好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9篇(高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿)，以供參閱。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：

　　我很榮幸能夠在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任，我認(rèn)為我們的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生和課堂，更是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我在這個(gè)崗位上所學(xué)到的幾點(diǎn)心得：

　　我認(rèn)為班主任應(yīng)該是一位有愛心的人。這不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也包括對(duì)家長(zhǎng)和其他老師的關(guān)心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有著不同的背景和需求，作為班主任，我們應(yīng)該耐心地傾聽他們的心聲，了解他們的問題和困惑。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)予以幫助和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。

　　班主任需要具備一定的管理能力。管理學(xué)生不僅僅是在課堂上確保秩序，更包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我們應(yīng)該建立良好的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)違反規(guī)定的后果。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，注重情感教育，建立師生之間的信任和友誼。

　　第三，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)該與學(xué)生的科任老師保持良好的溝通和協(xié)作，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并與家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生得到全方位的關(guān)注和幫助。

　　班主任也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注教育新動(dòng)向和最新的教育理念，不斷更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和教育水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該與其他班主任和教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育問題，不斷推動(dòng)教育改革和發(fā)展。

　　在擔(dān)任班主任的這些年里，我學(xué)到了很多，也遇到了很多挑戰(zhàn)。但是，我一直相信，只要我們用心、用愛去工作，就一定能夠取得良好的效果。我希望我們能夠攜手合作，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們珍惜每一個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

　　同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。作為班主任，我們需要面對(duì)各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但我們始終把學(xué)生的利益放在第一位。我們需要和家長(zhǎng)和同學(xué)們攜手合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

　　我想說，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。我希望我們能夠一起努力，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好！

　　很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：

　　一．制定班規(guī)，建立班級(jí)里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。

　　之前在初中當(dāng)班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級(jí)個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)扣分細(xì)則，以及對(duì)學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會(huì)課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)讓學(xué)生覺得公平。

　　二．組建和培養(yǎng)班干部。

　　我們班到目前為止班級(jí)管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因?yàn)槭切律嗉?jí)，班主任對(duì)學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認(rèn)識(shí)的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會(huì)。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對(duì)鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的`面承諾會(huì)盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個(gè)學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會(huì)按時(shí)檢查，沒有打掃干凈的就會(huì)督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動(dòng)他們會(huì)再來告訴我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì)拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個(gè)禮拜我請(qǐng)假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請(qǐng)假期間班級(jí)井井有條，都是得益于班干部。

　　三．傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù)。

　　因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì)在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌?，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會(huì)提醒她們添衣服，生病了會(huì)讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見好，接連兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級(jí)的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)懂得感恩，班級(jí)管理就容易得多?，F(xiàn)在我們的班級(jí)更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請(qǐng)假回到家會(huì)發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會(huì)來關(guān)心我。

　　四．和學(xué)生共同進(jìn)步。

　　作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始實(shí)行早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會(huì)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)答案。周日和周三的晚自習(xí)，會(huì)自己充當(dāng)小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生看到我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。

　　五．多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。

　　我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他。學(xué)生都是愛面子自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是老師同學(xué)對(duì)他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會(huì)讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績(jī)不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上就表現(xiàn)突出，考試成績(jī)倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會(huì)在班上講課，讀書聲大的會(huì)帶動(dòng)不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個(gè)班級(jí)的正能量就會(huì)一直存在。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的學(xué)生們：

　　大家好！我是XX中學(xué)的班主任，今天很榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和責(zé)任感。班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)的橋梁，是學(xué)校和社會(huì)的紐帶，我們不僅要承擔(dān)起班級(jí)管理的職責(zé)，更要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面，我將從幾個(gè)方面談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　一、班級(jí)管理

　　班主任是班級(jí)管理的責(zé)任人，我們要關(guān)注班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的處理，從班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生紀(jì)律管理、課堂管理等各方面入手，讓班級(jí)健康有序地運(yùn)行。我認(rèn)為班級(jí)管理的核心在于與學(xué)生的溝通，我們要了解每個(gè)學(xué)生的情況，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時(shí)，我們也要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，建立家校聯(lián)系的橋梁。

　　二、學(xué)生管理

　　班主任工作的核心是學(xué)生管理，我們要以學(xué)生為本，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要樹立正確的教育觀念，發(fā)揮引領(lǐng)和激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要注重學(xué)生的個(gè)性差異，采取差異化教育，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。我們要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫助他們建立正確的人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、心理健康教育

