演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的教師交流會(huì)議發(fā)言稿4篇 教師交流會(huì)開場(chǎng)白，以供借鑒。
教師交流會(huì)議發(fā)言稿1
從教一個(gè)半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的關(guān)心下，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，無論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從高校課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的同學(xué)，第一次面對(duì)那么多對(duì)布滿期盼的眼睛，我感到緊急，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上，前幾個(gè)星期甚至常常消失語無倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我細(xì)心地備了課，這時(shí)候是同學(xué)和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和特別大的關(guān)心。
一、向同學(xué)學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有急躁的，我覺得懂事的同學(xué)也是有急躁。同學(xué)知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開頭那段時(shí)間給他們上的課的確使他們絕望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓舞的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份急躁，尤其是他們?cè)冢ㄈ沼洠?duì)我說的心里話，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡(jiǎn)單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的（方法）。
二、向老師學(xué)習(xí)。
閱歷就是財(cái)寶，雖說這東西不能照搬，但擅長(zhǎng)借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的`多聽課真的特別好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，同學(xué)調(diào)動(dòng)，練習(xí)支配，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾仔細(xì)地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法，我開頭懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我學(xué)問性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn)，漸漸地在教學(xué)上有所改善。
三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西
我記得歐陽校長(zhǎng)說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我這樣剛（畢業(yè)）出來的老師，無論是理論還是實(shí)際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻供應(yīng)眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)同學(xué)的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)同學(xué)讀書學(xué)習(xí)的愛好，許多許多。這對(duì)我來說的確是一個(gè)不行缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給同學(xué)看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對(duì)于語文老師來說，特殊像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，同學(xué)平常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了同學(xué)，我們古人就知道，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同學(xué)還學(xué)的像模像樣的。
總的來說，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)同學(xué)時(shí)仍有待提高。的確，需要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì)更快更好地適應(yīng)老師
教師交流會(huì)議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們長(zhǎng)安十一中克服了生源質(zhì)量不高、同學(xué)學(xué)習(xí)力量欠佳等弱勢(shì)，中考取得了一些成果：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄用10人，一般高中錄用25人，中考參試率93%，綜合成果較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次，被教育局評(píng)為20xx年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估顯著提高優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然，同兄弟學(xué)校取得的成果相比，我們還存在肯定的差距，要說閱歷也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些詳細(xì)做法匯報(bào)如下：
一、討論校情學(xué)情，奠定進(jìn)展基礎(chǔ)
作為一所農(nóng)村中學(xué)，受大量?jī)?yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響，我校近幾年的學(xué)校生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級(jí)為例，學(xué)區(qū)學(xué)校畢業(yè)人數(shù)近300人，大量高分同學(xué)選擇到城市學(xué)校上中學(xué)，只有135人選擇就讀我校。而這些同學(xué)普遍基礎(chǔ)很差，整體實(shí)力薄弱，優(yōu)秀同學(xué)匱乏，同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。面對(duì)這種狀況，我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師，首先能夠做到吃透學(xué)情，樹立向135人要成果的工作思路。我們以同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)力基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、進(jìn)展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn)，給每個(gè)同學(xué)精確 分類定位，力求做到校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)心中有數(shù)，主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)班心中有數(shù)，班主任對(duì)每個(gè)同學(xué)心中有數(shù)，科任老師對(duì)該科在每個(gè)同學(xué)整體成果中的地位心中有數(shù)。這樣，以人為本，也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、制定分解目標(biāo)，明確進(jìn)展指向
有人說，要讓同學(xué)永久布滿激情，就要讓他確立一個(gè)目標(biāo)。上學(xué)期初，我們首先依據(jù)我校實(shí)際，確定20xx年中考目標(biāo)：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄用15人(長(zhǎng)安一中、二中重高錄用6人，長(zhǎng)安六中重高錄用9人)，普高錄用26人，各科排名向前推動(dòng)1—2個(gè)名次，總分200分以下同學(xué)人數(shù)掌握在10%以內(nèi)。依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個(gè)同學(xué)，要讓每個(gè)同學(xué)都清晰他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個(gè)學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)預(yù)備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標(biāo)可能不肯定符合實(shí)際，但能夠起到一種激勵(lì)鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、班級(jí)、班級(jí)和師生個(gè)人的進(jìn)展指向。
三、注意協(xié)作激勵(lì)，做好進(jìn)展保障
四、科學(xué)系統(tǒng)備考，供應(yīng)進(jìn)展關(guān)鍵
五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋進(jìn)展法寶
1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)，對(duì)老師的教學(xué)、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析、引導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)狀況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn)，增加老師的質(zhì)量意識(shí)、仆人翁意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每天對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況進(jìn)行巡查，深化課堂、班級(jí)、班級(jí)組辦公室，與師生進(jìn)行廣泛溝通，仔細(xì)聽取他們的看法、建議，樂觀協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，提出整改（措施），保障教學(xué)工作有序、協(xié)調(diào)進(jìn)展。
2、仔細(xì)（總結(jié)）20xx年中考閱歷。20xx年中考之所以取得了一些成果，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早預(yù)備、早支配、早落實(shí)，去年我校的體育成果推動(dòng)了19個(gè)名次，就是由于對(duì)體育訓(xùn)練支配的早，三是加強(qiáng)老師對(duì)同學(xué)的管理，使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，做好復(fù)習(xí)備考工作，四是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力消退低分同學(xué)。
