下面是范文網(wǎng)小編收集的北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇(赴北京大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì))，供大家閱讀。
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
赴北京班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
張愛(ài)蓮
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)。2011年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國(guó)優(yōu)秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學(xué)習(xí)、交流為我們進(jìn)行了一次很好的思想洗滌，以及理念的更新，教育方法的指導(dǎo)，為我們今后的班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的日子里，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槟茴I(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采，能聽(tīng)到不同類型的講座，能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進(jìn)行了一次親密的接觸。聽(tīng)取了專家及教師的各種教育觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解了新時(shí)期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo)，經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，同時(shí)也反思自己以往班主任工作的不足，在教育與管理過(guò)程存在的許多問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的，那些對(duì)班主任工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo)，使我的教育理念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)劼?tīng)取了專家們的講座，梳理的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、全面系統(tǒng)，各具特色。
在這次學(xué)習(xí)中，專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面，深入淺出，各有千秋。讓我記憶猶新的是特級(jí)教師丁榕的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福、快樂(lè)有成就的班主任》講座，她的講座親切樸實(shí)，細(xì)膩深遠(yuǎn)，她講述了自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書(shū)，里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。學(xué)生寫(xiě)得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡，丁老師都如珍寶似的一一收藏，展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，沒(méi)有哪個(gè)聽(tīng)課老師不為之深深感觸的。她的班級(jí)管理教育理念時(shí)時(shí)以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，從人本的角度開(kāi)發(fā)人，從人權(quán)的角度尊重人，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，及“一時(shí)一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們，作為教師我們教孩子無(wú)論三年還是六年，必須想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把眼光放遠(yuǎn)些，再遠(yuǎn)一些。
還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座，更是各具特色。陽(yáng)光型的鄭丹娜教師，她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生，同時(shí)也讓我們聽(tīng)課老師羨慕不已。
二、學(xué)無(wú)止境，更新觀念。
聽(tīng)了專家教師的揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博，想想他們的才能從何而來(lái)，讓我想起了王寶祥這位老教授所說(shuō)的話，他說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價(jià)值的書(shū)，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息，有意識(shí)的積累這樣才不會(huì)被時(shí)代拋棄。我們確實(shí)要多讀書(shū)，問(wèn)問(wèn)我們自己這幾年來(lái)讀了多少本書(shū)。再想想魏書(shū)生所說(shuō)的，他每次外出都要帶一本書(shū)，從不改變之一習(xí)慣。由此可見(jiàn)他們的學(xué)識(shí)無(wú)不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念，改變教育方式，做一個(gè)新時(shí)代的教師。
三、求同存異，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)每位授課教師都針對(duì)班級(jí)工作的各項(xiàng)問(wèn)題做出了細(xì)致的講解，他們對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展與班級(jí)管理各有千秋管理，雖形式不一，但主旨是一樣的，他們都把班級(jí)工作做到最好。在交流、討論中，我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高，我們不在同一個(gè)水平點(diǎn)上，有很多教育方法也不是我們都能可取的，這就需要我們審視，吸取我們能采納的教育方法，在不斷的實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)反思，這樣我們的班主任工作才會(huì)做的更好。
培訓(xùn)的日子是過(guò)去了，但班主任工作是不斷前行的。班級(jí)工作是繁瑣的，是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級(jí)工作具體操作還需要在實(shí)踐中體會(huì)，我將以育人為己任，讓教育做到孩子們的心上。
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
北京培訓(xùn)心得體會(huì)
【篇1：北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)】
難忘的北京之行
——赴京學(xué)習(xí)心得體會(huì)