　　在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的心理健康問題越來越受到關(guān)注，班主任要扮演好心理健康教育的.角色。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和抗壓能力，讓他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

　　四、教育教學(xué)

　　班主任還要積極參與教育教學(xué)工作，與各學(xué)科老師密切配合，促進(jìn)教育教學(xué)的有效開展。我們要積極參與課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

　　五、自我提升

　　作為一名班主任，我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實(shí)踐，了解教育教學(xué)前沿，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)自身心理健康教育，提高自己的心理素質(zhì)，做好自我調(diào)適，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　我想說，班主任工作是一項(xiàng)神圣而光榮的工作，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。作為班主任，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)地投身工作，不斷提高自身素質(zhì)和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為學(xué)生的美好未來而奮斗！謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

　　我很榮幸能夠在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。在我的教育生涯中，我有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的重要性，也讓我明白了班主任應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用來幫助學(xué)生全面發(fā)展。

　　作為一名班主任，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的.情感發(fā)展是非常重要的。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們都有自己的情感需求。因此，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的情感狀態(tài)，并及時(shí)幫助他們解決問題。例如，有些學(xué)生可能在家庭中遇到了困難，需要得到及時(shí)的關(guān)懷和支持。有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)和生活中遇到了挫折和困難，需要得到及時(shí)的安慰和鼓勵(lì)。我會(huì)通過家訪、電話、微信等方式與學(xué)生及其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的情感狀態(tài)，并給予他們及時(shí)的關(guān)懷和幫助。

　　作為一名班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，而這需要從小開始培養(yǎng)。因此，我經(jīng)常會(huì)通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生組織自己的學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)和交流；我也會(huì)讓學(xué)生自主選擇閱讀材料，并組織讀書分享會(huì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們多思考、多探索、多實(shí)踐，讓他們逐漸成為具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

　　第三，作為一名班主任，我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)也是非常重要的。課外活動(dòng)不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的社交能力和組織能力。因此，我會(huì)積極組織各種課外活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主組織各種課外活動(dòng)，例如班級(jí)文藝節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長(zhǎng)。

　　作為一名班主任，我認(rèn)為和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系也是非常重要的。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生的重要支持者。因此，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解他們的期望和需求，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在家長(zhǎng)會(huì)和家訪中，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，并幫助他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和潛在問題，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　以上就是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。作為一名班主任，我們需要全面關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位同仁：

　　大家好！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不僅要把自己教的學(xué)科教好，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好的人格。沒有辛勤的勞動(dòng)和汗水，你將得不到任何東西。

　　1、一顆善良的心。

　　在平凡的教育過程中“沒有愛就沒有教育”，我要求自己用一顆善良的心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，進(jìn)入他們的情感世界。愛的表達(dá)往往通過具體的小事體現(xiàn)出來。例如，每天早上當(dāng)我進(jìn)入教室，我首先看學(xué)生

　　你到達(dá)了嗎?天氣冷或熱的時(shí)候，早上在上學(xué)途中提醒學(xué)生換衣服，注意安全。每天當(dāng)我做運(yùn)動(dòng)的'時(shí)候，我看到學(xué)生們的紅領(lǐng)巾沒有正確佩戴。我會(huì)提醒他們系鞋帶或幫助他們系鞋帶。如果一個(gè)學(xué)生的衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地拉他們。如果有人的播音練習(xí)不到位，我會(huì)讓他們?cè)谛菹⒕毩?xí)后做好。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛，讓他們明白老師非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中。這些事情看起來很常見，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作，其實(shí)這是班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。學(xué)習(xí)退步，考試不及格的;有困難;缺乏母愛、父愛等的我經(jīng)常用語言來啟發(fā)他們，鼓勵(lì)他們，教育他們，并與他們交談。這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的心理壓力，獲得了他們的信任。我們不會(huì)偏袒、歧視或放棄任何一個(gè)學(xué)生在我們的學(xué)習(xí)。我要求自己不要用家人的低身高和智商來評(píng)判我的親屬關(guān)系，不要用我的成績(jī)來評(píng)判我的優(yōu)點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格，使愛、規(guī)、信、尺在嚴(yán)。及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)向，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)說話，做好學(xué)生思想工作。

