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通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿10篇(班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)題目班主任發(fā)言稿參考題目)

時(shí)間:2024-01-10 22:31:00 發(fā)言稿

  演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿10篇(班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)題目班主任發(fā)言稿參考題目),供大家參閱。

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通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺(tái),讓我們可以互相交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)安排給我這個(gè)任務(wù),我十分慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?。本著學(xué)習(xí)的原則,我想借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能獲得大家的指導(dǎo)。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì)。

  一、班主任工作的認(rèn)識(shí)

  首先作為一名班主任,我有三個(gè)獲益。

  第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任,我們不僅要呈報(bào)高質(zhì)量的畢業(yè)生,還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過(guò)程中,班主任不可避免地承擔(dān)著重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重,但當(dāng)我們看到學(xué)生成才時(shí),所有的辛勞都值得。

  第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中,最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠(chéng)摯的情感。

  第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力,正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿了魅力。

  其次,班主任要以身作則,因?yàn)榘嘀魅问撬惺谡n老師中和學(xué)生接觸最多的人,他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。這也對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)課程方面,更重要的是對(duì)信息的獲取和對(duì)時(shí)代變化的應(yīng)對(duì)能力。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。班主任也應(yīng)該有愛(ài)心。這種愛(ài)不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧,還包括對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育和對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容。另外,這種愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上,而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時(shí),這種愛(ài)更多體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。

  第三,班主任應(yīng)該有自己的個(gè)性,不害怕表達(dá)自己的意見,和學(xué)生真誠(chéng)地溝通和交流。當(dāng)我們和學(xué)生心靈相通的時(shí)候,師生間的距離自然就縮短了。

  二、班級(jí)管理工作

  我負(fù)責(zé)的xx級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我認(rèn)識(shí)到其責(zé)任重大,自從接管這個(gè)班以來(lái),我從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行管理:

  1、我把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。

  我個(gè)人認(rèn)為,作為一名班主任,要想有效地管理好班級(jí),關(guān)鍵在于從每一節(jié)班會(huì)課做起。以往,在開班會(huì)時(shí),我的方式總是過(guò)于死板,缺乏新意。然而,受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了全面的.改革。現(xiàn)在,我們把班會(huì)課交給學(xué)生,由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持每周的班會(huì)議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、表?yè)P(yáng)上一周表現(xiàn)出色的同學(xué)以及下周的工作計(jì)劃。接著,我們圍繞一個(gè)主題展開討論,主題可能是看視頻、聽講座、學(xué)習(xí)文章,比如說(shuō)魏書生談學(xué)習(xí)方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國(guó)權(quán)論高考等等。而在討論時(shí),同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì)。最后,我們還會(huì)布置班會(huì)作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng),班會(huì)課充滿了樂(lè)趣,內(nèi)容也變得更加豐富,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭和積極性不斷提高,并且良好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

  其次,建設(shè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。我們知道,管理要從衛(wèi)生開始,因此班級(jí)衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們,搞好班級(jí)衛(wèi)生不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看,也并非因?yàn)椴幌肟鄯?,而是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓大家身心愉悅,從而提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,讓每一項(xiàng)任務(wù)都有專人負(fù)責(zé),比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來(lái),同學(xué)們既增強(qiáng)了責(zé)任感,又提高了工作效率。

  而在班級(jí)文化建設(shè)方面,我一直強(qiáng)調(diào)不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開學(xué)初,我通常會(huì)組織全班的學(xué)生布置教室,讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時(shí),我們會(huì)針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼、小處著手,比如說(shuō)我們把學(xué)生作品欄設(shè)置在班級(jí)內(nèi),展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,并且每周不斷更新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魏書生的文章后,同學(xué)們就會(huì)在墻上張貼松、靜、勻、樂(lè)四個(gè)大字,這鼓勵(lì)了同學(xué)們,為他們的行動(dòng)指明了方向。

  最后,平等對(duì)待每一位學(xué)生是管理班級(jí)的基本原則之一。在我的班級(jí)內(nèi),把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體,尊重和理解他們的差異性,是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)與學(xué)生保持溝通,盡可能理解他們的需求和真正的聲音,通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)為他們提供有益的支持和指導(dǎo)。在我的班級(jí)內(nèi),每個(gè)學(xué)生都受到公正對(duì)待,班級(jí)管理的效果也變得更加顯著。

  總之,管理好一個(gè)班級(jí)需要全方位的思考和精心的策劃,而從上好每一節(jié)班會(huì)課開始,創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍,以及平等對(duì)待每一位學(xué)生,都是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。

