演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語(yǔ)文專題發(fā)言稿4篇(小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文發(fā)言稿)，歡迎參閱。
二年級(jí)語(yǔ)文專題發(fā)言稿1
站在這里我不說“感謝”，也不談“歡迎”，因?yàn)槲覀儽揪褪且患胰耍瑥囊荒昙?jí)入學(xué)學(xué)那天起，大家把孩子送到這所學(xué)校，送到這個(gè)班級(jí)，已經(jīng)注定了我們之間有了這段緣分。兩年的相伴，兩年的相守，我眼看著小二班的38個(gè)孩子長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖，用心感受著他們的成長(zhǎng)，他們就像一朵朵小花，在知識(shí)雨露的滋潤(rùn)下，在外國(guó)語(yǔ)這個(gè)大花園里，吐露著自己的芬芳。我們和孩子們?nèi)諠u熟悉和親密，我可以不看名字就猜出這是誰(shuí)寫的字，也能細(xì)數(shù)出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。感謝與孩子們的相遇，在孩子們的笑臉里，我感到了生命的活力，也感受到了為師者的幸福。作文語(yǔ)文老師，今天主要談四點(diǎn)：關(guān)于閱讀，關(guān)于書寫，關(guān)于傾聽，關(guān)于陪伴。一、關(guān)于閱讀
雖然說這是一個(gè)“老生常談”的話題，但既然我又一次把它放在這么重要的場(chǎng)合說，足見它的重要性，沒有閱讀的語(yǔ)文是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的！我會(huì)就我們班的閱讀情況作出分析，目前班內(nèi)的讀書情況大致分三種：第一種是能較為深入的去讀自己喜歡的書，并能看整本的書，讀書的熱情很高，比如杜小墨同學(xué)，小墨的媽媽（曉鑫姐）曾和我說小墨讀書都快讀瘋了，有一次都很晚了她媽媽給我打電話說讓我勸勸她快睡覺吧，太晚了別看了，明天還得上課呢。她幾乎一個(gè)星期都要花幾百塊錢給小墨買書，因?yàn)樘V迷了不夠看的。我相信這種良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是和家庭分不開的，據(jù)我了解她家里沒有電視，沒有五花八門的電視節(jié)目誘惑，閱讀成為了他了解世界，打開想象力的更好的方式；在作品的選擇上她媽媽也比較用心，會(huì)搜集世界獲獎(jiǎng)的兒童作品給他看。正式這種用心才有了為書癡狂的小墨，希望咱班能多一些這種“小書蟲”。第二種情況是能讀，但不夠深入，讀書時(shí)會(huì)分神，走馬觀花；第三種是讀不進(jìn)去，只愿意翻看圖畫。
下面就第二、三中情況給家長(zhǎng)們一些關(guān)于幫助孩子閱讀的建議：
1、制訂一個(gè)具體的閱讀計(jì)劃。讓孩子自己制定，并根據(jù)情況幫助孩子修改。
閱讀計(jì)劃可以是單獨(dú)的計(jì)劃，也可以是學(xué)習(xí)計(jì)劃的一部分。計(jì)劃要盡可能具體，例如列出每周需要閱讀的書目和時(shí)間安排，給出完成計(jì)劃后的獎(jiǎng)勵(lì)方案。
2、家長(zhǎng)如果有時(shí)間，最好能和孩子共讀一本書。在讀的過程中，適當(dāng)穿插討論和講解。讀完以后，可以讓孩子回憶主要人物和情節(jié)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還可以復(fù)讀。養(yǎng)成閱讀時(shí)思考的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以用平等的態(tài)度和孩子討論，讓孩子提些問題。并且要耐心地回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說出自己的想法。要允許孩子有不同的意見，出現(xiàn)問題時(shí)，可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受得更加自然而深刻。
3、對(duì)于讀書興趣不濃厚的孩子的建議：孩子沒有閱讀興趣很大一部分原因是家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)、不夠重視。二年級(jí)孩子的自制力還是很低的，需要家長(zhǎng)不斷關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)于不愛讀書的孩子，家長(zhǎng)要付出更多的耐心，可以帶孩子去圖書館看書，或者為孩子在家里做一個(gè)閱讀區(qū)。給孩子更多自主選擇和發(fā)揮的空間，讓孩子廣泛地去發(fā)現(xiàn)自己喜歡讀的書。還要陪著孩子讀書，共同分享讀書樂趣，聽孩子講一講讀書感受。不必拘泥于孩子到底理解多少，重在讓孩子保持讀書興趣，書里的東西可以慢慢消化，先養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為孩子主動(dòng)去做并且能從中獲得成就感的一件事，然后才是閱讀量的提高。
