下面是范文網(wǎng)小編收集的作業(yè)心得體會(huì)15篇(做作業(yè)心得體會(huì))，以供借鑒。

作業(yè)心得體會(huì)1

　　導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面是由小編整理的關(guān)于德育作業(yè)心得體會(huì)范文。歡迎閱讀！

　　篇1：德育作業(yè)心得體會(huì)

　　我當(dāng)一天家

　　因?yàn)樽约旱娜涡?，?duì)你的勸告充耳不聞，我行我素。

　　因?yàn)樽约旱陌谅?，?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。

　　更因?yàn)樽约旱奶^(guò)倔強(qiáng)，寧肯孤獨(dú)地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛當(dāng)作理所當(dāng)然。

　　可就在昨晚，你最終無(wú)法忍受我的無(wú)視，你讓我來(lái)當(dāng)一天家，一向好強(qiáng)的我，眉頭都沒(méi)皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來(lái)到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒(méi)有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時(shí)的我才覺悟：今天我當(dāng)家。

　　早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛！看來(lái)，這算是不能當(dāng)早餐了。唉！沒(méi)辦法，只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢去買早點(diǎn)了。

　　好不容易，早飯的問(wèn)題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒(méi)好氣地說(shuō)：“媽媽，我要玩！”“今天你當(dāng)家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒(méi)辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來(lái)，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來(lái)了，我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。

　　我剛坐在沙發(fā)上休息了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)中午11點(diǎn)了。我連忙帶著媽媽給我的25元錢奔向了菜市場(chǎng)，采購(gòu)了：雞蛋、西紅柿、豬肉、雞毛菜……終于，我提著菜氣喘吁吁地回家了。開始做飯了，我吸取了早上的教訓(xùn)，于是向媽媽請(qǐng)教，靠著媽媽的幫助，我順利地度過(guò)了午飯這條難關(guān)，不知不覺中，下午的時(shí)光又在勞動(dòng)中度過(guò)了……

　　太陽(yáng)落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動(dòng)到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，卻沒(méi)有過(guò)一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨，是騷擾，時(shí)不時(shí)還說(shuō)出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母，尊敬父母的好孩子！

　　篇2：德育作業(yè)心得體會(huì)

　　一周的管家

　　我們的成長(zhǎng)，離不開家人對(duì)我們的付出。小時(shí)候，我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；如今，我們已長(zhǎng)大，成為了一個(gè)中學(xué)生，更應(yīng)體會(huì)到家人的艱辛。

　　暑假，學(xué)校布置了德育作業(yè)，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學(xué)校這樣做的目的是想讓我們學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)，體會(huì)家人的艱辛，懂得怎樣管理這個(gè)家庭。

　　在進(jìn)行《當(dāng)一周的小管家》作業(yè)時(shí)，我感到要管理好這個(gè)家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時(shí)還要算好，不能超出預(yù)支，為了節(jié)約一些錢，還要和那些商販討價(jià)還價(jià)。想起以前家人不管刮風(fēng)下雨，都早早地準(zhǔn)備好早餐，現(xiàn)在我當(dāng)了小管家，也深深地體會(huì)到了：管理好一個(gè)家是多么不容易，要為這個(gè)家付出多少艱辛。

　　看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動(dòng)起來(lái)才知道，原來(lái)做飯是這么累的一件事，既要調(diào)好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學(xué)問(wèn)呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！

　　做完德育作業(yè)后，我深感家人對(duì)我的付出實(shí)在太多太多了，通過(guò)這次作業(yè)，我用事實(shí)證明了我的成長(zhǎng)，以后也要多幫家人分擔(dān)家務(wù)，成為一個(gè)真正的小管家。

作業(yè)心得體會(huì)2

　　孝心作業(yè)讓我成長(zhǎng)

　　李甜甜

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。這一大周假期中，學(xué)校布置“孝心作業(yè)”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易………..當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來(lái)。盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰?；叵肫饋?lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。

　　在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么希望那一時(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不絕口，說(shuō)：“我女兒真行！~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢？

　　和爸爸媽媽的親情談話時(shí)，爸爸媽媽給了我很多鼓勵(lì)，是啊，我應(yīng)該努力奮斗，考上我理想的大學(xué)，完成我做一個(gè)著名導(dǎo)演的夢(mèng)想。在不久的將來(lái)，希望在哪幾部電視連續(xù)劇上能看到我的名字，讓爸爸媽媽高興。長(zhǎng)大之后，我一定要好好孝敬父母，將來(lái)就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因?yàn)槲抑肋@是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的?？傊乙欢ㄒ尠职謰寢尶鞓?lè)，讓他們?yōu)槲易院馈?/p>

　　我為媽媽做飯所想到的孫振芳

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我翻了一下日歷，知道了下周就是母親節(jié)，決定今天給媽媽過(guò)母親節(jié)，為她燒一頓飯。

　　中午，媽媽去外面給我買東西，家里一個(gè)人也沒(méi)，我想時(shí)間也不早了，可以開始做我最拿手的蛋炒飯，我先開煤氣，然后倒入油，等油熱后，我連忙倒入雞蛋，噼里啪啦的聲音在耳朵回旋，最后，我在把飯倒入，可是這時(shí)電話聲突然響起，我趕忙去接電話，等對(duì)方掛了電話，我急跑到了廚房，一看鍋，發(fā)現(xiàn)里面“戰(zhàn)爭(zhēng)”十分激烈，該焦的焦，該糊的糊，反正每一塊是好的，這可急壞了我，這時(shí)，開門聲陣陣而來(lái)，我一看，媽媽回來(lái)了，我紅著臉，把蛋炒飯給了媽媽看，但媽媽卻說(shuō)好吃。

　　這次活動(dòng)后我知道了媽媽十分不容易，我以后要多多體諒媽媽。

　　人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。你教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴。爸爸講完題后，我仍不明白時(shí)，老沖著自己發(fā)火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛！~

　　從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來(lái)的愛，而是我給他們帶來(lái)的關(guān)懷。

作業(yè)心得體會(huì)3

　　作業(yè)展評(píng)心得體會(huì)

　　李洪芳

　　知道學(xué)校要展評(píng)作業(yè)，內(nèi)心就開始忐忑，開始精心準(zhǔn)備，認(rèn)為可以了，可是真的在今天看到其他班的作業(yè)。才知道老師們是那么的用心，自己真是自愧不如。學(xué)生作業(yè)的處理，一直是教學(xué)工作中的重要組成部分，批改學(xué)生作業(yè)也一直是教師工作的重要任務(wù)之一，通過(guò)作業(yè)批改，我們可以獲取教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。

　　翻開其他班級(jí)同學(xué)的作業(yè)本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡。可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當(dāng)、合理，沒(méi)有漏批現(xiàn)象。當(dāng)我打開他們的作業(yè)本時(shí)欣賞時(shí)，真的好棒，字體漂亮，頁(yè)面整齊，讓人看了就覺得舒服。

　　五、六年級(jí)的作業(yè)更是精彩，頁(yè)面上一點(diǎn)墨跡也沒(méi)有，字也非常的工整。對(duì)我影響最深刻的是每個(gè)班的特色作業(yè)，孩子真的是在玩的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，也成了自己作業(yè)的設(shè)計(jì)者，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，自豪感。

　　通過(guò)這次展評(píng)，我看到教師們批改作業(yè)的認(rèn)真，對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔；教師的批閱詳細(xì)認(rèn)真，有的還有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)具有積極的作用。我在以后的作業(yè)中會(huì)多加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師對(duì)作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)他們?cè)u(píng)語(yǔ)中的人性化，對(duì)孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)少些批評(píng)。對(duì)孩子作業(yè)的規(guī)范性以后更要嚴(yán)格要求。

　　通過(guò)本次的作業(yè)備課展評(píng)，我學(xué)習(xí)到了很多新穎的批改形式，有的作業(yè)還應(yīng)用了學(xué)生自評(píng)的形式，在今后的教學(xué)過(guò)程本人也將根據(jù)本班實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。每一本作業(yè)都體現(xiàn)出老師們“用心做教育”，反映出一種責(zé)任心，一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度。布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。我們只有端正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)品位到教育的樂(lè)趣和工作的幸福。

作業(yè)心得體會(huì)4

　　心得體會(huì)與總結(jié)

　　畫法幾何最后的這次大作業(yè)，任務(wù)量比較大，所以老師布置完作業(yè)后，我們小組就一起去圖書館查閱資料，最終在《住宅平面設(shè)計(jì)》的一副的設(shè)計(jì)圖中找到靈感，然后集體討論得出初步設(shè)計(jì)方案，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)形成方案。

　　在完成作業(yè)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)北立面圖，樓梯詳圖，剖視圖等草圖的繪制，CAD負(fù)責(zé)三維立體圖的制作。

　　在三維圖的制作中，首先，我按照老師在課堂上講的知識(shí)，先用中心線畫出墻體的輪廓，然后用多段體命令輸入單層樓的墻體高（3000）和墻寬（370）及對(duì)正方式（居中），再按照次序使其閉合初步形成一樓的外墻。之后就開始切窗口，先用輔助線找出窗戶的位置，用長(zhǎng)方體命令按照尺寸輸入長(zhǎng)寬高，再經(jīng)過(guò)正視，側(cè)視，俯視三個(gè)角度將其移動(dòng)到合適的位置，由于窗戶的位置關(guān)于中點(diǎn)對(duì)稱，為加快進(jìn)度，我用鏡像的命令將其鏡像過(guò)去，再用差集計(jì)算切出窗框。用同樣的方法將一樓所有的窗戶切出來(lái)后，再轉(zhuǎn)換視角，在北面中間用同樣的方法做出門洞。到此時(shí)基本工作都差不多完成了，我就用復(fù)制命令，將所有對(duì)象選中，制定基點(diǎn)，把一層向上復(fù)制五次，房子雛形就完成了，這時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)每一層都多開了個(gè)門洞，我就做了一個(gè)長(zhǎng)方體用并集命令將多開的門洞補(bǔ)上。在接下來(lái)就是房頂?shù)闹谱?，由于我們?cè)O(shè)計(jì)的房頂是四棱臺(tái)形的，而CAD又沒(méi)有棱臺(tái)的命令，我就試著按老師教的方法用棱錐切出來(lái)個(gè)棱臺(tái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)CAD只能畫正棱錐，與我們所設(shè)計(jì)的不符合，然后就在此處卡了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)解決，正當(dāng)我用各種嘗試都沒(méi)成功準(zhǔn)備放棄時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體命令可以輸入角度，我抱著試試的心態(tài)輸入了個(gè)角度結(jié)果真的做出了棱臺(tái)，我就計(jì)算了我們?cè)O(shè)計(jì)的房頂?shù)慕嵌龋斎?，確定，就做了出來(lái)。

　　再往下就是一些細(xì)節(jié)的處理，如額角，女兒墻，玻璃等。做好之后就是渲染，渲染的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要各種技巧和對(duì)建筑物的整體把握，就顏色搭配而言，剛開始一直搭配不好，怎么都做不出特別好的效果，最后勉強(qiáng)做好，又加了漸變色的背景，結(jié)果打印出來(lái)的效果特別不好，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我們又回來(lái)重新渲染了一遍，并在網(wǎng)上選了一個(gè)比較有意境的背景圖片插入，再將圖像效果調(diào)到最佳，然后重新打印了一副三維效果圖，給老師看后，老師也較為滿意，所有的工作也就此告一段落。

　　在此過(guò)程中我可謂收獲良多，首先是鞏固了畫法幾何的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如三面視圖，剖視圖等，另外也讓我對(duì)建筑物的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)都有了較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了我本身的一些不足之處，這些對(duì)我以后對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以及今后的發(fā)展都有很大的幫助；其次，經(jīng)過(guò)CAD平面圖和三維圖的制作，CAD操作水平有了很大提高，對(duì)各個(gè)命令的熟悉程度大大增加，操作的熟練度也提高很快，現(xiàn)在我已經(jīng)可以較為熟練地操作CAD；，并且，在這次的小組制圖中，大家齊心合力，團(tuán)隊(duì)合作精神充滿每個(gè)人的心中，大家互幫互助，使任務(wù)得以更順利的完成；同時(shí)，個(gè)人的實(shí)際能力得以提升；更重要的是，我通過(guò)這次的制圖，對(duì)制圖標(biāo)準(zhǔn)的貫徹更加深刻，工程圖樣的表達(dá)更加規(guī)范，這也是我這次制圖作業(yè)的最大收獲之一。

　　除了收獲知識(shí)外，還收獲了同學(xué)的友誼，使這次的作業(yè)更有意義，也更令人難忘。

作業(yè)心得體會(huì)5

　　作業(yè)長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文_作業(yè)長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（3篇）

　　作業(yè)長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(一)

　　首先感謝國(guó)家文化部給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了這期文化部第一期全國(guó)文化站長(zhǎng)培訓(xùn)。這是建國(guó)以來(lái)第一次這么大規(guī)模、大范圍的對(duì)最基層的文化站長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我見到了我有生以來(lái)最大的官、最好的專家、最好的教授、最好的老師。能這樣跟他們?cè)谝黄鸷嫌?、同處一室、面?duì)面的交流，我真是心里樂(lè)開了花。能親耳聽到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們文化事業(yè)的重視、關(guān)心，我們真算是見到支持、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、教育我們的“娘家”人了。還有就是感謝我們文化干部管理學(xué)院的老師對(duì)我們的食宿安排、無(wú)微不至的關(guān)懷，在此我忠心的感謝您們。您們辛苦了!這次全國(guó)文化站長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　我體會(huì)到做好文化站長(zhǎng)工作首先要響應(yīng)國(guó)家政策。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針，積極探索和研究本鎮(zhèn)文化活動(dòng)特色，開拓創(chuàng)新，大力發(fā)展公益文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)文化資源的保護(hù)和利用;規(guī)范培育文化市場(chǎng)，繁榮文藝創(chuàng)作;堅(jiān)持寓教于文，寓教于藝，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)群眾崇高思想、美好心靈、純潔情操、高尚人品，豐富群眾文化生活，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需要，提高全鎮(zhèn)人民的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的思想保障和精神動(dòng)力。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到文化工作的重要性，先進(jìn)文化既是民族思想的沉淀，同時(shí)又是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的旗幟?；仡櫄v史，在民族解放斗爭(zhēng)和社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期，文化工作曾做出了不可磨滅的功績(jī)。重視發(fā)展文化事業(yè)，是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，三代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)此都有過(guò)精辟的論述。鄧小平同志曾多次指出：“不加強(qiáng)精神文明建設(shè)，物質(zhì)文明建設(shè)也要受破壞，走彎路”。江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想從黨的性質(zhì)和宗旨的高度確定了文化工作的重要地位。黨的十六大更是賦予了文化工作新的歷史使命，建設(shè)具有中國(guó)特色的、民族的、大眾的、科學(xué)的社會(huì)主義先進(jìn)文化已成為擺在全黨面前的一個(gè)嚴(yán)肅而又現(xiàn)實(shí)的重要課題。積極健康的社會(huì)輿論氛圍的形成，離不開文化這個(gè)必不可少的載體。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，以培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的社會(huì)主義文化的構(gòu)想，為21世紀(jì)的中國(guó)描繪了一幅全新的文化藍(lán)圖，指明文化發(fā)展的前進(jìn)方向，也明確了文化工作的重要性。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到文化工作的重要性，但我們確確實(shí)實(shí)的存在著不少的困難和問(wèn)題。1.文化立法、建章立規(guī)比較滯后;2.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展舉步維艱，文化市場(chǎng)疲軟，開展文化活動(dòng)資金匱乏，使得文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢;3.文化站的硬件設(shè)施還未能有效地解決，缺少舉辦文藝演出的場(chǎng)地和基本設(shè)施;4.文化站的圖書由于年代較久，沒(méi)有新的、先進(jìn)的書籍來(lái)充實(shí)，群眾的文化品味很難提升;5.工作人員缺乏，一站一人使得文化開展很是困難。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我將針對(duì)存的問(wèn)題，積極想方設(shè)法加以解決。1.多匯報(bào)、多請(qǐng)示，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，把文化事業(yè)的發(fā)展放在日常的議事日程上來(lái);文化事業(yè)的發(fā)展，必須依靠當(dāng)?shù)卣约吧鐣?huì)各部門的大力支持和投入，領(lǐng)導(dǎo)重視，是行之有效的最好辦法，是解決文化設(shè)施的重要依據(jù)。2.加大力度，爭(zhēng)取農(nóng)村文化陣地能發(fā)揮作用，使農(nóng)村文化百家爭(zhēng)鳴，農(nóng)村文化是提高群眾素質(zhì)的發(fā)源地，爭(zhēng)取農(nóng)村陣地的發(fā)展，是引導(dǎo)農(nóng)村文化進(jìn)入千家萬(wàn)戶，形成健康的精神糧食，逐步提高農(nóng)民的文化函養(yǎng)素質(zhì)。注重鼓勵(lì)和扶持農(nóng)民自辦文化，使之成為新時(shí)期農(nóng)村文化生活的重要形式和公辦文化的重要補(bǔ)充。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我們還認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地的兄弟站長(zhǎng)，通過(guò)交流、討論全國(guó)各地文化事業(yè)發(fā)展參差不齊。有的文化站確實(shí)搞的不錯(cuò)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。大多數(shù)的因政策落實(shí)不到位、資金匱乏、工作人員缺乏，開展工作困難重重。也有一部分站雖然困難重重，但他們自編自演一些節(jié)目，送節(jié)目進(jìn)村。他們這種愛崗敬業(yè)的精神，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。我的觀念發(fā)生了變化，更加熱愛我的事業(yè)、熱愛我的工作了。