  在班級(jí)工作中,我一直盡心盡力,例如在座位安排方面。大多數(shù)同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置,甚至有些家長(zhǎng)也要求給學(xué)生調(diào)整座次。我的班級(jí)人數(shù)不多,所以在學(xué)期初,我將全班學(xué)生分為六個(gè)組,每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置,然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位,這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。

  我們班級(jí)共有23位同學(xué),我讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)分成了23項(xiàng),例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機(jī)使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù),因此形成了班級(jí)事務(wù)分工,每件事情都有人管,人人都參與到班級(jí)事務(wù)中。例如分管電燈開閉的同學(xué),晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠(yuǎn)的一排,再關(guān)掉靠窗的一排,這樣既節(jié)約能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

  懲罰功能就是通過(guò)“懲戒”手段,達(dá)到勸善、警示、激勵(lì)的教育效果,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。首先,必須明確,“懲戒”和“體罰”不是一回事,“懲”是手段,“戒”是目的。通過(guò)適當(dāng)?shù)膽土P使學(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理,他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅(jiān)信,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受,但我們必須嚴(yán)肅對(duì)待他們的違紀(jì)行為,不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學(xué)生,難道不是為他們的未來(lái)埋下禍根嗎?因此,在紀(jì)律上,必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學(xué)期,我的一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我不僅給他做思想工作,還建議學(xué)部通報(bào)批評(píng)。雖然這可能有點(diǎn)小題大作,但我認(rèn)為這樣做是值得的,因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

  最后,以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。盡管我并不能保證在今后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力,做出最好的成績(jī)。如果有不正確的地方,請(qǐng)多多指教。

  李素麗在結(jié)束時(shí)說(shuō)道:

  僅靠用力,只能獲得職稱,但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上好!

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的,在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。

  一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行五心教育

  1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

  2、加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺(jué)到幸福,才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

  3、加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

  4、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的'學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn),多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒(méi)有什么困難不能克服。

  二、采取具體措施,細(xì)化班級(jí)管理。

  1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

  2、充分利用小組活動(dòng),激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

  3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

  4、注意取得家長(zhǎng)的配合。

  有人說(shuō):世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任高三(12)班的班主任以來(lái),我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。反思高三的班主任工作,如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jī)的話,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。同時(shí)也遇上一班好學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),也不敢談什么理論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。

  (一)快速布局,使班級(jí)很快步入正規(guī)。

  開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位,快速形成了一個(gè)新的集體,日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭,為日后的工作奠定了基礎(chǔ),減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立,我非常重視,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

 ?。ǘ┝私鈱W(xué)生,深入學(xué)生的內(nèi)心世界

  接手一個(gè)新的班級(jí),班主任要做的'首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn),掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向,把一些問(wèn)題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班,我的第一周是最忙的:第一天要建立學(xué)生檔案,三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對(duì)號(hào)入座,了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的想法,查找問(wèn)題學(xué)生——————記得一次,開學(xué)的第二天,我找一位調(diào)皮男生談話,當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動(dòng),喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí),他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“老師,你真厲害!我家里人也是這么說(shuō)我的?!币苍S是這個(gè)開頭好吧,這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯,非常樂(lè)意接受我的教育。

 ?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自信

  《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話:“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)?!?/p>

  一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師,很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害,讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的問(wèn)題,丟棄自卑,保持積極性,增強(qiáng)自尊與自信。因此,不要輕易否定你的學(xué)生,那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心,多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲,包括那些后進(jìn)生,那樣,你的學(xué)生會(huì)充滿自信,不斷獲得成功。

 ?。ㄋ模﹪?yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī),只要成績(jī)好,其他都是小問(wèn)題,不必理會(huì)”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力,把我們班分成六個(gè)組,其中男女按寢室分成五個(gè)組,走讀生一個(gè)組。這六個(gè)組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名,對(duì)前兩名的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名要查找原因,下月改進(jìn)。

  (五)學(xué)業(yè)跟蹤,引導(dǎo)自省

  學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的,班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績(jī)跟蹤,以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績(jī)排名列成表格,與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)還輔以曲線圖,直觀地反映學(xué)生的成績(jī)走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí),分析成績(jī)進(jìn)退的原因,提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見

 ?。_刺階段的工作計(jì)劃

  高三后期,班主任的工作至關(guān)重要,我計(jì)劃做好以下幾方面工作:

  1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心,以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo),也要力爭(zhēng)做到,既要讓其明白問(wèn)題,也要讓其明白優(yōu)點(diǎn);既要讓其清楚改進(jìn)方向,還要讓其看到希望,增強(qiáng)其信心。

  2、要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思:包括通過(guò)這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。

  3、強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂(lè)練意識(shí)。在做題的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題,把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧,應(yīng)用出來(lái),不要患得患失,對(duì)了,堅(jiān)持并完善;錯(cuò)了,及時(shí)改正,抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì),真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來(lái)的、做出來(lái)的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。

  反思自己的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺(jué)自己是在班門弄斧了,我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢,不妥之處,敬請(qǐng)指正。謝謝大家。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  感謝喻主任的厚愛(ài),讓我有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任工作的心得,我深感榮幸。我發(fā)言的主題是《活動(dòng)助推學(xué)生發(fā)展》。

  首先,開展好每月一次的班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。好的班級(jí)活動(dòng)能助推學(xué)生成長(zhǎng),我借鑒學(xué)?!笆褜W(xué)生”的評(píng)選活動(dòng),在班上開展“班級(jí)小十佳”的活動(dòng)。但在活動(dòng)中,我認(rèn)為評(píng)選先進(jìn)不能著眼于少數(shù)“尖子”,要著眼于全班,培養(yǎng)更多的尖子;評(píng)選先進(jìn)也不能只看學(xué)習(xí),而應(yīng)關(guān)注各個(gè)方面,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。因此,應(yīng)從行為規(guī)范、班級(jí)工作、學(xué)習(xí)成績(jī)、體育鍛煉等多方面樹立典型。基于這樣的認(rèn)識(shí),我認(rèn)真推敲了“班級(jí)小十佳”的提法,確定為“班級(jí)工作最出色的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)”、“趕超先進(jìn)最突出的同學(xué)”、“遵守紀(jì)律最自覺(jué)的同學(xué)”、“改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決的同學(xué)”、“勤學(xué)好問(wèn)最主動(dòng)的同學(xué)”、“尊敬老師最真誠(chéng)的同學(xué)”、“體育鍛煉最積極的同學(xué)”、“作業(yè)書寫最認(rèn)真的同學(xué)”、“日常相處最友愛(ài)的同學(xué)”。這些提法較新穎,結(jié)合了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,引起了同學(xué)們濃厚的興趣。為了切實(shí)達(dá)到評(píng)選“班級(jí)小十佳”的目的,更好地教育學(xué)生,推動(dòng)班級(jí)工作的開展,我們?cè)诿看卧u(píng)選時(shí)先由小組提名,然后由班委會(huì)根據(jù)各組評(píng)選的意見,結(jié)合平時(shí)該同學(xué)在班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定,原則上以同學(xué)們的意見為準(zhǔn)。這樣,提名的'過(guò)程也就成了教育的過(guò)程?!鞍嗉?jí)小十佳”評(píng)選揭曉后,班委會(huì)及時(shí)組織各組同學(xué)介紹本組當(dāng)選人的先進(jìn)事跡,或在班級(jí)黑板報(bào)上刊出,出于對(duì)當(dāng)選“班級(jí)小十佳”的光榮感,全班形成了爭(zhēng)創(chuàng)“班級(jí)小十佳”的熱潮。

  其次、每周利用班會(huì)開展一次自我反思活動(dòng)。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育,才是最好的教育。班主任平日的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)等一切教育手段,能否產(chǎn)生積極效果,關(guān)鍵取決于學(xué)生能否注重自我反思,把教育內(nèi)化到自己心里。我告訴學(xué)生:任何一個(gè)班級(jí)都由這么四種人構(gòu)成:第一種是班級(jí)離不開的人,第二種是班級(jí)有我更好的人,第三種是班級(jí)有我沒(méi)你都一樣的人,第四種是班級(jí)沒(méi)有我更好的人。每周班會(huì)課最后,我都有一個(gè)固定的環(huán)節(jié)——自我反思,反思問(wèn)題也是固定的:“根據(jù)表現(xiàn),我現(xiàn)在是哪種人?我要做哪種人?”然后,每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,好好想一想,我現(xiàn)在屬于哪種人?我要成為哪種人?于是,大家開始反思自己這一階段的言行,內(nèi)心做著斗爭(zhēng)、分析、判斷;我又讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行典型性發(fā)言,進(jìn)一步凸現(xiàn)反思的主題。在這樣一次次的反思中,學(xué)生會(huì)在自己心中立一面鏡子,時(shí)常審視自己。這種反思習(xí)慣的形成,推動(dòng)學(xué)生不斷向前發(fā)展。