臺(tái)江縣城關(guān)三小教師：黃國(guó)梅
我這次能去北京學(xué)習(xí)，首先感謝縣里領(lǐng)導(dǎo)、縣教育和科技局龍局長(zhǎng)大力支持，感謝中國(guó)慈善總會(huì)安華基金的熱心幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)栽培。我組有20人，在縣教研室唐光成老師的帶領(lǐng)下，我們到北京市崇文小學(xué)一對(duì)一學(xué)習(xí)了五天，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多，開(kāi)闊了視眼?，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的一些心得總結(jié)如下：
一、心得體會(huì)，1、對(duì)北京市崇文小學(xué)簡(jiǎn)介：
北京市崇文小學(xué)是北京市唯一的公立全日制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有50多年的辦學(xué)歷史，由于長(zhǎng)期服務(wù)于我國(guó)的對(duì)外交流事業(yè)，學(xué)校被評(píng)為外交官子弟成長(zhǎng)的搖籃。2003年9月崇文小學(xué)借助學(xué)校搬遷的契機(jī)，整體設(shè)計(jì)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，可持續(xù)發(fā)展教育的思想使得學(xué)校以人為本，注重個(gè)體在學(xué)校中享有發(fā)展的歡愉和幸福的人生。學(xué)校提出的全寄宿制學(xué)?！耙郧橐魄椤钡霓k學(xué)理念，從每一個(gè)寄宿學(xué)生的心理感受、成長(zhǎng)中的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，重視師生激情面對(duì)生活，關(guān)注他人感受的“移情”能力的養(yǎng)成，“用愛(ài)、用情、用心做教育”已經(jīng)成為學(xué)校全體教師對(duì)教育事業(yè)追求的格言。讓崇文的學(xué)生學(xué)會(huì)“用愛(ài)、用情、用心面對(duì)社會(huì)生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這是學(xué)校辦學(xué)理念的核心所在。
2、崇文小學(xué)的白淑蘭校長(zhǎng)和藹可親，知識(shí)淵博，講起話來(lái)一套一套的，句句都是真理，句句都是新的教學(xué)理念。她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校的所有學(xué)生都是她的孩子，她和學(xué)校每一個(gè)學(xué)生相處，就像媽媽和孩子那樣親切。學(xué)生見(jiàn)到校長(zhǎng)都尊敬地問(wèn)白校長(zhǎng)好。
3、北京人時(shí)間觀念都很強(qiáng)，開(kāi)會(huì)時(shí)，講得少而精，說(shuō)的句句有理，不哆嗦，說(shuō)開(kāi)多長(zhǎng)就多長(zhǎng)，不拖泥帶水。老師們上課都提前進(jìn)教室準(zhǔn)備，教室里隨時(shí)都有老師在，下課的老師在輔導(dǎo)個(gè)別差生，上課的老師在做課前準(zhǔn)備。她們利用中午休息時(shí)間輔導(dǎo)差生或者給由于生病而沒(méi)來(lái)學(xué)校的學(xué)生補(bǔ)課，從沒(méi)休息，也從沒(méi)說(shuō)累。
4、北京崇文小學(xué)的老師都很敬業(yè)。她們利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生補(bǔ)課。對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生不會(huì)的地方慢慢地耐心的輔導(dǎo)，教一次不會(huì)，再教一次，直到學(xué)生自己懂了為此。和我結(jié)對(duì)的劉寶霞老師，就是這么一個(gè)敬業(yè)的老師，時(shí)時(shí)為學(xué)生輔導(dǎo)，時(shí)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課。他們每上一節(jié)新課都花很多的時(shí)間去準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教具，準(zhǔn)備課件，考慮教學(xué)方法，考慮學(xué)生掌握知識(shí)情況，設(shè)計(jì)好。課前準(zhǔn)備充分，課中輕松。老師只是引導(dǎo)，所有的新知識(shí)都是由學(xué)生在動(dòng)手操作，共同探討引發(fā)出來(lái)，總結(jié)也是由學(xué)生總結(jié)。真正做到啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力。我們要以北京教師的敬業(yè)精神為學(xué)習(xí)的榜樣，做一個(gè)合格的教師。
5、崇文小學(xué)的老師愛(ài)學(xué)生，無(wú)論在課堂上還是在課下，都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)關(guān)心，叫學(xué)生為閨女、女兒，兒子。真親切呀。課堂上從沒(méi)有罵過(guò)，侮辱過(guò)學(xué)生。對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生總以表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生。做到了“用愛(ài)、用情、用心做教育”這也是崇文全體教師對(duì)教育事業(yè)追求的格言。使崇文的學(xué)生學(xué)會(huì)“用愛(ài)、用情、用心”面對(duì)社會(huì)生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。6、崇文小學(xué)教室寬敞，學(xué)生人數(shù)少，一排一排單獨(dú)做，老師能與學(xué)生面對(duì)面地交流，我喜歡這一點(diǎn)，老師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在做課堂練習(xí)時(shí)，老師能一個(gè)個(gè)走過(guò)去看學(xué)生的完成情況，邊念題目邊批改，既能了解每一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又能批改學(xué)生作業(yè)而節(jié)約時(shí)間，測(cè)驗(yàn)也一樣。