　　作業(yè)長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(二)

　　學(xué)院為了加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)、能力，特意安排了一系列的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)。其中包括開班儀式、基本規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、檔案管理、活動(dòng)與宣傳、活動(dòng)部門的討論小組等等。這一系列的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我們?cè)S多實(shí)用的知識(shí)和技能。下面我談?wù)勛约哼@段時(shí)間學(xué)習(xí)的體會(huì)。

　　開班儀式是x教授給我們上的課程，主題是《馬克思主義宗教觀和黨的宗教觀政策》。在這節(jié)課，我更詳細(xì)的知道了各個(gè)宗教的分類、起源、信仰人數(shù)、分布特點(diǎn)、各個(gè)宗教的節(jié)日和特點(diǎn)、等等。x教授還特別的指出了本國(guó)的宗教信仰的特點(diǎn)，以及本國(guó)的國(guó)情和對(duì)待宗教的政策。提倡我們學(xué)生也可以很好的正確的對(duì)待宗教信仰問(wèn)題。我想我們作為大學(xué)生，再加上這節(jié)課的深入學(xué)習(xí)，我們以后在宗教方面會(huì)更好的處理這方面的事情。

　　在第二節(jié)課里，學(xué)生會(huì)主席xx-x、辦公室主任xx-x、還有其它部門的部長(zhǎng)都給我們講解了各個(gè)方面的知識(shí)。在活動(dòng)方面，有關(guān)的準(zhǔn)備、流程、宣傳、要注意的方面都作了很詳細(xì)的講解，還囑咐大家要做好相關(guān)的筆記。在檔案管理方面，告訴我們辦公室的財(cái)產(chǎn)及檔案的使用和管理。在其它有關(guān)方面都刻意給每位同學(xué)相關(guān)信息，以便大家以后的工作可以更順利的進(jìn)行。

　　所以在第二節(jié)課上我們學(xué)到的東西更多，就連-發(fā)個(gè)通知都很有講究，字體和稱謂都要注意。海報(bào)如何出、策劃如何寫、人員如何安排、工作如何確定無(wú)誤、活動(dòng)如何順利開展、等等都一一告訴我們。我想以后的工作中，我們都會(huì)做的更好。

　　第三節(jié)課是關(guān)于活動(dòng)部門的小組討論會(huì)。認(rèn)識(shí)了兩委的各個(gè)成員、各班級(jí)的團(tuán)支書也都自我介紹了。每個(gè)部長(zhǎng)都對(duì)各自的部門職責(zé)和工作做了一些概括性的發(fā)言，讓我們大致有了了解，以后有什么可以請(qǐng)求學(xué)院幫助的都可以向相關(guān)部門申請(qǐng)?zhí)峁椭?/p>

　　在第三節(jié)課中，我們每位同學(xué)也都分別發(fā)表了自己的意見以及不明白的問(wèn)題和想法等等。比如，有人對(duì)辦公室的財(cái)產(chǎn)借出不了解，不確定可以借出的財(cái)產(chǎn)有些什么，辦公室主任xx-x對(duì)此很耐心的做了解答。還有些對(duì)院辦部門通知的發(fā)送時(shí)間有些新建議：希望以后發(fā)送通知的時(shí)間不要在上課時(shí)間。還有些同學(xué)對(duì)團(tuán)宣部的評(píng)比存在疑議，建議以后可以帶上大眾評(píng)委等等。這些當(dāng)場(chǎng)提出的疑問(wèn)學(xué)姐學(xué)姐都給我們滿意的答復(fù)。所以我們感覺收獲滿滿的。

　　干部理論培訓(xùn)即將結(jié)束，我很感謝學(xué)院給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也希望學(xué)院可以為我們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓更多的同學(xué)參與到其中。

　　作業(yè)長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(三)

　　20XX年11月至20XX年12月，公司在全礦山企業(yè)中推行體制改革，實(shí)行作業(yè)長(zhǎng)制的管理機(jī)制，簡(jiǎn)稱作業(yè)長(zhǎng)制。實(shí)行一年后，隨著公司領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的調(diào)整，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的誕生，實(shí)行一年后的作業(yè)長(zhǎng)制的管理機(jī)制被迫擱淺，又恢復(fù)原來(lái)建制。這說(shuō)明了什么!原因在那呢?我們來(lái)分析一下，這里談幾點(diǎn)淺薄的看法，僅供參考。

　　原因之

　　一、老企業(yè)與新型的改制企業(yè)有很多不同之處。

　　公司各礦山主體企業(yè)，是一個(gè)歷史悠久的礦山，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的風(fēng)雨洗刷，輕者四五十年，長(zhǎng)著已上百年的老企業(yè)了，管理機(jī)制與山西太鋼東山礦相比，從管理機(jī)構(gòu)、人員配置、設(shè)備調(diào)配、生產(chǎn)指揮推行的是集中一貫制管理和扁平化管理。他們的主要做法：一是從人員編制和定員上，大刀闊斧，不留后患。從經(jīng)理、廠處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到每名職工，都實(shí)行減員定位，按新型的管理模式定編、定崗，減少了以往人員多、管理復(fù)雜等諸多問(wèn)題;二是通過(guò)定編定制，減少了生產(chǎn)工序相互推諉的矛盾環(huán)節(jié)和生產(chǎn)單位與科室之間的相互矛盾的協(xié)調(diào)等問(wèn)題，減少了管理的層次，提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量;三是設(shè)備新，職工情緒高漲。從采、破、運(yùn)到活性灰生產(chǎn)旋窯，新的生產(chǎn)設(shè)備就給人為之一振，職工都有：不做好自己的工作即對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起自己的工資，而面臨著自己的飯碗問(wèn)題，從而在無(wú)形中增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感和使命感，提高了每名職工愛護(hù)設(shè)備，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，不能有半點(diǎn)差錯(cuò);四是職工對(duì)自己所使用的設(shè)備了如指掌，對(duì)自己看護(hù)的設(shè)備，使用得當(dāng)，維護(hù)到家，不管是操作，還是檢修維護(hù)，都做到了認(rèn)真仔細(xì)，勤于維護(hù)，他們的設(shè)備(不管是新的還是舊的)給人永遠(yuǎn)是嶄新的感覺;五是公司支持敢資金投入，再現(xiàn)現(xiàn)代化管理企業(yè)。新進(jìn)的設(shè)備，新建的廠房，員工的精神面貌，是人們感受最深的。從該礦任書記介紹，近幾年太原鋼鐵公司在東山礦投入的資金就上億元;六是各項(xiàng)管理職責(zé)明確，領(lǐng)導(dǎo)不用操心。東山礦生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，可以感受到生產(chǎn)工藝沒(méi)那么“緊張”，職工們只要認(rèn)真完成好當(dāng)班下達(dá)的工作任務(wù)(計(jì)劃指標(biāo))，作業(yè)長(zhǎng)們也是這里走走，那里看看，并沒(méi)有很多繁瑣的事情。這就可以看出他們的管理與我們礦山有所不同，在生產(chǎn)管理、人員配置、設(shè)備管理上礦山就比東山礦復(fù)雜得多，管理上甚至有些模糊、混雜。當(dāng)然有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去摸索、去借鑒。

　　原因之

　　二、新的管理機(jī)制難以取代老的管理模式。

　　老的礦山要打破傳統(tǒng)的管理模式，在轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，明確目的，確定目標(biāo)上舉步維艱。首先整個(gè)礦山上下、從經(jīng)理、礦長(zhǎng)到各單位車間每名職工，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)體制改革的必要性和可行性，沒(méi)有搞懂什么是作業(yè)長(zhǎng)制、為什么要推行、推行的目的、推行后適不適應(yīng)礦山的發(fā)展。在動(dòng)真刀子上，怕得罪人。例如，礦山各單位推行其間，各單位相互觀望和等待，你怎么搞我就怎么搞。結(jié)果實(shí)行后，在不減人(不得罪人)的情況下，就是把各管理部門改換名稱，車間主任叫作業(yè)長(zhǎng)、副主任叫副作業(yè)長(zhǎng)、書記還叫書記，部門科室合并后人員太多，就多設(shè)置一些副職以便安置，這是作業(yè)長(zhǎng)制嗎?這就好像是老百姓說(shuō)的“換湯不換藥”“捏著鼻子哄眼睛”;其次，在利用廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，大力宣傳推行作業(yè)長(zhǎng)制、集中一貫制管理及扁平化管理的好處上力度不夠，沒(méi)有讓所有領(lǐng)導(dǎo)干部得到充分的認(rèn)識(shí)、理解與支持，以推動(dòng)作業(yè)長(zhǎng)制實(shí)施工作順利進(jìn)行。

　　再次，實(shí)施前的機(jī)構(gòu)調(diào)整與人員定編工作不到位。沒(méi)有根據(jù)各單位的工藝流程、工作流程、管理流程的基礎(chǔ)上，制定機(jī)關(guān)科室的設(shè)置及定崗定員方案、制定作業(yè)區(qū)設(shè)置及定崗定員方案、制定余下人員安置去留方案。

　　1、沒(méi)有做到撤消車間編制后，按照工藝流程、作業(yè)線長(zhǎng)短劃分作業(yè)區(qū);

　　2、沒(méi)有做到機(jī)關(guān)科室合并后，按照集中一貫管理最大化的原則和工藝流程及專業(yè)的關(guān)系，將相關(guān)的專業(yè)化管理職能集中到較少的專業(yè)管理科室，實(shí)行科室從計(jì)劃編制、計(jì)劃組織實(shí)施、指導(dǎo)作業(yè)區(qū)如何執(zhí)行計(jì)劃、計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果的數(shù)據(jù)收集、提出專業(yè)考核意見。

　　3、在干部人員的安置上，對(duì)車間撤消及科室合并后的科室及車間黨政科級(jí)干部進(jìn)行改頭換面。這就是推行的、所謂的作業(yè)長(zhǎng)管理制度，試想這樣的作業(yè)長(zhǎng)制能實(shí)行的好嗎?在這一年實(shí)行中，有的是按照作業(yè)長(zhǎng)制的要求改進(jìn)的，有的卻還是延續(xù)老的管理方式，所以在實(shí)行中出現(xiàn)很多管理上的問(wèn)題。如，各單位設(shè)備出現(xiàn)故障檢修人員不能及時(shí)到位;檢修中更換的部件成本如何算;當(dāng)天用車?yán)瓊淦?、備件、維修怎樣安排;車間調(diào)度取消礦級(jí)調(diào)度如何指揮等等等等。這說(shuō)明在實(shí)施作業(yè)長(zhǎng)制之前，沒(méi)有真正的了解礦山目前的狀況和歷史遺留問(wèn)題，沒(méi)有在摸索中尋求適應(yīng)礦山的管理機(jī)制，沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)的礦山發(fā)展中找到更為有效的管理方式、方法，沒(méi)有結(jié)合礦山的特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中和市場(chǎng)開拓上找到更好的途徑。這就是我們礦山實(shí)行的作業(yè)長(zhǎng)制。

　　原因之

　　三、領(lǐng)導(dǎo)干部和職工的觀念轉(zhuǎn)變亟待提高

　　觀念不新是企業(yè)發(fā)展中最大的障礙，沉淪于老的管理模式，不求新的管理經(jīng)驗(yàn)，是不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的。當(dāng)前，很多領(lǐng)導(dǎo)干部和職工不求上進(jìn)，只為尋求安逸的生活，只求穩(wěn)當(dāng)、平靜的、按部就班的工作方式，不出問(wèn)題過(guò)得去就行了，這樣會(huì)給企業(yè)拖后腿的。當(dāng)務(wù)之急首先要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中努力提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)理論與礦山生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻了解中央精神，緊跟公司的發(fā)展步伐，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，加快推進(jìn)礦山制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新;其次，要加強(qiáng)個(gè)人的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不管是領(lǐng)導(dǎo)干部、還是職工，都必須在群眾中樹立榜樣，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，使群眾時(shí)時(shí)刻刻能感受到黨員的存在、黨員的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)處處都能感受到黨員的帶頭作用、黨員的模范作用;三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人素質(zhì)的提高。要想在群眾中樹立威信，必須做到：

　　1、敢抓敢管：一切都要從企業(yè)的利益和群眾利益出發(fā)，大膽管理、嚴(yán)格考核;

　　2、廉潔自律：管好自己的嘴、手、腿，不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該去的地方不去;

　　3、勇于創(chuàng)新：提高駕馭新形勢(shì)和復(fù)雜局面的能力和水平，多借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)自身的不足，再加以消化、吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)榉献陨韺?shí)際的經(jīng)驗(yàn)做法;

　　4、堅(jiān)持原則：做到講真理不講面子，講黨性不講私情，講原則不講關(guān)系;

　　5、工作作風(fēng)：要放下架子深入群眾，把群眾的冷暖放在心上，說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，切切實(shí)實(shí)解決好職工群眾生活的各種緊迫問(wèn)題。這樣才能提高職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的積極性，才能提高職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的認(rèn)知度，才能提高職工對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的信任度。

　　總之，礦山的發(fā)展離不開廣大的領(lǐng)導(dǎo)干部和職工，離不開廣大的共產(chǎn)黨員和人民群眾，就像礦山一位處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的話：“只要你努力了，就問(wèn)心無(wú)愧”。

作業(yè)心得體會(huì)6

　　毛概作業(yè)心得體會(huì)

　　經(jīng)歷了大半個(gè)學(xué)期的工作，我們關(guān)于長(zhǎng)沙市敬老養(yǎng)老問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告經(jīng)過(guò)不斷的努力和完善終于完成了。