　　2、做模范教師，帶頭樹立榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

　　班主任是整個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和引導(dǎo)者。他在創(chuàng)建好班級(jí)、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情操、培養(yǎng)全方位人才等方面具有決定性的地位和作用。班主任與學(xué)生們有長(zhǎng)期的接觸。在學(xué)生的前面，有一面鏡子和一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。學(xué)生在工作中需要做什么，我們首先應(yīng)該自己做，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我對(duì)同學(xué)們說，我最關(guān)心你們的有三個(gè)方面。首先，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注意安全。如果他不注意安全，其余的都是空話。第二是品行端正。俗話說，海之寬不如心之寬，地之厚不如德之厚。一個(gè)人要想成為一個(gè)人才，他必須先成為一個(gè)成年人。不管你有多少知識(shí)，如果他沒有道德，他也是不道德的。那么他就不能對(duì)社會(huì)有用。因此，我們應(yīng)該更多地積累道德，而不是做不道德的事情。我利用早會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和小學(xué)生的日常行為，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，提高辨別是非的能力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生們告訴他們，他們的父母多么關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我告訴他們，父母掙錢不容易，培養(yǎng)你們長(zhǎng)大也不容易。父母不僅花錢培養(yǎng)你成為人才，而且傾注了他們的努力。你應(yīng)該懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。

　　3、完善班級(jí)管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任，有許多復(fù)雜的任務(wù)要做。例如，每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。到了早操、眼保健操、各種集體活動(dòng)等，班主任都到了。每學(xué)期的工作計(jì)劃、期末總結(jié)、每天的早會(huì)、每周的班會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)、學(xué)生會(huì)、教室布置、板報(bào)、專題班會(huì)、廣播操訓(xùn)、文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)要到位。此外，每天花在意外事件、探親等瑣事上的時(shí)間也無法計(jì)算。那么我們?cè)鯓硬拍茌p松出色地做好班主任工作呢?作為班主任，要有組織管理學(xué)生的能力，注重培養(yǎng)班級(jí)骨干，讓學(xué)生管理自己。這樣一來，班主任既輕松了，又能培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)我們班的日常事務(wù)，但具體的工作是劃分到各個(gè)班委。語言、數(shù)學(xué)、英語早讀由專人負(fù)責(zé)，晨練由體育委員負(fù)責(zé);研究委員會(huì)和所有學(xué)科的代表負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地檢查指導(dǎo)。清潔工作應(yīng)該把任務(wù)分配給不同的人，并張貼在墻上。勞動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)檢查。如有不潔之處，應(yīng)立即找到有關(guān)人員并加以彌補(bǔ)。一般清洗后，及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)班里有一些成績(jī)好的同學(xué)不喜歡工作，做事很細(xì)致。我問他們，你將來想做大事嗎?他們說，他們想知道“為什么不掃房間就掃世界”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，什么都能理解。我借機(jī)教育他們:一個(gè)人連教室都打掃不好，還能干什么?如果你想做大事，你必須從小事做起。你常常可以從一件小事中看出一個(gè)人內(nèi)心深處的想法。你做每一件小事都要腳踏實(shí)地、不浮躁，更何況你是一名班干部，對(duì)形成良好的班風(fēng)起著重要作用。你若不正直，怎能正直呢?在我的教育下，學(xué)生們改變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)，每次大掃除都主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。現(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的班級(jí)作風(fēng)。

　　4、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

　　每個(gè)人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚(yáng)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要表揚(yáng)。事實(shí)上，有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有很多優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予他們信任，引導(dǎo)他們自覺揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使之得到良好的發(fā)展。我們班的蔣杰和唐某學(xué)習(xí)不好，但他們工作很積極。每次他們打掃學(xué)校，他們拖地，擦窗戶，門，一排排的桌子和椅子。他們忙得汗流浹背，不停地問:“老師，你還想做什么?”我趁機(jī)對(duì)他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。如果你在學(xué)習(xí)上更加努力，你會(huì)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。那時(shí)，學(xué)生們會(huì)用新的眼光看待你。老師和家長(zhǎng)會(huì)更高興的。”他們聽了我的話也很高興。接下來，我有時(shí)讓他們?nèi)マk公室做問題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員會(huì)安排學(xué)生幫助他們做作業(yè)。漸漸地,他們改變了。徐某以前寫作業(yè)很粗心，甚至不做。現(xiàn)在他已經(jīng)取得了進(jìn)步，他的字跡更清晰了，他在課堂上很自律，他的家庭作業(yè)做得很快。他想第一個(gè)給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

　　我從師范畢業(yè)以來一直擔(dān)任班主任至今，我們學(xué)校年輕班主任占了絕大多數(shù)，我們青年班主任思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級(jí)管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：

