演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編整理的家長進課堂發(fā)言稿共5篇 匯報課家長發(fā)言稿，供大家賞析。

家長進課堂發(fā)言稿共1

　　一（4）班發(fā)言稿

　　介紹“角色學習圈”

一、建構背景：

　　一個理念：讓每個學生找到自己的位置，擔當自己最喜歡的角色，體驗充滿樂趣與自主的學習過程。

　　一種現(xiàn)實：實施課改以后，課堂教學模式雖然有了很大的變化，但還沒有從根本上進行改革，仍呈現(xiàn)為教師講的多，學生參與少的狀態(tài)， 學生沒有全身心進入學習活動，找不到自己的在班級里的位置，沒有投入學習與展示自我的欲望。

　　一種需求：我們的教育應該充分尊重孩子的主動成長需求。因為需求的教育才是最適合學生發(fā)展的教育。

　　一個目標：立足學生，立足于引領學生找到適合自己的角色，主動體驗充滿樂趣的學習過程，協(xié)作完成既定的角色目標，讓課堂成為一個個角色精彩展示的空間。

二、建構理念：

“角色學習圈”教學模式集中體現(xiàn)了教學中以“人”為本，以“生”為主的宗旨，力求將班級細化為一個個充滿活力的“學習圈”，讓每個學生都能在學習圈內擔當自己喜歡的學習角色，從而主動參與各項角色活動，最終達到角色成長的目的。

“角色學習圈”教學模式的建構充分關注到學生的個性發(fā)展，遵循讓學生主動發(fā)展的教育規(guī)律，從有差異的個體到有差異的個性教育，通過一個個角色活動引領學生自主學習，合作學習，探究學習，把每一個學習圈變成一個個精彩的學習故事，讓課堂成為學生角色體驗、角色創(chuàng)造、角色展示、角色成長的個性空間。

三、建構要求：

1、根據(jù)學生性格、特長、學習能力、家庭背景等因素，組織學生進行有差異的整合，組成6人至8人的若干個 “角色學習圈”。

2、引領學生完成各個“學習圈”的圈內建設。如商定圈徽、圈規(guī)、公約、口號、目標、角色分工等等。

3、準確把握學習目標，將每堂課的目標進行細化，讓每個角色都能通過活動來實現(xiàn)學習目標，做到以學定標。

4、每堂課精心設計角色活動，遵循“圈內自比”“圈外互比”的總原則，激發(fā)學生的主動參與興趣，做到以學定教。

5、建立富有個性的課堂角色評價體系，讓學生能互相評價，自我評價，做到以學定評。

6、為學生提供充分的展示舞臺與空間，讓課堂成為學生角色活動的體驗場所與展示平臺。

　　讓學生找到自己喜歡的角色，擔當自己喜歡的角色，在以“學

　　習圈”為模式的教學活動中進行角色學習，角色體驗，角色成長??這是西門小學幾年來致力于“角色學習圈”教學模式研究的宗旨?！敖巧珜W習圈”這一教學模式的提出，得到了湖北大學專家的肯定與幫助，在湖大的引領下，我們學校開展了許多前期的論證與研究工作。

　　2013年11月27日，湖北大學的教授、區(qū)教研室和永安教育總支的領導再次蒞臨我校，參加了“角色學習圈”教學模式研討活動。領導們對我?！敖巧珜W習圈”這一教學模式給予了充分的肯定，并提出了寶貴的意見，進一步明確了我校今后的課改方向。

　　教無定法，不管開展哪種教學改革，也不管采取哪種課堂教學模式，都是以學生為本的?！敖巧珜W習圈”的意義和《基礎教育課程改革綱要（試行）》施行目的是一致的?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引

　　導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　介紹學生學習情況

　　各位家長：

　　你們好，歡迎各位能在百忙之中抽空來參加今天的家長會，這也是一種你們對我工作支持的表現(xiàn)，非常感謝！

　　其實，各位家長與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，同時，學校也舉辦各種各樣的活動，如今天的家長進課堂活動，今后還將開展校訪日等活動，讓家長走進校園了解孩子在學校里的生活、學習和成長，我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。

