下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任教育建設(shè)學(xué)習(xí)心得感悟3篇(班主任教育反思與感悟),供大家參閱。
班主任教育建設(shè)學(xué)習(xí)心得感悟1
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任教育建設(shè)學(xué)習(xí)心得感悟2
在炎熱知了齊叫的五月末,我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,竟被有幸地推薦參加_市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師,驚喜之余,也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,并繼續(xù)痛著。
回想自己的入行經(jīng)歷,其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,沒能參加教師招聘考試,于是流落街頭,在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級和下級之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,從來沒考慮到自己當(dāng)了教師,甚至當(dāng)上了班主任,所付出的心血、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,還是學(xué)生的班主任也好,無時(shí)無刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。
我從2019年入行以來,我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座,眾所周知,無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,聽著聽著就困了,一大堆的理論劈頭而來,對于我們年輕教師來說,簡直就是窒息,這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來,對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,以至于入行以來,學(xué)無所成,自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí),有幸參加了這次培訓(xùn),而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益,聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座。
在德育工作上,賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人,我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無論是在社會(huì)上,還是在學(xué)校內(nèi),都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,這樣才形成一種秩序,在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,除了外顯有規(guī)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等,從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者,在應(yīng)試教育的環(huán)境下,往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié),要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。
在班級管理上,賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),十分的詳細(xì),充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團(tuán)體,并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來,讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn),從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感。當(dāng)然,這種方法,可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年,在兩所農(nóng)村的初中工作過,也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),如果有,也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄,要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。
在班級活動(dòng)上,賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng),把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個(gè)層次,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會(huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,特別是課外的活動(dòng),在心靈上暖化學(xué)生,可以說,這樣的活動(dòng),其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng),是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。
這次的骨干班主任培訓(xùn),讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),獲益良多,但我知道,年輕既是我的資本,也是我的短板?,F(xiàn)在的我,在班主任的道路上,繼續(xù)痛著,同時(shí)我也期待著哪天能止痛,并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,那么,那一天,我也就真正地成長起來了!
班主任教育建設(shè)學(xué)習(xí)心得感悟3
在20_年x月x日至27日,通過在昆明參加“全國教育管理者予班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班”的學(xué)習(xí)。我受益頗多。在培訓(xùn)這幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我有幸聆聽了幾位教育專家的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。給我感受最深的是趙謙翔老師,他是一位詩人,其次,才是一名教師。教學(xué)之道,育人之法,甚至他自己的人生選擇,無一不浸潤著詩人的風(fēng)格。
一、育人為本,管道雙贏。
在趙謙翔老師主講的兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告現(xiàn)場,趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷,詮釋了自己的教育理念,展示了自己的教育成果,給在坐的老師們樹立了一位名師的形象,趙謙翔老師激情飛揚(yáng)講述了他一生中不平凡的經(jīng)歷和真摯的情感體驗(yàn),作為一名中小學(xué)教師對待每位學(xué)生要“傾大寫之愛,育大寫之人”。把無私的奉獻(xiàn),傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中。趙老師利用“東方時(shí)空”,“東方之子”打動(dòng)了學(xué)生心靈,啟迪他們思考。目的就是通過寫作提升境界。他貫徹的綠色語文教育真正讓學(xué)生做到了“心動(dòng)、筆動(dòng)、再加行動(dòng)”。特別是他的一言心得:“老師莫做偷夢賊,學(xué)生莫被賊偷夢”一句話引發(fā)了我的許多感慨和深思。
在培訓(xùn)過程中,認(rèn)識到一位合格的教師,必須做到心目中有人,一位合格的班主任,必須做到心中有愛。
二、加強(qiáng)班主任專業(yè)化的建設(shè),做一名幸福、快樂、有成就的班主任
這位教育專家就說了教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于激勵(lì),在于喚醒、在于鼓舞他人。首先她歸納和總結(jié)了幸福、快樂、有成就的五部曲:“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)”,作為一名優(yōu)秀教師,特別是一位優(yōu)秀的班主任,你要學(xué)會(huì)苦中有樂,樂中施愛,愛中得福,用心才能有快樂,不求回報(bào)就能獲得幸福,成就在快樂和幸福中獲得。
其次,她分析了做專業(yè)化的班主任要先了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,設(shè)計(jì)好自己的與人藍(lán)圖,其次是了解學(xué)生的需要,按需施教。她重點(diǎn)的分析了要了解學(xué)生的需要,就是要用學(xué)生的大腦去思考問題;用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感;用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)真做了總結(jié)和反思,我認(rèn)為,在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中需從以下幾個(gè)方面去努力提高自己。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都存在很大的發(fā)展?jié)撃芎鸵庾R。
二、倡導(dǎo)民主治班,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的愿望和能力。調(diào)動(dòng)一切可利用的能量,為我所用。
三、努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和自身素質(zhì)的內(nèi)涵,尊重學(xué)生的差異,用寬容的心理去接納和呵護(hù)學(xué)生,最后,我想說讓我們彼此跟隨著教育專家的步伐捧著一顆誠實(shí)的愛心,教好書育好人,做一位名符其實(shí)有成就的教師和班主任。
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