　?。ㄒ唬┳儭翱俊睘椤胺拧保瑥?qiáng)化學(xué)生自我管理

　　剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地泡在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長(zhǎng)又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。班主任應(yīng)該組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部集體，班級(jí)的大事由班主任解決，至于日常的衛(wèi)生、紀(jì)律等事務(wù)完全可以指導(dǎo)班干部來管理，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的管理能力全體學(xué)生的自我教育能力。

　　（二）變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈

　　年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血?dú)夥絼?，易感情用事，?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則體罰學(xué)生。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí)，要善于控制自己，力戒簡(jiǎn)單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動(dòng)之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。在多年的班主任工作中，我也多次體罰過學(xué)生，但事后想想，效果并不理想，有時(shí)甚至適得其反。

　　（三）變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信

　　青年教師面對(duì)學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個(gè)性較強(qiáng)的.學(xué)生，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報(bào)刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級(jí)的各種活動(dòng)，唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師，才會(huì)使學(xué)生獲得“聽君一席話，勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教。以期今后的工作做得更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

　　說到帶班，我也不會(huì)帶，我覺得最重要的還是要按學(xué)校對(duì)班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。下面我把自己在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來，咱們一起來交流探討。

　　一、給三個(gè)層次的學(xué)生都指出希望和目標(biāo)，用目標(biāo)來鞭策，用希望來激勵(lì)。

　　要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生以較高的分?jǐn)?shù)考上高中，而不僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學(xué)習(xí)、良好的習(xí)慣來感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。

　　要求學(xué)習(xí)中間的學(xué)生努力考上高中，利用班會(huì)或談心等機(jī)會(huì)，逐個(gè)和他們?cè)O(shè)想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動(dòng)。

　　難點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性，要求學(xué)習(xí)差的學(xué)生也要考上高中，畢竟三年時(shí)間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工和種果樹，也需要知識(shí)。經(jīng)常給差生強(qiáng)調(diào)，既使差也要認(rèn)真學(xué)，這其實(shí)也是在培養(yǎng)一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣、好性格，而習(xí)慣和性格決定著命運(yùn)，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會(huì)，也會(huì)有所作為的。

　　記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發(fā)，他說如果一個(gè)班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習(xí)上，那么這個(gè)班的管理和紀(jì)律問題就已解決了一大半。

　　二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。

　　班干部尤其是班長(zhǎng)，在管理時(shí)一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習(xí)老師不在，一旦有個(gè)別學(xué)生吵鬧，班長(zhǎng)要及時(shí)管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時(shí)安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬一還不行，班長(zhǎng)要記錄下具體情況，及時(shí)匯報(bào)給我，我在第一時(shí)間進(jìn)行教育。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生都會(huì)知道班長(zhǎng)的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評(píng)教育。當(dāng)然，還要做好全班學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到班干部的難處，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng)，而是真真實(shí)實(shí)地為了大家，為了班級(jí)，這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。

　　三、成立值周小組，三個(gè)人一組，協(xié)助班干部管理，這個(gè)做法我是從上屆王老師班上學(xué)來的。

　　這樣做不僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理，都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)。學(xué)生輪流管理時(shí)，體會(huì)了管理的難處，增強(qiáng)了好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的主動(dòng)性，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，增加了班級(jí)的凝聚力，可謂好處多多。

　　四、建立學(xué)生記錄卡，將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進(jìn)行記錄，這個(gè)做法是從呂老師班上學(xué)來的。

　　個(gè)別難管理的學(xué)生他記錄的多了，而別的學(xué)生沒有記錄或記錄的很少，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵(lì)他;如果屢教不改，就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育。

　　五、在班上訂一個(gè)班級(jí)日記本或班級(jí)反思本，大家都在這個(gè)本子上寫著進(jìn)行反思。

　　可寫一句話也可寫一段話，可寫學(xué)習(xí)也可寫紀(jì)律，可寫缺點(diǎn)也可寫優(yōu)點(diǎn)，可每天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這一做法能增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的自覺性。

　　六、扎實(shí)開好班會(huì)，從言舉動(dòng)等細(xì)小處入手，常抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《仁大中學(xué)學(xué)生行為一日常規(guī)》和《仁大中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定》。開班會(huì)時(shí)還要將學(xué)校政教年級(jí)的要求認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生，總結(jié)上一周，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生下一周的學(xué)習(xí)加油打氣，最后教育學(xué)生要樹立安全意識(shí)，杜絕安全事故。班會(huì)完后，如有必要，將學(xué)習(xí)、紀(jì)律或其他方面還存在問題的學(xué)生叫到宿舍，和學(xué)生坐下來暢開心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)愛。