　　今天我主要想和你們從以下兩個方面進行交流：

1、向各位家長匯報班級學生情況。

2、共同探討教育孩子的問題。

（一）、班級情況分析：

　　我們班現(xiàn)有學生74人，男生44人，女生30人，開學至今，師生之間、生生之間關系非常融洽，孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)老師們的悉心教育，家長的正確引導，越來越喜歡自己的班級、喜愛自己的老師，所以，

　　在這里，我要感謝在坐的每一位家長，是你們的努力，教育出一批這么好的孩子，使得我們班成為有凝聚力的班集體。

（二）、學習情況分析：

　　一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

　　倡導學生開始合作學習。大部分的孩子很樂于舉手發(fā)言，并且學會認真傾聽，尊重別人，他們的發(fā)言也很精彩。老師經(jīng)常表揚他們是小精靈，小小智慧星，比如朱峰銳、夏樂彬、吳丹、王博宇、陳馳豪、劉傲雄、石佳琪、金語馨等等，他們的回答精彩極了。

　　因年齡小，小孩子的無意注意占主導地位，課堂上如果老師的課有趣，是他們感興趣的，他們才愿意專心聽，而且興致會很高。如果老師把知識點轉化為在活動中進行，比如動手操作、小游戲或者比賽活動，當老師把知識點有機地結合在這些活動過程中，孩子的注意力很快集中到學習中來，在角色學習中非常活躍。

　　課堂上的作業(yè)，大多數(shù)孩子會專心做，注意去聽，去思考，去獨立完成，有一部分孩子思維活躍，在做作業(yè)過程中會邊思考，善于發(fā)現(xiàn)，因而做題快又對。但也有幾個孩子因沒掌握所學的知識，不會做，愛轉頭去看別人的作業(yè)，抄寫別人的作業(yè)。不過總的來說，我們班的孩子都是非?？蓯鄣?，在一年級的幾個班中，學校老師都公認我

　　們班的紀律是最好的，用魏老師的一句話來說，就是“孩子們，你們真乖，我愛你們！”我經(jīng)常用對我自己孩子的那種嚴格來要求你們，同時我不放過班上的每一個孩子，無論是調皮搗蛋的、學習差的、或是膽小的我因人而異，用不同的方式去教育每一個孩子，從不同的方面去培養(yǎng)每一個孩子。在嚴中我也有一份愛心，那就是母愛！請家長們放心，你的孩子在我和魏老師的手上學習，我們會盡最大的努力去教育你的孩子，去培養(yǎng)你的孩子的。

（三）、共同探討孩子的衛(wèi)生健康教育。

1、每位學生上學后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學習無關的東西帶到學校，也不要讓孩子帶錢，要讓他們懂得節(jié)約。另外著裝要干凈整潔，周一和周三必穿校服，因為有許多活動要參與。

2、我們要養(yǎng)成良好的飲食習慣。家長應該盡量少給孩子買零食，特別是小攤上的零食，比如我們學校門口。一是那些零食不衛(wèi)生，含有大量色素，有害于孩子的身體健康，再就是讓孩子養(yǎng)成了亂花錢的習慣。

3、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。不要亂扔垃圾，無論是在家，在校內還是在西街都不能亂扔，不要帶早點到校門口來吃，大家都到校門口來吃，又臟有擁擠，大大影響了我們學校的校容校貌。

4、孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。早上，不得早于7點50分到校，下午不得早于2點到校。中午 ，一定要讓孩

　　子在家午睡，以保證下午有精力學習。

　　謝謝大家！

　　一（4）班 班主任 宋建英2014年4月

家長進課堂發(fā)言稿共2

　　沂源縣實驗小學

　　4月15日“家長進課堂”活動教案

　　小學生食品安全知識講座

　　一年級二班王晗宇媽媽

一、教學目的：

　　通過幻燈演示、實物展示、現(xiàn)場提問等形式，使同學們加深了對“垃圾”食品及其危害性的的認識、了解路邊攤點臟、亂、差的實際衛(wèi)生狀況、掌握在日常生活中如何培養(yǎng)良好的食品安全習慣、明白常用的食品采購小知識，通過以上四點使同學今后少吃或者不吃垃圾食品，不在學校周圍的路邊攤點采購不衛(wèi)生的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣，“吃”出健康的體魄。