  第三、利用好每天和一個(gè)學(xué)生談心活動(dòng)。只有了解學(xué)生,才能因材施教,教育和培養(yǎng)好學(xué)生。一些班主任老師喜歡在學(xué)生在犯了錯(cuò)誤或成績(jī)下降時(shí),立刻找學(xué)生談心。但這時(shí)學(xué)生都知道是在教育自己,他內(nèi)心必然會(huì)產(chǎn)生防范心理,這種防范心理或抵觸情緒會(huì)影響甚至消解老師滿腔真誠(chéng)的教育。因而,我主張對(duì)學(xué)生更多一些非功利性的談心。一位教育家說(shuō)過(guò):最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在課后和學(xué)生一起聊天、放學(xué)后和他們一起散步、甚至在食堂吃飯也可以和他們談心,談話的內(nèi)容也不拘一格,從興趣、愛(ài)好、家庭一直深入到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、未來(lái)目標(biāo)、困難困惑、希望要求等都是我和學(xué)生們交流的話題。通過(guò)這種和風(fēng)細(xì)雨式的談話,學(xué)生既感受到老師的關(guān)愛(ài),又在潛移默化中得到教育。

  總之,沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育。通過(guò)這些活動(dòng),既促使全班同學(xué)形成爭(zhēng)先學(xué)優(yōu)、你追我趕的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),又能引領(lǐng)每個(gè)同學(xué)經(jīng)常自我反省,力求上進(jìn)。今后,我要探索更多有助于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng),把班主任工作做得更好。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿5

  其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  愛(ài)可以傳遞,心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒(méi)有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,在班級(jí)中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。

  常聽人們感嘆:人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的'急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

  記得有人這樣說(shuō)過(guò):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄?,感染的是他們的快?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?

  第二,變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”,無(wú)聲勝有聲

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會(huì)提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動(dòng)我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)提前來(lái)到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,應(yīng)該做什么”,而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界。

  第三,寬容的對(duì)待學(xué)生,多做自我批評(píng),以情感人

  擔(dān)任班主任工作以來(lái),(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,多做自我批評(píng),做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評(píng)昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,于是,我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,拿起掃把就掃??吹轿疫@個(gè)舉動(dòng),學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?!币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評(píng);多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無(wú)名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默

  求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑

  你微笑著對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。

  通過(guò)找快樂(lè),我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,做一名快樂(lè)的班主任。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿6

各位老師:

  大家好!

  今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。

  眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

  我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失,。特別是今年新班主任、工作很用心、善于學(xué)習(xí),支教B、A盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。

  目前,學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施,大到績(jī)效考核制度,小道學(xué)生請(qǐng)假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體,衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書,及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開展,促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。

  這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),提高工作的執(zhí)行力,落實(shí)中有狠勁。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個(gè)角度講,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。

  召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn),相互交流工作中的體會(huì),逐步提高自己的班級(jí)管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

  剛才,聽了班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)?、行?dòng)楷模……總之,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神,持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心。

  下面我談三點(diǎn)體會(huì):

  一、熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才。

  讓學(xué)生覺(jué)得我是可以親近的,在學(xué)生有困難的時(shí)候,或有一定思想困惑的.時(shí)候他們敢找你傾訴,敢要求你幫助他。但是,你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的,學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。

  如果我們一味溫順,學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話放在心上,這樣下去,班主任的威信就喪失了,班級(jí)就容易混亂。如果一味威嚴(yán),學(xué)生就會(huì)怕你,學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō),在班級(jí)日常生活中,表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜,其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的。

  對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度:我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1、分清類型,疏堵并舉。

  治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,在我看來(lái),就像大禹治水一樣,疏堵并舉,以疏為主,以堵為輔,能疏則疏,不能疏則堵。比如,學(xué)生不做作業(yè),上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo),堵是堵不住的,如果學(xué)生以大欺小,訛詐其他同學(xué),這就要先堵再疏。

  2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。

  我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源,就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對(duì)學(xué)生的違紀(jì),我們千萬(wàn)不可武斷,一定要冷靜的找到根源。

  3、要站在一定的高度,用發(fā)展的眼光來(lái)看待,對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理。

  4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn),用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。