　　七、初中學(xué)生年齡小，好動(dòng)，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學(xué)習(xí)，班級(jí)要求他們：

　　課堂上要“聚精會(huì)神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習(xí)上“人要能坐下來，心要能靜下來”;中午管理期間上半小時(shí)的中午自習(xí)。

　　為了避免將學(xué)生管得過死而失去應(yīng)有的生機(jī)和活力，班級(jí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生玩耍。

　　班上給第四名同學(xué)購置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩，還鼓勵(lì)學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來，在課外活動(dòng)時(shí)，只要在不感冒和過分疲勞的前提下，讓學(xué)生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會(huì)一掃而光，他們的好動(dòng)吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了，其他學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)很容易安靜下來。

　　八、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，哪怕是最差的學(xué)生只要取得一定的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于初中學(xué)生的年齡特征，班級(jí)一個(gè)小小的.獎(jiǎng)品，老師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、重新樹立信心。

　　九、多和課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，多向?qū)W校反映匯報(bào)，避免單打獨(dú)斗，形成齊抓共管。

　　班主任通過課任教師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，一定要處理教育，不然積少成多，便會(huì)形成班主任效應(yīng)，學(xué)生只聽班主任的話，只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長(zhǎng)電話單，便于在學(xué)生學(xué)習(xí)、請(qǐng)假、違紀(jì)、周末表現(xiàn)等問題上和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

　　十、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，形　　學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時(shí)給學(xué)生一句關(guān)懷的話、一個(gè)微小的幫助，就有可能溫暖學(xué)生的心。

　　鼓勵(lì)學(xué)生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣做不但可以認(rèn)識(shí)并改正自己工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯(cuò)誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。

　　最近我在班上做了這樣一次無記名調(diào)查，結(jié)果學(xué)生提出的意見很多，有的還十分尖銳，這就充分說明我在帶班上還存在著很多的問題和漏洞，因此，我以后要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，虛心向各位班主任學(xué)習(xí)，努力把班帶好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家晚上好！

　　在準(zhǔn)備這場(chǎng)發(fā)言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個(gè)階段，在這段路程中每天都在經(jīng)歷很多事情，自己也不斷有新的體會(huì)及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)及曾經(jīng)在某個(gè)歷史階段發(fā)揮過作用或者現(xiàn)在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。如果能對(duì)你們有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，我將倍感榮幸。

　　第一點(diǎn)，我認(rèn)為情感教育在班主任工作中起著非常大的作用。學(xué)生對(duì)老師以及學(xué)生與學(xué)生之間有了深厚的感情，班級(jí)才能變得很溫暖很快樂，老師付出的才心甘情愿。而學(xué)生在對(duì)老師產(chǎn)生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，如果得到了學(xué)生的接納和信任，他才會(huì)用真實(shí)的一面去面對(duì)，去按照你的要求去做，這樣班主任的工作才能順利的開展開來。

　　在情感教育中老師首先要真誠的對(duì)待學(xué)生，敢于抒發(fā)自己的真實(shí)情感。孩子體諒老師的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn)我們要會(huì)感知，會(huì)感謝。我揀幾個(gè)例子，一次周日值日的同學(xué)沒有來，但教室卻打掃了，我就小聲問后面的學(xué)生誰打掃的，最后知道是很靦腆的陳司達(dá)掃的。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞，會(huì)很生氣，所以我就掃嘍。我聽了很感動(dòng)，我對(duì)全班說我覺得自己有這樣的學(xué)生太幸福，陳思達(dá)太好了，太體貼老師了。一次有個(gè)同學(xué)把大書箱放在走走道，我很生氣地指責(zé)那個(gè)學(xué)生，并試圖用腳把書箱踢動(dòng)，結(jié)果箱子太重了我打了個(gè)趔趄。于是我說，誰把這個(gè)書箱給我搬走。那時(shí)候全班靜靜的看著我，我在想說錯(cuò)話了，如果沒有人來搬我就下不了臺(tái)了。這時(shí)候一個(gè)學(xué)生騰的起來把書箱抱到門外了。我非常的感動(dòng)，事后我還多次提起他那次的舉動(dòng)給了我多大的幫助跟支持。其實(shí)把這種感動(dòng)抒發(fā)出來也是暗示并鼓勵(lì)其他同學(xué)去愛護(hù)自己的老師。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)ジ兄?，去體會(huì)，去表達(dá)。我想不能感知體會(huì)他人付出的孩子是冷漠自私的，老師家長(zhǎng)付出的再多，他們都很難感應(yīng)到，更不會(huì)為老師的苦口婆心而去改變自己。