7、崇文小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)高，他們大都是外交官子女，知識(shí)面廣，常看課外書(shū)，懂得很多書(shū)本學(xué)不到的課外知識(shí)，小小一年級(jí)的學(xué)生會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，去過(guò)日本。他們都很有禮貌，見(jiàn)到我們都很尊敬的問(wèn)“老師好”，他們都很熱情大方，我們交談起來(lái)一點(diǎn)都不害怕不拘束，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，有的小朋友問(wèn)是我從哪兒來(lái)的，叫我教他們苗語(yǔ)，有一個(gè)小女孩每天見(jiàn)我都過(guò)來(lái)抱我，多隨和多親切呀。他們遵守學(xué)校紀(jì)律，課堂紀(jì)律，不亂畫(huà)亂涂，老師叫他們做題才做，叫停筆就停，這是老師們平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練的結(jié)果?；卮饐?wèn)題聲音都很響亮，有的小同學(xué)回答不大聲，老師就說(shuō)你不像個(gè)男子漢。學(xué)校不僅讓他們學(xué)到知識(shí)，學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，還使他們學(xué)會(huì)“用愛(ài)、用情、用心面對(duì)社會(huì)生活，走向社會(huì)生活。這時(shí)我就想出生在北京的小朋友多好，我現(xiàn)在就有一個(gè)想法，回家要好好地教育鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們也能像北京小朋友那樣懂禮貌，知識(shí)豐富、用愛(ài)、用情、用心地面對(duì)社會(huì)生活，走向社會(huì)生活。8、崇文小學(xué)的升旗儀式很特別，把教育內(nèi)容演成戲劇，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的教育作用。
二、對(duì)比分析
1、學(xué)習(xí)了專家、崇文校長(zhǎng)和老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我更深刻地感受到自己無(wú)論是在教學(xué)理念還是教學(xué)方法上與他們有很大的差距。
2、備課時(shí)對(duì)學(xué)生了解太少，總站在教師的角度去分析問(wèn)題，不能準(zhǔn)確找到教學(xué)的起點(diǎn)。
3、教學(xué)理念不夠新，沒(méi)有積累經(jīng)驗(yàn)，缺少自己的想法。
4、我們這里教室少，學(xué)生多，沒(méi)有做到和學(xué)生面對(duì)面的交流，學(xué)生是否當(dāng)面完成作業(yè)都不清楚。
三、今后打算
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有不斷地更新教學(xué)理念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能使自己更好的駕馭課堂教學(xué)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)一堂精美的教學(xué)。
4、加強(qiáng)課后反思，善于把教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，豐富自己的頭腦，找到教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而探究解決問(wèn)題的方法，使自己在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。 2011年12月18日
【篇2：北京培訓(xùn)心得體會(huì)】
北京培訓(xùn)心得體會(huì)
惠安開(kāi)成職校 陳婉云
今年暑假有幸成為北京培訓(xùn)的一員，北上的感覺(jué)很不錯(cuò)，首都就是首都，一來(lái)這就被濃濃的北京腔普通話吸引了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們南方的普通話是多么的不標(biāo)準(zhǔn)。在北京上了五天的培訓(xùn)，主要都是圍繞著《讓教育夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》，其中最讓我記憶深刻的是北京十一學(xué)校的秦建云老師，他講的主題是《創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系》，這個(gè)主題跟我們學(xué)校在開(kāi)展的課改是一樣的，而秦建云老師課講得很生動(dòng)，語(yǔ)言也很直接，主要從以下兩方面入手。
一、什么是好教育
站在孩子的角度去想，才是好教育，相比外國(guó)的教育，若不改革，中國(guó)人將毀在自己的教育之下。一開(kāi)場(chǎng)白，秦建云老師的話就讓大家都驚訝了一回，感覺(jué)自己都在禍害祖國(guó)的下一代棟梁。但接下來(lái)秦老師就講述了自己學(xué)校開(kāi)展的一些教育方法，就是要開(kāi)適合學(xué)生的課堂，要因人而異，就好比我們學(xué)校有提倡的課程替代，學(xué)分替代的方法。還講了課改就要從課程的結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)這三方面思考，不能寫(xiě)一些“了解、掌握、熟練掌握”等一些讓人不明白的字眼來(lái)解決一堂課下來(lái)的知識(shí)目標(biāo)，而應(yīng)更加的細(xì)化清楚學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的東西。秦老師從課程改革發(fā)面講了很多方法，并介紹了他們學(xué)校的一些做法，實(shí)施起來(lái)不是那么容易的，觀點(diǎn)跟方法也過(guò)于大膽，對(duì)于我們學(xué)校，條件限制，是不可能實(shí)現(xiàn)的，這就不一一做介紹了。
二、班主任的工作改革
秦老師的培訓(xùn)中有提到，中國(guó)的實(shí)踐邁不開(kāi)步，就好比如韓國(guó)的游學(xué)事件，船翻了，更多的家長(zhǎng)式去指責(zé)船家的安全方面，而不會(huì)更重點(diǎn)的去關(guān)注這個(gè)游學(xué)可行不可行。若是換成中國(guó)，一點(diǎn)的事情就會(huì)把源頭推向?qū)W校，因此更多的學(xué)校就會(huì)束手束腳，邁不開(kāi)步，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，因此，秦老師的觀點(diǎn)就是要讓班主任把學(xué)生多拉出去，培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的行為習(xí)慣，而不是在課堂上的思維習(xí)慣。想想我們?nèi)萁陙?lái)學(xué)生的安全事故中，有很多的責(zé)任最后學(xué)校都要承擔(dān)一部分責(zé)任，這也是沒(méi)人敢拉學(xué)生出去，所以想改革，這是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，但是為了教育，我們就應(yīng)該想盡辦法讓孩子果斷、勇敢的活著。
最后，秦建云老師提出了一個(gè)非常大的改革觀點(diǎn)——取消行政班，建立導(dǎo)師制，原因是：
1、科任把事推給班主任2、班主任掌握不了全部學(xué)生情況等等很多不利的因素。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)更加恐怖，就不做解答了。以上就是我這次培訓(xùn)感受最深的幾點(diǎn)。
【篇3：北京培訓(xùn)心得體會(huì)】