　　最初，經(jīng)過(guò)小組全體成員的討論和商量，最終確定了“長(zhǎng)沙市敬老養(yǎng)老問(wèn)題”的調(diào)查報(bào)告。確定了我們的目標(biāo)就開始了行動(dòng)。我們走上了社區(qū)的道路，到了火車站去發(fā)放我們的調(diào)查問(wèn)卷。這個(gè)工作是艱難的。遇到了許多形形色色的人，有的人對(duì)于我們的問(wèn)卷調(diào)查不屑一顧，說(shuō)“吃飽了沒(méi)事干哦。”，有的則直接回答說(shuō)“我家沒(méi)有老人類。”聽到這些回答，受到多次拒絕，還真想不做調(diào)查了，甩手回去亂填算了，但是，看著小組的同伴們?nèi)栽谖⑿χ儐?wèn)，心里的退堂鼓一下就消失了，別人可以做好為什么我就不行？帶上微笑繼續(xù)的調(diào)查。當(dāng)然，其中還是有許多的熱心市民給了我們很好的意見和他們的想法。有位中年男士在填寫調(diào)查表的時(shí)候就跟我們說(shuō)其起，他家現(xiàn)在是上有老下有小，由于是獨(dú)身子女，一對(duì)夫妻要負(fù)擔(dān)一個(gè)小孩子還要供養(yǎng)四個(gè)大人，現(xiàn)在肩上的壓力確實(shí)是大，想過(guò)將老人送去養(yǎng)老院，可一是老人心里不愿意去，二是那個(gè)負(fù)擔(dān)的費(fèi)用也有些吃力。當(dāng)時(shí)我就在想，這些問(wèn)題究竟是什么方面而造成的呢？

　　在后來(lái)的調(diào)查中，我們又走訪了岳麓區(qū)望岳敬老院，通過(guò)與敬老院的工作人員的交談和在敬老院養(yǎng)老的老人家的交流，我們也獲得了相當(dāng)多的資料。我與之交流的一位敬老院的工作人員說(shuō)到，長(zhǎng)沙現(xiàn)在老齡人口在持續(xù)增長(zhǎng)，現(xiàn)在的青中年人對(duì)于老年人的贍養(yǎng)壓力也是有所增加，尤其是收入較低的家庭。

　　每個(gè)人都會(huì)有老去的那一天，每個(gè)人都希望有一個(gè)完美的老年生活。作為學(xué)生，現(xiàn)在我不能為那些老無(wú)所依的老人家改變很大的環(huán)境。但，我通過(guò)我自己微博的能力，也會(huì)盡力為他們做些自己力所能及的事務(wù)。老有所依，老有所靠。社會(huì)的和諧，需要我們付出，老人的開心，需要我們?nèi)プ龅健?/p>

作業(yè)心得體會(huì)7

　　篇1：計(jì)算機(jī)大作業(yè)的心得體會(huì)

　　計(jì)算機(jī)大作業(yè)完結(jié)體會(huì)

　　計(jì)算機(jī)對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。它的應(yīng)用領(lǐng)域從最初的軍事科研應(yīng)用擴(kuò)展到目前社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，已形成規(guī)模巨大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了全球范圍的技術(shù)進(jìn)步，由此引發(fā)了深刻的社會(huì)變革。計(jì)算機(jī)已遍及學(xué)校、企事業(yè)單位，進(jìn)入尋常百姓家，成為信息社會(huì)中必不可少的工具。它是人類進(jìn)入信息時(shí)代的重要標(biāo)志之一。計(jì)算機(jī)與食品科技的結(jié)合是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，通過(guò)這次作業(yè)我學(xué)會(huì)了如何查詢和檢索相關(guān)的食品科學(xué)信息，如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決食品科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。

　　本次大作業(yè)都是由本人獨(dú)立完成，在完成過(guò)程中遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，說(shuō)明了自己在利用計(jì)算機(jī)excel的不熟練與知識(shí)有所欠缺。但同時(shí)也增強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，這是我在本次作業(yè)中的最大收獲。獨(dú)立收集信息，完善信息，達(dá)到是作業(yè)完美的程度，過(guò)程很艱苦，但完成之后的喜悅更加甜美！

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們將不再滿足一般的初級(jí)食品，對(duì)吃的要求從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型，特別是跨入21 世紀(jì)，“新鮮、營(yíng)養(yǎng)、方便”是人們進(jìn)一步追求的目標(biāo)，也是食品工業(yè)的主旋律。作為食品工業(yè)核心的食品加工技術(shù)應(yīng)走在前面，即必須用高新技術(shù)來(lái)武裝食品工業(yè)，才能完成食品工業(yè)的這一歷史使命。國(guó)際上食品工業(yè)迅猛發(fā)展也推動(dòng)著我國(guó)食品工業(yè)的進(jìn)步，傳統(tǒng)食品在市場(chǎng)上的主導(dǎo)地位正被快速發(fā)展起來(lái)的健康食品、營(yíng)養(yǎng)食品、方便食品等新一代食品所替代。

　　人們?yōu)樘岣呱钏蕉铝τ谕苿?dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的欲望使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，引起了信息技術(shù)的根本變化。其中一方面的表現(xiàn)就是計(jì)算機(jī)的高度發(fā)展和廣泛應(yīng)用。目前已廣泛深入到科學(xué)研究、軍事技術(shù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、食品加工，醫(yī)療保健、文化教育等現(xiàn)代人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。它已成為人類不可缺少的重要工具。另外，在食品工程中計(jì)算機(jī)輔助工程的廣泛應(yīng)用，可以提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和測(cè)試過(guò)程的自動(dòng)化水平，可以降低成本、縮短生產(chǎn)的周期、改善工作環(huán)境、提高產(chǎn)品質(zhì)量、獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。篇2：c語(yǔ)言心得體會(huì)作業(yè) c語(yǔ)言心得體會(huì)

　　學(xué)習(xí)c語(yǔ)言已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候老是感覺力不從心。雖然認(rèn)真聽課了，但是并不能理解它。這種情況到了后來(lái)才有所改變。

　　之所以能有所改變，是因?yàn)楸救苏业搅藢W(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一些方法。由于c語(yǔ)言對(duì)于剛接觸的學(xué)子，會(huì)感到很陌生。因?yàn)閏語(yǔ)言所要用到的思維邏輯與我們平時(shí)的思維邏輯有所不一樣。其顯得更抽象。所以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，一定要打好基礎(chǔ)。要把基礎(chǔ)理解透徹。需要用到的語(yǔ)句要牢記，這樣，在以后的運(yùn)用當(dāng)中，就能比較得心應(yīng)手了。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得好在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句,這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch,如果很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,判斷潤(rùn)年等,我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過(guò)程,當(dāng)畫好一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人好的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。另外，良好的編程習(xí)慣也是學(xué)好c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些工作可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良好的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小工作量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我遇到過(guò)這么個(gè)情況。覺得c語(yǔ)言學(xué)起來(lái)很枯燥，很悶。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是要有目的性。如果沒(méi)有目的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)很枯燥，會(huì)漸漸失去對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要有一個(gè)遠(yuǎn)大而又容易實(shí)現(xiàn)的目的，我要用c語(yǔ)言來(lái)做什么？再把這個(gè)最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)完成它，這樣在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中，我們就會(huì)始終陶醉在一個(gè)又一個(gè)成功的喜悅里，讓我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言真的是一件很有意思的事兒，而且學(xué)好c語(yǔ)言也不是很難么！學(xué)習(xí)c語(yǔ)言只看書也是不夠的，我們要一邊看書，一邊上機(jī)做練習(xí)，或者在你學(xué)習(xí)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)以后就可以找一些別人的程序來(lái)看，遇到不明白的函數(shù)可以再翻一下書，如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計(jì)算機(jī)里，情況好的話能夠順利通過(guò)編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學(xué)習(xí)到一些c語(yǔ)言調(diào)試方面的知識(shí)。課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。

　　總之一句話，在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言中，一定要多動(dòng)手。不要老是鉆牛角尖，不斷的在那左思右想。用時(shí)候只要肯動(dòng)手，編譯錯(cuò)了再改。你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢的就能夠找到答案了。而且也能從中學(xué)習(xí)到很多東西，常言道失敗是成功之母。只要不怕失敗，不斷的鉆研、嘗試，總會(huì)能夠把困難解決的。

　　在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中會(huì)遇到許多困難與挫折。但通過(guò)自己的努力，最終能克服種種的困難。所得到的成就感是無(wú)法用言語(yǔ)去形容的。從中學(xué)到的堅(jiān)韌精神對(duì)于我今后的生活也有很大的影響。

　　c語(yǔ)言是一種抽象的語(yǔ)言，相對(duì)于我們平時(shí)用的語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)用點(diǎn)吃力。但是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本要素是抽象,程序員是需要通過(guò)抽象來(lái)管理復(fù)雜性.管理抽象的有效方法是使用層次式的分類特性,這種方法允許用戶根據(jù)物理含義分解一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),把它劃分成更容易管理的塊.例如,一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是一個(gè)獨(dú)立的對(duì)象.而在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部由幾個(gè)子系統(tǒng)組成:顯示器,鍵盤,硬盤驅(qū)動(dòng)器,dvd-rom,軟盤,音響等,這些子系統(tǒng)每個(gè)又由專門的部件組成.關(guān)鍵是需要使用層次抽象來(lái)管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(或其他任何復(fù)雜系統(tǒng))的復(fù)雜性.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的本質(zhì):這些抽象的對(duì)象可以被看作具體的實(shí)體,這些實(shí)體對(duì)用來(lái)告訴我們作什么的消息進(jìn)行響應(yīng).學(xué)習(xí)c語(yǔ)言可以讓我們更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓自己真正的自信起來(lái)！學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，對(duì)于以后的工作也是有所幫助的，它也可以結(jié)合其他的科目，來(lái)靈活運(yùn)用。例如單片機(jī)的運(yùn)用。用c語(yǔ)言去編輯單片機(jī)的主程序，會(huì)發(fā)現(xiàn)程序簡(jiǎn)潔多了。而且發(fā)現(xiàn)c語(yǔ)言的實(shí)用性很強(qiáng)。

　　雖然課程結(jié)束了，但在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仍會(huì)不斷的鉆研，希望學(xué)得更多，能更好的在以后的工作中運(yùn)用。篇3：有效作業(yè)心得 有效作業(yè)心得體會(huì)

　　省中小學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與管理專題研討會(huì)

　　新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行，有效備課、有效上課的基本理念已經(jīng)被大多數(shù)老師所熟悉和認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀教學(xué)案例，然而有一個(gè)非常重要的領(lǐng)域卻被不少教師所忽略，那就是有效作業(yè)設(shè)計(jì)。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的教學(xué)體系，有效的作業(yè)是有效課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，它是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，它是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成的一種重要手段。2013年10月我有幸參加了省中小學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與管理專題研討會(huì)，通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該成為當(dāng)今新課程改革的階段有效教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。

　　一、針對(duì)性

　　做什么事都要有目標(biāo)，目標(biāo)正確，才會(huì)少走彎路。因此，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生“量身打造”作業(yè)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其都能夠進(jìn)步，是我們教育的最終目的。為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師布置作業(yè)主要分三個(gè)階段：預(yù)習(xí)作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)主要是使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解教學(xué)內(nèi)容，課中作業(yè)是使學(xué)生進(jìn)一步深入掌握知識(shí)，課后作業(yè)可對(duì)教學(xué)內(nèi)容鞏固加深。

　　從上述過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是預(yù)習(xí)作業(yè)，還是課中作業(yè)，或是課后作業(yè)，都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，而且每一項(xiàng)作業(yè)都盡可能地兼顧到學(xué)生的差異，從而拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中綜合素養(yǎng)得到訓(xùn)練和提高。二、興趣性

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，常是老師布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)自去完成，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且他們做作業(yè)時(shí)，無(wú)交流可言，還缺乏情趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不由自主地將作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，并逐漸產(chǎn)生望而生畏的情緒。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲。要想讓他們?cè)谏钪邢硎茏鲎鳂I(yè)的樂(lè)趣，首先我們教師自己要做個(gè)教學(xué)的有心人，精心設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生一種親近感，進(jìn)而增強(qiáng)他們做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

　　興趣是最好的老師，培養(yǎng)一定的興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著建設(shè)性的作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多種途徑，用心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的作業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。這需要我們多聯(lián)系身邊的事物，將有趣的事物與作業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，便可提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)工具，數(shù)學(xué)之中就可以制作球內(nèi)接幾何體，語(yǔ)文中在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中可以讓學(xué)生動(dòng)手制作賈府掛圖等以利于進(jìn)一步掌握知識(shí)。重視作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就 “吊起”了學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生掌握了動(dòng)手實(shí)踐的能力還能強(qiáng)化記憶。毋庸置疑，讓學(xué)生對(duì)著課本死記硬背效果難免差強(qiáng)人意。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣來(lái)合理有效地布置作業(yè)則能起到事半功倍的效果。

　　三、原則性 作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)以下原則：實(shí)踐性原則，開放性原則，綜合性原則，人文性原則。實(shí)踐性原則：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：許多學(xué)科都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，“盤活”知識(shí)，形成能力。而實(shí)踐性作業(yè)，可將課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統(tǒng)一，讓學(xué)生在作業(yè)中有效地提升了能力，陶冶了情操。

　　開放性原則：對(duì)于開放性的學(xué)科，應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，要拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內(nèi)外資源培養(yǎng)學(xué)生的能力。如可以帶學(xué)生去了解附近工廠生產(chǎn)的情況，利于幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，也可對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和政治認(rèn)識(shí)能力??這種開放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，也讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干。綜合性原則：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“全面提高學(xué)生的素養(yǎng)”，要“拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力”。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注意各學(xué)科各種能力的綜合。人文性原則： 新課程作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科人文性功能，除了注重知識(shí)和能力外，也應(yīng)圍繞情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中得到情感熏陶、思想啟迪、心靈感悟；讓學(xué)生感受到師者的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要載體。一句話，作業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)技能與人文文化融于一爐。

　　四、探索性

　　面向未來(lái)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，即要求更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，重現(xiàn)式的作業(yè)設(shè)計(jì)仍然是需要的，因?yàn)樗苑蠈W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有助于材料的記憶、積累。但是在優(yōu)化重現(xiàn)式作業(yè)的同時(shí)，更多地應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是時(shí)代的要求，對(duì)進(jìn)一步提高訓(xùn)練功能有百利而無(wú)一害。作業(yè)的創(chuàng)新性，主要應(yīng)體現(xiàn)在靈活運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語(yǔ)言反映思維的活動(dòng)過(guò)程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。

　　學(xué)生完成作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，更是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生自身情況，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者。其主要形式有：（1）觀察作業(yè)。觀察是思維的窗戶，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：在旅游的時(shí)候，觀察當(dāng)?shù)氐湫偷闹脖?，有助于自然帶的學(xué)習(xí)。

（2）調(diào)查作業(yè)。調(diào)查活動(dòng)能使學(xué)生更好地了解身邊的一些事物，從中收集一些信息，從收集的信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而想出解決問(wèn)題的方法。例如：人文地理中工農(nóng)業(yè)以及人口方面的信息，可以通過(guò)調(diào)查來(lái)更好的理解

（3）分層作業(yè)，針對(duì)性的調(diào)控作業(yè)難度，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)上提到的設(shè)計(jì)作業(yè)免寫條策施也有可取之處。但是，這樣一來(lái)，給檢查作業(yè)帶來(lái)了很大的不便，每天都有每天的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)根本檢查不完，怎樣才能使作業(yè)更有效呢？這也是我們每個(gè)老師都在思索的一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在，在班級(jí)里，我讓孩子們結(jié)對(duì)子，就是一個(gè)優(yōu)秀的孩子和一個(gè)稍差的孩子結(jié)對(duì)子，換句話說(shuō)，就是一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住課堂作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)的解決。這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子責(zé)任感提高了，而稍差的孩子也有了進(jìn)步，課堂作業(yè)有了明顯的改善。