關(guān)于閱讀還有一個(gè)重要的問題需要討論，讀什么？我的建議低年級(jí)（1-2年級(jí)）不限制范圍，孩子愿意讀什么就讀什么，關(guān)鍵是以培養(yǎng)興趣為主。中年級(jí)（3-4年級(jí)）家長(zhǎng)要做出引導(dǎo)，讓孩子多讀文學(xué)經(jīng)典。高年級(jí)（5-6年級(jí)）繼續(xù)廣泛閱讀中外名著，并可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┖?jiǎn)單的文言文。我們班的孩子讀書的質(zhì)量上也有一定的差別：有些孩子僅限于讀繪本故事，姜小牙、米小圈，有些孩子則已經(jīng)開始讀《上下五千年》、《西游記》等比較經(jīng)典的文學(xué)作品；有的男孩子只喜歡讀科學(xué)、軍事一類的書籍，有的女孩子只喜歡公主類的書籍，對(duì)文學(xué)經(jīng)典涉獵很少，二年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)還不比過多干涉，但到三年級(jí)如果他讀書的類型還過于偏重性別特點(diǎn)，家長(zhǎng)要適當(dāng)做出引導(dǎo)。比如男孩子喜歡軍事科學(xué)，您可以給他推薦一些名人傳記，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的男生應(yīng)該具有哪些品格，女生您可以推薦《簡(jiǎn)愛》《傲慢與偏見》等這一類的文學(xué)經(jīng)典，讓女孩們知道，女生也可以是獨(dú)立又勇敢的。廣泛閱讀孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的多樣性。
當(dāng)然閱讀并不僅僅指讀書，也包括對(duì)外界事物的欣賞，因?yàn)閷?duì)孩子來說，有時(shí)候欣賞一朵花、一棵樹、一處風(fēng)景都遠(yuǎn)比文字有趣得多，家長(zhǎng)們可以帶他們?nèi)プ匀恢杏^察萬(wàn)物，去人文中感受歷史，周末可以帶他們?nèi)ッ髦榇髣≡夯蛘邼?jì)南、北京看話劇、聽音樂劇，去泡美術(shù)館、科技館，這中美的熏陶是潛移默化的。當(dāng)然，讀書是基礎(chǔ)。如果孩子沒有足夠的理解力，再多的美在他面前也是形同虛設(shè)。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解還是寫作，提高能力的根本途徑都是閱讀。閱讀是一輩子的事，一定要堅(jiān)持下去。
二、關(guān)于書寫
我常說“字如其人”，一個(gè)人寫字干凈漂亮，通常人也比較利落，寫字龍飛鳳舞的，性格一般也很灑脫，而寫字不認(rèn)真的，也許其他事也不會(huì)認(rèn)真做。二年級(jí)是養(yǎng)成書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期，孩子們會(huì)寫的字越來越多，書寫作業(yè)越來越多，就算上課讀書都要不斷寫字，現(xiàn)在他們還可以用橡皮更改錯(cuò)字，而三年級(jí)就要開始用鋼筆了，對(duì)書寫的要求更高。我們必須在三年級(jí)前端正孩子的書寫態(tài)度，就算寫得不好看，也要認(rèn)真書寫，減少出錯(cuò)。
進(jìn)步較慢的同學(xué)也分兩種。第一種是不認(rèn)真寫，水平忽高忽低，偶爾有幾次寫得很好，稍一松懈又非常潦草的，需要老師和家長(zhǎng)共同督促，適當(dāng)懲罰，端正他的書寫態(tài)度；第二種是認(rèn)真書寫也寫不好的同學(xué)，需要糾正握筆姿勢(shì)、坐姿和下筆的力氣，多臨帖，學(xué)習(xí)一些書寫技巧，比如頓筆和結(jié)構(gòu)規(guī)律等。三、關(guān)于傾聽
家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。而我們班有的孩子就沉不住氣，比如我的問題還沒說完，他就在那里舉手說答案，結(jié)果答的和我問的風(fēng)馬牛不相及，而全班同學(xué)又被他的錯(cuò)誤答案帶跑偏，這時(shí)候我們家長(zhǎng)首先要肯定孩子是積極的，但是也要告訴他傾聽和思考同樣更重要。四、關(guān)于陪伴
我們常說“陪伴是最好的禮物”，可是什么樣的陪伴是有效的呢？我問大家?guī)讉€(gè)問題大家可以寫一寫：①周末我們的孩子在干什么？②孩子做這些的時(shí)候，我們?cè)诟墒裁?？③如果您陪伴了，那這種陪伴是否是有效的？您可以在心里給自己一個(gè)答案。給大家舉一個(gè)我認(rèn)為有效陪伴的例子，是我認(rèn)識(shí)的一位朋友吧，她想讓他的孩子學(xué)練字和游泳，并不是給孩子報(bào)個(gè)班就完了，而是也給自己報(bào)了練字和游泳班，利用周末的時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，這個(gè)過程中她既豐富了自己又加深了親子關(guān)系。我認(rèn)為這才是有效的陪伴，看到不斷學(xué)習(xí)的父母，孩子怎么可能不努力。我們每天督促孩子好好學(xué)習(xí)，其實(shí)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和孩子好好溝通，學(xué)會(huì)做以為更好的父母！如果您整天非打即罵，怎么能要求您的孩子學(xué)會(huì)控制情緒；如果您每天坐在沙發(fā)上看手機(jī)，怎么讓孩子靜下心來讀書。身教勝于言傳，改變孩子從改變自己開始！
關(guān)于語(yǔ)文，我還想對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：
1、每天檢查孩子的作業(yè)，不需要家長(zhǎng)就知識(shí)做講解，家長(zhǎng)更應(yīng)該把注意力放在書寫上，放在孩子做作業(yè)的態(tài)度上，有些孩子的作業(yè)寫得真是特別潦草。對(duì)錯(cuò)老師來負(fù)責(zé)，態(tài)度家長(zhǎng)要抓牢。
