下面是范文網(wǎng)小編分享的基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選6篇 干部能力提升培訓(xùn)心得體會，以供參考。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選1

　　轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會：

　　一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

　　作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

　　總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

　　二、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野

　　這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識，也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。

　　復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。

　　昆山一天的考察讓我有很大的感觸--一個地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同"人有多大膽，有多大產(chǎn)"，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。

　　對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強(qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

　　三、案例的分析，警惕了自我

　　培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物--章明，通過"?夾縫?中的年輕副鎮(zhèn)長"這個故事，讓我們認(rèn)識了公章明，并為他惋惜，同時更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。

　　通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

　　四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距

　　在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

　　在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

　　結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選2

　　20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

　　在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

　　專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

　　在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選3

　　20xx年10月29日星期一，和來自我市各鎮(zhèn)的82位小學(xué)校長搭乘動車來到福建教育學(xué)院參加aaa市第二期農(nóng)村小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)，內(nèi)心甚有感慨。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這類全脫產(chǎn)的異地培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種進(jìn)步自我的盡佳機(jī)會；其二，由福建教育學(xué)院這類研訓(xùn)一體的省屬高校組織培訓(xùn)，出發(fā)點(diǎn)高，視野闊，培訓(xùn)內(nèi)容肯定也是當(dāng)前小學(xué)校長所必須的。

　　一、校長要自我突破。

　　翁老師說：所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實(shí)驗(yàn)等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設(shè)限。

　　實(shí)在，我們每個人在任什么時候候都會下意識地設(shè)置一個自我保護(hù)的狀態(tài)，在這類自我保護(hù)狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設(shè)置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護(hù)狀態(tài)也其實(shí)不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護(hù)的狀態(tài)越強(qiáng)，我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越固執(zhí)。

　　而我們要成長要進(jìn)步，就要學(xué)會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學(xué)校需要校長有冒風(fēng)險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

　　二、校長具有良好的影響力和掌控能力。

　　翁老師說校長在自我突破的基礎(chǔ)上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅(jiān)韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下往能做牛，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽取大家的.意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。掌控好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等題目。校長要公道正直，用自己的人格氣力往帶好班子，往影響教職工。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每個成員，讓他往想辦法、出思路，遵守現(xiàn)在是同事，永久是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每位同道，建立好友誼。

　　當(dāng)天下午短暫的開班式后，就開始進(jìn)進(jìn)緊張而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾天下來，前后有多位專家登臺亮相，出色紛呈。有學(xué)院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：題目、視角和對策》、學(xué)院校長研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實(shí)踐活動課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認(rèn)知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深入的印象。

　　就說于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》，于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目：

　?、偈遣皇菍W(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清楚的熟悉?

　?、谑遣皇菍W(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清楚的熟悉?，引發(fā)了我們的思考。

　　他深進(jìn)淺出、侃侃而道，對甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋，特別是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血，如人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、尋求和關(guān)心，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐一具體羅列。

　　學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長治校。文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長要曉得：管人管心，經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。

　　總之，讓我們學(xué)會不斷地自我打開，大膽地自我突破和再突破，在經(jīng)驗(yàn)+反思中成長，在學(xué)校管理當(dāng)中采用精明+開明的方法，使自已的管理水平到達(dá)高明，突破到山不過來，我就過往的境地，才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方，看到他人看不到的風(fēng)景。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選4

　　黨性最強(qiáng)，是新時期組工干部素質(zhì)的基本準(zhǔn)則，是建設(shè)模范部門、打造過硬隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)組織工作“三服務(wù)、兩滿意”的客觀需要，是提升黨的建設(shè)和組織工作科學(xué)化水平的必然要求。通過學(xué)習(xí)和日常工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為組工干部講黨性，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、講政治、顧大局。

