shí)教師的教學(xué)基本功，應(yīng)該從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)開始做起。學(xué)科教師通過細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)材（教材），有一定要生成一個(gè)《學(xué)科課程綱要》和一個(gè)《作業(yè)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)》，并在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生編制每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”。這是任何一位學(xué)科教師必須認(rèn)真修好的“功課”是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志，是教師“會”教學(xué)還是“不會”教學(xué)、是“新教師”還是“傳統(tǒng)教師”的本質(zhì)區(qū)別。也正是推進(jìn)“道德課堂”建設(shè)，要求教師必須具備的基本教學(xué)素養(yǎng)之一。

　　所謂導(dǎo)學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)材（教材）以及學(xué)生的認(rèn)識水平、知識能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)編寫的指導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”和課堂自主學(xué)習(xí)的方案，也稱學(xué)案、學(xué)習(xí)卷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。導(dǎo)學(xué)案，是課堂學(xué)習(xí)的抓手，一開始是學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)步車”，然后慢慢過渡到成為學(xué)習(xí)的路線圖和“導(dǎo)航儀”。編制導(dǎo)學(xué)案的實(shí)質(zhì)，就是國家課程的校本化、生本化實(shí)施；核心是“教材”變“學(xué)材”，有效地指導(dǎo)學(xué)生的“先學(xué)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力。

　　明確導(dǎo)學(xué)案編寫的基本原則和要求

　　教師編寫導(dǎo)學(xué)案，一是要堅(jiān)持課時(shí)性原則：按課時(shí)編寫導(dǎo)學(xué)案。二是要堅(jiān)持主體性原則：要確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生在“做”中學(xué)。三是要堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)性原則：導(dǎo)學(xué)案要突出學(xué)法指導(dǎo)；其指導(dǎo)性內(nèi)容和要素，要構(gòu)成一條明析的學(xué)習(xí)線路。四是要堅(jiān)持問題性原則：知識以問題的形式呈現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)要精心，形式要多樣。五是要堅(jiān)持層次性原則：導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，要由淺入深，由低到高，螺旋式上升，同時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生的不同需求。六是要堅(jiān)持探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，有利于學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫，要切實(shí)落實(shí)構(gòu)建道德課堂生態(tài)的理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，倡導(dǎo)自主探究，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　把握導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)

　　設(shè)計(jì)編寫導(dǎo)學(xué)案，除了要注意“學(xué)校、學(xué)段、科目、學(xué)材（教材）版本、章節(jié)或者單元、篇目、編寫者、審核者、激勵話語（名言、警句）”這些一般格式外，還要把握其基本環(huán)節(jié)。一是學(xué)習(xí)目標(biāo) ：包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，目標(biāo)一定要具體、明確、可操作、可評價(jià)。二是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確；要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識背景，預(yù)測可能出現(xiàn)的難點(diǎn)；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)材（教材），確定重點(diǎn)。三是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組合要合理、恰當(dāng)、靈活，符合學(xué)材（教材）內(nèi)容；學(xué)習(xí)步驟要自然、流暢、不僵化。學(xué)生活動設(shè)計(jì)要有針對性，每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟學(xué)生應(yīng)做些什么，如何做，設(shè)計(jì)要具體讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有明確的目標(biāo)和方向。問題設(shè)計(jì)要有層次，有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，解決一個(gè)問題的同時(shí)也是解決下一個(gè)問題的前奏，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會思考問題學(xué)習(xí)和掌握解決問題的方法。教師活動設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的生成情況選擇精講內(nèi)容，精講時(shí)間安排適時(shí)、適當(dāng)。學(xué)法和教法的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出優(yōu)化和融合。四是學(xué)習(xí)反思：及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)得失，更好地為學(xué)習(xí)服務(wù)。五是作業(yè)布置：作業(yè)設(shè)計(jì)要分出層次，是基礎(chǔ)練習(xí)，是一般應(yīng)用，還是綜合、靈活應(yīng)用，是獨(dú)立完成，還是合作完成，以及完成時(shí)限要有規(guī)定性要求。六是歸納總結(jié)：課堂學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)該在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，完成對本課所學(xué)知識、方法、規(guī)律的歸納和總結(jié)。當(dāng)然，不同的課型，比如新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等會有不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