2、經(jīng)常翻閱孩子的語(yǔ)文書，從書上你能看到孩子上課的聽課情況。經(jīng)常翻閱孩子做過的試卷和練習(xí)題，看看孩子在校的書寫，看看他錯(cuò)題的改錯(cuò)。也能看出孩子聽課情況。發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)跟老師溝通解決。（現(xiàn)在桌子上就放著孩子們的課本，您可以打開看看孩子課本的完好程度，是否有筆記，寫的怎么樣，是否有畫的畫）最后，愿我們每個(gè)人都能成為更好的父母，愿孩子們能在老師和家長(zhǎng)共同的呵護(hù)下，健康成長(zhǎng)！
對(duì)了，還要祝媽媽們母親節(jié)快樂！你們對(duì)家庭的付出相信爸爸們都看在眼里。爸爸們，生活還是需要一些儀式感的，你們懂我意思吧！相信我，她會(huì)感動(dòng)的！
二年級(jí)語(yǔ)文專題發(fā)言稿2
二年級(jí)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語(yǔ)文老師，接下來我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易 出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
一、期中考試情況。這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90 分以上。至于詳細(xì)情況，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過平時(shí)的造句和寫話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。
第三，幫助孩子提高寫話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
二年級(jí)語(yǔ)文專題發(fā)言稿3
---也必然大，識(shí)字量多的孩子也必然促使其閱讀能力的提高。
寫字方面孩子整體發(fā)展較好，有一定的書法意識(shí)，讀貼臨帖的能力不斷增強(qiáng)，但離開田字格書寫時(shí)還不能做到規(guī)范，整潔，干凈，美觀。
大部分學(xué)生的良好的語(yǔ)文習(xí)慣還未養(yǎng)成，如自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)錯(cuò)的習(xí)慣，主動(dòng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣等。總的來說，端正的態(tài)度，良好的習(xí)慣，有效地方法對(duì)他們來說是需要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷完善和提高的。作為語(yǔ)文老師我更看中的不是知識(shí)點(diǎn)，而是語(yǔ)文能力的逐步提高，看中的不是成績(jī)，而是語(yǔ)文素養(yǎng)的熏陶。
二、本冊(cè)語(yǔ)文培養(yǎng)重點(diǎn)
二年級(jí)識(shí)字寫字閱讀仍然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，根據(jù)大綱要求和教材的編寫本期新增了一些語(yǔ)文知識(shí)，具體要求是：
1、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字，用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能再需要的時(shí)候查難檢
2---讓學(xué)生寫一寫了。我們提議讓孩子制作常用部首表，這樣對(duì)同一偏旁部首的字孩子們就能找到規(guī)律，記憶起來方便，以此提高識(shí)字能力。
看上下文猜字也是一種很好的識(shí)字方法，其實(shí)在孩子未能識(shí)字前很多字都是猜的，當(dāng)然孩子會(huì)猜錯(cuò)，我們要及時(shí)幫他糾正，并鼓勵(lì)他的這種識(shí)字方法。
學(xué)習(xí)部首查字法會(huì)幫助孩子提高自主識(shí)字的能力。查字典作為一種技能，從認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)到熟練有一定速度它是可以訓(xùn)練出來的。在班里我會(huì)1課前必練：利用課前時(shí)間進(jìn)行查字典練習(xí)，熟悉方法。2召開查字典比賽。3開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，讓會(huì)的孩子交不會(huì)的孩子。
學(xué)了這種方法后，遇到不認(rèn)識(shí)的字我們先別告訴孩子，要鼓勵(lì)孩子去問問字典這個(gè)小老師，使孩子養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
在平時(shí)的課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給生字編謎語(yǔ)，編順口溜，通過摘蘋果，你說我猜，加一加減一減等 激發(fā)孩子的4---課外知識(shí)，有的家長(zhǎng)給孩子買了許多有益的書，有的家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我建議給孩子的閱讀書籍知識(shí)面應(yīng)該廣泛一些，天文的、地理的、歷史的、科技的、故事類的、小說類的等等都可涉及，豐富的書籍無(wú)疑可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。不過，而孩子畢竟還小，自己不太會(huì)選擇書籍，請(qǐng)家長(zhǎng)把好書籍關(guān)。