北京同仁堂子公司門(mén)店經(jīng)理、大堂經(jīng)理培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2011年7月19日至22日，同仁堂公司總部在教育學(xué)院舉辦了子公司門(mén)店經(jīng)理、大堂經(jīng)理第六期培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，精彩紛呈。講座老師有幽默、有見(jiàn)地、有深度、有生動(dòng)的講解，讓我深受啟迪和鼓舞。老師、領(lǐng)導(dǎo)的講座就象一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位老師、領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。徐耿超老師講授的《品類管理》這一篇，方法獨(dú)特，內(nèi)容創(chuàng)新。對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，雖然學(xué)的板塊不多，不過(guò)啟發(fā)不少。明白了基礎(chǔ)營(yíng)運(yùn)是如此的簡(jiǎn)單，但其深度卻如此的復(fù)雜。劉華盛部長(zhǎng)、王雁部長(zhǎng)對(duì)同仁堂品牌和企業(yè)文化進(jìn)行了詳細(xì)的表述和講解。他們不但講授知識(shí)，同時(shí)也對(duì)我們提出一些殷切的教導(dǎo)。使我深知同仁堂品牌管理的重要性，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了同仁堂歷史及其企業(yè)文化發(fā)展的本質(zhì)。同仁堂中醫(yī)藥文化是在繼承祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化精華，并融入宮廷制藥規(guī)范的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)三百余年的實(shí)踐與創(chuàng)新，中醫(yī)與中藥的結(jié)合，所形成的具有自身特色的品牌形象、價(jià)值取向、質(zhì)量文化、經(jīng)營(yíng)理念和隊(duì)伍建設(shè)的總和。
這一表述包括以下要點(diǎn)：
同仁堂是祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的繼承者。中醫(yī)藥理論是祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的精髓，它吸收了中國(guó)古典哲學(xué)和儒家、道家思想的精華，特別強(qiáng)調(diào)“天人合一”，“辨證論治”的理念。同仁堂自創(chuàng)立伊始，就是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下生產(chǎn)和使用中藥，收集并研制有效方劑，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與提高，至清末同仁堂有文字記載的中成藥已多達(dá)近五百種，以醫(yī)帶藥的模式傳承至今。
供奉御藥使同仁堂中醫(yī)藥文化獨(dú)具特色。在供奉御藥期間同仁堂以身家性命擔(dān)保藥品質(zhì)量，采用最高標(biāo)準(zhǔn)的宮廷制藥技術(shù)，磨練出誠(chéng)實(shí)守信的制藥道德，使“炮制雖繁，必不敢省人工；品味雖貴，必不敢減物力”的古訓(xùn)得到了進(jìn)一步升華。形成了“配方獨(dú)特、選料上乘，工藝精湛、療效顯著”的制藥特色，并得以世代弘揚(yáng)。
同仁堂的價(jià)值取向源于“可以養(yǎng)生，可以濟(jì)人者惟醫(yī)藥為最”的創(chuàng)業(yè)宗旨。它所體現(xiàn)的正是儒家思想的核心“仁、德、善”。因此，“患者第一，顧客至上”始終是同仁堂追求的最高境界。
同仁堂質(zhì)量文化是以藥品療效為核心的全面質(zhì)量保障體系和現(xiàn)代制藥規(guī)范。它概括為“安全有效方劑；地道潔凈藥材；依法科學(xué)工藝；對(duì)證合理用藥”。它所形成是一種對(duì)藥品質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的文化理念，并滲透于制藥、營(yíng)銷管理和各項(xiàng)工作之中。
同仁堂經(jīng)營(yíng)理念是“誠(chéng)信為本，藥德為魂”。具體體現(xiàn)是以患者為中心的“以義取利，義利共生”的行為理念。它所形成的是“德、誠(chéng)、信”的思想和誠(chéng)信文化。
同仁堂職工隊(duì)伍是傳承和發(fā)展同仁堂文化與事業(yè)的重要團(tuán)隊(duì)。這是一支具有能動(dòng)而強(qiáng)烈的傳承性與創(chuàng)造性的隊(duì)伍，是同仁堂事業(yè)得以代代相傳的最大動(dòng)力。“忠誠(chéng)、無(wú)私、激情”，“用同仁堂的文化吸引 人，用同仁堂的干勁鼓舞人，用規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)要求人，用優(yōu)良的經(jīng)營(yíng)成果回報(bào)人”這一同仁堂人的標(biāo)準(zhǔn)又集中體現(xiàn)為對(duì) 工作的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以及對(duì)病患者的同情友愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。
同仁堂品牌是同仁堂中醫(yī)藥文化的集中體現(xiàn)，是同仁堂的無(wú)形資產(chǎn)，是事業(yè)發(fā)展的載體、平臺(tái)和基石。“吃同仁堂的藥放心”是社會(huì)對(duì)同仁堂品牌的最高評(píng)價(jià)，是同仁堂濟(jì)世養(yǎng)生的最終落腳點(diǎn)，是患者口中的金字緘言。
我知道保護(hù)同仁堂品牌和知識(shí)產(chǎn)權(quán)是發(fā)展同仁堂文化的基礎(chǔ)。在藥店實(shí)際管理中，永遠(yuǎn)牢記“誰(shuí)砸了同仁堂品牌，誰(shuí)就是歷史的罪人”這句警告語(yǔ)。把同仁堂品牌及企業(yè)文化實(shí)實(shí)在在的傳教給員工，讓同仁堂人維護(hù)好、宣傳好同仁堂這個(gè)響亮的名字。
另外，徐娟老師的《藥店陳列與投訴》亦是從概念、原因、目的、意義，一步步，一條條深入淺出的講解。使我們不僅接受得快，同時(shí)也見(jiàn)識(shí)得廣。徐老師展示的北京市區(qū)各藥店迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的商品陳列及個(gè)性化的宣傳設(shè)計(jì)，可謂是獨(dú)樹(shù)一幟。值得我們藥店學(xué)習(xí)與借鑒。胡雪梅主任那端莊、嚴(yán)肅、得體、敏銳的精彩演說(shuō)，讓我們覺(jué)得她對(duì)處理顧客服務(wù)投訴歷練的高超及敏捷。真是獲益良多。
聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。班主任童老師說(shuō)過(guò)的一句話：“既然來(lái)了，就要學(xué)點(diǎn)東西回去?！贝嗽挵刖?/p>
不假。四天的培訓(xùn)，我們不僅見(jiàn)識(shí)到了，也學(xué)到了。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們帶著教育學(xué)院傳授回來(lái)的學(xué)識(shí)，把它運(yùn)用到工作中去。為做一名合格的同仁堂人、優(yōu)秀的同仁堂管理者而努力學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。教育學(xué)院給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把開(kāi)展工作和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
謝謝同仁堂!謝謝教育學(xué)院！謝謝童老師及其他同事！
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
北京培訓(xùn)心得體會(huì)
今年暑假可以作為杏花嶺區(qū)的一名教師到北京參加培訓(xùn)，十分幸運(yùn)，八天的培訓(xùn)，帶給我的感受太多太多??