　　圍繞中心、服務(wù)大局是組織工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。作為管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人才，組工干部更需要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性。首先，要提高政治覺悟。要始終圍繞黨委工作中心思考、謀劃、推進(jìn)組織工作，著眼于科學(xué)發(fā)展選干部、配班子，建隊(duì)伍、聚人才，抓基層、打基礎(chǔ)。其次，要強(qiáng)化宗旨意識。要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，處理好國家、集體、個人三者的利益關(guān)系，使組織工作積極主動地為黨員、干部、人才和廣大群眾服務(wù)。最后，要樹立組織觀念。要毫不動搖地貫徹執(zhí)行上級決定，不折不扣地落實(shí)政策，確保有令必行、有禁必止，不搞陽奉陰違、“兩面派”。

　　二、講學(xué)習(xí)、求創(chuàng)新。

　　延安整風(fēng)運(yùn)動中，毛澤東同志曾引用明代翰林學(xué)士謝縉的詩句“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”來諷刺沒有真才實(shí)學(xué)的黨八股。當(dāng)前，組織工作的艱巨性使一些組工干部因工作繁忙而淡忘、甚至放棄了學(xué)習(xí)，造成了理論上的不適應(yīng)和本領(lǐng)上的恐慌。面對提高執(zhí)政能力和保持先進(jìn)性的雙重考驗(yàn)，組工干部要把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)、一種品德，做到學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，開闊思路、開闊眼界、開闊胸襟。首先，要做馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的引領(lǐng)者。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”活動為契機(jī)，帶頭學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型干部；要以黨的基本理論、方針、政策、中心任務(wù)和組織工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)知識儲備，做組織工作的“活字典”、“政策通”；要通過“組織部長講黨課”活動，深化學(xué)習(xí)層面，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)習(xí)實(shí)效。其次，要做科學(xué)發(fā)展觀的踐行者。要大興理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，深化拓展“組織部長下基層”活動，動員全體組工干部深入基層、深入一線，向基層學(xué)、向群眾學(xué)、向先進(jìn)學(xué)，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，不斷提高自身應(yīng)對各種復(fù)雜局面和風(fēng)險考驗(yàn)的能力。最后，要做改革創(chuàng)新的推動者。要勇于突破條條框框的束縛，敢于走前人沒有走過的路，不斷推進(jìn)組織工作思路理念創(chuàng)新、實(shí)踐載體創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新和方式方法創(chuàng)新，在打造組織工作新亮點(diǎn)上有新突破，在組織工作服務(wù)大局上有新進(jìn)展，在推進(jìn)組織工作科學(xué)化上有新提升。

　　三、講原則、樹正氣。 轉(zhuǎn)載請注明

　　組織工作與黨員、干部、人才利益密切相關(guān)，作為相關(guān)政策制度的落實(shí)者、執(zhí)行者，組工干部必須堅(jiān)持實(shí)事求是、剛正不阿，不該說的不說，不該問的不問，不隨便表態(tài)，營造公平正義的社會環(huán)境。首先，要明確政策界限。要全面把握政策原則內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，不當(dāng)“歪嘴和尚”，特別是在事關(guān)黨員、干部、人才切身利益的重大事項(xiàng)上，要堅(jiān)決杜絕自由主義和老好人思想，不徇私情，不“騎墻”，不拿黨的事業(yè)做交易。其次，要敢于堅(jiān)持原則。堅(jiān)持做到“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”，敢于和不正之風(fēng)做堅(jiān)決斗爭，對待原則問題要站穩(wěn)腳跟、不讓步，大是大非面前要旗幟鮮明、不含糊，關(guān)鍵時刻要敢于直言、不退縮，重要環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)、不變通。最后，要勇于弘揚(yáng)正氣。要始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，做到不為人情所擾、不為名利所動、不為物欲所惑；要始終堅(jiān)持開放包容、廣開言路、從善如流，做到和諧共事、虛懷若谷、取信于民；要始終堅(jiān)持重德才、重實(shí)績、重公論，為黨和人民的事業(yè)凝心聚力、廣納賢才；要始終堅(jiān)持公道正派、清正廉潔，以謹(jǐn)言慎行、踏實(shí)干事、清白做人的實(shí)際行動去感召人、鼓舞人、影響人。