二、教學重點：

　　十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品會會對人體造成哪些損害？如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣？盡量購買有哪些標志的食品？到那里采購食品或者就餐比較放心？如何購買合格的食品？食品的標簽應包含哪些內容？

三、教學方法：

1、利用幻燈進行動畫、圖片演示；

2、運用帶到學校的“三無”和“垃圾”食品進行實物展示；

3、通過提問題的方式與同學們進行互動。

四、教學過程設計：

（一）把準備好的“三無”和“垃圾”食品”一一擺到講臺上，吸引孩子們的注意力；

（二）提問孩子們什么是食品和食品安全，并予以解答；

（三）由講臺上的食物引出“垃圾”食品的問題，并提問孩子們“垃圾”食品的種類，最后根據(jù)孩子們的回答總結出“十大”垃圾食品和危害性；

（四）針對孩子們平時經(jīng)常購買校園周圍路邊攤點食品的問題，通過食物展示的方式，揭示路邊攤臟、亂、差的糟糕的衛(wèi)生狀況，告訴孩子們病從口入；

（五）進入講座的第二個內容，培養(yǎng)良好的食品安全習慣；

（六）實際示范正確的洗手方式，并帶領孩子一起做幾遍；

（七）介紹合格、健康食品的標志；

（八）介紹挑選合格食品的四種必備方法和注意事項；

（九）通過實物和圖片詳細介紹食品標簽的內容；

（十）復習十大“垃圾”食品的種類，建議孩子們養(yǎng)成科學、均衡的飲食習慣，多吃健康食品、不吃“垃圾”食品；

五、思考、互動題

　　詢問孩子們能否不偏食、不挑食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣？選擇部分同學進行回答互動。

家長進課堂發(fā)言稿共3

　　家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長資源的充分開發(fā)能夠彌補幼兒園教育中存在的一些局限,家長中不乏各種類型的專業(yè)人才，讓家長走進課堂參與教學活動，可以拓寬幼兒的視野，激發(fā)對未來的憧憬，增強幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。而且向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到既自豪又親切。

　　為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，彌補教師在專業(yè)領域中的不足，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者，因此我班開展 “家長進課堂”的活動，豐富幼兒園的教育元素，為幼兒提供更為優(yōu)良的成長環(huán)境。比如說，如果您是一名警察，可以給孩子提供更專業(yè)的安全教育；如果您在科學小實驗方面有特長，可以激發(fā)孩子對自然科學的興趣；如果您在雪花片插塑方面有新作品，可以提高孩子的插塑技能和插塑審美；如果您覺得您的職業(yè)、興趣、特長可以豐富孩子經(jīng)驗的，都可以來參加我們的“家長進課堂”活動。

　　家長始終是孩子最好的老師，此次的活動中的互動是幼兒教育的一種新嘗試，相信能夠獲得幼兒園與家長之間的共贏。

　　最近有位護士媽媽要參加我們的”家長進課堂”活動啦!這可是小三班第一次媽媽老師進課堂哦！對于大部分孩子來說，護士阿姨是熟悉而又敬畏的角色。您覺得護士媽媽進課堂這一活動，可以豐富孩子哪方面的知識和經(jīng)驗或者說解開孩子對醫(yī)生護士的哪些困惑。您可以將您的建議和想法告訴我們，我們將進行綜合匯總，適當調整課堂內容。

家長進課堂發(fā)言稿共4

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！首先歡迎大家在百忙之中來參加今天的家長進課堂活動，再次見到大家感到很高興，從開學至今有太多的感謝，感謝各位開學以來對學校、對班級工作的大力支持和幫助，感謝這二個月來大家對我的信任與理解，剛開學的兩個月是忙碌的，但是看到很多小朋友每天都在一點一滴地進步，很多小朋友都已經(jīng)很好地適應了學校的生活，并且喜歡上了學校，喜歡上了老師，喜歡上了班里的小朋友，還是累并快樂著的，我想這和家長的配合也是分不開的。這次我們召開家長進課堂活動，主要目的也是希望家長多了解孩子在校表現(xiàn)，加強家校聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、開學以來學生表現(xiàn)和活動介紹