  我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生,既要看到他的缺點(diǎn),更要看到他的優(yōu)點(diǎn),并且在和他談話的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái),并個(gè)與充分的肯定,在指出對(duì)他的不足,這樣在心理上他就容易接受。

  絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,如挖苦諷刺,罰站罰凍,拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害,教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,恥辱,對(duì)老師產(chǎn)生怨恨,厭學(xué)等,對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。

  班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),從實(shí)踐中學(xué),從書本中學(xué),從學(xué)生中學(xué)。

  從同事中學(xué),要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,包括學(xué)生精神面貌,學(xué)生成績(jī),紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志,更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒,會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

  從實(shí)踐中學(xué),就是要在管理過(guò)程中不斷摸索,探究新的工作思路和方法,隨著時(shí)代的不斷變化,學(xué)生思想的不斷變化,班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題,學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題,抽煙喝酒的問(wèn)題,校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)其危害性,適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

  從書本中學(xué),就是要經(jīng)??匆恍﹫?bào)刊雜志,班主任工作研究資料等,從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。

  從學(xué)生中學(xué),就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好,針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育,當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。

  班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新,班主任工作要進(jìn)步,就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高管理水平,也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。

  三、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。

  學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作,除了上述外還有每天早起晚睡,為學(xué)生提茶,無(wú)體止地的說(shuō)服教育,但與教學(xué)相比,班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題,需要我們研究解決。

  所以,不管是經(jīng)常性工作,還是解決突發(fā)性問(wèn)題,我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心,不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),出現(xiàn)熱冷病,使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng),或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,研究制定新的措施,改進(jìn)方法,進(jìn)行再教育。

  兩點(diǎn)建議:

  1、做好“第一次”:(見面、上課、活動(dòng)、違紀(jì)事件)

  2、開展一些活動(dòng):

  總之,我們大家都要以極大的熱情投入工作,面向全體學(xué)生,實(shí)施有針對(duì)性的教育,決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任,認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作,使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。

  希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn),認(rèn)真履行班主任的職責(zé),用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說(shuō)實(shí)在的,作為一名班主任,當(dāng)上周六聽到西南大學(xué)附中的張萬(wàn)國(guó)老師說(shuō)到的一個(gè)問(wèn)題:怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)的四有新人時(shí),我不禁陷入了沉思:作為班主任,自己所教的學(xué)生能成為什么樣的人,很大程度取決于班主任的教育引導(dǎo),所以班主任一定要做好自己的班務(wù)工作,注重工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生,努力把他們培養(yǎng)成有用的人。

  我們都知道班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要渠道,是少先隊(duì)活動(dòng)的主陣地之一,也是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種形式。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)可以獲得真切而豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向。我當(dāng)了二十年的班主任,雖然也組織學(xué)生開展了許多的主題班隊(duì)活動(dòng),但談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天只是說(shuō)說(shuō)自己在組織開展班會(huì)活動(dòng)中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。

  第一,主題:近。

  我覺(jué)得班會(huì)活動(dòng)的開展是否成功,關(guān)鍵在于主題。我們選擇的主題,一定要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近孩子。我覺(jué)得小學(xué)低段的主題要注重基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī)、意識(shí)的培養(yǎng),于是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競(jìng)賽類活動(dòng)。而中段則注重對(duì)基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī)、意識(shí)的`提升,我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽(yáng)光給老人》等活動(dòng)。到了高段更要注重情感、態(tài)度、意志品質(zhì)、價(jià)值觀的溝通、引導(dǎo),于是我班又開展了《感恩父母》、《說(shuō)說(shuō)心里話》《我就是我》等活動(dòng)。

  第二,內(nèi)容:小。

  主題選擇好了,還要注意內(nèi)容的確定,因?yàn)橐惶谜n只有短短的35分鐘,要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所體驗(yàn),有所觸動(dòng),有所收獲,內(nèi)容不要過(guò)多,形式不要過(guò)繁。如在三年級(jí)時(shí),我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動(dòng),選擇小學(xué)生近視這個(gè)話題,用貼近孩子日常學(xué)習(xí)、生活的3個(gè)小游戲,體驗(yàn)近視眼的不便,雖然造成學(xué)生近視的原因很多,但這次活動(dòng)我們只關(guān)注了小學(xué)生最容易形成近視的書寫姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦、不注意做好眼保健操三個(gè)主要原因,引導(dǎo)學(xué)生在這三個(gè)方面進(jìn)行注意和改進(jìn),切實(shí)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防近視的目的。

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿8

  在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

  班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,要想把班級(jí)工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,管理好班級(jí),需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

  一、責(zé)任心

  每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個(gè)半學(xué)期,縣城的'學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂(lè)同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。

  二、愛(ài)心

  “沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?!弊鳛榘嘀魅?,不但要有責(zé)任心,還要有愛(ài)。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。

  三、平常心

  我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)?。唤Y(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),努力過(guò),我們就問(wèn)心無(wú)愧。

  四、真意

  所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂(lè)傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

  五、敵意

  所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過(guò),這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。

  “百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),不斷提高自我,完善自我,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

  作者:朱玄聲七年二班班主任

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  下午好!