　　其次，喚起孩子父母的感恩，抓住并利用孩子對(duì)父母的情感。曾有其他班的一個(gè)女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長(zhǎng)，我犯了錯(cuò)誤怎么罵我批評(píng)我都行，但我見父母因?yàn)槲叶駛€(gè)犯錯(cuò)的孩子一樣時(shí)我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。我想孩子對(duì)父母的愛這是最原始的情感，也是最能觸動(dòng)學(xué)生的地方。所以我在做學(xué)生工作中，在我激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我常常會(huì)提到我們的父母。我說當(dāng)我們因?yàn)榉稿e(cuò)誤要被學(xué)校開除時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)椴慌疾贿M(jìn)一中時(shí)，父母為了讓我們有個(gè)良好教育，良好前途，托這個(gè)求那個(gè)，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。也許這樣會(huì)把學(xué)生催熟，但我覺得這是一個(gè)不可逃避的事實(shí)，特別是初三這個(gè)關(guān)鍵階段，我們不能再任性，應(yīng)該帶著責(zé)任前行。

　　當(dāng)然學(xué)生與老師，與家長(zhǎng)情感的加強(qiáng)都基于良好的溝通之上。我想每個(gè)老師都是對(duì)學(xué)生好的，既然我們是好心就一定不能讓學(xué)生誤解，不然就真的是好心被當(dāng)做成了驢肝肺。有時(shí)候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時(shí)難免要發(fā)火，要批評(píng)甚至惡批。但這時(shí)候我們不能批評(píng)完學(xué)生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學(xué)生因?yàn)榘づ鷮?duì)老師產(chǎn)生隔閡。所以一般批過學(xué)生，我會(huì)過一兩天后裝著什么都沒有發(fā)生似的和他說幾句話或者關(guān)心他一句。這時(shí)我都能細(xì)微感受孩子那時(shí)的欣喜。有時(shí)候我們也可以側(cè)面解決問題。初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?duì)我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時(shí)在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批評(píng)過一個(gè)學(xué)生，而且批評(píng)的話隔著一堵墻也被班里的學(xué)生聽的一清二楚。當(dāng)時(shí)平時(shí)那么一個(gè)嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來，哭著保證不再怎么怎么樣，我第一次見他這么認(rèn)真過。事后我也覺得自己做的有點(diǎn)過，畢竟讓11班12班的學(xué)生都聽到我罵他很傷他面子，有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)不會(huì)想不開。于是等到晚修后我找個(gè)同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。打探的學(xué)生說他坐在那跟誰都不講話。晚上回去后我還是有點(diǎn)不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍，我又偷偷問他們宿舍的一個(gè)學(xué)生，他怎么樣了，學(xué)生說沒事了，剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個(gè)學(xué)生真的改了對(duì)我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對(duì)他也扮了很長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)肅。慢慢的他還發(fā)展成了我的忠實(shí)FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非?？炭鄬W(xué)習(xí)我的科目。直到初三時(shí)我和他聊過過去那件事，他說我知道你偷偷讓其他同學(xué)觀察我，你就是刀子嘴豆腐心假扮兇惡，但是我很怕你兇我啊。