　　四、講服務(wù)、比奉獻(xiàn)。

　　毛澤東同志曾說過：牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。組織部門和組織工作雖然在外人看來有著耀眼的光環(huán)——可以掌握一個人的進(jìn)退流轉(zhuǎn)、職務(wù)升遷……但新形勢下組織工作的社會關(guān)注度越來越高，工作任務(wù)和面臨的新挑戰(zhàn)不斷增加，工作標(biāo)準(zhǔn)隨之提高，不少組工干部對此深感壓力大、責(zé)任重，組織部門和組工干部經(jīng)常加班加點(diǎn)、夜以繼日地工作，往往要付出成倍的艱辛努力。作為一名組工干部，首先，要調(diào)整心態(tài)，淡泊名利。要消除急功近利的思想和心理上的不平衡，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，毫無怨言地做好本職工作，努力建設(shè)“三個之家”。其次，要見賢思齊，貼心服務(wù)。要向李林森等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，深入思考“進(jìn)組織部門為了什么，到組織部門干了什么，在組織部門和別人比什么”，當(dāng)好黨員、干部、人才的“娘家人”，樹立組工干部可親、可敬、可信、可靠的形象。最后，要不辱使命，敬業(yè)奉獻(xiàn)。要牢記黨的重托和干部群眾的期望，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著追求去工作。要樹立正確的考核導(dǎo)向和用人導(dǎo)向，不斷提高選人用人的公信度和組織工作的滿意度；要全面貫徹落實(shí)《-2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》，不斷推進(jìn)干部人事制度改革；要統(tǒng)籌抓好各類人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮人才的引領(lǐng)作用，不斷擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；要構(gòu)建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的黨建工作新格局，不斷鞏固黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

　　總之，作為一名組工干部，要把黨委滿意、人民滿意作為衡量組織工作的核心價值標(biāo)準(zhǔn)，使組織工作為大局服務(wù)、為黨員干部人才服務(wù)、為人民群眾服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、歷史和人民的檢驗(yàn)的業(yè)績。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選5

　　非常感謝中國政研會在風(fēng)景優(yōu)美的全國宣傳干部學(xué)院懷柔校區(qū)為我們創(chuàng)造了這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)，時間雖短，內(nèi)容厚重。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是為了學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，在新時代展現(xiàn)新作為。今后工作中，我將用學(xué)習(xí)所得指導(dǎo)實(shí)踐、用學(xué)習(xí)成果推動實(shí)踐。

　　第一，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，把舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的“五項(xiàng)使命任務(wù)”高高扛在肩上。一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。習(xí)總書記提出的新形勢下宣傳思想工作的使命任務(wù)，就是我們的責(zé)任所系、擔(dān)當(dāng)所在。我會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，知行合一，把五項(xiàng)使命任務(wù)落實(shí)到生動具體的火熱實(shí)踐中。

　　第二，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作方法的改變，把習(xí)總書記不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力的“四力”要求牢牢記在心上。宣傳思想工作專業(yè)性很強(qiáng)，立足新方位，展現(xiàn)新作為，更需要我們有“幾把刷子”。我會始終保持前進(jìn)的方向、工作的動力，勤調(diào)研增強(qiáng)“腳力”，勤觀察增強(qiáng)“眼力”，勤思考增強(qiáng)“腦力”，善表達(dá)增強(qiáng)“筆力”，練就高素質(zhì)、好把式、真功夫。

　　第三，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐的質(zhì)變，把集團(tuán)黨委宣傳思想戰(zhàn)線的基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力“三基建設(shè)”緊緊抓在手上。“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是面對新時代新使命的重要舉措。我會樹牢改革思維，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中找準(zhǔn)差距，在效果上對標(biāo)一流，增強(qiáng)工作的針對性、精準(zhǔn)性、有效性，努力做一名政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的新時代政工干部。

基層干部能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)選6

　　一是突出會議、文件精神貫徹落實(shí)情況。重點(diǎn)檢查全縣各鎮(zhèn)（街道辦）、部門單位學(xué)習(xí)貫徹市、縣領(lǐng)導(dǎo)在深化作風(fēng)建設(shè)動員會上的講話精神和縣委《關(guān)于深化作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)工作落實(shí)的意見》要求情況；各鎮(zhèn)（街道辦）、部門單位安排部署深化作風(fēng)建設(shè)情況；建立機(jī)構(gòu)、制定方案、主要措施、工作成效情況；黨委（黨組）、紀(jì)委（紀(jì)檢組）履行黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任情況。