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)多多包涵。

  現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級(jí)文化。

  我認(rèn)為每個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)都要有適合管理自己班級(jí)的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級(jí)人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級(jí)都要制定適合自己班級(jí)的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長(zhǎng)的。

  我的治班理念:熱情工作,真誠(chéng)溝通,人品育人

  我的治班方針:公正、公平、公開

  我的治班策略:

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、樹立自信心

  3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

  下面我介紹一下我的具體的治班方法,請(qǐng)大家探討:

  一、制定適合學(xué)生和自己的班級(jí)日常行為規(guī)則

  在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級(jí)的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:

  1、進(jìn)校門問(wèn)老師,同學(xué)好。

  2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。

  3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。

  4、眼操,體操展示美。

  5、放學(xué)路上愛(ài)自我。

  6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。

  7、忙里偷閑做義工。

  我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛(ài)好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長(zhǎng)。

  二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

  大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說(shuō)的'班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對(duì)自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長(zhǎng)時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級(jí)自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級(jí)7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:

  1、候課的重要性

  2、聽課的重要性

  基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):

  1、課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情,也會(huì)讓老師們”一見鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來(lái)源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……

  2、課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱瘢稊?shù)約數(shù)沒(méi)學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績(jī)一落千丈,中考才考7分的成績(jī)(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。

  三、公開的激勵(lì)措施

  規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。

  我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評(píng)先樹優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。

  四、公平公正大家參入監(jiān)督

  規(guī)則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級(jí),他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,看班長(zhǎng)們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺(jué)得老師公平,公正,一舉兩得!

  五、培養(yǎng)集體主義精神

  我用學(xué)?;顒?dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

  學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說(shuō),教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),每個(gè)人的形象就代表著班級(jí)形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級(jí)的形象,破壞了班級(jí)形象就是破壞了新營(yíng)小學(xué)的形象……

  六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

  1、教孩子學(xué)會(huì)感恩:每周的班會(huì),我都讓班長(zhǎng)總結(jié)一周班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭(zhēng)創(chuàng)和美班級(jí)而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長(zhǎng)來(lái)自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛(ài)戴自己的老師。老師們對(duì)班級(jí)的高度評(píng)價(jià),是評(píng)為和美班級(jí)的首要條件。

  2、教孩子學(xué)會(huì)寬容別人

  任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過(guò),用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……

  以上六點(diǎn)就是我班的班級(jí)常規(guī)。有了班級(jí)常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級(jí)從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。

  總之,千里之行始于足下,良好的班級(jí)良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!

  最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級(jí)的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家!

通用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿10

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸?;仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),給你快樂(lè),給你幸福。

  我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說(shuō),每一次我接的班開始成績(jī)很一般,可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時(shí)候生氣發(fā)火,與事無(wú)補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒(méi)有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然,我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。我的治班方針:公平、民主。我的治班策略:

  一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  二、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

  三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

  四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  我的治班方法:

  一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

  1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。

  2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō),我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

  3、以教書為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我就自然以教書為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

  6、講話精辟,不羅嗦,富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語(yǔ)言精練,富有詩(shī)意。

  我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

  二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

  如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

  三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

  都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。

  四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

  學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò):小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

  總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:

  1、熱愛(ài)班級(jí)。

  2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

  熱愛(ài)班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

  教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無(wú)形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門尋找的'也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

  回想起來(lái)我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個(gè)血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激,寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上??上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),不讀不聽、不看也不寫。我問(wèn)他為什么,他說(shuō)沒(méi)有書,找不到爸媽也不去買,還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多,下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后,門口躺著殘疾的弟弟,門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,爐子里加滿了煤,蓋子掀開著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買書,我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽———在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異,沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番,說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、—————??诒懿诲e(cuò)。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

  以上,是我做班主任工作以來(lái),印象最深的一些體會(huì),今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,說(shuō)得不好,請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!

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