北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇北師大培訓(xùn)心得與體會(huì)

時(shí)間：2022-10-13 10:36:50 心得體會(huì)

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北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　北京師范大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　計(jì)算機(jī)科組岑文杰

　　七月份，學(xué)校組織我們教師到北京師范大學(xué)進(jìn)行兩天的研修班，就關(guān)于示范校、職教課程改革方面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、研修。以下是我兩天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　7月18日上午，聆聽(tīng)了北師大教育學(xué)部俞啟定教授的“我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革要點(diǎn)解析”，從宏觀課改和微觀教改入手，詳盡地以職業(yè)教育改革基本背景、特點(diǎn)、指導(dǎo)方針、人才培養(yǎng)模式等八個(gè)方面進(jìn)行分析，讓我有以下體會(huì)：

　　一、通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革歷程的分析和對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的比較，讓我認(rèn)識(shí)到我國(guó)職業(yè)教育改革的復(fù)雜性高、實(shí)施難度大，我們必須始終堅(jiān)持職業(yè)教育教育教學(xué)改革積極謹(jǐn)慎的態(tài)度，改革有效可行的原則，整體規(guī)劃，逐步推進(jìn)的基本步驟，做到先易后難、重點(diǎn)攻關(guān)，積極推行專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接，日常教育教學(xué)必須高度務(wù)實(shí)。

　　二、我們所有的職業(yè)教育教學(xué)改革必須以學(xué)生為本，因?yàn)閷W(xué)生是我們教學(xué)的產(chǎn)品，同時(shí)又是服務(wù)對(duì)象，要認(rèn)清我們“為誰(shuí)服務(wù)？服什么務(wù)？怎樣服務(wù)？”，堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，同時(shí)積極開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，能讓學(xué)生真正體會(huì)到其學(xué)習(xí)的投入回報(bào)與就業(yè)收入水平成正比，并且能增強(qiáng)其就業(yè)的穩(wěn)定性。在“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”方面，其關(guān)鍵是工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的核心“學(xué)”。這就要求我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系，熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法”、“卡片展示法”等專業(yè)教學(xué)法示例，明了職業(yè)教育改革主旋律。

　　三、新形勢(shì)下、對(duì)我們教師提出了更高的要求，需要我們積極研修、培訓(xùn)、提高專業(yè)水平，提高學(xué)歷水平和品德要求，同時(shí)要注意處理好幾大問(wèn)題：適應(yīng)現(xiàn)實(shí)與超前教學(xué)；培養(yǎng)尖子和面向大多數(shù)；知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)與全面發(fā)展和升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系。

　　同日下午，邢暉教授為我們講授了“職教新形勢(shì)、教師新理念”，從國(guó)家及地區(qū)的實(shí)際情況入手，給我們分析整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育是非常特殊的教育類型，具有職業(yè)性、人民性、多樣性等特點(diǎn)，就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育的形勢(shì)是“喜中有憂”，但教授認(rèn)為，“雖然憂慮依然存在，但是喜大于憂”。她指出，就經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育的依賴程度、職教規(guī)模擴(kuò)張的速度、中央資助的強(qiáng)度等而言，職業(yè)教育可謂 “成就空前”；但同時(shí)也應(yīng)該看到，“職業(yè)教育一直在爬坡，承載著太多的壓力”，存在著“中央熱地方冷、政府熱社會(huì)冷、學(xué)校熱企業(yè)冷、一些地區(qū)熱一些地區(qū)冷”等發(fā)展不平衡現(xiàn)象，可以說(shuō)是“負(fù)重發(fā)展”，她還認(rèn)為，職校的發(fā)展往往經(jīng)歷規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展四個(gè)階段，正確辨析職校所處的發(fā)展階段有助于學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。那么，影響職教辦學(xué)的關(guān)鍵要素有哪些呢？邢暉將之歸為 “三個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)要素一個(gè)節(jié)點(diǎn)兩個(gè)保障”，專業(yè)建設(shè)是主線，而師資建設(shè)則是根本。這讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)、再認(rèn)識(shí)。

　　7月19日上午，北京勁松職高賀士榕校長(zhǎng)為我們講課，內(nèi)容是：“特色辦學(xué)與品牌建設(shè)”。賀校長(zhǎng)以勁松職高為例，給我們講解何為特色辦學(xué)，何為品牌建設(shè)，講授十分詳盡、精彩，從賀校的講授中，我聽(tīng)出了一個(gè)特點(diǎn)，那就是無(wú)論是特色辦學(xué)，還是品牌建設(shè)，都是以人才強(qiáng)教為根本。