　　二是突出“三講三當(dāng)”主題的深化作風(fēng)建設(shè)活動開展情況。重點(diǎn)檢查各級干部學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話情況。特別是各級干部“四種意識”（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識）是否提高，是否存在責(zé)任心不強(qiáng)、不敢擔(dān)當(dāng)、敷衍了事、不思進(jìn)取喪失原則立場等問題；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識及運(yùn)用情況，創(chuàng)新方法和措施，掌握改革發(fā)展新動向，運(yùn)用發(fā)展新理念，探索突破發(fā)展的新途徑，推動略陽經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展；組織開展“三講三當(dāng)”大討論情況，黨員干部認(rèn)真對照“三講三當(dāng)”查找問題、分析原因、制定整改措施和努力方向情況；健全和完善干部監(jiān)督管理考核獎懲機(jī)制情況，制定“為官不為”追責(zé)辦法，落實(shí)追責(zé)、問責(zé)機(jī)制；以“三講三當(dāng)”為主題的深化作風(fēng)建設(shè)活動取得成效情況，干部的紀(jì)律規(guī)矩意識是否增強(qiáng)，引領(lǐng)推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力水平是否提高，敢擔(dān)當(dāng)、善作為、務(wù)實(shí)肯干的作風(fēng)意識是否形成等情況；各級處理違反紀(jì)律規(guī)矩典型問題和教育干部牢固樹立紀(jì)律規(guī)矩意識的典型經(jīng)驗(yàn)及做法等情況。

　　三是突出貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變情況。對照中央八項(xiàng)規(guī)定精神、深入糾正“四風(fēng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“三講三當(dāng)”存在問題的整改情況，貫徹執(zhí)行和修訂完善有關(guān)改進(jìn)干部作風(fēng)相關(guān)制度、規(guī)定情況。

　　四是突出對照縣委《關(guān)于深化作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)工作落實(shí)的意見》要求，查找問題、落實(shí)整改情況。主要查找五個方面問題：

　　1、精神不振、紀(jì)律松弛的問題。黨員干部政治定力不強(qiáng)、紀(jì)律底線不固，在崗不盡責(zé)、履職不作為，精神萎靡、態(tài)度消極，自由散漫、遲到早退，不分時間、場合對上級的決定事項(xiàng)評頭論足、妄發(fā)議論；只要求別人不約束自己，凌駕于制度紀(jì)律之上等問題。

　　2、責(zé)任心不強(qiáng)、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。干部把事不當(dāng)事，做一天和尚撞一天鐘，敷衍了事；怕?lián)?zé)任，大事小事一律請示，只想退路，不思進(jìn)??；小算盤打的精細(xì)，有利的爭、無利的拖、不利的頂；督查督辦不敢碰硬，關(guān)鍵時刻態(tài)度曖昧，喪失原則立場等問題。

　　3、作風(fēng)漂浮、工作不實(shí)的問題。以會議落實(shí)會議，以文件落實(shí)文件；浮在面上，深不下去，調(diào)研蜻蜓點(diǎn)水、檢查走馬觀花；“拍腦袋”決策，“拍胸脯”辦事；工作虎頭蛇尾，光說不干等問題。

　　4、思想守舊、創(chuàng)新能力不足的問題。思想僵化，行動保守，缺乏創(chuàng)新精神；面對具體困難，點(diǎn)子不稠、方法不多，找不到工作切入點(diǎn)；不善于學(xué)習(xí)新知識、新技能；不會用新思路、新辦法解決新問題、開創(chuàng)新局面等問題。

　　5、效率低下、服務(wù)質(zhì)量不高的問題。工作推進(jìn)慢、時效觀念差，只會單打缺乏系統(tǒng)性；各自為政，相互掣肘；接待群眾語氣生硬、態(tài)度傲慢，聽不進(jìn)群眾意見等問題。

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