我學(xué)會(huì)的第一堂課是要團(tuán)結(jié)合作。在陳飛星老師的課上，老師讓我們以團(tuán)隊(duì)為單位做青蛙游戲，15分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各個(gè)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)，我們也不甘示弱，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，大家紛紛出謀劃策，積極地進(jìn)行著訓(xùn)練，比賽結(jié)束，我們團(tuán)隊(duì)取得了第一名，這正是由于我們大家的共同努力，精誠(chéng)合作呀！
第二堂課是要愛(ài)護(hù)身體，積極生活。我們的班主任李老師是一個(gè)十分熱情，積極向上的人，每天課前她都會(huì)帶我們一起做手指操，并把愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，四百多人很快就融成了一個(gè)大集體，由此我學(xué)會(huì)了愛(ài)惜身體，每天精神勃發(fā)。李老師每天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在講課老師講完后她會(huì)精彩點(diǎn)評(píng)，切中要害；并提前告知下一位講課老師的風(fēng)采和要求，讓我們每一天都在享受和期盼中度過(guò)，于是我明白了詩(shī)意地生活著也是一種境界，人生有追求是最美的！
第三堂課是要有愛(ài)國(guó)精神和精深的學(xué)術(shù)研究。各位教授的講課無(wú)不充盈著濃濃的愛(ài)國(guó)情，讓我們?cè)谧蠋熒钌畹卣J(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任，并下決心為中國(guó)教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)獻(xiàn)出自己的微薄力量。而各位教授的精彩講演也為我們提供了一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精深的學(xué)術(shù)研究無(wú)不感染著我，讓我明白學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，是要不斷去追求的，這才能成為“學(xué)問(wèn)大家”
京師悟道，我經(jīng)受了從身體到心靈的洗滌，未來(lái)在腳下，我行走在路上。
丈子頭中心校 王
麗 2016年9月6日
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
北京地鐵學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
為培養(yǎng)安全監(jiān)察部員工地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理專業(yè)技能，提高安全管理意識(shí)，公司安排我們一行4人為期12天的北京地鐵培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)形式內(nèi)容豐富，理論培訓(xùn)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩，組織方安排到位，近兩周時(shí)間緊張有序，使自身既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有日常管理經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況
入職之前對(duì)地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理工作了解不夠深刻，所了解的掌握的相關(guān)知識(shí)也只是停留在書(shū)本上、理論層面，通過(guò)參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在北京地鐵運(yùn)營(yíng)總公司機(jī)關(guān)及下屬運(yùn)營(yíng)三分公司各位安全管理大師的悉心講解下，學(xué)到很多東西,受益匪淺。對(duì)城市軌道交通應(yīng)急救援預(yù)案編制、應(yīng)急救援演練、隱患排查治理、風(fēng)險(xiǎn)管控、地鐵消防安全、車(chē)輛檢修、乘務(wù)管理、站區(qū)工作流程、安檢安保管理等有了更深一步的了解，通過(guò)大師們精彩的案例分析，加深了自己對(duì)地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理的理解和認(rèn)知，增強(qiáng)了做好本職工作的信心，為后續(xù)地鐵車(chē)輪運(yùn)轉(zhuǎn)之后安全工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲感受
一是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理工作有了理念上的提升。
1 首都地鐵作為全國(guó)地鐵的鼻祖，明年將迎來(lái)運(yùn)營(yíng)50周年，目前運(yùn)營(yíng)里程470多公里，員工萬(wàn)，客流量日均1200多萬(wàn)，加之所處的政治核心的地理位置，承載的安全管理壓力可想而知。北京地鐵運(yùn)營(yíng)公司以“以人為本創(chuàng)平安、永遠(yuǎn)追求零風(fēng)險(xiǎn)”安全管理為核心理念，牢固樹(shù)立“抓小防大、安全、“安全運(yùn)營(yíng)、基礎(chǔ)取勝”、“安全運(yùn)營(yíng)、管理是關(guān)鍵”等一關(guān)前移”系列“超前防控”的安全管理理念，研究采取有針對(duì)性的具體措施,不斷完善和強(qiáng)化由“人、機(jī)、環(huán)、管”四大要素和“治、控、救”三道防線組成的北京地鐵矩陣式安全控制體系,并做到真正落實(shí)、時(shí)時(shí)落實(shí)、處處落實(shí)，這也是打造北京“平安型地鐵”之根本。
在聆聽(tīng)北京地鐵總公司機(jī)關(guān)徐博士的講解中，能感受到作為管理層身上肩負(fù)的壓力和責(zé)任。地鐵2號(hào)線作為政治核心線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題相當(dāng)敏感，列車(chē)延誤五分鐘以上保證上新聞媒體，市政府將立即進(jìn)行過(guò)問(wèn)?？渴裁磥?lái)保證運(yùn)營(yíng)安全、靠什么來(lái)保證良好的運(yùn)行秩序。安全沒(méi)有捷徑，必須強(qiáng)化日常管理，最大程度消滅事故隱患。只有確保良好的車(chē)輛檢修質(zhì)量，絕不能帶病出庫(kù)，只有每列車(chē)司 2 機(jī)作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化（手指眼看、呼喚應(yīng)答、每站LED燈帶的確認(rèn)、屏蔽門(mén)車(chē)門(mén)間隙確認(rèn)、防止夾人夾物）、每個(gè)客運(yùn)人員兢兢業(yè)業(yè)（站務(wù)組織、大客流疏解、引導(dǎo)乘客安全上下車(chē)）、每個(gè)外委單位設(shè)備維護(hù)及時(shí)到位（應(yīng)急響應(yīng)迅速，出現(xiàn)故障第一時(shí)間到位，設(shè)備故障延時(shí)24小時(shí)內(nèi)修復(fù)不了列為事故），來(lái)確保地鐵這個(gè)大的聯(lián)動(dòng)機(jī)各個(gè)環(huán)節(jié)均不能出現(xiàn)問(wèn)題，才能保證整體運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