　　有時(shí)候我們也可以抓住學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)提升個(gè)人在班級(jí)的`形象。初二時(shí)，有個(gè)男同學(xué)因?yàn)樯蠋鶈栴}而沖動(dòng)的罵了老師。這是件很大的事情，嚴(yán)肅批評(píng)，恐嚇?biāo)赡軙?huì)被開除，找家長(zhǎng)談話，等措施使用完之后，我確信他已經(jīng)很害怕很懊悔之后我召開了班級(jí)會(huì)議。晚自修后我把全班同學(xué)留了下來，通告了此事并嚴(yán)厲批評(píng)了該同學(xué)。在這位同學(xué)念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學(xué)們有的說是為了批評(píng)這位同學(xué)，有的說為了警示他們。我說，大家都只說對(duì)了一點(diǎn)點(diǎn)。這次雖然是這位同學(xué)犯了事，但這位同學(xué)的事就是我們12班的事，12班每位同學(xué)的行為舉止都代表12班形象，當(dāng)你成功時(shí)12班因你而榮，當(dāng)你出事時(shí)，12班和你一起承擔(dān)，和你一起度過難關(guān)，不管你有多糟糕，你始終是這個(gè)大家庭里的其中一員！這時(shí)全班給了我雷鳴般的掌聲，有同學(xué)在下面說：老師你今天好偉大啊，老師我發(fā)現(xiàn)你今天特別可愛。之后我和同學(xué)們討論了怎樣去補(bǔ)救這位同學(xué)的過失，大家說如果要開除這位同學(xué)，全班一起去給他說情，而且大家會(huì)在被冒犯的那個(gè)老師課上更認(rèn)真上課，而且說好話讓他消消氣，讓他忘記在12班發(fā)生的不快。在大家的幫助下，那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個(gè)細(xì)微變化，到了初二因?yàn)橥瑢W(xué)之間感情加深了，如果我們處理一個(gè)學(xué)生不當(dāng)，可能會(huì)失去很多學(xué)生的信任，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為如果換成是他，老師會(huì)不會(huì)也是這樣對(duì)我；反之，也會(huì)獲得一大片人的支持，他們會(huì)在你對(duì)待別的同學(xué)的方式上，去感受你對(duì)他們的關(guān)愛。所以在平時(shí)的工作中我會(huì)注意利用這點(diǎn)去抓住這些孩子的心。

　　另外，我要談的就是措施。初中的學(xué)生是要激的，他們不會(huì)自然成為你想要的那種樣子，更不會(huì)成熟到自己為自己的發(fā)展謀劃。我們需要用措施引導(dǎo)他們走向我們希望他們走到軌道。然而不是所有措施都可以一直保持藥效，有些方法開始有效，后來卻沒有用了。其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象。一方面因?yàn)閷W(xué)生是成長(zhǎng)的個(gè)體，不同年齡段的學(xué)生的心理與行為方式都是不同的，所以同樣的措施初一時(shí)有用，初二不一定還適用。另一方面一種措施用久了，孩子會(huì)慢慢變的麻木，或者會(huì)鉆空子，推陳出新，改革措施就很有必要了。比方說反饋表中的德育分，我們班的學(xué)生慢慢的變的不是很在乎，于是我借評(píng)選形象大使的活動(dòng)，把德育分改成形象分，其中包含：表揚(yáng)分，團(tuán)體分，陽光分，排名分，拼搏分。表揚(yáng)分指上課被老師表揚(yáng)或批評(píng)的得分，團(tuán)體分指小組活動(dòng)或比賽獲勝時(shí)的得分，而上課睡覺，早晚讀不讀或小聲讀謂之為不陽光給予扣分，體育突出，助人為樂謂之為陽光，排名分及拼搏分是指成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步很大的得分?，F(xiàn)在的孩子對(duì)自己的形象都很在乎，把德育分換成形象分后，大家表現(xiàn)出很大熱情，變得積極多了。有時(shí)候我們像這樣做些小變動(dòng)，就會(huì)收到不小的效果。

　　同時(shí)我們對(duì)待寫小毛病分子，處分不能處分，罵又不敢用又浪費(fèi)口舌，不如想些懲罰措施。比如我們班初二時(shí)，地都是由扔垃圾的，講話的，不交作業(yè)的等等分子掃，掃不干凈不及時(shí)繼續(xù)掃。大家很擁護(hù)這項(xiàng)決定，于是為了抓掃地的，開始階段我頻繁的檢查地面衛(wèi)生，記名字，晚修我或班干部記名。而正是這個(gè)舉措，初一階段的壞習(xí)慣很快整頓了下去。現(xiàn)在這項(xiàng)措施仍然使用，不同的是以前抓的同學(xué)排隊(duì)都掃不完，現(xiàn)在勞動(dòng)委員經(jīng)常提醒我又快沒有人掃地了，快點(diǎn)來抓人?，F(xiàn)在有時(shí)我也會(huì)把沒有那時(shí)完成作業(yè)的罰唱歌，可能因?yàn)?2班同學(xué)還算很開朗，不管唱的好不好也唱的陶醉其中，班會(huì)罰唱歌儼然成了演唱會(huì)，下面的學(xué)生在紙板上寫著唱歌學(xué)生的名字，想粉絲一樣揮來揮去。我曾給學(xué)生說初三的生活太單調(diào)了，所以有時(shí)候想點(diǎn)法子自娛自樂。