　　五、評(píng)價(jià)體系的多元性 評(píng)價(jià)方式多元。我們打破了單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)方式，采用了形式多樣、內(nèi)容活潑的評(píng)價(jià)，如短語(yǔ)評(píng)價(jià)、圖標(biāo)符號(hào)評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)等。另外，還通過(guò)展示、匯報(bào)、交流等方式來(lái)檢查、評(píng)估作業(yè)。

　　評(píng)價(jià)角度多元。評(píng)價(jià)中，我們注意突出課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。如在作文評(píng)價(jià)中，我們采用一文多分，既照顧學(xué)生的個(gè)體差異，又激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力，獲得成功的體驗(yàn)。具體項(xiàng)目有書寫分、表達(dá)分、正誤分、修改分（有修改痕跡的可適當(dāng)加分）等。

　　評(píng)價(jià)主體多元。實(shí)踐中，我們將教師從唯一的評(píng)價(jià)主體中解放出來(lái)，將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)與學(xué)生之間的互評(píng)結(jié)合起來(lái)，此外還請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)。

　　實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)。這樣做能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　總之有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略要在研究教材，分析學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要先做，以便了解作業(yè)的深度和廣度。另外，教師還要在不脫離學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的基礎(chǔ)上考慮安排課內(nèi)、課外作業(yè)，兼顧書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。要全局考慮，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要找準(zhǔn)主干知識(shí)，找準(zhǔn)知識(shí)中蘊(yùn)涵的思想方法，還要考慮本節(jié)內(nèi)容在本單元、本章、本學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的作用合理有效的設(shè)計(jì)作業(yè)。

作業(yè)心得體會(huì)8

　　太極拳心得體會(huì)

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期課程即將結(jié)束。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，您幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的印象，上課時(shí)通過(guò)您耐心仔細(xì)的講解、標(biāo)準(zhǔn)的示范，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，與讓我們學(xué)到了很多太極拳的知識(shí)。

　　在高中學(xué)習(xí)時(shí)就久聞太極拳的美譽(yù)，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸，等到來(lái)到理工大以后，由于不知道學(xué)校還開有太極拳課，所以在大一時(shí)體育沒(méi)有選太極拳課，在學(xué)校講過(guò)一段時(shí)間得知學(xué)校還開有太極拳體育課后就一直想學(xué)太極拳，所以在大二體育選課時(shí)就毫不猶豫的選了太極拳，于是開啟了我的太極拳經(jīng)歷。

　　在課堂上，首先你教我們最基本的站樁，由于以前從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)太極拳，所以在剛開始站樁的時(shí)候很累，你看到我們的情況后就教我們應(yīng)該怎樣正確站樁：兩腳平行稍向內(nèi)扣，略寬于肩，自然松立，自然呼吸，兩手在胸前抱球，并且要重心降低、后移，兩膝蓋稍向里合，使臀部肌肉處于放松狀態(tài)，還為我們做示范。您還教了太極拳的一些基本功。如說(shuō)：貓行、單云手、雙云手、單棚手、雙棚手等等。

　　再接下來(lái)，您就開始正式授課了，在每次練習(xí)以前學(xué)過(guò)的招式前，您都會(huì)帶我們熱身。并練一些基本動(dòng)作和這節(jié)課可能要用到的招式。剛開始練習(xí)的時(shí)候，我覺得好象太極拳和其他體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)什么區(qū)別，但是久而久之，我發(fā)現(xiàn)太極拳有著和其他體育運(yùn)動(dòng)非常不同的地方，太極拳除了“動(dòng)”之外，還有“靜”，動(dòng)靜之間伴隨著氣血的運(yùn)轉(zhuǎn)。它蘊(yùn)涵了人的某種意念，由這種意念來(lái)催動(dòng)肢體的運(yùn)動(dòng)。如果心情煩躁的話，根本就打不好太極拳。我試過(guò)幾次當(dāng)自己心情煩躁的時(shí)候練太極，結(jié)果老是感覺自己打得不順。也有可能是我練習(xí)的時(shí)間不是很多，練習(xí)量還不夠的緣故。在平時(shí)當(dāng)我在練習(xí)各個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我總是盡可能地多做幾個(gè)，力求自己的每一個(gè)動(dòng)作都能做到位。剛開始的時(shí)候感覺特別累，尤其是兩條大腿非常的酸痛，我平時(shí)是比較喜歡運(yùn)動(dòng)的，所以對(duì)于不怎么運(yùn)動(dòng)的朋友來(lái)說(shuō)，一開始學(xué)太極可能不像我們相像中那么簡(jiǎn)單，但慢慢就適應(yīng)了。

　　在授課的時(shí)候，您是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作拆開來(lái)教，但是我們學(xué)完了一段之后，您告訴我們其實(shí)每一個(gè)動(dòng)作和下一個(gè)動(dòng)作都是連貫的，不能斷開的，就好象行云流水那樣！在每次快要下課的時(shí)候您總是要求我們?cè)倬殠妆?，在練的過(guò)程中當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)就及時(shí)給糾正和指點(diǎn)，并且還教導(dǎo)我們：太極拳是一種快慢相間、剛?cè)岵?jì)、松緊有度、陰陽(yáng)開合、虛實(shí)結(jié)合、變化無(wú)窮的一種拳術(shù)，里面蘊(yùn)涵了深?yuàn)W人生哲理。打拳時(shí)要做到虛靈頂勁、含胸、松腰、分清虛實(shí)、沉肩墜肘、以意行氣、上下相隨、內(nèi)外相合、招勢(shì)相連、動(dòng)中求靜。并且還給我們做了具體講解如：肩要下沉，不可用強(qiáng)勁或有聳抬之意；肘要下垂，如白鶴亮翅式，手臂雖向上提，而肘尖意須向下；邁步時(shí)，腳跟須先著地，貓行的形象很妙，腳步既輕靈又穩(wěn)實(shí)，而其身軀又活潑；要含胸等等。

　　以上就是自己學(xué)太極拳的體會(huì)，我很清楚自己的練習(xí)還不夠，還得繼續(xù)修煉。如果想學(xué)有所成，就必須再下功夫不可！

作業(yè)心得體會(huì)9

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，自己受益匪淺，特別是聽了信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)這部分內(nèi)容，自己感觸很深。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，自己能夠更好把握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，讓信息技術(shù)推進(jìn)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新發(fā)展型人才。

　　優(yōu)秀

　　受益匪淺

　　通過(guò)專業(yè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是學(xué)習(xí)完模塊三，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)核心課堂從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度談學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮與落實(shí)。讓我體會(huì)到在我們的數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)核心的重要性。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率，落實(shí)貫徹學(xué)生是主體，老師做好領(lǐng)路人！

　　優(yōu)秀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自己的文化知識(shí)，為今后的教學(xué)提供了動(dòng)力。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自己的文化知識(shí)，為今后的教學(xué)提供了動(dòng)力。這樣的學(xué)習(xí)很及時(shí)，我們要積極參與。要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷教學(xué)質(zhì)量。

　　合格

　　靈活 開放 因人而異

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊，以及選學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我印象最深的是，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)工具的開發(fā)這一部分內(nèi)容，從中我覺得自己以往的作業(yè)，偏重于計(jì)算和應(yīng)用題的訓(xùn)練，只注意到了孩子們的結(jié)果，而沒(méi)有注重孩子解題的過(guò)程，大部分時(shí)間，我所布置的作業(yè)基本上是，課本中的習(xí)題或相關(guān)練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，形式比較單一，學(xué)生做作業(yè)更是機(jī)械模仿，很少出現(xiàn)靈活性的開放題，抑制了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣體驗(yàn)，忽略了學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。統(tǒng)一的作業(yè)導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了”，加重后進(jìn)生的負(fù)擔(dān)。我想如果學(xué)生能夠自己選擇作業(yè)，在布置作業(yè)時(shí)并能夠因人而異，允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成，這樣既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，何樂(lè)而不為。

　　優(yōu)秀

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲很大，尤其讓我感觸最深的是，我們辦公室的老同志學(xué)習(xí)勁頭十足，戴著老花鏡，坐在電腦前，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那場(chǎng)景是在讓人動(dòng)容呀！

　　優(yōu)秀

　　動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，自主探究。

　　在專業(yè)知識(shí)模塊課程中，我覺得專家講的非常好，尤其是在使用教材方面。作為教師切記照本宣科。作為教師要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。要采取豐富多彩的小組活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究。讓學(xué)生在探究過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　優(yōu)秀

　　一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　優(yōu)秀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

　　通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　優(yōu)秀

　　生活中的數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　在專業(yè)知識(shí)模塊中，我覺得授課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談了在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和如何提高教學(xué)質(zhì)量，這兩點(diǎn)我受益匪淺。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)于我們的生活聯(lián)系是非常緊密的，在學(xué)校上完課后可以給學(xué)生留一些與我們生活聯(lián)系很緊密的試題。像在年月日這節(jié)課中，授課教師提到可以出讓學(xué)生了解家長(zhǎng)和朋友的生日在幾月幾日，并寫出所在月的天數(shù)，這樣做即可以與生活緊密聯(lián)系也可以達(dá)到讓學(xué)生關(guān)心家人和朋友的目的。在課堂中很多概念性的知識(shí)點(diǎn)不好記憶，并且記住了長(zhǎng)時(shí)間會(huì)忘記，授課教師提出在充分利用課堂時(shí)間多次強(qiáng)化達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這一點(diǎn)很好。理論性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的目的，這解決上課的難題呀。

　　優(yōu)秀

　　我們要充分的利用現(xiàn)有資源，教育好每位學(xué)生，并多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深深的感觸到山區(qū)孩子的可憐和山區(qū)教育的落后，通過(guò)認(rèn)真的比對(duì)，我們相對(duì)而言還是很幸運(yùn)的，所以我們應(yīng)該平時(shí)多利用現(xiàn)有的各種教育資源，備好課、備精課，讓我們的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)和技能，讓他們能成為祖國(guó)建設(shè)的主力軍，改變中國(guó)教育落后現(xiàn)狀，另外上課也可以進(jìn)行此方面的行之有效的思想教育，讓他們明白學(xué)習(xí)環(huán)境的來(lái)之不易并要珍惜現(xiàn)有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，從我們教師和學(xué)生思想深處深深受到感觸，以此提高我們教師和學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　此方面的視頻，也應(yīng)該多讓學(xué)生觀看提高愛國(guó)思想。

　　合格

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)上才能事半功倍。

　　合格

　　通過(guò)課程學(xué)習(xí)及自己在教學(xué)中的實(shí)踐,我認(rèn)為在教學(xué)中"因材施教"很重要,只有"因材施教"才能培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生近優(yōu),使學(xué)生整體素質(zhì)提高.合格

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

　　優(yōu)秀

　　通過(guò)最近這一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我過(guò)的很充實(shí)，每天在接受新的教育理論知識(shí)，回到家中默默地練習(xí)基本功。然后，我把所學(xué)的教育教學(xué)方法都逐步滲透到我的教學(xué)中來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了不少知識(shí)。我感謝上級(jí)給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

　　優(yōu)秀

　　學(xué)習(xí)重在反思

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上課要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高自己駕馭課堂的能力，再精彩的課堂，課下認(rèn)真反思，總會(huì)給自己留下思考和在發(fā)展的余地，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)貴在反思，記載成功之筆，牢記失敗之處，捕捉瞬間的靈感，重視學(xué)生的見解，留給學(xué)生思考發(fā)展的空間，努力把自己的教學(xué)環(huán)節(jié)更完善，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　合格

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)我的教學(xué)工作有了很大的幫助，通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)我的教學(xué)工作有了很大的幫助，也能更加靈活的使用教材提供的素材，比如在講用字母表示數(shù)這節(jié)課時(shí)，把問(wèn)題情境稍加改變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著學(xué)生的逐漸長(zhǎng)大，父母也一天天變老，希望孩子們能珍惜時(shí)光！

　　合格

　　專業(yè)知識(shí)模塊課后作業(yè)

　　通過(guò) 這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，使我感慨頗深。由過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)-老師死講，更沒(méi)有教具演示，老師干巴巴的說(shuō)教過(guò)渡到老師是導(dǎo)演，充分利用多媒體教學(xué)手段，形象具體地把所講的問(wèn)題展示給學(xué)生，學(xué)生成立演員。這樣既充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有能夠收到事半功倍的效果。從而大大的提高了課堂教學(xué)效率。

　　| 合格

　　圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式并不復(fù)雜，但這個(gè)公式如何得來(lái)，公式中的固定值如何來(lái)，都是值得學(xué)生研究的問(wèn)題。

　　圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式并不復(fù)雜，但這個(gè)公式如何得來(lái)，公式中的固定值如何來(lái)，都是值得學(xué)生研究的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中我著力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的手段、通過(guò)測(cè)量、計(jì)算、猜測(cè)圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系、驗(yàn)證猜測(cè)等過(guò)程來(lái)理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式。因?yàn)槭亲约翰僮魉?，所以學(xué)生理解的特別透徹，也學(xué)得有趣。

　　合格

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。結(jié)合我在估算教學(xué)中，覺得以下幾條策略對(duì)培養(yǎng)學(xué)生估算能力是很有幫助的。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)是數(shù)學(xué)課程注重的首要方面。

　　2、討論交流總結(jié)估算的方法。

　　3、培養(yǎng)估算的習(xí)慣。

　　合格

　　本次學(xué)習(xí)中感觸最深的內(nèi)容是提問(wèn)的方式，共有四種：提問(wèn)，恰當(dāng)提問(wèn)，追問(wèn)，有效追問(wèn)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中提問(wèn)是一堂課的主線，而恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)才能引起學(xué)生的思考，起到“一石激起千層浪”的作用。而有效的追問(wèn)既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，又是對(duì)知識(shí)的拓展和延伸。

　　合格

　　通過(guò)觀看視頻的課程學(xué)習(xí)，以及研修交流，我對(duì)新課程的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；，感覺到課程的設(shè)置更加的貼近我們的日常教學(xué)，學(xué)習(xí)后直接對(duì)課堂教學(xué)有明顯的幫助，在教學(xué)中只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才能變得豐富多彩。

　　優(yōu)秀

　　信息技術(shù)融入教與學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，充分利用多媒體教學(xué)手段，形象具體地把所講的問(wèn)題展示給學(xué)生，學(xué)生成立演員。這樣既充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有能夠收到事半功倍的效果。讓信息技術(shù)融入教與學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

　　優(yōu)秀

　　把握好教師、學(xué)生、教材和多媒體四者之間的關(guān)系,在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

　　這次培訓(xùn)，獲益匪淺。

　　1、專家們營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；師生平等，更易于理解與接受。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合,將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。特別是信息技術(shù)方面要求我們做到：1.針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會(huì)收到很好的教學(xué)效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。

　　2、教師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。3、把握好教師、學(xué)生、教材和多媒體四者之間的關(guān)系,在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

　　合格

　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們既要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，又要活用教材，讓教學(xué)貼近生活。如在“分?jǐn)?shù)乘法”的教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)涂一涂、折一折等活動(dòng)理解算理；在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)所喜愛的電視節(jié)目等活動(dòng)理解分類統(tǒng)計(jì)的趣味性及重要性。讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　合格 通過(guò)對(duì)專業(yè)模塊的學(xué)習(xí)，回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行有效教學(xué)努力提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，肢體語(yǔ)言也要加強(qiáng)，盡量適應(yīng)不同的學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性，及教無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　合格