3、以人為本，深化做好同學(xué)的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班老師必需尊敬同學(xué)、愛惜同學(xué)、信任同學(xué)和培育同學(xué)。態(tài)度打算成敗?，F(xiàn)在的同學(xué)，大部分不是腦子笨學(xué)不懂，而是（學(xué)習(xí)態(tài)度）問題。在幾次考試中我們發(fā)覺，一些同學(xué)在考試中選擇題都不做，語文考試中（作文）一個(gè)字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會(huì)做的問題，而是同學(xué)的態(tài)度問題。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱忱和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對(duì)這種狀況，我們要求任課老師、班主任準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭、生活、學(xué)習(xí)狀況，和同學(xué)多溝通、多溝通，首先從情感上制服他們，關(guān)心他們重樹信念，直面困難，迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時(shí)間的情感溝通，這些同學(xué)的成果從幾分漸漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召開好三個(gè)層次的會(huì)議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，討論畢業(yè)班教育教學(xué)狀況，捕獲中考信息，分析?？紶顩r，制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課老師會(huì)，統(tǒng)一思想，提高熟悉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)。動(dòng)員全體老師依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，正確把握學(xué)情，切實(shí)落實(shí)學(xué)校、班級(jí)組的工作支配。同時(shí)開好各階段復(fù)習(xí)備考閱歷溝通會(huì)和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會(huì)。三是召開同學(xué)復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，3月底召開復(fù)習(xí)備考動(dòng)員大會(huì)，使同學(xué)明確自己的'升學(xué)目標(biāo)，鼓舞同學(xué)不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊急的總復(fù)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們信念百倍的迎戰(zhàn)中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。
5、分類推動(dòng)，全面提高。關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)心同學(xué)明確自己的目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力;對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。
(1)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培育，提高優(yōu)秀率依據(jù)這些同學(xué)的檢測(cè)成果，落實(shí)他們的差科，并將同學(xué)按科目安排給任課老師，由該老師制定幫扶方案，限期提高，并利用課余時(shí)間抽調(diào)閱歷豐富的老師對(duì)他們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練，使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀，薄弱學(xué)科有進(jìn)步，使之學(xué)科進(jìn)展平衡，整體提高。
(2)加強(qiáng)對(duì)“邊緣生”的轉(zhuǎn)化，提高合格率。“邊緣生”的成果不穩(wěn)定，直接影響到整體合格率。各班主任依據(jù)歷次考試成果確定本班的邊緣生，再依據(jù)各科的成果分包給任課老師，制定詳細(xì)目標(biāo)。各承包老師要定期找同學(xué)談心，了解同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況，逐科、逐人循序漸進(jìn)，班級(jí)組對(duì)各個(gè)同學(xué)進(jìn)行全程跟蹤，督查轉(zhuǎn)化狀況。
(3)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，消退低分同學(xué)。近幾年中考中，我校200分以下同學(xué)人數(shù)許多，平均成果低下。在上學(xué)期期末考試中，200分以下同學(xué)30人，“學(xué)困生”比例較大。對(duì)這些同學(xué)我們實(shí)行同學(xué)幫扶、老師幫扶的方法，落實(shí)幫扶對(duì)象、措施。從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面賜予關(guān)懷，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們布滿關(guān)懷和支持，增加他們克服困難的信念。在教學(xué)中對(duì)他們降低學(xué)問要求，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲，努力消退低分同學(xué)，提高平均成果。
6、規(guī)范月考、期中、期末檢測(cè)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅(jiān)持采納月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。每次考試都實(shí)行單人單桌，嚴(yán)厲 考風(fēng)考紀(jì)。考試結(jié)束后分別召開老師分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)、同學(xué)分析會(huì)。各科老師對(duì)每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級(jí)、同學(xué)，通過質(zhì)量檢測(cè)，尋差距，找緣由，促質(zhì)量提高。教育處對(duì)期中、期末各科老師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ?，公正、中肯、?shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)差距較大的學(xué)科共同查緣由，想方法，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)提高。
7、科學(xué)備考，穩(wěn)步推動(dòng)。第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。以教材為主線，《中考說明》為依據(jù)，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都必需嫻熟、吃透。注意聯(lián)系七、（八班級(jí)）學(xué)過的學(xué)問，使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，讓同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和方法。其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，各學(xué)科結(jié)合近幾年的中考試題，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)?？紝W(xué)問、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)，提升同學(xué)解決問題的力量。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓(xùn)練為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，提高應(yīng)試力量。
面對(duì)20xx年中考，我們將興奮精神，樂觀進(jìn)取，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)閱歷，做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，全面提升辦學(xué)水平，爭(zhēng)取20xx年中考實(shí)現(xiàn)新的跨越!
感謝大家!
教師交流會(huì)議發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正！
一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識(shí)高深莫測(cè)，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了
這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級(jí)開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì)忘記?！钡娜沼浽?，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我
發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的`完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生
依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
教師交流會(huì)議發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、高效課堂重視課前的備課
?。?）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。
教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
?。?）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。
?。?）創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
?。?）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的`組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
?。?）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
?。?）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
教師交流會(huì)議發(fā)言稿4篇 教師交流會(huì)開場(chǎng)白相關(guān)文章：
★ 教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿范文8篇 教師經(jīng)驗(yàn)交流材料
★ 一年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6篇(小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿)
★ 小學(xué)開學(xué)典禮教師的發(fā)言稿11篇 小學(xué)開學(xué)典禮教師發(fā)言稿三分鐘
★ 家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿7篇 家長(zhǎng)會(huì)教師精彩發(fā)言稿
★ 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6篇(一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)言稿任課老師)
★ 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7篇(鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿)
★ 幼兒園教師發(fā)言稿7篇 在幼兒園退休教師感言發(fā)言稿
★ 精品家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿4篇 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)單明了