　　我們班共有學生40人，男生21人，女生19人。雖然開學只有短短兩個月的時間，但是我已經(jīng)從平時上課表現(xiàn)，課間活動，常規(guī)訓練中，初步了解了孩子們?？傮w來說，我們班是一個團結奮進的集體，每一個小朋友都聰明活潑，可愛聽話，從開學以來，每一位孩子的進步都是巨大的。其中以下幾點值得我們?yōu)楹⒆幼院溃?/p>

1、孩子們的紀律性、自理能力有所加強。剛上學時，我們可以從孩子們稚嫩的言語和行為中感受到孩子們雖然對學校生活充滿了好奇，但是由于在幼兒園沒有接受系統(tǒng)的教育，學生在紀律和自律方面比較隨意，通過兩個月的時間，孩子們漸漸的適應了小學生活的節(jié)奏，很多孩子克服了想家哭鬧的問題，能夠自覺遵守校紀和班規(guī)，熱愛班集體，關心同學，自覺維護班級衛(wèi)生，講文明懂禮貌，無論是班級還是校級活動，可以說咱們班的孩子展現(xiàn)出了風采和特色，作為班主任，我真的為他們的進步感到高興。

2、孩子們的學習自覺性有所提高。孩子們從剛上學時的坐不住、不會聽課，不會書寫到現(xiàn)在課堂上能夠很好的配合老師，做到認真聽課，坐姿端正，積極舉手，回答問題聲音洪亮自信，課下能夠自覺完成老師布置的學習任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。

3、班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，有時不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘?，F(xiàn)在，有些事情我就讓班干部去完成，比如，作業(yè)收發(fā)、整隊等。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。

　　再來說說開學以來班級和學校組織的各項活動以及班里獲得的榮譽：

　　九月份是好習慣養(yǎng)成月，我們召開了很多以養(yǎng)成好習慣為主題的班隊會活動。并組織召開了一年級秋季親子趣味運動會。十月份是感恩奉獻月，我們召開了第九屆少先隊員代表大會，咱們班40名同學成為了一名光榮的少先隊員。進行了緊急避震疏散演習。十一月份是快樂健身月，我們進行了健康體檢，開始了大課間活動，并且參加了一年級迎面接力比賽。十一月再次進行緊急避震疏散演習。12月份是學校的科技活動月，會開展與科技有關的各項活動，比如繪畫比賽。還有迎元旦的小歌手比賽，如果孩子有這方面的特長，可以開始著手準備了，咱們會先在班級內進行評比，希望每位同學都能積極參與。

　　開學至今，孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習、好習慣等各方面都有了明顯的進步，在班級文化建設中，我們被評為了校二等獎，在前不久的一年級親子運動會上，由于各位家長和小朋友的共同努力，獲得了團體總分第 二名的好成績。

　　下面再說說接下來我們要開展的活動： 1.學生才藝展示。

2.雛鷹小隊活動和家長講壇活動。

3.背詩活動：背詩活動是全校性的活動。一年級背詩的要求是背過三字經(jīng)的前半首以及一級的50首古詩，主要由語文老師進行考核，這是一年級全體學生的達標要求。我們鼓勵孩子在達標的基礎上進行升級，我們都知道6 7歲是孩子記憶和背誦的黃金時段，古詩文積累會提高孩子們的語文素養(yǎng)，為以后的閱讀和習作打下良好的基礎，所以務必請各位家長重視起《博學誦讀》。

4.必讀書目《小豬唏哩呼?！贰?/strong>

5.元旦聯(lián)歡會。

二、習慣培養(yǎng)

　　第一次家長會上我就說過一個好的習慣可以讓孩子終生受用，良好的習慣是成功的保證，而

一、二年級又是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。正如剛剛談到的，經(jīng)過兩個多月的培養(yǎng)，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，但還有有部分學生，部分方面尚未養(yǎng)成良好的習慣，例如行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正，關注力和理解力相對較弱等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我相信各位家長肯定也是十分著急，在背后也默默地用過很多方法，但是效果不大。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。因此，一年級時我們強化對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，這包括學習習慣、生活習慣。下面我就從這兩方面談一點我自己的看法和做法。