　　信息技術(shù)，高校課堂

　　隨著教育的改革，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)為我們師生的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出了科學(xué)、合理、愉快的教學(xué)氛圍，使教學(xué)形式靈活多樣、形象逼真，調(diào)動(dòng)了的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂效率。通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，對(duì)我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)，能有效指導(dǎo)我的備課，上課，我會(huì)運(yùn)用這些學(xué)來(lái)的方法，實(shí)施到教學(xué)中，讓我和學(xué)生都有進(jìn)步。

　　優(yōu)秀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我更加充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，多媒體輔助教學(xué)遠(yuǎn)比一支白粉筆，一本書，一塊黑板的教學(xué)手段更具有吸引力和震撼力。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，能夠有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，具有聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動(dòng)態(tài)逼真等特點(diǎn)，愉快的多途徑的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生活躍思維，開拓大腦，增加學(xué)習(xí)興趣，交叉鞏固了學(xué)科知識(shí)，提高了綜合實(shí)踐能力。我們教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用。

　　合格

　　每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？

　　通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)案例，讓我對(duì)上課前的準(zhǔn)備有了更深的認(rèn)識(shí)：

　　每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？

　　這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。同時(shí)應(yīng)該深入了解學(xué)生的實(shí)際情況及接受能力，制定切實(shí)可行、和諧高效的教案。

　　| 合格

　　對(duì)于選學(xué)課中，激發(fā)學(xué)生的興趣我認(rèn)為對(duì)我感悟較深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，一個(gè)學(xué)生如果喜歡那一學(xué)科，那么他就會(huì)喜歡這一學(xué)科的老師。反過(guò)來(lái)是一樣的學(xué)生如果喜歡那個(gè)老師，他應(yīng)該也會(huì)喜歡這一學(xué)科，因此教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就非常重要了，教師的語(yǔ)言，教師的教學(xué)方法，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。語(yǔ)言幽默，方法得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　優(yōu)秀

　　課前是否做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，直接關(guān)系到一堂課的效率。因此我認(rèn)為，要上出一堂高質(zhì)量的課，必須做好多方面的教學(xué)準(zhǔn)備。

　　課前是否做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，直接關(guān)系到一堂課的效率。因此我認(rèn)為，要上出一堂高質(zhì)量的課，必須做好多方面的教學(xué)準(zhǔn)備。首先，我們要深入教材，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，制定預(yù)期目標(biāo)，預(yù)設(shè)可行的教學(xué)方案，選擇合理、趣味性較強(qiáng)的學(xué)法。其次，我們要準(zhǔn)備好直觀的教具和可操作的學(xué)具，特別是我們數(shù)學(xué)課，知識(shí)既抽象又枯燥，如果不借助形象的東西，學(xué)生學(xué)起來(lái)既吃力又不感興趣，加上數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程，因此需要我們教師做好大量的前期準(zhǔn)備，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)得既輕松又愉快，從而提高課堂效率。再次，課前早入教室，提前做好課前準(zhǔn)備，做到不浪費(fèi)上課時(shí)間?？傊可弦惶谜n，我們都應(yīng)有備而戰(zhàn)，這樣才能屢戰(zhàn)不敗。

　　優(yōu)秀 使用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。

　　多媒體輔助課堂教學(xué)給教學(xué)注入了新的活力，它不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力利用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的推理能力、分析判斷能力和創(chuàng)作能力的提高 ,作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

　　優(yōu)秀

　　全面把握教材、吃透教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一節(jié)課，真正讓學(xué)生自主地、愉快地、積極地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中

　　這次的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每當(dāng)看到專家的精彩講座及優(yōu)秀示范課使我受益匪淺，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或一個(gè)話題發(fā)表誠(chéng)懇的建議而高興。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。我認(rèn)為要想上好一節(jié)課，首先得全面把握教材、吃透教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一節(jié)課，真正讓學(xué)生自主地、愉快地、積極地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

　　優(yōu)秀

　　韓愈說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。

　　通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多，又一次深刻明白了平等對(duì)待學(xué)生的重要性。或許他們身體有差異，學(xué)習(xí)程度有差異，教育環(huán)境有差異，但他們坐在同一個(gè)教室里，同樣熱愛學(xué)習(xí)，同樣想要學(xué)好。因此，我們應(yīng)該平等對(duì)待他們，關(guān)心愛護(hù)他們。因?yàn)檫M(jìn)步而表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，因?yàn)橥瞬蕉u(píng)教育，不忽視每一個(gè)人，也不特殊某一個(gè)人。平等對(duì)待，共同進(jìn)步。

　　合格

　　教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，因此要上好一堂課就必需使教與學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

　　教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，因此要上好一堂課就必需使教與學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，只有教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用才能使學(xué)生的學(xué)帶有積極性，也只有這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握才能更靈活、更牢固。教無(wú)定法、學(xué)無(wú)止境。作為一名熱衷于教育事業(yè)的教師，熱愛學(xué)生，一門心思撲在教學(xué)研究上，一定能探索出適合自己的、科學(xué)有效的教學(xué)方法的。

　　優(yōu)秀

　　我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，落實(shí)“基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能”，積累“嘗試、驗(yàn)證、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律”等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟“一一對(duì)應(yīng)、數(shù)形結(jié)合、符號(hào)、集合”等數(shù)學(xué)思想方法，借助雙基的落實(shí)達(dá)成關(guān)注四基的教學(xué)目標(biāo)，開放探究，互動(dòng)生成，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　合格

　　華羅庚先生解決問(wèn)題的法寶知難而退；讓學(xué)生自己理解退的意思，而不是教師直接告知然后師生一起通過(guò)操作觀察思考透過(guò)現(xiàn)象找到規(guī)律。

　　讓學(xué)生自己理解退的意思，而不是教師直接告知然后師生一起通過(guò)操作觀察思考透過(guò)現(xiàn)象找到規(guī)律。在動(dòng)態(tài)過(guò)程中規(guī)律的形成，有思想方法的凸顯有文化的傳承，有生命的用地，真可謂鼓舞人心，催人奮進(jìn)。改變學(xué)習(xí)情境，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生探索的活動(dòng)，挖掘，改變題目充分發(fā)揮每道題的價(jià)值。

　　優(yōu)秀

　　把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的方法有三種 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　上一周的公開課，我講的是“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容。課前預(yù)設(shè)學(xué)生把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的方法有三種，第一種是沿著平行四邊形的頂點(diǎn)做一條高剪開，通過(guò)平移，拼出長(zhǎng)方形。第二種是沿著平行四邊形中間任意一條高剪開，第三種是沿平行四邊形兩端的兩個(gè)頂點(diǎn)做的高剪開，把剪下來(lái)的兩個(gè)小直角三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，再和剪后得出的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形。這節(jié)課學(xué)生大部分都拼出了第一種和第二種，第三種學(xué)生沒(méi)拼出來(lái)，如果在下一次講課中，我想嘗試著通過(guò)我的引導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，剪出第三種剪法。

　　合格 不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)。

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深感自己自身的不足，今后我將積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不斷向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真反思，不斷努力，積極進(jìn)取。活到老學(xué)到老，爭(zhēng)做人們心中的優(yōu)秀教師。

　　優(yōu)秀

　　在前段時(shí)間的《觀察物體》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。在本節(jié)課上我考慮到活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，因此本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說(shuō)一說(shuō)，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。他們不僅獲取了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　不過(guò)，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：學(xué)生對(duì)于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時(shí)，有的孩子竟然說(shuō)自己能看見四個(gè)面，甚至更多。細(xì)思原因，原來(lái)學(xué)生把看到的一條邊當(dāng)成了一個(gè)面，我想如果在課前復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸物體的面，知道“面”和“邊”的不同，我想學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題了。

　　合格

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道把握課堂的重要性，要向四十五分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)順利是教學(xué)成功不可缺的，我們要在準(zhǔn)備教學(xué)上下工夫，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，思考教法。

　　合格

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我許多思考和心得體會(huì)，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍，使不同的層次的學(xué)生在思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間。

　　優(yōu)秀

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，一個(gè)學(xué)生如果喜歡那一學(xué)科，那么他就會(huì)喜歡這一學(xué)科的老師。反過(guò)來(lái)是一樣的學(xué)生如果喜歡那個(gè)老師，他應(yīng)該也會(huì)喜歡這一學(xué)科，因此教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就非常重要了，教師的語(yǔ)言，教師的教學(xué)方法，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。語(yǔ)言幽默，方法得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向交流，調(diào)動(dòng)雙邊活動(dòng)的積極性是完成分層次教學(xué)的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)中要努力完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又要照顧到不同層次的學(xué)生，保證不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。在安排課時(shí)的時(shí)候，必須以B層學(xué)生為基準(zhǔn)，同時(shí)兼顧A、C兩層，要注意調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)活動(dòng)的比率，不致于受冷落。一些深難的問(wèn)題，課堂上可以不講，課后再給C層學(xué)生講。課堂教學(xué)要始終遵守循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、逐步上升的規(guī)律，要求不宜過(guò)高，層次落差不宜太大。要保證C層在聽課時(shí)不等待，A層基本聽得懂，得到及時(shí)輔導(dǎo)，即A層“吃得了”、B層“吃得好”、C層“吃得飽”。從舊知識(shí)到新知識(shí)的過(guò)渡要盡量做到銜接無(wú)縫、自然、層次分明。

　　在教完一個(gè)概念、一節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生要通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固和提高，因此課后布置多層次習(xí)題是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課后作業(yè)一刀切，往往使A組學(xué)生吃不消、C組學(xué)生吃不飽，為此應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置不同的課后作業(yè)。一般可分為三個(gè)層次：A層是基礎(chǔ)性作業(yè)（課后練習(xí)）；B層以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目（課后習(xí)題）；C層是基礎(chǔ)性作業(yè)和有一定靈活、綜合性的題目（課后復(fù)習(xí)題）各半。分層次布置作業(yè)充分考慮到學(xué)生的能力，并由學(xué)生選擇適應(yīng)自己的作業(yè)題組，克服了“大一統(tǒng)”的做法，使每個(gè)學(xué)生的思維都處于“跳一跳，夠得著”的境地，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)A層的學(xué)生也沒(méi)有過(guò)大的壓力，可以減少抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 重復(fù)，熟能生巧

　　有目的地重復(fù)就有奇跡，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。在我們的課堂教學(xué)中，任何一個(gè)概念的獲得都需要經(jīng)歷舉一反三的過(guò)程，還需要老師多舉實(shí)例，技能的獲得都是需要適度訓(xùn)練的，表面上是簡(jiǎn)單的重復(fù)，每次都會(huì)有提高。

　　老師在講體積單位間的換算是，提出問(wèn)題：“用多少個(gè)1立方厘米的小正方體可以填滿一個(gè)1立方分米的正方體容器？”學(xué)生們回答1000個(gè)。但有個(gè)同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)，如果每個(gè)面用100個(gè)，那么6個(gè)面需要600個(gè)就夠了。（這位學(xué)生把表面積和體積混淆了）緊接著又有同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，如果這樣拼用不了600個(gè)，因?yàn)橛兄貜?fù)的。這堂課就成了探究到底擺6個(gè)面需要用多少個(gè)小正方體，經(jīng)過(guò)一次次的探索最后同學(xué)們探究出了用488個(gè)。這堂課雖然沒(méi)有完成原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，但是通過(guò)這堂課的思考，增強(qiáng)了學(xué)生的空間想象能力，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的交流合作以及思維上的碰撞，使學(xué)生的思維變得更加清晰。為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。重視直觀操作，讓學(xué)生人人參與

　　通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)我日常教學(xué)工作幫助很大，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)我自己的一點(diǎn)做法。

　　在教學(xué)中我重視直觀操作，讓學(xué)生人人參與。動(dòng)手操作過(guò)程是一個(gè)手、腦并用的過(guò)程，是培養(yǎng)技能技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。教學(xué)中我充分利用教具演示和學(xué)具操作、電化教學(xué)，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生不僅用眼看，還要?jiǎng)邮帧?dòng)口、動(dòng)腦，多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，在活動(dòng)中把學(xué)生推到主體地位，這樣使學(xué)生的思維隨著動(dòng)手操作活動(dòng)而展開。例如，圓柱的認(rèn)識(shí)中的側(cè)面積，學(xué)生不易掌握，圓柱側(cè)面展開圖，先看教師演示，再讓學(xué)生拿出自己做的圓柱模型，指出哪一部分是側(cè)面，然后把側(cè)面展開，看看展開后的側(cè)面是什么形狀，它的長(zhǎng)與寬和圓柱的底面周長(zhǎng)與高有什么關(guān)系，最后說(shuō)出怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積。不斷充實(shí)自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　通過(guò)最近這一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我過(guò)的很充實(shí)，每天在接受新的教育理論知識(shí)。然后，我把所學(xué)的教育教學(xué)方法都逐步滲透到我的教學(xué)中來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了不少知識(shí)。

　　如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

　　通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)是深化教育改革的重點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)模塊一的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為深化教育改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

　　1.全民學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都需要更新知識(shí)，更新技術(shù)。所以全民學(xué)習(xí)很有必要

　　2.終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。目前知識(shí)更新比較快，每個(gè)人都只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能使自己立于不敗之地

　　要想深化教育改革，改變一考定終身的制度，還必須從教育資源公平分配上入手 1.教育資源向農(nóng)村傾斜 2.改變一考定終身的制度

　　目前我國(guó)教育資源存在兩元化的現(xiàn)象，為了促進(jìn)教育公平公開，必須從解決城鄉(xiāng)差距入手

　　1.教育資源要按一定比例向農(nóng)村傾斜。由于歷史原因我國(guó)教育資源存在兩極分化，要想促進(jìn)教育公平，首先就要吸取優(yōu)秀的人才去服務(wù)農(nóng)村教育，比如國(guó)窖的特崗計(jì)劃就很好

　　2.要想促進(jìn)教育公平公開也應(yīng)該改變一考定終身的制度。只有這樣教育才能公平公開。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，許多老師喜歡采取老師教、學(xué)生學(xué)，老師說(shuō)、學(xué)生聽的傳統(tǒng)方式，這樣組織教學(xué)起來(lái)比較容易，可是在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，這樣的教學(xué)方法越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需要。筆者希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；借助媒體，引發(fā)問(wèn)題；自主探索，效果評(píng)價(jià)等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到，教師要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行能力培養(yǎng)是十分必要的。能力通常指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，包括完成一定活動(dòng)的具體方式，以及完成一定活動(dòng)所必需的心理特征。我們不僅要重視傳授知識(shí)，更要重視學(xué)習(xí)方法，尤其重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)。只有這樣，素質(zhì)教育才能真正得以落實(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟動(dòng)學(xué)生的思維機(jī)器，培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　有趣的數(shù)學(xué)

　　作者： 李書玲(小學(xué)數(shù)學(xué)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第九工作坊)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 6 發(fā)表日期： 2014-11-28 16:43:01

　　給作者發(fā)送信息 | 推薦此文章 | 添加到收藏夾

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是接受既定知識(shí)的過(guò)程，而應(yīng)是自主建構(gòu)的過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是接受既定知識(shí)的過(guò)程，而應(yīng)是自主建構(gòu)的過(guò)程。