　　同日下午,吳全全教授為我們講授“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革”的講座。吳教授從職業(yè)教育的理念、規(guī)律、課程模式等幾個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行了定界分析，指出了職業(yè)教育“跨界”的本質(zhì)特征。全體成員跟隨吳教授從職業(yè)能力觀、職業(yè)教育專業(yè)觀、職教課程發(fā)展觀的角度進(jìn)行了跨界的思考。通過(guò)吳教授的精彩講解，大家對(duì)中等職業(yè)教育的課程范式、課程體系和教材的建設(shè)等有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)能提升自己的教育教學(xué)綜合能力，為學(xué)校發(fā)展和國(guó)家示范校建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　北京師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　鄱陽(yáng)縣金盤嶺中學(xué)

　　江文華

　　朝圣之旅

　　因?yàn)榕既?，與教鞭結(jié)緣，一晃近三十年。前半段站在三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)，與學(xué)生為伍，精耕細(xì)作；后半段從事教育管理，誠(chéng)實(shí)做事，殫心竭力。工作之中，常遇許多難題，無(wú)法解決，處迷惘之中，找不到破解之法。

　　2016年12月19日我和鄱陽(yáng)縣教育系統(tǒng)的28名教師，帶著湯局長(zhǎng)的殷殷叮囑，從鄱陽(yáng)湖濱出發(fā)，一路風(fēng)塵，來(lái)到素有“中國(guó)教育界最高學(xué)府”之稱的北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十天的北京師范大學(xué)訪名校研修活動(dòng)一晃而過(guò)，既緊張（每天六點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)休息），又充實(shí)（除了上課，還要參觀，探討，做筆記，寫心得體會(huì)）。細(xì)細(xì)梳理，感悟挺多。

　　敬仰之情

　　首先，敬仰北京師范大學(xué)的悠久的歷史。百余年來(lái)，北師大始終同中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立，自由，民主，富強(qiáng)的進(jìn)步事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)。在“五四”，“一二九”等愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。其次，敬仰以李大釗，魯迅，梁?jiǎn)⒊?，錢玄同等為代表的大批名師先賢在這里弘文勵(lì)教。課余飯后，我懷揣仰慕之情，在校園尋找他們留下的足跡。最后，敬仰北京師范大學(xué)的百年沉淀，積累的豐厚文化底蘊(yùn)?！皩W(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神；“治學(xué)修身，兼濟(jì)天下”的育人理念。辦一所好學(xué)校，要靠無(wú)數(shù)代人的努力和付出。我在從事學(xué)校管理工作的十多年中，也一直致力于培植我校的校園文化。

　　敬佩之心

　　正是因?yàn)橛斜睅煷筘S厚文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)，這里的名師，人才輩出。我們?cè)凇熬慈恕敝v堂里，聆聽(tīng)了當(dāng)今的北師大大師的授課，教授們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇窗。張國(guó)龍教授的風(fēng)趣詼諧，姚梅林教授的國(guó)際視野，羅良教授的理性邏輯等，無(wú)不令人震撼。我們分享了李永瑞教授的人生歷程，領(lǐng)略了伍新春教授的坦蕩的心胸，寬廣的研究涉獵面和強(qiáng)烈的使命感。感悟了萬(wàn)平老師的育人之道。我只受過(guò)中等師范教育，有生之年，還能在百年學(xué)府近距離與大師們交流，心靈上經(jīng)歷了一次洗禮。對(duì)大師們的人生經(jīng)歷油然而生敬佩之心。

　　在北師大的短短數(shù)日，目睹了北師大的青年才俊，學(xué)子們埋頭苦讀的情形，從中看到了中華民族的未來(lái)和希望。我回到學(xué)校后，告訴我的學(xué)生，北師大的學(xué)生如此勤奮，你們哪里有不努力的理由？你們今天不努力前行，就沒(méi)有未來(lái)的美好。

　　敬慕之行

　　在北師大學(xué)習(xí)之余，培訓(xùn)中心安排我們?cè)?2月22日去萬(wàn)泉小學(xué)，北京小學(xué)大興分校聽(tīng)課觀摩，學(xué)習(xí)交流。北京冬天寒冷，又有霧霾，但阻擋不了大家的熱情。兩天的學(xué)習(xí)中，我印象最深的是萬(wàn)泉小學(xué)，三年級(jí)的動(dòng)手實(shí)踐課：做燈籠，猜燈謎。這節(jié)課我總結(jié)：值得借鑒有三：一，是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，起引領(lǐng)作用；二，教師把各類知識(shí)與燈謎相結(jié)合，如生物學(xué)，歷史等。三，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。如果從評(píng)課角度看，這是一堂非常成功的課。這兩所小學(xué)，在北京應(yīng)該是很普通的小學(xué)。學(xué)校的硬件建設(shè)，學(xué)校管理都是我們追趕的目標(biāo)，我想，均衡教育在當(dāng)下的中國(guó)國(guó)情下，要做到，真是任重道遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖短，收獲滿滿。更覺(jué)得教育真是一篇難以寫好的大文章。肩既挑使命，何懼負(fù)重前行！

　　于金中

北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　赴北京參加培訓(xùn)心得體會(huì)