（一） 學習習慣

1、培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。

　　對一年級的孩子來說，步入學校，走進課堂，他們由過去學前的以“玩”為主過渡為上學后的以“學”為主?？梢哉f，主動學習是形成獨立自主精神的開端和關鍵?！芭d趣”是促成孩子學習的催化劑。我們要正確引導孩子鉆研所學的知識，對學習始終抱有好奇和興趣。如何培養(yǎng)興趣，我覺得對于一年級的小朋友來說，最直接最有效的方法就是表揚和鼓勵。我通常要求自己在最短的時間里發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，但是我不會抓著這個缺點不放，我會避而不談，再相仿設法的幫助他改正。每個人都渴望受到肯定，更別說

六、七歲的小孩子了。在培養(yǎng)孩子自主學習的過程中家長要多采取表揚鼓勵的方法使孩子獲的學習的“成就感”、“喜悅感”。家長首先要摸清孩子的實際水平，先適當降低標準，使孩子比較輕松獲得學習后的成就感，體味到腦力勞動的樂趣。一次次體驗，堅定方向和信念，在此基礎上，孩子會產生對學習的渴望逐步學會主動學習。在這個過程中，我們千萬不要吝嗇表揚贊嘆，哪怕是微小的進步也要給予肯定。正所謂積極因素越抓越積極。孩子在不自覺中會有主動求學的愿望，家長再適當?shù)慕o予督促引導，提出更高的要求，逐步形成習慣。（談李馥含書寫）

2、培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進。讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉?，F(xiàn)在很多孩子很拖拉，我們首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。不會做家長可以從旁指導，如果不會的太多，我建議可以先把復習作業(yè)提前，先復習再做作業(yè)。如果是拖拉，要讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。如果在規(guī)定時間內完不成作業(yè)，就不允許在做，第二天帶來空白的本子，老師就會嚴厲的批評，同時家長也要剝奪他最喜歡的東西為代價來懲罰他。家長要每天關注學習作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務，不是給老師和家長學習。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。

3、培養(yǎng)孩子認真細心的習慣。讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。什么是認真？就是寫好每一個字，做對每一道題。把“認真”具體化，落實到每日的行動中。（談一談孩子考試時的狀態(tài)）

4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣。中國教育的基本形式是課堂教學，就語文來說，學習內容多、教授次數(shù)也較少，不會一遍遍地重復，而每個班都將近40多個學生，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要，也是孩子獲得知識的最有效途徑。對于一年級學生來說，他們注意的時間僅為１５分鐘，我們應引導孩子在有限的時間內高效率聽課，可以給孩子講請專心聽講的好處，詢問孩子老師講了什么，記住了什么；上課時有沒有回答問題，答得怎么樣；也可以通過練書法、學畫畫等“靜”的活動，培養(yǎng)孩子的注意力。鼓勵孩子課上大膽發(fā)言，講出自己對問題的理解看法，鍛煉口頭表達能力和思維能力。

5、獨立思考。名言說，我思故我在，但現(xiàn)在孩子們這種思考探究的能力普遍不強，我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這樣的孩子在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。反應在課堂中，就是少數(shù)孩子不能舉手發(fā)言，體現(xiàn)在做題上是答非所問，

　　我建議家長在孩子碰到問題時，能給他們獨立解決問題的空間和時間。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。如果孩子碰到難題就退縮了，就應該教育和指導孩子，因為，這將成為他的一種生活習慣，習慣決定他的性格，性格也就造就了不一樣的命運。

（二）生活習慣

1、不要長時間讓他們看電視、玩電腦，內容也要有選擇，不能選擇有暴力傾向。

2、現(xiàn)在一些孩子依賴性很強，勞動觀念不強，家長平時應注意多讓孩子參加家務勞動。學會整理自己的物品，培養(yǎng)學生愛護教課書以及作業(yè)本的好習慣，準備結實耐用的作業(yè)本，寄宿的孩子要多準備些本子在學校。寄宿的孩子周末回家，您一定要為檢查孩子的作業(yè)，掉了皮的，本子散了架的，家長不能忽視不管，要培養(yǎng)孩子認真整潔的好習慣。 保持良好的衛(wèi)生情況。

