下面是范文網(wǎng)小編分享的讀書心得體會(huì)讀后感3篇(讀書心得是不是讀后感)，歡迎參閱。

讀書心得體會(huì)讀后感1

　　同學(xué)們，書是我們最好的伙伴，我們總能從書中發(fā)現(xiàn)新知識，不管你看過多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，大家一起來讀書吧！讓我們來好讀書，讀好書。讓我們的知識繼續(xù)增長吧！

　　讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛讀書，讀好書，將來成為祖國的棟梁之才。

　　書，賦予我知識，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛亮的智慧，老舍爺爺?shù)闹蝎@得無窮的樂趣，巴金爺爺見過如鳥的天堂一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話中那嬌小的身軀，那張如仙女一般的臉，的水晶鞋，那堅(jiān)強(qiáng)的心靈，那悲慘的經(jīng)歷，那過人的才智，那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。 在書的海洋中與詩為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！敝斜憩F(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛國的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的“不識廬山真面目，只緣生在此山中?！蹦亲屓瞬坏貌粚]山產(chǎn)生疑惑。體會(huì)到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣?！睈勰钢呐c念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”那興奮的心情…… 書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書，還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事，我愛看書。

讀書心得體會(huì)讀后感2

　　書大多是買的、一部分是姐姐朋友們贈(zèng)送的的零花也用來買書。我喜歡整理書，把分門別類，童話的，文學(xué)的，藝術(shù)的，科幻的……我分得很細(xì)，樂哉！

　　我讀書的理由，喜歡。家人都很愛看書讀報(bào)，老師、同學(xué)和朋友們也很愛看書，經(jīng)常一起交流讀書的感受，這物以類聚，人以群分啦！讀書百遍，其義自現(xiàn)，體會(huì)是書或一篇文章要讀三次，每次的體會(huì)都不同，對文章的理解了。比如說讀課文，要默讀，找出中心句，找出五個(gè)的字詞和句子，大聲地讀，感情去讀，就更能體會(huì)文章的魅力和要傳達(dá)的目的。名作名家的優(yōu)秀作品，更要吸取精華，熟能背誦。隨時(shí)勾出好詞好句，體意，推敲意境，在旁邊標(biāo)注，學(xué)以致用。在對話或?qū)懽鞯那∪缙浞值孛摽诙龌蚴窍鹿P。學(xué)識從哪里來呢?“學(xué)而知之”也，要多讀書，讀好書。

　　我算了算自己讀的書大概也有100本了吧！無論是課內(nèi)的還是課外的，對我的促進(jìn)和幫助都很大，通過讀書，我領(lǐng)略了萬里長城的雄偉，感受到了金字塔的神密，看見了北方銀色的世界---美麗的霧淞、體會(huì)到了林黛玉的哀怨，還有我知道小狗狗的嗅覺靈敏度是人類的45倍以上呢……

　　讀書，是一道亮麗的風(fēng)景！跟隨著文字，思緒飛揚(yáng)，讓渺小的我感覺到世界的博大，感覺到生命的鮮活。有了好書的相伴，平淡的日子豐富起來了，平凡的心躍動(dòng)起來了！

讀書心得體會(huì)讀后感3

　　燃狄第12期——探尋“翻轉(zhuǎn)”背后的教育邏輯，許文剛對具備什么條件才能“翻轉(zhuǎn)”談了看法，其中一是沒有足夠的優(yōu)質(zhì)課程資源不開展，二是沒有適宜的課時(shí)安排和學(xué)科配合不開展，三是沒有恰當(dāng)?shù)恼n堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不開展。我很有啟發(fā)。

　　在一次微課培訓(xùn)上，許衛(wèi)兵老師講座“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么？首先他肯定了翻轉(zhuǎn)課堂的好，也分析了存在的現(xiàn)實(shí)問題，最后還談到了“翻轉(zhuǎn)課堂”怎么翻轉(zhuǎn)。從他的講座中我私自小結(jié)了這樣一句話，那就是“翻轉(zhuǎn)課堂的理想是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的”。

“翻轉(zhuǎn)課堂”的美好在于突出了學(xué)生的主體，改變了學(xué)習(xí)方式，活化了學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)了時(shí)代特征，是站著兒童的立場上的。

　　殘酷的現(xiàn)實(shí)是：首先，從教師層面上說，教師要自己設(shè)計(jì)微課，拍攝微課，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單等等花的精力太多，用許老師的原話來說就是你去拍微課了誰來煮飯？你煮飯了誰來幫你拍微課？其次，從學(xué)生層面上說，學(xué)生得要有電腦上網(wǎng)才能夠看得到微課視頻，是不是每個(gè)學(xué)生都有這個(gè)條件和時(shí)間？最后，從家長的層面說，孩子看微課自己學(xué)習(xí)，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成在開始階段需要家長的陪伴和督促，家長有沒有這個(gè)時(shí)間與精力。

“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了教學(xué)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)知識，這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力按照自己的步驟學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)后的掌握情況，對于有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我們要善于利用，從表揚(yáng)和批評聲中找到適合我們學(xué)生的做法。

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