北京地鐵在安全管理上倡導(dǎo)“隱患就是事故”的觀念，牢固樹(shù)立“隱患就是事故”的觀念，凡造成新的隱患，均按事故論處。日常工作中各層級(jí)強(qiáng)化并推進(jìn)隱患治理工作，將隱患減少到最低程度，這也是打造“平安型地鐵”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
北京地鐵運(yùn)營(yíng)公司下設(shè)4個(gè)運(yùn)營(yíng)分公司、供電、機(jī)電、通號(hào)、線路等公司，安全管理壓力如何層層傳遞，通過(guò)專家們的授課講解，有了清晰的答案。在管理上充分發(fā)揮激勵(lì)約束機(jī)制，遵循“風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、責(zé)任共擔(dān)”原則，在一般事故以下定出重大、較大、險(xiǎn)性事故、一般事故（ABCD）范圍，公司將年度事故指標(biāo)配套績(jī)效考核進(jìn)行分解，將安全風(fēng)險(xiǎn)績(jī)效、服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)績(jī)效捆綁進(jìn)行年度考核，實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)基金，發(fā)生事故進(jìn)行扣款，3 結(jié)合服務(wù)績(jī)效完成情況年末進(jìn)行返還。如：發(fā)生險(xiǎn)性事故每起扣罰運(yùn)營(yíng)分公司347萬(wàn)元，發(fā)生一般勞動(dòng)安全事故每件扣罰49萬(wàn)元，發(fā)生一類負(fù)面效應(yīng)每次扣罰79萬(wàn)元。對(duì)外委單位管理（設(shè)備故障延時(shí)24小時(shí)列為事故，直梯困人30分鐘以上列為事故）同樣嚴(yán)格要求，事故發(fā)生后按照主體責(zé)任，屬地責(zé)任、專業(yè)監(jiān)管責(zé)任、綜合監(jiān)管責(zé)任進(jìn)行考核處理。
基層干部即是管理者同時(shí)也是組織者和執(zhí)行者，是運(yùn)營(yíng)安全的關(guān)鍵，抓好“基層、基礎(chǔ)”管理也是北京地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理的重要抓手。
同時(shí)在“科技強(qiáng)安”方面也有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。如：UPS電源設(shè)置溫度監(jiān)控系統(tǒng)（各站UPS電源設(shè)置溫度感應(yīng)器，綜控室設(shè)置報(bào)警提醒，溫度升高達(dá)到一定值報(bào)警），車(chē)輛智能檢修云平臺(tái)（二號(hào)線太平湖維修中心、十號(hào)線萬(wàn)柳維修中心、通過(guò)作業(yè)者手持檢修智能終端、集成通訊、圖像采集實(shí)時(shí)傳輸功能完成列檢、月修等作業(yè)、通過(guò)大數(shù)據(jù)分析輔助科學(xué)決策），安檢儀X光機(jī)報(bào)警提示（發(fā)現(xiàn)違禁品有報(bào)警功能、減輕值機(jī)員視覺(jué)疲勞），等等好的經(jīng)驗(yàn)做法值得我們?cè)诤罄m(xù)工作中借鑒學(xué)習(xí)。
4 二是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及實(shí)地感受，使自己在地鐵認(rèn)知方面從書(shū)本上到現(xiàn)場(chǎng)上有了質(zhì)的提升。
原來(lái)乘坐地鐵就是為了出行，本次帶著培訓(xùn)目的再次乘坐地鐵變得截然不同，從觀察站外護(hù)欄的設(shè)置、人員分流組織到進(jìn)站的安檢程序，從觀察安全標(biāo)識(shí)、服務(wù)類標(biāo)識(shí)設(shè)置到通道閘機(jī)、乘坐扶梯，從觀察消防器材設(shè)置地點(diǎn)、應(yīng)急防汛物資設(shè)置，到乘坐過(guò)程中觀察屏蔽門(mén)、車(chē)門(mén)關(guān)閉順序和狀態(tài)，從了解車(chē)廂內(nèi)滅火器設(shè)置位置、緊急開(kāi)門(mén)裝置到觀察站務(wù)員、電客車(chē)司機(jī)作業(yè)流程，將原來(lái)腦海里純理論性的知識(shí)通過(guò)與實(shí)際工作場(chǎng)景結(jié)合，確實(shí)起到了事半功倍的效果。
通過(guò)到乘務(wù)中心（車(chē)站乘務(wù)調(diào)度室、調(diào)控中心）、信號(hào)樓、軌道班、車(chē)輛維修中心（停車(chē)列檢庫(kù)、月修庫(kù)、架修庫(kù)）、車(chē)站綜控室、微型消防站設(shè)置實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)觀摩，通過(guò)安檢公司高管現(xiàn)場(chǎng)介紹安檢人員配置管理等，通過(guò)與運(yùn)三公司相關(guān)管理人員交流討論，對(duì)地鐵相關(guān)工種作業(yè)流程有了更深一步的了解，為自己今后在運(yùn)營(yíng)管理方面起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
三是通過(guò)與老師的探討交流，使自己在安全管理思路上有了進(jìn)一步的拓寬。
5 在管理手段上要有思路、有套路，如檢查基層培訓(xùn)情況，翻閱現(xiàn)場(chǎng)檢查相關(guān)記錄、試卷，臺(tái)賬有可能發(fā)現(xiàn)不了實(shí)際問(wèn)題，基層做的應(yīng)對(duì)檢查工作幾乎沒(méi)問(wèn)題，但是可以采取抽考的形式，對(duì)調(diào)度、電客車(chē)司機(jī)、綜控員等關(guān)鍵崗位進(jìn)行抽考，成績(jī)一出來(lái)，基層培訓(xùn)的效果如何一目了然。如檢查文件傳達(dá)落實(shí)情況，僅僅去查會(huì)議記錄，文件簽閱都沒(méi)問(wèn)題，但是詢問(wèn)職工具體內(nèi)容卻不知道，原因就是基層落實(shí)不到位，走形式，出現(xiàn)造假情況，經(jīng)不起推敲。制定應(yīng)急演練計(jì)劃一定要細(xì)致實(shí)用，每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)要充分考慮到位，如大面積停電的區(qū)間疏散演練，確認(rèn)乘客人數(shù)問(wèn)題就是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括救援人員，車(chē)站工作人員，現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，人員數(shù)量掌握是關(guān)鍵的重要環(huán)節(jié)。隧道內(nèi)有人二次動(dòng)車(chē)既為事故。如應(yīng)對(duì)大客流手段，在安檢機(jī)前設(shè)置硬性隔離，出入口進(jìn)行硬性規(guī)定，“只進(jìn)不出”、“只出不進(jìn)”，均是控制大客流的主要手段。如檢查車(chē)站微型消防站響應(yīng)能力，可不進(jìn)行事前通知，采取臨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)拉火險(xiǎn)報(bào)警的形式，檢驗(yàn)車(chē)站人員遇火險(xiǎn)應(yīng)急處置能力，微型消防站功能發(fā)揮情況，日常演練是否流于形式一試便知。