3、家長要鼓勵孩子多參加集體運動。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時建議家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。雛鷹小隊活動是我每次家長會必強調的。首先接觸社會，了解社會的能力得到了鍛煉。咱們學校的學生由于住宿這個特殊性，接觸社會了解社會機會少，他們主要接觸的是學校老師和同學，家里的父母或親戚，很少接觸其他人，與他人的溝通交流更少，通過一些賣報紙，愛心演出等雛鷹小隊活動，對他們如何融入社會，感知社會，了解社會的能力是一次極佳的鍛煉。其次在社會實踐中，他們的談話能力、思維能力、分析問題、解決問題的能力都得到了鍛煉與提高。而一些參觀類的活動，還有利于孩子們拓寬視野、增長見識，學以致用等等。所以，如果還沒有帶孩子參加過雛鷹小隊活動的家長，可以幫助孩子自己組織或參加一次活動，從小就培養(yǎng)孩子成為一名復合型人才。我們家長常說“不要讓孩子輸在起跑線上”，如果在社會實踐活動上先落后了，比學習上落后可難補多了。

三、語文學習的要求

1、拼音學習

　　拼音學習已經(jīng)告一段落了，但并不意味著拼音學習就結束了，大家看看學生的生字本，可以發(fā)現(xiàn)每次寫字我們都會寫拼音，拼

　　音學習是貫穿語文學習始終的，看拼音寫漢字，一到六年級都會考，所以大家一定要重視對孩子拼音的復習，可以鼓勵他們給生字注音，或者練習拼音打字，在一年級就把孩子的拼音基礎打牢固，以后學習就事半功倍了。

2、談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。

（一）聽

“聽”不僅是指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽老師講課，但是在關注其他小朋友的發(fā)言上還存在不足，在語文課堂中我會加強這方面的培訓，同時希望各位家長在家與孩子交流時，要求孩子的眼睛看著自己，當發(fā)現(xiàn)她走神時及時提醒或者時讓孩子重復自己的話。

（二）說

　　現(xiàn)在的孩子不會說，語言表達能力還不強，與孩子交流時，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。

（三）讀

　　語文是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為我這些年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。這是個彌漫著書香的校園，這里的每一位領導、老師都努力為孩子營造一個讀書的氛圍，都想方設法引領孩子多讀書，讀好書。早晨有語文老師領著學生高聲誦讀，中午有師生同讀一本書的午讀活動。晚上有生活輔導員老師帶著孩子們誦讀古詩美文。學校還倡議老師認真讀書，學生熱愛讀書，家長開始讀書，人人參與讀書。讓書香溢滿每個和我們相關聯(lián)的所有家庭，讓書香滋潤和我們學校有關聯(lián)的每一個人。我們讓孩子讀書的目的，并不是要培養(yǎng)孩子成為早慧的天才，也不是要用讀書識字充塞童年的快樂時光，而是充分開發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分。我們要讓孩子們成為自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來一生的幸福。孩子入學后，便可接觸到漢語拼音，抓住這一點，可幫助孩子選擇一些漢語拼音讀物來讀，既可鞏固所學漢語拼音，又可培養(yǎng)孩子讀書的習慣。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？首先要選擇適合孩子讀的書，如《成語故事》、《童話故事》、《少兒百科全書》等。其次，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。再次，孩子讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。

（四）寫

　　關于寫，主要是指寫好字。寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事?，F(xiàn)在我們已經(jīng)開始書寫生字，但是由于很多孩子學前沒有接觸過，所以書寫的效果并不好，具體問題如下：1書寫頁面不整潔，這就要求孩子先觀察，再落筆。2不注意占格位置，很多孩子只是知道了生字的間架結構，不關注占格位置，這樣就會出現(xiàn)書寫大小不一，筆畫不標準的現(xiàn)象。3注意頓筆，現(xiàn)在的孩子橫、豎都是小木棍，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他加強練習。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候你想給他重寫確實沒有時間，因為每節(jié)課都有每節(jié)課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的。有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的。希望家長和老師一起配合，這個月的重點就是抓書寫，嚴要求。我相信，只要我們配合起來，一定會有進步。