　　在教學(xué)時(shí)，我們要給學(xué)生充分的自由，自由表達(dá)，自由操作，自由思考。在自然而自由的狀態(tài)下，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能。通過(guò)身邊的事例，如購(gòu)物小票、水費(fèi)單據(jù)等，學(xué)生看得明白，并能檢查是否有誤，來(lái)獲得成功的快樂(lè)。從而更加喜歡數(shù)學(xué)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　孩子不僅是家長(zhǎng)的，而且是社會(huì)的，更是國(guó)家的。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)不同發(fā)展需要的人的事業(yè)。這就要求我們教師不僅要把課教活，而且要把學(xué)生教活。讓學(xué)生用自己的方法思考問(wèn)題和探索問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有的方法從成人 的角度看是好的，但是不同的學(xué)生有不同的感受?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對(duì)不同的方法加以比較，但不應(yīng)把某一種方法強(qiáng)加給學(xué)生作為必須使用的方法。要讓學(xué)生自己比較、選擇。如口算35+24，教材講解的方法是先算35+20=55，再算55+4=59.但是有的學(xué)生根據(jù)豎式的表象，馬上口算出59，有的學(xué)生說(shuō)我先算35+4=39，再算39+20=59.都應(yīng)得 到鼓勵(lì)。這恰好反映了學(xué)生思維的靈活性是能夠具體問(wèn)題具體分析，具體情況具 體對(duì)待的體現(xiàn)。

　　讓信息技術(shù)融入教與學(xué)

　　這次學(xué)習(xí)給我啟發(fā)最大的是讓信息技術(shù)融入教與學(xué)。課堂上，老師把制作好的課件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的 電腦上看，遇到看不懂的還可反復(fù)瀏覽，還可在電腦上與 學(xué)生、老師交流。課堂上在電腦上學(xué)生直接做題進(jìn)行練習(xí)與 鞏固，老師及時(shí)批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。這樣極大地提高

　　了課堂效率，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又減輕了學(xué)生和老

　　師的負(fù)擔(dān)，兩全其美。

　　專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。

　　興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的泉源，只有對(duì)事物有了興趣，才能更好的去學(xué)習(xí)和鉆研。

　　自從看了視頻教材中“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，我深深感受到興趣對(duì)孩子的重要性，作為一名教師又身為家長(zhǎng)，我從自己的認(rèn)識(shí)小談幾點(diǎn)怎樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

　　1、培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣傾向

　　2、增強(qiáng)孩子的成就感，提高興趣的效能

　　3、培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的愿望，掌握知識(shí)和獲得應(yīng)用技巧

　　4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　選取許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，重視直觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具，學(xué)具的作用 通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多，感觸很深。例如我在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。選取許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看的見，摸的著的東西。同時(shí)重視直觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具，學(xué)具的作用。由于時(shí)分秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不適應(yīng)，經(jīng)常出錯(cuò)。為此，教學(xué)時(shí)，我注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鐘表的觀察，操作，讓學(xué)生總結(jié)分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少，讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)方式要靈活選擇，記憶與實(shí)踐相結(jié)合 通過(guò)學(xué)習(xí)感受到有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能單純的依賴，模范與記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。例如：筆算兩位數(shù)除法，讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商的過(guò)程，體驗(yàn)探索樂(lè)趣，并在自主探索合作交流中掌握方法。

　　在專業(yè)知識(shí)模塊中，小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施好幾年了，可是我們?nèi)稳煌Ａ粼趥鹘y(tǒng)的教學(xué)方式上，沒(méi)有根本上領(lǐng)會(huì)新課程的基本精神。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，而我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程中還是注重接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。問(wèn)題出在哪兒了呢？是老師不夠?qū)I(yè)，學(xué)生認(rèn)知水平太差，還是我們的評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)？這個(gè)值得我們進(jìn)一步反思。我們常說(shuō)，思想是行動(dòng)的指南，觀念主裁命運(yùn)。既然觀念可以影響一個(gè)人的一生，那么教育觀念的轉(zhuǎn)變就足以改變一位教師的命運(yùn)，影響這位教師所教學(xué)生的一生。教育教學(xué)評(píng)價(jià)的改革將主要在評(píng)價(jià)的功能和評(píng)價(jià)的方式上有所突破，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，而不能僅僅把評(píng)價(jià)作為篩選與甄別的工具。

　　所以，小學(xué)新課程的基本精神與教學(xué)實(shí)施，最后還要落腳在考試，以及選拔人才的模式。

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)我有很大的啟發(fā)，1.教師角色轉(zhuǎn)變，總以為教師就得是嚴(yán)師，才能把學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)好，通過(guò)這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)這樣是不起作用的，讓學(xué)生喜歡自己，不是考嚴(yán)肅，而是靠自己的教師魅力，鞏固自己的專業(yè)知識(shí)才能贏得學(xué)生的尊重。

　　2.提高自身業(yè)務(wù)修養(yǎng) 作為數(shù)學(xué)老師要比其他科老師擁有更寬廣的知識(shí)面，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)，同時(shí)，還要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，要通過(guò)自己的人格來(lái)影響學(xué)生。教育本身是一門學(xué)科

　　怎樣教好小學(xué)數(shù)學(xué)。我們必須承認(rèn)，教育本身是一門學(xué)科。故近期準(zhǔn)備邀約一些有豐富教育經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特心得的老師和朋友，來(lái)展開一系列的教學(xué)研討活動(dòng)，有興趣的朋友歡迎參與。

　　孫映柏老師，是甘肅天水的一位已退休的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，兩年前我讀過(guò)他在科學(xué)出版社出版的《方繹數(shù)學(xué)》一書，覺得視角很獨(dú)特，頗受啟發(fā)，但一直沒(méi)有時(shí)間向?qū)O老師當(dāng)面討教。這次專門勞孫老師大駕來(lái)北京，參與我們的教研，幾次談話下來(lái)，非常受益。孫老師已年過(guò)七十，但滿面紅光，神采奕奕，他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深刻理解讓我這個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)并與科學(xué)哲學(xué)打了多年交道的人汗顏。孫老師對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一句精準(zhǔn)的定義，讓我佩服得五體投地，他說(shuō)數(shù)學(xué)就是確定一個(gè)點(diǎn)在空間中的位置的一門學(xué)問(wèn)。在這里，數(shù)學(xué)不僅是科學(xué)，它也成了人學(xué)，人來(lái)到這個(gè)世界，就如一個(gè)點(diǎn)在時(shí)間和空間的變幻之中不斷的移動(dòng)，我們是否清楚地知道這個(gè)點(diǎn)的位置，這是一輩子的學(xué)問(wèn)。拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)

　　面對(duì)新教材，目睹新的教學(xué)方法，越來(lái)越覺得自己跟不上教育發(fā)展的新形勢(shì)，本次我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂上不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，更要用自身的人格和威信來(lái)影響學(xué)生情感、制約課堂教育的氣氛。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”但不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中更要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　如何上好一年級(jí)教學(xué)課

　　教學(xué)對(duì)于剛剛步入學(xué)習(xí)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)朦朧時(shí)期，他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)觀念，更不知學(xué)習(xí)是為了什么，有時(shí)甚至對(duì)老師說(shuō)的話無(wú)法理解，大道理就更說(shuō)不通，所以一年級(jí)教學(xué)是學(xué)生人生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。激發(fā)興趣是教學(xué)的最好手段。如果引導(dǎo)他們較有興趣的愉快的學(xué)習(xí)，就會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)樂(lè)此不彼。

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生手洗的情景，在實(shí)際生活中解決教學(xué)問(wèn)題 記得剛接觸到一年級(jí)的時(shí)候，上課總覺得別扭，覺得自己的語(yǔ)言離孩子們太遠(yuǎn)，一堂課下來(lái)孩子們好像就沒(méi)有一點(diǎn)的感覺，作業(yè)亂七八糟，無(wú)意就懷疑其自己的能力來(lái)了。靜下心之后，細(xì)細(xì)反思，回想自己小時(shí)候的上學(xué)經(jīng)經(jīng)歷，才認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)利學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)。再上課時(shí)，我就依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)把書本上的知識(shí)運(yùn)用到他們的生活實(shí)際中去認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)學(xué)生們的興趣來(lái)了。如：讓學(xué)生數(shù)100個(gè)數(shù)，就讓學(xué)生在教室里數(shù)凳子個(gè)數(shù)，先個(gè)人數(shù)，再小組數(shù)，展開比賽，看誰(shuí)數(shù)的好，哪個(gè)小組的辦法好，然后分組匯報(bào)。孩子們就會(huì)情緒高漲，各顯神通。

　　知識(shí)源于生活，只有我們把知識(shí)還原到生活中去才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑、富有個(gè)性。因此教學(xué)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的聯(lián)系生活，給學(xué)生提供充分的從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　我們都知道知識(shí)源于生活，服務(wù)與生活，生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)，感受知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)知識(shí)的親近感，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情景，讓學(xué)生在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　二、以獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　教學(xué)中教師要善于捕捉學(xué)生的有點(diǎn)，即使你認(rèn)為一無(wú)是處的學(xué)生，身上也存在著許多不同的優(yōu)點(diǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步教師也不要視而不見，借此予以鼓勵(lì)，因?yàn)椋魏我粋€(gè)人都需要?jiǎng)e人的肯定，這是人進(jìn)步的動(dòng)力。其次是用學(xué)習(xí)評(píng)比欄彰顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)成績(jī)的展示，好人好事的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步大小的比較，個(gè)性特色的展示等都是激勵(lì)學(xué)生的有效方法，時(shí)刻讓學(xué)生體驗(yàn)到做一名好學(xué)生的幸福，從而積極有興趣的投入到良好的學(xué)習(xí)生活中去。

　　三、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘

　　小學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì)，對(duì)許多事物都比較較陌生，他們的好奇心超過(guò)常人，每一個(gè)孩子都有許多疑問(wèn)，都愛問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，依據(jù)學(xué)生的這一心理，教師可以用“猜一猜”、“估一估”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中逐步提高。

　　四、在比賽中增長(zhǎng)信息，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　小學(xué)生雖然好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，隨意要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們充分表現(xiàn)，使心理上得以滿足，要不斷鼓勵(lì)樹信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕、敗不餒。如在上課時(shí)，可以采用“快舉手”、“搶舉手”、“搶答”形式，讓學(xué)生隨時(shí)有勝利的感受。讓學(xué)生隨時(shí)都為自己的勝利而感到自豪，從而振奮精神，體驗(yàn)充滿激情的學(xué)習(xí)生活，這樣孩子會(huì)一天天對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　五、信任學(xué)生

　　一年級(jí)學(xué)生一樣具有無(wú)限創(chuàng)造潛能，中要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無(wú)限的。

　　六、將童趣引入課堂

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，難以組織。如果將學(xué)生喜聞樂(lè)見的童話、故事、謎語(yǔ)、游戲引入課堂，將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：教學(xué)生的許多插圖，但他們是死的，不會(huì)說(shuō)話，如教室上課時(shí)意義賦予他們以內(nèi)容，賦予他們聲音就會(huì)活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　總之，要想讓一年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，教師必須多動(dòng)腦動(dòng)手，教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻想著一個(gè)“活”字。通過(guò)專業(yè)摸塊的學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了重新的認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)專業(yè)摸塊的學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了重新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)必修課的重要性，開設(shè)必修課能從一定程度上提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，并運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己得很多不足，改正自己的缺點(diǎn)，盡可能做到完美。以后有時(shí)間，一定要重新認(rèn)真學(xué)習(xí)一下，并運(yùn)用到課堂中。

　　1、控制課堂秩序，保證每位學(xué)生都要聽講。

　　2、語(yǔ)言通俗易懂，適合本年齡段的學(xué)生的接受能力。

　　3、及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。

　　4、關(guān)注每位學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　數(shù)學(xué)課堂要和生活緊密結(jié)合一直以來(lái)，我都在課堂教學(xué)中緊密的結(jié)合生活實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，同樣的數(shù)學(xué)知識(shí)如果是聯(lián)系孩子們熟悉的、常見的生活情境引出的，孩子們的興趣會(huì)高得多。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我的數(shù)學(xué)課通常會(huì)這樣進(jìn)行：一，出示生活情境，（大多數(shù)情況下，我會(huì)把例題改編成學(xué)生熟悉的生活情境）。二，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，研究解決。三，回歸生活，升華提高。有了生活實(shí)踐這個(gè)領(lǐng)路人，數(shù)學(xué)課也變得更精彩，更易于接受了。愉快的氣氛中，孩子們輕松的學(xué)會(huì)了知識(shí)，更樂(lè)于應(yīng)用。多人反感數(shù)學(xué)，是對(duì)數(shù)學(xué)缺少愛。請(qǐng)多愛數(shù)學(xué)

　　文：雷春芝

　　在很多綜藝節(jié)目和名人采訪的節(jié)目里，總能聽到一些對(duì)數(shù)學(xué)的微詞：對(duì)數(shù)學(xué)最頭疼、對(duì)數(shù)學(xué)最反感??其實(shí)，數(shù)學(xué)存在于我們生活的角角落落，只要多愛一點(diǎn)，就能學(xué)會(huì)。通過(guò)必修課的學(xué)習(xí)，我更認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)。

　　專家們講的那樣好，就是他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛，想想看，我們從早上起床，數(shù)學(xué)就伴隨著我們，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上班??做法用多長(zhǎng)時(shí)間？上班多長(zhǎng)時(shí)間？我今天要買什么菜？多少錢一斤？我要賣多少??你說(shuō)，數(shù)學(xué)不重要嗎？想想它存在于我們生活的每時(shí)每刻，就應(yīng)該多愛它，多愛它，就一定能學(xué)好它。

　　教育教學(xué)評(píng)價(jià)的改革將主要在評(píng)價(jià)的功能和評(píng)價(jià)的方式上有所突破，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，而不能僅僅把評(píng)價(jià)作為篩選與甄別的工具。所以，新課程的基本精神與教學(xué)實(shí)施，最后還要落腳在考試，以及選拔人才的模式。通過(guò)專業(yè)模塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教育教學(xué)評(píng)價(jià)的改革將主要在評(píng)價(jià)的功能和評(píng)價(jià)的方式上有所突破，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，而不能僅僅把評(píng)價(jià)作為篩選與甄別的工具。所以，新課程的基本精神與教學(xué)實(shí)施，最后還要落腳在考試，以及選拔人才的模式。

　　要多啟發(fā)學(xué)生，變教學(xué)生解決問(wèn)題為讓學(xué)生會(huì)自己解決問(wèn)題。

　　在新教材不斷革新的形勢(shì)下，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，隨著這次專業(yè)模塊得學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有許多缺點(diǎn)和不足，我們不能只滿足于傳統(tǒng)的一味教，要從多方面改變思想和方法，要有新穎多變的情景創(chuàng)設(shè)自然引入課堂，創(chuàng)造靈活和諧的課堂氛圍，在課堂上要善于多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多提出問(wèn)題，多讓學(xué)生自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己能解決問(wèn)題，解決不了的再多啟發(fā)他們，變教學(xué)生解決問(wèn)題為讓學(xué)生會(huì)自己解決問(wèn)題。從中不斷總結(jié)，學(xué)習(xí)，逐步完善和提升自己。在觀察、數(shù)數(shù)、比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù)，最后全班交流。在合作學(xué)習(xí)中，可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)算定律的概括具有一定的抽象性。好在學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，對(duì)加法和乘法的一些運(yùn)算規(guī)律已經(jīng)有所了解。教學(xué)中應(yīng)注意體現(xiàn)算法多樣化、個(gè)性化的數(shù)學(xué)課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法的能力。

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)算定律的運(yùn)用具有一定的靈活性，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求較高，這是問(wèn)題的一個(gè)方面。另一個(gè)方面，運(yùn)算定律的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性提供了極好的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑。相應(yīng)地，老師也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生探究時(shí)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢(shì)利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，耐心傾聽，洞悉學(xué)生的真實(shí)想法，加以必要的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生講清自己的算法，讓其他同學(xué)也能明白。