　　加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案的管理和使用

　　一是要加強(qiáng)學(xué)科教研組和備課組建設(shè)。首先，根據(jù)《學(xué)科課程綱要》和《作業(yè)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)》，教師個(gè)人初備，形成個(gè)案；其次，教師同伴集體研討，形成初案；在其次，主備教師對出案進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成對定案的編制；最后，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教師同伴跟蹤聽課，形成復(fù)案；此外，課后交流反思，進(jìn)一步修訂完善，形成補(bǔ)案，以備后續(xù)使用。我極力主張學(xué)生能夠參與課后交流反思，更有利于導(dǎo)學(xué)案補(bǔ)充完善。二是要指導(dǎo)學(xué)生有效使用導(dǎo)學(xué)案，切實(shí)起到“導(dǎo)學(xué)”的作用。不管課前還是課中學(xué)生都要主動依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)探究，自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，生疏或難以解決的問題做好標(biāo)記，有待于與同學(xué)交流或在課堂上向老師提問；課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，便于后續(xù)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上“學(xué)后記”（學(xué)后心得）；定時(shí)將導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行歸類整理，裝訂成后續(xù)復(fù)習(xí)資料。三是教師要以學(xué)定教，靈活使用導(dǎo)學(xué)案。課堂上要隨時(shí)把握學(xué)情，靈活進(jìn)行調(diào)控，教師只講學(xué)生的疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。教師要采用多種教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

　　導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，體現(xiàn)的是教師對課程的把握程度和教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，是教師專業(yè)成長過程的記錄和記載，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，對導(dǎo)學(xué)案的積累、完善和后續(xù)使用的傳遞，更是導(dǎo)學(xué)案建設(shè)的重要組成部分。

學(xué)習(xí)田寶華局長講話的心得體會★3

　　學(xué)習(xí)田局長教育工作會議講話心得體會

　　高陽中心校賢者小學(xué) 王曉玲

　　2017年2月17日上午，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)田局長教育工作會議上的講話《以嶄新的精氣神迎接新學(xué)期》。局長的講話，意義深遠(yuǎn)，指導(dǎo)性強(qiáng)，對于推進(jìn)當(dāng)前教育改革發(fā)展，具有極其重要的意義，學(xué)后深受鼓舞。通過對講話的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真審視了自己的過去，也思考自己今后的工作，我計(jì)劃從以下幾方面努力：

　　一、師德方面

　　工作時(shí)必須明確自己從事的是教育工作。因此必須嚴(yán)格遵守師德 規(guī)范，以身作則，嚴(yán)格要求自己，為全體學(xué)生樹立榜樣，用陽光的心 態(tài)面對工作和生活，把教書育人的外在要求內(nèi)化為自覺行為；作為班 主任還要從日常行為規(guī)范方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須要多與學(xué)生溝 通，多了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生，應(yīng)對好可能出現(xiàn)的問題。

　　二、能力素質(zhì)方面

　　當(dāng)代社會對教師的要求越來越高，提高自身能力素質(zhì)成了每位教 師必須認(rèn)真思考的一個(gè)問題。所以我會更加努力，通過多種渠道認(rèn)真 學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，全面提升自己的 能力素質(zhì)。

　　三、教育思想、教育觀念方面

　　要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊 思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng) 做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人 格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求 學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正 確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能 也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因 時(shí)、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

　　總之，我將認(rèn)真貫徹這次的會議精神，開拓創(chuàng)新，在平凡的工作 崗位上努力工作，奮斗終身，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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