3、如何看待孩子的考試成績

　　為什么要談這個問題呢？因為每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，我都會擔心。擔心考得不好的同學會遭到父母的責備。其實，讓家長簽字并非我的最終目的，我的最終目的是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌握的程度?？嫉煤?，說明知識掌握得好；考得不好，說明，知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，更不要打孩子，一定要想辦法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕。

　　怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認真檢查；是不會失的分，就想辦法教會；是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。

　　如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜克制的態(tài)度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很安全，不會一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會想方設法去隱瞞和欺騙家長。所以，我主張：功夫下在平時。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊張，會變得很從容。

　　孩子學習暫時落后，或有所起伏，請大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時間，積極輔導孩子，努力讓他們縮短與同學的距離。幫助他們逐漸樹立信心。目前的落后只是暫時的，只要肯學，就有希望。如果放任自流，就很危險了。對孩子的學習要常抓

　　不懈。不要在做事之初就讓孩子品嘗失敗的滋味。要幫助他們多次體驗成功的喜悅。記住：成功是成功之母。

　　針對問題，希望我們的家長配合的是：繼續(xù)加強書寫訓練引導孩子多讀多寫多練。在完成作業(yè)的同時，適當進行聽寫訓練和習題練習。（批改和改錯）

四、家校互動

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，你的行為習慣直接影響著孩子的進步與發(fā)展，我們經(jīng)常聽到，孩子就是家長的一面鏡子，家長什么樣子在孩子的身上看的清清楚楚，同樣，作業(yè)家長有沒有監(jiān)督孩子寫作業(yè)，有沒有檢查孩子的拼讀練習，周末有沒有和孩子一起在學習上下功夫，在第二天教上來的作業(yè)中老師一目了然。孩子的進步是家長和老師共同努力的結果，缺一不可，只靠一方面使勁，孩子是根本不可能有進步的。所以希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

　　1．家長要時時處處做孩子的榜樣，要注意自己的一言一行，任何一個細節(jié)都可能給孩子造成一定的影響。（吸煙、罵人、打人、與人爭執(zhí)、做事不認真，找理由??）

2.家長不要輕易向孩子許諾，答應孩子的事一定要遵守諾言，不要讓孩子對你失去信任。

3、家長對待孩子的學習，不要急于求成，動則就打罵，也不能順其自然，不管不問，在教育孩子時要講究策略、講究方法。 抓態(tài)度。要求孩子學習時要專心、認真、細心，勇于克服學習中的困難，不能虎頭蛇尾，不找借口。有些家長反應，孩子在家不聽話，不服從管理，這里我想告訴大家的是：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，也就是說，當孩子達不到你的某個標準時，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，家長這個時候可不能心疼孩子。如果他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　抓作業(yè)。我們現(xiàn)在使用的新教材，編排、教改的理念是為了減輕學生的負擔，但考評制度與新教材并不配套，所以在新教材實施的過程中，由于考試這一杠桿的導向，致使我們對許多知識點，不得不要求孩子盡量掌握。這就無形中提高了對孩子的要求。新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。如果家庭教育跟不上，孩子平時課外積累的知識又少，學習起來就有難度。一直以來每周一的作業(yè)出現(xiàn)的問題最多，特別是寄宿生，不是沒帶就是直接性不寫，總是無法按時收起周末的作業(yè)，周末家長經(jīng)常會帶著孩子去玩玩，參加聚會，從而忽略孩子周末在家的學習！我們經(jīng)常說2大于5，一周當中我們在學校的5天每一天都是按一定的順序，緊張而有節(jié)奏的進行著，然而周末兩天孩子在家里沒有堅持良好的習慣，在那個相對來說本來就讓他感覺到舒適、自由與輕松的環(huán)境里，毫無拘束的過上兩天，這兩天就把我們5天的堅持抵消了。這足以證明家長在家里注重孩子良好學習習慣養(yǎng)成的重要性。所以建議每一位家長一定要弄明白作業(yè)，需要您耐心的督促與檢查，認真輔導孩子的學習保證保質保量地完成作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)并簽字。（拼讀卷的反饋）其實您在檢查中無形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習慣、還培養(yǎng)了孩子學習的主動性，從而也就提高了孩子的學習成績。另外，要好好利用周末檢查孩子一周的學習，做好復習，及時掌握孩子的情況，查缺補漏。不明白的問題，孩子說的模糊的問題一定要與老師交流。一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上的錯誤要及時改正，做任何作業(yè)之前，先看一看上一次作業(yè)老師的批改，老師寫的什么字，家校間的交流也會寫在上面，出的錯是什么，什么原因出的錯，應該怎么做，下次注意什么，都要和孩子分析清楚，這樣才會避免錯誤，改對以后加為滿分。其中試卷的改錯和整理也很重要： （1）保存：準備中間透明的塑料紙試卷夾進去 （2）試卷改錯在原題上改，改對后加到滿分。