　　通過(guò)教學(xué)實(shí)際及案例分析這一模塊的學(xué)習(xí)，我懂得了：在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。

　　不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷探索，提高自己的教學(xué)教研能力。

　　不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新

　　俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，我受到了很大的啟發(fā)。

　　課程學(xué)習(xí)中，感觸深的內(nèi)容很多，其中感觸最深的是《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略》，使我受益匪淺。對(duì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識(shí)。明白了什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知道了學(xué)生厭學(xué)的原因、懂得了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有哪些理論取向。現(xiàn)從“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？”來(lái)談一下自己收獲的原因：

　　1、厭學(xué)的表現(xiàn)與原因受社會(huì)方面，學(xué)校教育體制方面、家庭方面、自身方面等影響。深刻理解了 “你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水?！卑牡览怼?/p>

　　2、什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。

　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)：讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我決定程度，看到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展空間。

　　4、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

（1）作為老師，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先要了解一下學(xué)生的需要，看看學(xué)生的需要在哪一個(gè)層次，然后根據(jù)學(xué)生的相應(yīng)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐M足，從而激發(fā)學(xué)生更高一級(jí)的需要。

（2）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度，恰當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚醒水平。（3）通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心。（4）根據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（5）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）適當(dāng)降低學(xué)習(xí)任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)性和模糊性，或者幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)性和模糊性。

（7）教師要適當(dāng)?shù)卣莆赵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生感到要得到好成績(jī)是可能的，但也不是輕而易舉的；或者盡量減少那種高難度的選拔性測(cè)試。

（8）教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值。恰當(dāng)使用等級(jí)評(píng)定和有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。教師要及時(shí)、具體、經(jīng)常地向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。

（9）教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，且表?yè)P(yáng)要多于批評(píng)。教師善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。（10）在調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上開展競(jìng)賽。

（11）教師要在根據(jù)實(shí)際情況有效運(yùn)用多種方式，提高學(xué)生的自我效能感。（12）教師自身不但要建立能力增長(zhǎng)觀，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立能力增長(zhǎng)的觀念。（13）引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有效的實(shí)施計(jì)劃

（14）教師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，保護(hù)學(xué)生積極的自我形象。（15）鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生自我價(jià)值的需要。

　　分類指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。

　　本人在多年的教學(xué)工作中，實(shí)行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，從提高口算能力達(dá)到提高計(jì)算的正確率，取得較為理想的效果。

　　從小學(xué)不同的年齡階段看，口算的要求不同，一二年級(jí)主要在一二位數(shù)的加法，高年級(jí)把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練比較好。規(guī)律性的訓(xùn)練，主要是加法交換律，加法結(jié)合律，乘法交換率，結(jié)合律，和乘法分配律的熟練掌握及規(guī)律性的訓(xùn)練和一些特例的訓(xùn)練。

　　巴金先生曾說(shuō)過(guò)；孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始

　　小學(xué)一年級(jí)時(shí)從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，對(duì)其一生將有很大的幫助。巴金先生曾說(shuō)過(guò)；孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。專心聽講是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程、積極思考的基礎(chǔ)也是提高課堂學(xué)習(xí)的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生上課時(shí)坐端正，不要做小動(dòng)作，眼睛看著黑板或老師；其次，要求他們認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，這時(shí)我總是提醒他們，讓他們仔細(xì)想一想別人的回答是否正確，有需要補(bǔ)充的、或有沒(méi)有更好的建議。另外，上課時(shí)老師要眼觀六路，時(shí)時(shí)注意每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，并用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候，比剛開學(xué)時(shí)好多了。專業(yè)知識(shí)模塊對(duì)工作具體的指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)模塊的收獲

　　本期我才加了中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺。對(duì)傳通教學(xué)

　　模式有很大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將這一模塊的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下

　　一、使我能夠更加有效的利用40分鐘課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　二、對(duì)我今后實(shí)施學(xué)生的減負(fù)幫助很大。

　　近些年來(lái)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越大，社會(huì)的呼聲也越開越

　　高，對(duì)教師的要求(壓力）也就越大。故而實(shí)施減負(fù)的關(guān)鍵就是課堂

　　教學(xué)。

　　三、對(duì)我實(shí)施教學(xué)的過(guò)程有了新的思路。

　　四、是我的教學(xué)過(guò)程有了新的脈絡(luò)化，即學(xué)習(xí)過(guò)程——學(xué)習(xí)互動(dòng)

——學(xué)效評(píng)價(jià)。

　　張青山(小學(xué)數(shù)學(xué)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第九工作坊

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。充分體現(xiàn)的新型課堂模式，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，而非傳統(tǒng)的教學(xué)模式。一味地灌輸知識(shí)只能讓學(xué)生失去思考的能力。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)受益匪淺，使我開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，一定要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。

　　盡量講多一些數(shù)學(xué)背后的意義

　　學(xué)生的認(rèn)知能力有限，邏輯思維也剛剛開始，所以教小學(xué)數(shù)學(xué)是比較有挑戰(zhàn)性的，我的體會(huì)是：

　　1.盡量用直觀的，講故事的方法來(lái)教學(xué)。小學(xué)生喜歡聽故事。一年級(jí)開始學(xué)數(shù)字，可以講一些數(shù)字的故事，舉例講為什么要有數(shù)字等。

　　2.盡量講多一些數(shù)學(xué)背后的意義。如為什么要有小數(shù)，為什么要有分?jǐn)?shù)，這些數(shù)字有什么用處。

　　3.為了加深學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)思維能力，可以舉比較夸張地例子。如講兩點(diǎn)之間直線距離最短，可以舉狗追食物的例子。可以比較夸張地說(shuō)讓狗跑彎路等。盡量貼近小學(xué)生的生活舉例。教數(shù)學(xué)也可以很生動(dòng)。

　　多媒體輔助課堂教學(xué)給教學(xué)注入新的活力

　　學(xué)習(xí)心得

　　多媒體輔助課堂教學(xué)給教學(xué)注入了新的活力，它不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力利用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的推理能力、分析判斷能力和創(chuàng)作能力的提高,作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體作用就能得到有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高該多么好。不帶有色眼鏡去看待學(xué)生

　　作為老師，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情：一個(gè)班總有那么幾個(gè)“刀槍不入”的學(xué)生，夸也沒(méi)用，罰也沒(méi)用，久而久之，老師就會(huì)情不自禁的以自己的思維去看待這樣的學(xué)生，似乎所有不好的事情都和他們有關(guān)，對(duì)他們?cè)絹?lái)越不耐煩，越來(lái)越不能容忍，這是對(duì)他們的一種不公平。通過(guò)學(xué)習(xí)，在今后的工作中，避免這樣的事情出現(xiàn)，把有色眼鏡摘掉，用公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！

　　多媒體輔助課堂教學(xué)給教學(xué)注入新的活力

　　多媒體輔助課堂教學(xué)給教學(xué)注入了新的活力，它不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力利用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的推理能力、分析判斷能力和創(chuàng)作能力的提高,作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體作用就能得到有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高該多么好。學(xué)困生大多不是智商問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。

　　在日常教學(xué)中，學(xué)困生最令人頭痛。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生大多不是智商問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。主要跟學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)，跟家長(zhǎng)和老師的點(diǎn)擊率有關(guān)，跟家長(zhǎng)和老師的適時(shí)鼓勵(lì)有關(guān)。在課堂上，多次提問(wèn)學(xué)困生，不僅能提高他們的注意力，還會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兏杏X被老師重視了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步受到表?yè)P(yáng)后，他們擁有了自信，得到了關(guān)愛。

　　專業(yè)知識(shí)模塊學(xué)習(xí)的感悟和啟發(fā)

　　通過(guò)專業(yè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)。首先是信息技術(shù)的應(yīng)用，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的便利和樂(lè)趣，一是大大提高了教師教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣；二是由于其直觀、形象，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，作為教師我們不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還要注意趕超時(shí)代的步伐，終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中 要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，積極向老教師學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平，更要主動(dòng)的更新教育觀念。要采取互動(dòng)，師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神。

“玩”是孩子的天性

　　激發(fā)學(xué)生參與的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“玩”是孩子的天性，在教學(xué)中,如果能把課堂中枯燥的知識(shí)融入到“玩”中，必然會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)。因此，教師在教學(xué)中可采用多種多樣的游戲和活動(dòng)，把課本上的抽象知識(shí)融入到游戲中，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把課堂中枯燥的知輕松愉快的課堂情境中

　　教師在教學(xué)中組織多種游戲、競(jìng)賽，設(shè)置教學(xué)情境，把課本知識(shí)融入到有趣的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生不知不覺的參與到課堂教學(xué)中，可以把枯燥的課本知識(shí)仍然在在輕松愉快的課堂情境中，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

　　做一個(gè)有問(wèn)題的老師，這是主講老師劉月瓊老師提出的觀點(diǎn)。這句話因起了我的共鳴?！疤焯焐险n，怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？”其實(shí)問(wèn)題就在我們的課堂中，在我們的教學(xué)中，關(guān)鍵是我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)將自己“如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的點(diǎn)滴心得總結(jié)出來(lái)，以拋磚引玉?！皢?wèn)題意識(shí)有助于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于提升教師專業(yè)水平發(fā)展。讓我們做一個(gè)有問(wèn)題的老師吧！優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。

　　我的教學(xué)心得

　　通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，我認(rèn)為：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

　　一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

　　開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

　　二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況 在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。

　　14-12-17 16:04 王繼倉(cāng)

作業(yè)心得體會(huì)10

《作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》心得體會(huì)

　　2010年我校數(shù)學(xué)教研組成員開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》，近一年的小課題研究結(jié)束了，一年來(lái)，通過(guò)對(duì)作業(yè)的有效性研究，使我收獲頗多。

　　這項(xiàng)研究，主要目的在于通過(guò)自主研究，合作交流等多種方式完成貼近生活、新穎有趣、富于思考的開放性作業(yè)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生扎實(shí)、牢固地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成熟練地技能技巧，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動(dòng)。

　　我的收獲：

　　通過(guò)小課題研究，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度上起到了很大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生這一年來(lái)的作業(yè)情況，他們對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。并且，書面作業(yè)的減少，開放性作業(yè)的增多，使學(xué)生開闊了視野，拓展了思路。

１、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維始終處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

　　2、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，讓學(xué)生回歸生活。

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，常布置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的作業(yè)。讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。

　　3、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)新的空間。

　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)。我的困惑：

　　一直以來(lái)，都有一個(gè)困惑，就是如何設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性差異。

　　由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，是我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。還是我們的一個(gè)困惑和不足。

　　以上是自己研究課題以來(lái)的一些認(rèn)識(shí)和心得，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)有思想有創(chuàng)新能力的人，而不是做作業(yè)的“機(jī)器”。所以設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，能少一分形式，多一些實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)出真正適宜學(xué)生的有效性作業(yè)，使其最大發(fā)揮作用，促數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高的是我們的追求。

作業(yè)心得體會(huì)11

　　幸福作業(yè)心得體會(huì)

　　我們這個(gè)寒假的作業(yè)與以往不同，以前寒假作業(yè)大多是寫很多很多的字，背誦很多很多的東西，做很多數(shù)學(xué)題，寫很多英語(yǔ)單詞?？墒墙衲甑暮僮鳂I(yè)卻很特別，作業(yè)不僅少，而且非常有趣和幸福。

　　我們語(yǔ)文的幸福作業(yè)是體驗(yàn)春節(jié)習(xí)俗、幫著做家務(wù)、旅行、鍛煉身體、讀書并準(zhǔn)備小組春晚節(jié)目?？吹竭@些作業(yè)，我好開心。我在大年三十和爸爸一起貼春聯(lián)，和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備年夜飯。春節(jié)和爸爸媽媽一起到上海旅行，體驗(yàn)了上海人民過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，上海城隍廟處處裝燈結(jié)彩，裝扮一新，九曲橋有各式各樣的花燈，人們臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。假期中，我每天堅(jiān)持游泳鍛煉身體，還給媽媽當(dāng)教練教游泳。我還去了上?？萍拣^體驗(yàn)高科技智慧之光，去歡樂(lè)谷體驗(yàn)歡樂(lè)刺激的天地雄風(fēng)及龍卷風(fēng)。最有意思的就是去迪士尼游玩，穿越地平線及加勒比海盜船兩個(gè)項(xiàng)目讓我體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的奧妙。我還讀了三本有趣的書，書名是：《精靈鼠小弟》、《草房子》、《愛的教育》。當(dāng)然，我還熟練背誦了古詩(shī)及笠翁對(duì)韻。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)就更幸福了，練習(xí)飛疊杯，這可是我最喜歡玩的游戲，我最快在26秒完成三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，寒假生活對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常簡(jiǎn)單。英語(yǔ)作業(yè)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十張書寫和兩首英文歌曲、一張小報(bào)，我很快就完成了。

　　最有意思的是我們第五讀書小隊(duì)還自己自編自演了一臺(tái)豐富多彩的晚會(huì)，同學(xué)們有的表演快板、有的表演中阮、有的表演猜謎語(yǔ)、有的表演鋼琴獨(dú)奏、我表演的是繞口令。最有意思的是我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中成語(yǔ)接龍有關(guān)雞的成語(yǔ)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大顯身手，我也毫不示弱，這個(gè)晚會(huì)讓我難以忘記。

　　我非常喜歡這次的幸福作業(yè)，我希望每個(gè)假期的作業(yè)都是這樣！

作業(yè)心得體會(huì)12

　　河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院

《CNNIC第33次互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告》

　　之

　　心

　　得

　　體

　　會(huì)

　　班級(jí)：通信工程13升-1學(xué)號(hào)：姓名：劉建

　　日期：

　　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)促進(jìn)了手機(jī)端各類應(yīng)用的發(fā)展，成為2013年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。

　　中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億，年增長(zhǎng)率為%，繼續(xù)保持上網(wǎng)第一大終端的地位。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群比例由2012年底的%提升至%，遠(yuǎn)高于其手機(jī)上網(wǎng)應(yīng)用滲透率中排名第三的是手機(jī)搜索。對(duì)比網(wǎng)民總體中互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用滲透率情況，搜索引擎在總體上網(wǎng)應(yīng)用中排名已經(jīng)躍升至第一位。

　　手機(jī)相比電腦，瀏覽器訪問(wèn)方式[]的服務(wù)操作性和展示性都較差，隨著智能終端的不斷普及，未來(lái)客戶端模式[]將超過(guò)瀏覽器訪問(wèn)方式成為手機(jī)上網(wǎng)應(yīng)用的主流。而搜索引擎服務(wù)是緊密依賴于瀏覽器訪問(wèn)方式的，因而在手機(jī)上的滲透率相比電腦上要低。但是，也需要看到，客戶端只能是常用服務(wù)的使用方式，對(duì)于獲取新服務(wù)還是要依賴于瀏覽器訪問(wèn)，因此瀏覽器訪問(wèn)方式也不會(huì)消亡。而由于手機(jī)操作性、展示性差的原因，搜索、導(dǎo)航類的統(tǒng)一入口服務(wù)在網(wǎng)頁(yè)服務(wù)中仍將是領(lǐng)軍者，但需要更加智能化、具備預(yù)測(cè)性、簡(jiǎn)化用戶操作。

　　網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是手機(jī)上最為典型的娛樂(lè)類上網(wǎng)應(yīng)用，普及程度也很高，在滲透率上分列

　　4、5位。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在總體網(wǎng)民上網(wǎng)應(yīng)用滲透率中排到了第二，但受手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)、網(wǎng)速等影響，手機(jī)上網(wǎng)中網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)滲透率相比總體網(wǎng)民上網(wǎng)應(yīng)用中滲透率略低。同樣是受到手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)和上網(wǎng)速度的影響，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)視頻的滲透率還是偏低。