　　2010年8月6 日，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，有幸成為由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心陽(yáng)泉礦區(qū)骨干教師高級(jí)研修班的一名學(xué)員。短暫的幾天學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，專家們的講座高屋建瓴，讓我收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。它使我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作有了更深刻的感悟，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，也讓我更深刻地領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。下面，我把這次學(xué)習(xí)的收獲與心得和大家交流一下：

　　一、更新育人觀念，譜寫愛(ài)的教育

　　8月7日，來(lái)自北京史家胡同學(xué)小學(xué)的全國(guó)十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師萬(wàn)平老師做了題為《教育是溫暖的》講座。萬(wàn)老師是來(lái)自教育一線的老師，她以自己的親身感受為我們講述了她在平凡的工作崗位上的心得體會(huì)。萬(wàn)老師給我最深的體會(huì)是，她不僅僅是一位好老師，還是學(xué)生的好媽媽。她為我們講述了她與學(xué)生之間的故事。這些故事雖然平凡，卻深深地打動(dòng)了我的心。萬(wàn)平老師說(shuō)：班主任是最平凡的教育者，是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的諦造者，是目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。她以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,用真摯的情感告訴了我們:教育是溫暖的,我們每一位老師都應(yīng)該有一顆熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈。她不僅溫暖了學(xué)生的心，也溫暖了在座的每一位老師的心。她的一言一行，我們確實(shí)感受到了做老師的幸福感，從她的演講中，我除了學(xué)到班主任工作的技能技巧，更多的是感受到萬(wàn)老師那崇高的人格魅力。她使我更加懂得了，我們要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，我們要用我們的善良，我們的智慧，我們的溫厚，我們的博學(xué)，我們的信念和情操去贊美學(xué)生，鼓舞學(xué)生，用我們美好的話語(yǔ)去點(diǎn)亮溫暖、照耀他們一輩子的心靈之燈。

　　二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，享受幸福人生

　　8月7日下午，我們聽(tīng)了原中國(guó)科協(xié)研究中心主任、中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光教授的報(bào)告《基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)------科學(xué)與人文》，我不禁為袁教授的激情所感染，心中激動(dòng)萬(wàn)分，久久不能平靜，甚至在講座結(jié)束后依然讓我久久地回味。我從心底里感覺(jué)到了深深的震撼,感覺(jué)到了一個(gè)人應(yīng)該做些什么,他對(duì)科學(xué)與技術(shù)的概念的理解,他對(duì)文化與審美的闡釋,他對(duì)中國(guó)問(wèn)題那鞭辟入里的分析,讓我深深地折服。

　　講座伊始，袁教授就給我們提了十個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：

　　1、為何四大文明古國(guó)在近代逐漸走向落后而英美飛速發(fā)展，領(lǐng)先于世界？

　　2、為何中國(guó)的近代科學(xué)由西方傳入，而且（從近代）至今尚無(wú)重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)？

　　3、為何工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)，而非更早的西班牙、葡萄牙、法國(guó)等國(guó)？為什么英國(guó)的殖民地現(xiàn)在強(qiáng)盛而其他國(guó)家的殖民地現(xiàn)在相對(duì)落后？

　　4、世界科學(xué)活動(dòng)中心從意大利轉(zhuǎn)移到英國(guó)再到法國(guó)以及德國(guó)最后到了美國(guó)。它在向著什么樣的國(guó)家轉(zhuǎn)移？

　　5、為何近代中國(guó)的文學(xué)大師(如魯迅等)、藝術(shù)大師（如齊白石等）、科學(xué)家（如錢學(xué)森等）恰恰出現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期？

　　6、有九位中國(guó)華人曾經(jīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而他們的共同特點(diǎn)是沒(méi)有受過(guò)近六十年的大陸教育，這說(shuō)明了什么？為什么作為超聲速時(shí)代之父馮·卡門的得意門生的錢學(xué)森對(duì)世界科技貢獻(xiàn)最大的時(shí)候是其在加州理工大學(xué)的時(shí)候？

　　7、黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓、摸著石頭過(guò)河能否使改革走向成功？

　　8、美國(guó)科技發(fā)達(dá)，為何還有90%以上的人（包括愛(ài)因斯坦等諸多科學(xué)家）相信上帝？科學(xué)與宗教是什么關(guān)系？

　　9、為何我們認(rèn)為個(gè)人主義的資本主義國(guó)家，其團(tuán)隊(duì)、協(xié)助、誠(chéng)信、規(guī)則意識(shí)比我們要強(qiáng)？

　　10、什么是進(jìn)步?什么是發(fā)展？什么是幸福？人生究竟為了什么？

　　他把人的情感進(jìn)行了提升，他從完善人格的角度提出要塑造四種人格素質(zhì)：科學(xué)素質(zhì)真，藝術(shù)素質(zhì)美，信仰素質(zhì)善，人文素質(zhì)愛(ài)。

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