演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的討論發(fā)言稿格式3篇 討論發(fā)言稿格式怎么寫，供大家閱讀。
討論發(fā)言稿格式1
王西小學(xué)開展“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”
紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)
討論發(fā)言稿
作風(fēng)是什么？從一定意義上講，作風(fēng)就是黨風(fēng)，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，沒有好的作風(fēng)，就沒有好的黨風(fēng)，沒有好的作風(fēng)就沒有好的效率，沒有好的作風(fēng)，就沒有強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。作為一名教師，我深刻體會(huì)到?jīng)]有好的紀(jì)律作風(fēng)，就沒有好的教育成果。
當(dāng)今社會(huì)，教育事業(yè)牽連千家萬戶，教育質(zhì)量緊渋群眾利益，教育工作又難避關(guān)注焦點(diǎn)，因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對為我們教育工作提出的措施和要求就是抓管理，抓提高，抓質(zhì)量，這也為我們今后的工作指明了方向。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對教育都十分關(guān)心，高度重視，廣大人民群眾對教育工作更是倍加關(guān)注，他們對優(yōu)質(zhì)教育殷切期盼，滿懷期待，這也使我感到我們教師責(zé)任之重，壓力之大。近段抓紀(jì)律作風(fēng)整頓，就是為了嚴(yán)明紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng)，為全面提升教育質(zhì)量掃除思想障礙，提供紀(jì)律保障。因?yàn)榻逃|(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。教育靠質(zhì)量立校，教師靠質(zhì)量立身，這是恒久不變的道理。以飽滿的工作熱情，認(rèn)真履行工作職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。
雖然取得的好的教育成果是可喜的，但這并不能說我們不存在任何問題，例如:我們有時(shí)不注意自己言行，說話太隨便，以自我為中心，產(chǎn)生了及其消極或帶著情緒工作，動(dòng)不動(dòng)就把情緒帶入工作，缺乏寬容心，影響師生，同事關(guān)系，我們只有發(fā)現(xiàn)問題，找是不足，才能對癥下藥，更好地促進(jìn)各項(xiàng)教育工作的發(fā)展。
現(xiàn)在孩子，細(xì)想開放，貪圖安逸，性格多樣，只是復(fù)雜，從而給我們的教育也提出來更高的要求，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，因人而異，因材施教，才能完成時(shí)代賦予我們的神圣使命，才能在極力競爭中立于不敗之地，盲目樂觀，停滯不前，只能被時(shí)代淘汰。
我們一定利用好這次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的機(jī)會(huì)，自查，自究，自改，增加教師間的凝集力，繼續(xù)保持昂揚(yáng)斗志，更好教書育人，完成時(shí)代賦予我們的神圣使命。
劉心靈
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討論發(fā)言稿格式2
Case Study——典型建筑案例的技術(shù)剖析
建筑構(gòu)造
（二）討論實(shí)驗(yàn)課
研究報(bào)告書
學(xué)院：建筑城規(guī)學(xué)院題目： 典型建筑案例的技術(shù)剖析
研究對象：(XX)案例小組成員：（組長：XX)指導(dǎo)教師：覃琳 王朝霞
二Ｏ一二年 六 月
“Case Study——典型建筑案例的技術(shù)剖析”
討論報(bào)告
1、目標(biāo)：①
2、任務(wù)：收集并消化典型建筑資料，從技術(shù)角度分析和理解建筑；并在結(jié)構(gòu)技術(shù)、圍
護(hù)（表皮）技術(shù)、特殊構(gòu)造、建筑新技術(shù)等方面進(jìn)行剖析和表達(dá)。
3．研究討論報(bào)告結(jié)構(gòu)邏輯分析
（用文字、表格、圖片等手段展現(xiàn)討論匯總成果，篇幅不限；在本小節(jié)最后列出參考文獻(xiàn)和網(wǎng)址，注明本小節(jié)報(bào)告人姓名。）
圍護(hù)（表皮）技術(shù)分析
（用文字、表格、圖片等手段展現(xiàn)討論匯總成果，篇幅不限；在本小節(jié)最后列出參考文獻(xiàn)和網(wǎng)址，注明本小節(jié)報(bào)告人姓名。）
特色構(gòu)造（或構(gòu)配件）連接分析
（用文字、表格、圖片等手段展現(xiàn)討論匯總成果，篇幅不限；在本小節(jié)最后列出參考文獻(xiàn)和網(wǎng)址，注明本小節(jié)報(bào)告人姓名。）
4.研究討論心得
結(jié)合研究討論的內(nèi)容，請小組中每個(gè)同學(xué)寫一段心得體會(huì)；關(guān)于對建筑構(gòu)造的認(rèn)識(shí)或建筑技術(shù)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系，請用自己的語言寫出個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。（姓名）：觀點(diǎn)體會(huì) （姓名）：觀點(diǎn)體會(huì)。。
5.課程總結(jié)與建議
請小組中每個(gè)同學(xué)寫幾句對此次討論課形式、內(nèi)容的總結(jié)和意見；或者是對以后討論課開展的一些建議。
6.人員與工作量分配
討論發(fā)言稿格式3
開展“為了誰、依靠誰、我是誰”
思想討論發(fā)言提綱
一、開展思想大討論重要意義的認(rèn)識(shí)
在領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展“為了誰、依靠誰、我是誰”思想大討論，是深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)，也是教育實(shí)踐活動(dòng)的根本所在。
“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務(wù)群眾。”完整、準(zhǔn)確的回答了“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。它是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命和建設(shè)改革勝利的一大法寶。他充分體現(xiàn)了馬克思主義唯物史觀和認(rèn)識(shí)論，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)。它要求黨的一切工作都要以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)必須充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要求廣大黨員深入基層、深入群眾、了解群眾所思所想，把握群眾所盼所憂，解決群眾所需所急。
二、對“為了誰、依靠誰、我是誰”的理解
1、關(guān)于“為了誰”
“管”好路“養(yǎng)”好路是我們公路部門的本分，是我們的工作中心，是我們開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切工作都要圍繞他進(jìn)行展開。
為人民群眾的出行，我們公路部門提供便捷、安全、舒適、暢通的道路是我們工作的終極目標(biāo)，也是“為了誰”的最好回答。
2、關(guān)于“依靠誰”
為了實(shí)現(xiàn)公路安全暢通，為人民出行提供便利的工作目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)全局職工的聰明才智，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，特別是一線路政、養(yǎng)護(hù)工作人員的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，其他職能部門的工作要從屬和服務(wù)于路政、養(yǎng)護(hù)一線，工作要圍繞一線展開。政策上要向他們傾斜，人、財(cái)、物要優(yōu)先保證，正視他們的困難和問題，工作上要關(guān)心，生活上要照顧，讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦芎寐?、養(yǎng)好路中。
充分依靠全體職工是我們工作的力量源泉。
3,、關(guān)于“我是誰”
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，作為領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，要牢記宗旨意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)。擺正自己的位置，與職工打成一片。傾聽他們的心聲，反映他們的心聲。切實(shí)幫助解決他們工作生活遇到的實(shí)際難題。解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇耐度氲焦ぷ髦腥ァ?/p>
群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，特別是通過“為了誰、依靠誰、我是誰”思想大論證，深深感到自身存在許多不足，主要表現(xiàn)為：宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)，群眾觀念不夠 深，廉政意識(shí)還需進(jìn)一步提升等。這些需要我在今后努力加以改進(jìn)。
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