　　手機(jī)社交網(wǎng)站的滲透率在2010年增長(zhǎng)較快，達(dá)到了%，展現(xiàn)出較好的成長(zhǎng)勢(shì)頭?；ヂ?lián)網(wǎng)的社交化趨勢(shì)已經(jīng)變得不可阻擋，目前已經(jīng)在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)中占據(jù)重要的位置。但手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)一直是在模仿、借鑒傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，因此整體發(fā)展慢于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。未來(lái)，手機(jī)上的社交化應(yīng)用將迎來(lái)更大的發(fā)展。

　　在3G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步普及、智能手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)展的背景下，視頻、音樂(lè)等高流量手機(jī)應(yīng)用擁有越來(lái)越多的用戶。截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)端在線收看或下載視頻的用戶數(shù)為億，與2012年底相比增長(zhǎng)了億，增長(zhǎng)率高達(dá)%，在手機(jī)類應(yīng)用用戶規(guī)模增長(zhǎng)幅度統(tǒng)計(jì)中排名第一。用戶上網(wǎng)設(shè)備向手機(jī)端轉(zhuǎn)移、使用基礎(chǔ)環(huán)境的改善和上網(wǎng)成本的下降三方面是手機(jī)端高流量應(yīng)用使用率激增的主要原因。

　　2013年微博、社交網(wǎng)站、論壇等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用率較2012年有所下降。類似即時(shí)通信等以社交元素為基礎(chǔ)的平臺(tái)應(yīng)用則發(fā)展穩(wěn)定：在2013年，整體即時(shí)通信用戶規(guī)模在移動(dòng)端的推動(dòng)下提升至億，較 2012年底增長(zhǎng)6440萬(wàn)，使用率達(dá)%。與傳統(tǒng)及時(shí)通信工具、社交網(wǎng)站相比，以社交為基礎(chǔ)的綜合平臺(tái)不僅擁有更強(qiáng)的通信功能，還增加了信息分享等社交類應(yīng)用，并為用戶提供了諸如支付、金融等內(nèi)容的綜合服務(wù)，最大限度地增加了用戶粘性，保證了用戶規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)。

　　與之相比，2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶增長(zhǎng)速度明顯放緩?！秷?bào)告》顯示，網(wǎng)民使用率從2012年的%降至%。網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模為億，增長(zhǎng)數(shù)量?jī)H為234萬(wàn)。與網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)整體增長(zhǎng)乏力現(xiàn)狀形成鮮明對(duì)比的是，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的增長(zhǎng)十分迅速：截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)為億，較2012年底增長(zhǎng)了7594萬(wàn)，年增長(zhǎng)率達(dá)到%。傳統(tǒng)的PC端網(wǎng)絡(luò)游戲增長(zhǎng)乏力，面臨手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲高速增長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。

　　2013年以網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、團(tuán)購(gòu)為主的商務(wù)類應(yīng)用保持較高的發(fā)展速度。2013年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)億，使用率達(dá)到%，相比2012年增長(zhǎng)%。在商務(wù)類應(yīng)用中，團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)的增長(zhǎng)最為迅猛：2013年團(tuán)購(gòu)用戶規(guī)模達(dá)億，團(tuán)購(gòu)的使用率為%，相比2012年增長(zhǎng)了%，使用率年增速達(dá)%，成為商務(wù)類應(yīng)用的最大亮點(diǎn)。

　　對(duì)比高速增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和團(tuán)購(gòu)類商務(wù)應(yīng)用，企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用仍然存在提升空間。2013年，中國(guó)企業(yè)在線采購(gòu)和在線銷售的比例分別為%和%，利用互聯(lián)網(wǎng)開展?fàn)I銷推廣活動(dòng)的企業(yè)比例為%。不同行業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用普及率差距較大，其中制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用化較為普遍。在企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的規(guī)模方面，與大中型企業(yè)相比，微型企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用普及還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門學(xué)科，結(jié)合我自身使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的情況以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用體會(huì)，我感覺應(yīng)該做好這些方面。

　　1，多多看書，預(yù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上緊跟講師的步伐。

　　2，你要對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣還行，不然你是不會(huì)去認(rèn)真去研究他的，有興趣就好說(shuō)了，比如我就是啦，多買買計(jì)算機(jī)雜志，當(dāng)然少不了黑客雜志了，他成了我平時(shí)的業(yè)余生活了。

　　3，就是最重要的一點(diǎn)了，去實(shí)踐，經(jīng)常上網(wǎng)是件好事，但你一定要做有用的事才有價(jià)值，把學(xué)的運(yùn)用到你的身邊，這樣你還會(huì)感覺你學(xué)的是有用的。

　　4，看你自己了，計(jì)算機(jī)這東東可是深不可測(cè)的啊，你就必須跟上時(shí)代的步伐，怎么跟我就不說(shuō)了吧，你自己應(yīng)該知道吧！引用宋祖英的一句話"走進(jìn)了新時(shí)代"，我們做這行的就天天到新時(shí)代去。

　　現(xiàn)在的社會(huì)就是這樣的殘酷，沒(méi)有技術(shù)就不能在社會(huì)上立足

　　5，要有必備的工具書：我們已經(jīng)擁有了一個(gè)龐大的資源庫(kù)，那就是英特網(wǎng)。在網(wǎng)上有很多的免費(fèi)教程以及電子書籍，還可以參加論壇討論，讓高手直接指導(dǎo)你。

　　6，要有一個(gè)心理準(zhǔn)備。

　　不要害怕遇到問(wèn)題，哪怕是再大的問(wèn)題也不用怕，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。相反碰到的問(wèn)題越多，我們可以學(xué)到的東西有就越多——實(shí)踐出真知嘛！可以相信，只要不斷地解決問(wèn)題，就可以不斷提高。

　　7，要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃：先從何處入手？入門后該如何？自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？

　　8，要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　9，要用一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，就是有了?wèn)題以后就去問(wèn)，問(wèn)到答案的時(shí)候也就是自己學(xué)到東西的時(shí)候。

　　10，要有一個(gè)正確的目標(biāo)：

　　們的目標(biāo)當(dāng)然只有一個(gè)，那就是學(xué)好電腦。但針對(duì)不同的時(shí)期，我們需要指定不同的目標(biāo)。換句話說(shuō)，一個(gè)初學(xué)者把最初目標(biāo)就定在精通編程是不現(xiàn)實(shí)的。

　　11，要有一顆恒心：

　　半途而廢的人是永遠(yuǎn)不可能獲得成功的。

　　12，要弄清學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)主要學(xué)什么？

　　其一是入學(xué)后通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)，要了解計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，特別要通過(guò)實(shí)際的觀察和操作來(lái)了解計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和操作方法；其二，是學(xué)習(xí)好一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，給今后自己根據(jù)需要學(xué)習(xí)其他各種適用性的語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。并熟練地掌握常用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，如：文字處理軟件、圖形處理軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)軟件等；其三，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，并通過(guò)講座、報(bào)告對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了解，要學(xué)會(huì)在internet上的各種應(yīng)用操作。

作業(yè)心得體會(huì)13

　　作業(yè)批改心得體會(huì)

　　剛剛參加工作的我，就我在批改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

　　一、批改作業(yè)是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的反饋信息，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師必須對(duì)學(xué)生作業(yè)提出嚴(yán)格要求。做到作業(yè)的規(guī)范、正確、整潔和按時(shí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師要按規(guī)定的數(shù)量批改后及時(shí)給學(xué)生。要重視“及時(shí)反饋”的心理效應(yīng)，即：能及時(shí)得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)勝于不能得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生。

　　二、教師布置的作業(yè)要考慮適量，從實(shí)效出發(fā)，爭(zhēng)取在課堂中解決。自助餐數(shù)量以一般學(xué)生完成時(shí)間為準(zhǔn)，規(guī)定每次不超過(guò)15分鐘為宜；教師要精選作業(yè)題，難度適當(dāng)，具有代表性。對(duì)優(yōu)、差生，可適當(dāng)提出另外要求。

　　三、要注意單元的復(fù)習(xí)驗(yàn)收工作，要做單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)實(shí)際，精心出好測(cè)驗(yàn)題卷，及時(shí)批改記分，做好講評(píng)。

　　四、教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)的情況做好教育，加強(qiáng)思想工作，對(duì)這部分同學(xué)的作業(yè)，主要進(jìn)行面批面改，以加強(qiáng)督促檢查。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)創(chuàng)之處，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)要給以表?yè)P(yáng)。

　　五、作業(yè)批改要克服形式主義，講究實(shí)效。批改要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或評(píng)出等級(jí)。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)誤處畫“ⅹ”，并簡(jiǎn)要改正。批改后要注明批改日期。

　　六、要做好批改登記記錄，發(fā)現(xiàn)典型，找出教學(xué)中的問(wèn)題，以便做好講評(píng)指導(dǎo)。因此，不能讓學(xué)生代替教師批改作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期將檢查批改記錄一次。

　　七、教師要定期向?qū)W生進(jìn)行作業(yè)情況的指導(dǎo)教育，指出問(wèn)題，指導(dǎo)方法，提出要求，并公布階段的作業(yè)成績(jī)，列為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一個(gè)組成部分。

作業(yè)心得體會(huì)14

　　心得體會(huì)

　　4月19日早上展覽了 六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，感觸較大。

　　一． 作業(yè)次數(shù)較多。

　　翻看他們的作業(yè)，每個(gè)班的作業(yè)都在20多次，且次次批改。回看自己的作業(yè)次數(shù)，少了5六次，真相和這些老師交流，他們是怎樣做到的。

　　二．學(xué)生書寫整潔。

作業(yè)心得體會(huì)15

　　擁有夢(mèng)想，愛我學(xué)生 快樂(lè)教學(xué)，幸福一生

　　讀劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》有感

“快樂(lè)和幸福是人生的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的較適合學(xué)生因此而更加快樂(lè)和幸福的生活。教師的快樂(lè)和幸福感是重要的，如果教師不快樂(lè)，他的學(xué)生往往就不會(huì)有好日子過(guò)，如果教師萬(wàn)一不能完整的快樂(lè)和幸福，但他至少要想讓自己過(guò)得有希望。如果教師的生活沒(méi)有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)?！边@是劉良華教授在“如何成為快樂(lè)的教師”一文中的開場(chǎng)白，讀此話語(yǔ)我深感欣慰，真的，我本身是一個(gè)性格開朗，熱情快樂(lè)的人，在二十多年的教學(xué)生涯中，我總是一上講臺(tái)一切煩惱拋之腦后，滿腔激情融入教學(xué)，快樂(lè)幸福感倍增，學(xué)生因此也很喜歡我的課，喜歡我的人，因?yàn)槲腋且粋€(gè)善于觀察、體諒學(xué)生、善于和學(xué)生交流、對(duì)話的老師，學(xué)生往往喜歡和我說(shuō)出他們的真是想法和心里話。

　　今天現(xiàn)代教育理念更是要求我們注重人文關(guān)懷，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有誰(shuí)希望我們的下一代悶悶不樂(lè)呢？那學(xué)生的快樂(lè)從哪里來(lái)？絕大部分因素來(lái)自于教師的快樂(lè)和幸福感的影響，作為一個(gè)快樂(lè)的教師：

　　首先要擁有夢(mèng)想，淡泊名利；只有放得下，才能拿得起。守住平常心卻能高興得起來(lái)的，才是真正快樂(lè)的人，才是真正能干點(diǎn)事的人。我的夢(mèng)想就是為國(guó)培養(yǎng)更多合格有用的人才，正如胡總書記所要求的“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”。

　　其次要樂(lè)觀開朗，積極向上；我們要有一種積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)就是我最大的樂(lè)事，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣可愛，真的，教師是辛苦，但其中的樂(lè)和甜也只有真正熱愛教育的人才會(huì)有所體會(huì)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一則消息：一位女教師因?yàn)槌惺懿涣朔敝氐墓ぷ鲏毫筒还降脑u(píng)價(jià)體系，而走上了絕境。確實(shí)，教師的工作非常辛苦、勞累，我也曾經(jīng)歷通過(guò)不少的磨難、打擊和痛苦，但我始終都保持著一種樂(lè)觀的態(tài)度。面對(duì)繁重的工作，我會(huì)把它看作是生活的充實(shí)；面對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的孩子，我會(huì)覺得這是他們天真爛漫的表現(xiàn)；面對(duì)不公平的評(píng)價(jià)，我會(huì)暗暗地提醒自己：自己的努力還不夠，今后還要更加努力。遇到困難、挫折時(shí)，我們只要能夠換一種心態(tài)，那么我們就不存在什么困難與坎坷了?？鞓?lè)開朗的性格是我總是忘卻煩惱，始終感染著我的學(xué)生。

　　最后，快樂(lè)是一種感覺、一種心態(tài)?？磳W(xué)生要擁有一種快樂(lè)的心態(tài)，再頑劣的學(xué)生，你也能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，你也應(yīng)該給他發(fā)自內(nèi)心的微笑和欣賞。當(dāng)我們帶著夢(mèng)想和期待走進(jìn)教室，面帶微笑的看著每一個(gè)學(xué)生，就能感染學(xué)生超越煩惱和沮喪，把希望的光芒輻射到?jīng)]有希望的地方，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和靈感，使其更加自信。教師的微笑會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)她的肯定和認(rèn)可?？鞓?lè)教師會(huì)用機(jī)智娛樂(lè)學(xué)生，用笑話幫助學(xué)生奮起。快樂(lè)教師能在課堂上創(chuàng)造信仰、創(chuàng)造希望和樂(lè)觀精神。魏書生說(shuō)：“笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)。應(yīng)該鉆研這門技術(shù)。不斷提高自己笑的能力，這樣，教學(xué)效果才能高。”擁有幸福感的教師才能教出擁有幸福感的學(xué)生。教師是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉。只有老師快樂(lè)的教了，學(xué)生才能快樂(lè)的學(xué)。所以要使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，教師先要快樂(lè)的教。因此做一個(gè)“歡樂(lè)的、熱情的、有幽默感、有趣味的”老師比什么都重要。熱情和歡笑具有感染力，如果教師是樂(lè)觀發(fā)向上的，學(xué)生就真正能夠做到在歡樂(lè)中愉快的學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。當(dāng)笑聲和教學(xué)同行時(shí)，一切都成為可能！我們的人生是幸福完美的！祖國(guó)的教育是充滿希望的！

　　2012-10-6

作業(yè)心得體會(huì)15篇(做作業(yè)心得體會(huì))相關(guān)文章：

★ 初一讀書心得感想范文3篇 初一讀書心得體會(huì)

★ 教學(xué)課題心得體會(huì)10篇 課題研究心得體會(huì)教師

★ 拓展訓(xùn)練心得體會(huì)10篇(關(guān)于拓展訓(xùn)練的心得體會(huì))

★ 高中英語(yǔ)教師課堂聽課心得體會(huì)3篇(中學(xué)英語(yǔ)教師聽課培訓(xùn)心得)

★ 實(shí)用的教師教學(xué)心得體會(huì)6篇(教師教學(xué)心得感悟)

★ 設(shè)備管理心得體會(huì)3篇(設(shè)備管理與維修心得體會(huì))

★ 大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得12篇(大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì))

★ 實(shí)用的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3篇 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì)

★ 大學(xué)生消防安全教育心得體會(huì)3篇(大學(xué)生消防安全教育心得體會(huì)作文)

★ 兩天一夜拓展訓(xùn)練心得體會(huì)6篇 二天一夜拓展訓(xùn)練心得體會(huì)