（3）建立改錯本：將錯題抄在錯題本上，再做，講解錯得原因，多出幾道這樣的練習。反復強化。也便于找到孩子的錯誤出現(xiàn)在哪里。

　　總之，培養(yǎng)孩子良好的習慣不是一朝一夕能成的，尤其是對于一年級的孩子而言。必須長期訓練，長期教育，做有韌性的工作。由開始地手把手教，再扶著孩子去摸索，最后放手由孩子自己嘗試、自己訓練，只要做個有心人，有耐心、有方法，最后一定會養(yǎng)成良好的習慣的。

家長進課堂發(fā)言稿共5

　　家長 “進課堂”活動體會

　　家長進課堂活動終于結束了，但留給我的感想?yún)s很多……

　　首先活動鍛煉了我的組織能力。雖然我多年擔任班主任,但搞這樣的活動,我還是有很多的膽怯?！拔夷苄袉?”“活動的形式與組織能到位嗎?” “學生愿意表現(xiàn)嗎?”重重的顧慮與困惑在我心中徘徊。帶著不屈的信念,我投入忙碌的工作中，確定授課內容、制訂方案、查找資料、集體備課、制作PPT……雖然忙碌，但我覺得讓學生收獲、家長滿意是我最大的快樂,從中我也積累了組織這類活動的經(jīng)驗,我的能力也得到了提高。

　　7點50分，晨讀開始了，晨讀的內容是《三字經(jīng)》，老師與學生們激情昂揚的讀唱打動著每一位家長，使孩子們明白了養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，長大以后能夠自然地學以致用。我多次提到課外閱讀的好處，今天正好利用晨讀的時間給孩子們講了一個故事，讓孩子們從故事中學會做人的道理，用這種方式熏陶著學生，培養(yǎng)他們閱讀的習慣，開啟孩子的智慧心靈，讓家長親身時間參與，明白并愿意配合老師的教育理念。

　　短暫的20分鐘過去了，我們和孩子們又一起上了語文課、英語課和數(shù)學課。在課堂上，每一位老師用不同的方式生動的教學，風趣幽默，開動“小火車”，讓每一個孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本堂課的所應掌握的知識。游戲活動的開場，一下子就調動起孩子的思緒，讓孩子們當小老師，又加深了對所學知識的學習與認識……總的來說，課堂上非?；钴S，每一位孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，孩子們是那么的認真，充分調動了學生們的學習興趣，每堂課老師和學生的互動性非常強。

　　之后，家長參觀了興趣班展示、實驗室、多媒體教室、舞蹈室、電腦室等硬件設施，看著這么好的學習氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環(huán)境中快樂成長，真是太幸福了！

　　這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通。家長親眼目睹了孩子在學校的學習與生活情況，一點一滴感受著孩子的進步，看著孩子快樂茁壯地成長，進一步了解了學校的教育教學工作。對此家長們感到非常高興。同時希望我們不斷進步，為培育祖國未來的紳士淑女而默默地努力耕耘！

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