6 同時(shí)安全管理工作日常協(xié)調(diào)也很重要，與地方政府安全監(jiān)管部門(mén)、特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、軌道交通主管部門(mén)、消防單位、地鐵公安、社區(qū)、居委會(huì)要經(jīng)常溝通聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)參觀指導(dǎo)，進(jìn)行培訓(xùn)、觀摩演練，提出意見(jiàn)。如：北京地鐵志愿者在參與站區(qū)客流組織中起到了關(guān)鍵性作用，早晚高峰客流大的車(chē)站每個(gè)屏蔽門(mén)處設(shè)一名志愿者，組織乘客上下車(chē)，在防止客傷方面起到了關(guān)鍵性作用，招募志愿者過(guò)程需要得到社區(qū)、居委會(huì)的大力支持。
三、下一步工作打算
近兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己體會(huì)到要做好地鐵運(yùn)營(yíng)安全管理工作還需付出很多：第一，擺正心態(tài)。紿終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、從零開(kāi)始、從頭做起的心態(tài)，甘作新人。第二，積極適應(yīng)。隨著運(yùn)營(yíng)籌備的不斷深入，盡快熟悉掌握新的工作，學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己，努力改正與新的工作環(huán)境不協(xié)調(diào)、不和諧的東西。第三，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一個(gè)工作階段結(jié)束或一項(xiàng)任務(wù)完成后，及時(shí)對(duì)其中的利弊得失進(jìn)行分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，摸索規(guī)律，為今后的工作不斷進(jìn)行鋪墊。第四，要有所作為。本職工作的完成情況是檢驗(yàn)個(gè)人能力的一塊試金石。因此，我必須在本職崗位上竭盡全力，有所作為，從而贏得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。同時(shí)，注重團(tuán)結(jié)，和同事搞好關(guān)系，以自己的真誠(chéng)和熱情打動(dòng)人，團(tuán)結(jié)人。第五，我將把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn) 7 用到實(shí)踐工作中去，并繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，為地鐵公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
安全監(jiān)察部 張秀波
2018年10月30日
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
北京培訓(xùn)心得體會(huì)
惠安開(kāi)成職校
陳婉云
今年暑假有幸成為北京培訓(xùn)的一員，北上的感覺(jué)很不錯(cuò)，首都就是首都，一來(lái)這就被濃濃的北京腔普通話吸引了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們南方的普通話是多么的不標(biāo)準(zhǔn)。在北京上了五天的培訓(xùn)，主要都是圍繞著《讓教育夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》，其中最讓我記憶深刻的是北京十一學(xué)校的秦建云老師，他講的主題是《創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系》，這個(gè)主題跟我們學(xué)校在開(kāi)展的課改是一樣的，而秦建云老師課講得很生動(dòng)，語(yǔ)言也很直接，主要從以下兩方面入手。
一、什么是好教育
站在孩子的角度去想，才是好教育，相比外國(guó)的教育，若不改革，中國(guó)人將毀在自己的教育之下。一開(kāi)場(chǎng)白，秦建云老師的話就讓大家都驚訝了一回，感覺(jué)自己都在禍害祖國(guó)的下一代棟梁。但接下來(lái)秦老師就講述了自己學(xué)校開(kāi)展的一些教育方法，就是要開(kāi)適合學(xué)生的課堂，要因人而異，就好比我們學(xué)校有提倡的課程替代，學(xué)分替代的方法。還講了課改就要從課程的結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)這三方面思考，不能寫(xiě)一些“了解、掌握、熟練掌握”等一些讓人不明白的字眼來(lái)解決一堂課下來(lái)的知識(shí)目標(biāo)，而應(yīng)更加的細(xì)化清楚學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的東西。秦老師從課程改革發(fā)面講了很多方法，并介紹了他們學(xué)校的一些做法，實(shí)施起來(lái)不是那么容易的，觀點(diǎn)跟方法也過(guò)于大膽，對(duì)于我們學(xué)校，條件限制，是不可能實(shí)現(xiàn)的，這就不一一做介紹了。
二、班主任的工作改革
秦老師的培訓(xùn)中有提到，中國(guó)的實(shí)踐邁不開(kāi)步，就好比如韓國(guó)的游學(xué)事件，船翻了，更多的家長(zhǎng)式去指責(zé)船家的安全方面，而不會(huì)更重點(diǎn)的去關(guān)注這個(gè)游學(xué)可行不可行。若是換成中國(guó)，一點(diǎn)的事情就會(huì)把源頭推向?qū)W校，因此更多的學(xué)校就會(huì)束手束腳，邁不開(kāi)步，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，因此，秦老師的觀點(diǎn)就是要讓班主任把學(xué)生多拉出去，培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的行為習(xí)慣，而不是在課堂上的思維習(xí)慣。想想我們?nèi)萁陙?lái)學(xué)生的安全事故中，有很多的責(zé)任最后學(xué)校都要承擔(dān)一部分責(zé)任，這也是沒(méi)人敢拉學(xué)生出去，所以想改革，這是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，但是為了教育，我們就應(yīng)該想盡辦法讓孩子果斷、勇敢的活著。
最后，秦建云老師提出了一個(gè)非常大的改革觀點(diǎn)——取消行政班，建立導(dǎo)師制，原因是：
1、科任把事推給班主任
2、班主任掌握不了全部學(xué)生情況等等很多不利的因素。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)更加恐怖，就不做解答了。以上就是我這次培訓(xùn)感受最深的幾點(diǎn)。
北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
