下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任工作漫談心得體會(huì)3篇(讀班主任工作漫談心得)，供大家參閱。

班主任工作漫談心得體會(huì)1

《班主任工作漫談》心得體會(huì)1

　　在寒假里，我認(rèn)真閱讀了魏書生《班主任工作漫談》，收獲很大。也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到良好的師生關(guān)系是做好教學(xué)工作的關(guān)健。從教十二年，雖然我沒有擔(dān)任過班主任工作，但也能深刻感受到班主任的無私奉獻(xiàn)，感受到作為一名教育工作者的光榮與艱辛。

　　經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說“老師的一句話頂家長(zhǎng)十句話”，老師的地位在學(xué)生心目中是至高無尚的，尤其是班主任的話對(duì)學(xué)生是具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。

　　下面談一下我的一些感受。

　　一、教師必須做到以身作則，為人師表。

　　通過讀魏書生《班主任工作漫談》切身感受到教師必須做到以身作則，為人師表。要注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用一言一行去感染、帶動(dòng)每一名學(xué)生。教師的不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一句話就可能出現(xiàn)意想不到的教育效果。

　　在體育教學(xué)中，為避免意外傷害，我要求學(xué)生們上課時(shí)必須身穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋或適合運(yùn)動(dòng)的衣服。我要求學(xué)生這樣做，我首先要做到，這樣學(xué)生才會(huì)信服，所以我每天都穿運(yùn)動(dòng)裝，其實(shí)我也想西裝革履，風(fēng)度翩翩。可我就怕哪天忘了，不穿運(yùn)動(dòng)裝出現(xiàn)在課堂里，學(xué)生們會(huì)失望的。

　　古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理。

　　要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，而且要做得更好。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻在觀察著老師。現(xiàn)在，學(xué)生只要是上體育課基本都能穿運(yùn)動(dòng)服或適合運(yùn)動(dòng)的衣服了。記得有一次籃球行進(jìn)間低手上籃教學(xué)中，給學(xué)生做示范動(dòng)作的時(shí)候，由于自己課前準(zhǔn)備不充分，意外的出現(xiàn)了一個(gè)很不規(guī)范的動(dòng)作，第一個(gè)反應(yīng)就是學(xué)生們的一片“嗚噓”聲音。頓時(shí)感覺自己的臉在發(fā)熱，后來再次示范，作出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，才將課堂勉強(qiáng)人進(jìn)行下去。

　　從那以后教學(xué)中我努力做到正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率，某一個(gè)動(dòng)作一定要在課前反復(fù)地練習(xí)，只有在教學(xué)中示范準(zhǔn)確到位。這樣，學(xué)生們才會(huì)信服于我，才會(huì)收到了理想的教育教學(xué)效果。

　　二、對(duì)工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　魏書生《班主任工作漫談》讓我明白作為教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有“以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。愛學(xué)生是教師職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就沒有真正成功的教育。學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師，信其道”。

　　這也讓我想起2009屆體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練，映在我腦海里的首先是幸福，但也有幾分酸澀。那是我來帶的第一個(gè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練隊(duì)。面對(duì)著三十多個(gè)人的訓(xùn)練隊(duì)，開始我真是無從下手。可以說特長(zhǎng)訓(xùn)練幾乎就是從零開始，好在有認(rèn)真而嚴(yán)肅的老教師、熱心而有經(jīng)驗(yàn)的同事的指導(dǎo)與幫助，讓我的訓(xùn)練工作順利地開展起來了。

　　但是體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練存在很多困難，最大困難就是同學(xué)們的時(shí)間太緊，平時(shí)沒時(shí)間，只能早上訓(xùn)練，負(fù)荷還不能太大，不然會(huì)影響他們正常上課。

　　我要求他們五點(diǎn)二十到校，訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。我每天會(huì)在學(xué)生到來前出現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生們看到我早就在等他們，就放下書包自覺開始訓(xùn)練。

　　當(dāng)個(gè)人的困難與工作“撞車”時(shí)，我也猶豫過，但責(zé)任感這個(gè)重重“法碼”將我思想的“天平”傾向了學(xué)生。生活上的困難自已要想辦法解決，只有這樣才能安心投入到正常訓(xùn)練中。

　　在特長(zhǎng)生中有個(gè)叫AAA的女孩，由于我不教她課再加上訓(xùn)練的枯燥，她一度想放棄訓(xùn)練，這孩子還有些內(nèi)向，我與她溝通真的有些困難，當(dāng)時(shí)我也想放棄這個(gè)孩子了，但強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感告訴我，這個(gè)學(xué)生只要能堅(jiān)持下來她會(huì)有希望的。于是找任她課的BBB老師、她所信賴的班主任CCC老師一起做她的思想工作，再加上我主動(dòng)與她真誠(chéng)溝通，她終于沒有離開訓(xùn)練場(chǎng)。最后，她和他的隊(duì)友們向母校交上了一份圓滿的答卷。

　　教育學(xué)生是教師神圣的事業(yè)，面對(duì)學(xué)生，教師要時(shí)時(shí)以“愛心”、“耐心”、“細(xì)心”，去關(guān)注他們，去教育他們，去感化他們，讓他們?cè)趷鄣膰?guó)度中快樂地成長(zhǎng)，在幸福的海洋中揚(yáng)帆起航！

　　讀《班主任工作漫談》心得體會(huì)

　　班主任工作漫談讀后感

《班主任工作漫談》讀后感

　　班主任工作漫談讀后感

　　教學(xué)工作漫談心得體會(huì)

班主任工作漫談心得體會(huì)2

《班主任工作漫談》心得體會(huì)

　　魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。

　　在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。

　　積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑

　　重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

　　什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。

　　魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。

班主任工作漫談心得體會(huì)3

　　讀《班主任工作漫談》心得體會(huì)

　　假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則，感覺它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。下面簡(jiǎn)單的寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

　　一、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。”以前的班級(jí)管理中多半采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑

　　二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，長(zhǎng)久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理模式單一簡(jiǎn)單。

　　而魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力?？梢灾謬L試“班長(zhǎng)競(jìng)選制”、“班委成員推薦制”，形成班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力，使班級(jí)管理朝著健康、有序的方向發(fā)展。

　　在班級(jí)管理中，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

　　二、以人為本，發(fā)展個(gè)性?！坝煤⒆有撵`深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無限空間里翱翔。

　　在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。

　　正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?？魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度?！笔堑?，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

　　薛莉

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