　　總之，對(duì)待問題單單說教起到的效果是短暫的，甚至沒有效果，所以在的班級(jí)管理中，我時(shí)常會(huì)冒出些新的想法，我會(huì)把這些想法在腦海里好好蕓量，這個(gè)措施要達(dá)到什么效果，具體怎么實(shí)施，實(shí)施過程會(huì)有那些障礙，我都會(huì)認(rèn)真去想。有時(shí)候自己解決不了，我會(huì)找同學(xué)來幫我解決問題，或者全班討論實(shí)施。有時(shí)候新措施特別是有點(diǎn)新穎的措施實(shí)施時(shí)，學(xué)生可能會(huì)以為你是說說而已，但當(dāng)他們看到我每天一本正經(jīng)的去落實(shí)這個(gè)，大家就很認(rèn)真的去配合了。所以，在一開始時(shí)我們班主任自己，一定要很堅(jiān)定，很認(rèn)真，堅(jiān)持一段時(shí)間，措施才能貫徹下去，才能發(fā)揮效果，這樣一個(gè)完美的措施才不會(huì)半路夭折。而有效的措施可以讓我們的工作輕松很多，所以班主任工作更大一部分是腦力工作，其余的體力工作是去落實(shí)你大腦思考的結(jié)果，也就是你的措施。

　　因此在反復(fù)的工作中，我們不妨想點(diǎn)新點(diǎn)子，在給我們的生活還有學(xué)生的生活帶來些新感受的同時(shí)，做個(gè)輕松快樂的班主任！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

　　尊敬的各位老師和家長(zhǎng)，大家好！

　　我是一名班主任，我很高興能夠在這里和大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。班主任是一項(xiàng)非常重要的工作，我們需要關(guān)心、愛護(hù)和幫助我們的學(xué)生，同時(shí)還要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他老師保持良好的溝通。

　　作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們需要了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景和學(xué)習(xí)情況，以便更好地幫助他們。我喜歡利用一些小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲來促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作，讓學(xué)生們更好地融入班級(jí)中。

　　我覺得班主任需要與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們可以提供很多有價(jià)值的信息，以幫助我們更好地了解學(xué)生。此外，我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的情況，并幫助家長(zhǎng)解決一些學(xué)習(xí)或生活中的問題。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行電話、微信或面對(duì)面的交流，并定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，以便更好地了解家長(zhǎng)們的意見和建議。

　　第三，班主任需要與其他老師進(jìn)行良好的協(xié)作。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，班主任需要與其他老師一起制定出更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。此外，班主任還需要與其他老師共同協(xié)調(diào)班級(jí)的管理和日常事務(wù)，以確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我會(huì)定期與其他老師進(jìn)行交流和討論，共同制定出更好的教育方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

　　班主任還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn)，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，并及時(shí)提供幫助和支持。我會(huì)定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并與學(xué)校的心理老師合作，提供更好的心理健康服務(wù)。

　　總的來說，班主任是一個(gè)非常重要的職位，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康問題，并與家長(zhǎng)、其他老師和學(xué)校密切合作，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)于班主任工作至關(guān)重要：

　　班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。只有了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景和學(xué)習(xí)情況，才能更好地幫助他們。我們可以通過舉辦一些小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲來促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作，讓學(xué)生們更好地融入班級(jí)中。

　　班主任需要與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們可以提供很多有價(jià)值的信息，以幫助我們更好地了解學(xué)生。此外，我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的情況，并幫助家長(zhǎng)解決一些學(xué)習(xí)或生活中的問題。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行電話、微信或面對(duì)面的交流，并定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，以便更好地了解家長(zhǎng)們的意見和建議。

　　第三，班主任需要與其他老師進(jìn)行良好的協(xié)作。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，班主任需要與其他老師一起制定出更好的`學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。此外，班主任還需要與其他老師共同協(xié)調(diào)班級(jí)的管理和日常事務(wù)，以確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我會(huì)定期與其他老師進(jìn)行交流和討論，共同制定出更好的教育方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

　　班主任還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn)，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，并及時(shí)提供幫助和支持。我會(huì)定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并與學(xué)校的心理老師合作，提供更好的心理健康服務(wù)。

　　總之，班主任工作的重要性不言而喻。我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，以更好地幫助學(xué)生。同時(shí)，我們需要與家長(zhǎng)、其他老師和學(xué)校密切合作，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在我們的共同努力下，我們可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

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