防止他們?nèi)ソ佑|一些不健康的書籍，以保護(hù)孩子們的身心健康。我覺得可以給孩子們看這樣三類書：知識(shí)性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。知識(shí)性的書可以增加孩子的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，還可以加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解；修養(yǎng)性的書有利于完善孩子的人格，激勵(lì)孩子奮勇向前；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習(xí)帶來的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過，要注意看消遣性的書時(shí)間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實(shí)際上這些書文字表達(dá)很簡(jiǎn)單，不太利于孩子語(yǔ)
6---上學(xué)期，在作業(yè)上的要求是工整，干凈，高效。我要求孩子們要一筆一畫，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)寫的好的字，我會(huì)畫旗子或五星進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)前十名完成作業(yè)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，后五名完成的進(jìn)行扣分懲罰。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，孩子們都特別高興。
少做題，多讀書是我布置作業(yè)的宗旨，在家庭作業(yè)方面，除常規(guī)作業(yè)外，晚上只留一種作業(yè)，家長(zhǎng)可以根據(jù)每個(gè)孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)亟o孩子補(bǔ)充作業(yè)。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我們本期將要提高做作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，而且要求也高，我們的大部分作業(yè)都是在校內(nèi)完成，我們會(huì)嚴(yán)格對(duì)待。只是在家庭作業(yè)方面，我們也要求保證質(zhì)量，如果孩子拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低。我們要督促孩子抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手
8---都會(huì)簽名字，可能你第一次問他的時(shí)候，他是完成了作業(yè)，可兩次三次以后呢？他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的名子。我經(jīng)常和孩子說，老師讓爸爸媽媽簽名字并不是為了看他們的字，而是為了讓他們了解你的學(xué)習(xí)情況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業(yè)怎么樣，那么他們簽一百個(gè)，一千個(gè)名字都沒有用。我們讓家長(zhǎng)簽字的目的最主要還是對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)督促的作用。現(xiàn)在很多作業(yè)，我們基本上都是在學(xué)校講解過的，如果孩子態(tài)度認(rèn)真，一般還是能自己解決的。家長(zhǎng)要做的是看他作業(yè)有沒有完成，寫字是否端正。如果你發(fā)現(xiàn)他是寫得端端正正的，那么他的作業(yè)肯定是完成得比較好的，即使有錯(cuò)，第二天我在批改的時(shí)候，也會(huì)給他指出來。我想作業(yè)是對(duì)是錯(cuò)，是老師批改的任務(wù)，而孩子作業(yè)完成的認(rèn)不認(rèn)真，則是家長(zhǎng)可以做到的。同時(shí)也希望家長(zhǎng)在簽名字的時(shí)候，或者有時(shí)間的時(shí)候，能翻看一下孩子前面的作業(yè)，看看
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二年級(jí)語(yǔ)文專題發(fā)言稿4
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語(yǔ)文老師，接下來我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易 出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
一、期中考試情況。這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90 分以上。至于詳細(xì)情況，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過平時(shí)的造句和寫話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。
第三，幫助孩子提高寫話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
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