北京同仁堂子公司門(mén)店經(jīng)理、大堂經(jīng)理培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2011年7月19日至22日，同仁堂公司總部在教育學(xué)院舉辦了子公司門(mén)店經(jīng)理、大堂經(jīng)理第六期培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，精彩紛呈。講座老師有幽默、有見(jiàn)地、有深度、有生動(dòng)的講解，讓我深受啟迪和鼓舞。老師、領(lǐng)導(dǎo)的講座就象一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位老師、領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。徐耿超老師講授的《品類管理》這一篇，方法獨(dú)特，內(nèi)容創(chuàng)新。對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，雖然學(xué)的板塊不多，不過(guò)啟發(fā)不少。明白了基礎(chǔ)營(yíng)運(yùn)是如此的簡(jiǎn)單，但其深度卻如此的復(fù)雜。
劉華盛部長(zhǎng)、王雁部長(zhǎng)對(duì)同仁堂品牌和企業(yè)文化進(jìn)行了詳細(xì)的表述和講解。他們不但講授知識(shí)，同時(shí)也對(duì)我們提出一些殷切的教導(dǎo)。使我深知同仁堂品牌管理的重要性，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了同仁堂歷史及其企業(yè)文化發(fā)展的本質(zhì)。同仁堂中醫(yī)藥文化是在繼承祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化精華，并融入宮廷制藥規(guī)范的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)三百余年的實(shí)踐與創(chuàng)新，中醫(yī)與中藥的結(jié)合，所形成的具有自身特色的品牌形象、價(jià)值取向、質(zhì)量文化、經(jīng)營(yíng)理念和隊(duì)伍建設(shè)的總和。這一表述包括以下要點(diǎn)：
同仁堂是祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的繼承者。中醫(yī)藥理論是祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的精髓，它吸收了中國(guó)古典哲學(xué)和儒家、道家思想的精華，特別強(qiáng)調(diào)“天人合一”，“辨證論治”的理念。同仁堂自創(chuàng)立伊始，就是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下生產(chǎn)和使用中藥，收集并研制有效方劑，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與提高，至清末同仁堂有文字記載的中成藥已多達(dá)近五百種，以醫(yī)帶藥的模式傳承至今。
供奉御藥使同仁堂中醫(yī)藥文化獨(dú)具特色。在供奉御藥期間同仁堂以身家性命擔(dān)保藥品質(zhì)量，采用最高標(biāo)準(zhǔn)的宮廷制藥技術(shù)，磨練出誠(chéng)實(shí)守信的制藥道德，使“炮制雖繁，必不敢省人工；品味雖貴，必不敢減物力”的古訓(xùn)得到了進(jìn)一步升華。形成了“配方獨(dú)特、選料上乘，工藝精湛、療效顯著”的制藥特色，并得以世代弘揚(yáng)。
同仁堂的價(jià)值取向源于“可以養(yǎng)生，可以濟(jì)人者惟醫(yī)藥為最”的創(chuàng)業(yè)宗旨。它所體現(xiàn)的正是儒家思想的核心“仁、德、善”。因此，“患者第一，顧客至上”始終是同仁堂追求的最高境界。
同仁堂質(zhì)量文化是以藥品療效為核心的全面質(zhì)量保障體系和現(xiàn)代制藥規(guī)范。它概括為“安全有效方劑；地道潔凈藥材；依法科學(xué)工藝；對(duì)證合理用藥”。它所形成是一種對(duì)藥品質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的文化理念，并滲透于制藥、營(yíng)銷管理和各項(xiàng)工作之中。
同仁堂經(jīng)營(yíng)理念是“誠(chéng)信為本，藥德為魂”。具體體現(xiàn)是以患者為中心的“以義取利，義利共生”的行為理念。它所形成的是“德、誠(chéng)、信”的思想和誠(chéng)信文化。
同仁堂職工隊(duì)伍是傳承和發(fā)展同仁堂文化與事業(yè)的重要團(tuán)隊(duì)。這是一支具有能動(dòng)而強(qiáng)烈的傳承性與創(chuàng)造性的隊(duì)伍，是同仁堂事業(yè)得以代代相傳的最大動(dòng)力?！爸艺\(chéng)、無(wú)私、激情”，“用同仁堂的文化吸引人，用同仁堂的干勁鼓舞人，用規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)要求人，用優(yōu)良的經(jīng)營(yíng)成果回報(bào)人”這一同仁堂人的標(biāo)準(zhǔn)又集中體現(xiàn)為對(duì) 工作的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以及對(duì)病患者的同情友愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。
同仁堂品牌是同仁堂中醫(yī)藥文化的集中體現(xiàn)，是同仁堂的無(wú)形資產(chǎn)，是事業(yè)發(fā)展的載體、平臺(tái)和基石?！俺酝侍玫乃幏判摹笔巧鐣?huì)對(duì)同仁堂品牌的最高評(píng)價(jià)，是同仁堂濟(jì)世養(yǎng)生的最終落腳點(diǎn)，是患者口中的金字緘言。
我知道保護(hù)同仁堂品牌和知識(shí)產(chǎn)權(quán)是發(fā)展同仁堂文化的基礎(chǔ)。在藥店實(shí)際管理中，永遠(yuǎn)牢記“誰(shuí)砸了同仁堂品牌，誰(shuí)就是歷史的罪人”這句警告語(yǔ)。把同仁堂品牌及企業(yè)文化實(shí)實(shí)在在的傳教給員工，讓同仁堂人維護(hù)好、宣傳好同仁堂這個(gè)響亮的名字。
另外，徐娟老師的《藥店陳列與投訴》亦是從概念、原因、目的、意義，一步步，一條條深入淺出的講解。使我們不僅接受得快，同時(shí)也見(jiàn)識(shí)得廣。徐老師展示的北京市區(qū)各藥店迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的商品陳列及個(gè)性化的宣傳設(shè)計(jì)，可謂是獨(dú)樹(shù)一幟。值得我們藥店學(xué)習(xí)與借鑒。胡雪梅主任那端莊、嚴(yán)肅、得體、敏銳的精彩演說(shuō)，讓我們覺(jué)得她對(duì)處理顧客服務(wù)投訴歷練的高超及敏捷。真是獲益良多。
聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。班主任童老師說(shuō)過(guò)的一句話：“既然來(lái)了，就要學(xué)點(diǎn)東西回去?！贝嗽挵刖洳患佟Ｋ奶斓呐嘤?xùn)，我們不僅見(jiàn)識(shí)到了，也學(xué)到了。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們帶著教育學(xué)院傳授回來(lái)的學(xué)識(shí)，把它運(yùn)用到工作中去。為做一名合格的同仁堂人、優(yōu)秀的同仁堂管理者而努力學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。教育學(xué)院給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把開(kāi)展工作和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
謝謝同仁堂!謝謝教育學(xué)院！謝謝童老師及其他同事！
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