演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的班級家長會發(fā)言稿12篇 班級家長會學生發(fā)言稿結(jié)尾，供大家閱讀。
班級家長會發(fā)言稿1
尊敬的老師、家長朋友們：
很高興能有這個機會，向各位老師、各位家長匯報交流一下我們對A的培養(yǎng)體會。羅老師給了我們這個機會，我們很慚愧，其實在座的許多家長做的比我們要好。每個孩子都是父母的天使，每個孩子都有自己的優(yōu)點和個性，希望我們的一孔之見能對大家有所幫助。
我們認為在小學階段，最重要的是培養(yǎng)孩子學習的自覺性，建立對學習的興趣，能夠主動學習。畢竟，在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)孩子必將面對的是初中高中階段繁重的學習壓力，如果沒有一個好的學習態(tài)度，從一開始就把學習當成一種負擔，肯定不利于今后的學習。
一年級伊始，剛剛進入小學階段，每天的作業(yè)時間，對A是一種新鮮而陌生的體驗。這時候，我們是陪伴在他的身邊，陪伴他一起讀題，靜靜看著他完成作業(yè)，及時解答他的疑問，幫助他掌握學習的方法，快速進入小學的學習階段。當然這個過程不是很長，最多持續(xù)到了一年級上學期結(jié)束，從一年級下學期開始，A已經(jīng)可以自己坐在書桌前獨立完成作業(yè)了。對于A學習中遇到的不懂得問題，我們會和他一起分析解決問題。比如，語文作業(yè)中，經(jīng)常會閱讀一段文章，找出或者總結(jié)出中心思想，A對這類題總是把握不大。這時候，我們會陪著他一起閱讀文章，在閱讀中啟發(fā)他找出文章的關鍵句子，然后讓他用自己的話總結(jié)出中心思想。陪伴孩子學習，也是一種情感互動，有利于孩子培養(yǎng)學習的興趣和自覺性。但這個過程不能太長，該放手時就放手。
我們給他建立了一個學習作息時間表，它不是簡單的條條框框，是我們和A一起討論制定出來的，讓他自己選擇學習的時間或者方式。比如，A不喜歡中午時間寫作業(yè)，但是他也總是精力旺盛，更不會午休，因此在作息表上，我們允許A看書娛樂。每天晚上或者周末假期，第一時間是完成作業(yè)，然后才能有適當?shù)膴蕵窌r間，比如玩玩游戲、出去和小朋友們玩。如果A能夠提前完成作業(yè)，作為甜頭，給他的娛樂時間也會相應的加長。因此A會利用課堂自習時間或者課間，完成一部分作業(yè)，甚至如果作業(yè)比較多，A中午也會主動帶作業(yè)回家寫寫作業(yè)?，F(xiàn)在一到周末假期，A都能夠主動先完成作業(yè)，這樣就能痛痛快快得玩了，不用在玩的時候還想著還有好多作業(yè)要做。一般情況下，周五晚上是A集中完成作業(yè)的時間，但是如果作業(yè)實在太多，A也會提出一部分作業(yè)留到周六一早再去做。這個要求我們都會答應，這是對孩子的一種尊重，讓他在優(yōu)先完成作業(yè)的`大前提有學習的自主權(quán)。
A在作業(yè)和考試過程中，難免會有失誤和錯誤，一些錯誤還會一犯再犯。這時候我們會把他常犯的錯誤記錄在一個小本上，在期末復習時，會拿出來讓他著重復習。如果一些很低級的錯誤短時期內(nèi)一犯再犯，我們會立即指出，讓他及時糾正。比如A在數(shù)學口卡作業(yè)中，經(jīng)常6和0不分，6寫的像0，0寫的像6，那么我們在檢查口卡時，把這些統(tǒng)統(tǒng)算成錯題讓他修改，不能養(yǎng)成習慣。
班主任羅老師一直強調(diào)，閱讀對學習有很大的幫助，因此我們給A買了許多課外書籍，針對男孩的特點，有科技百科類、推理探案類、還有大量的文學名著。每天晚上入睡前，每人拿上一本書，陪著A一起閱讀半小時，豐富知識開拓視野的同時，A還能印證或者提前學習了一些書本上課堂上的知識，從另一方面激發(fā)了學習的興趣，并有助于今后的深入學習。
我們給A報的課外班，除了一直堅持的鋼琴外，更注重的是強身健體類的課外班，比如游泳班、足球班、羽毛球班，現(xiàn)在每周，A要游1-2次泳，上兩節(jié)羽毛球課，還要抽出時間跟爸爸跑1-2次步。一個健康的身體，不僅能夠更好地投入到學習中，也會讓他受益終身。周末和假期我們會帶著A多參加戶外活動，爬爬祖國的名山大川，在旅行中開拓了視野，開闊了心胸。
當然，我們也會給A報學習類的輔導班，但一定會做到有的放矢，不會為了上輔導班而上輔導班。三年級以來，語文學習對作文的要求越來越高了，但是我們發(fā)現(xiàn)A很不擅長寫作文，每次都干巴巴的幾句話，總感覺無從下筆。因此我們及時給A報名了閱讀寫作班，補強A這一弱項。
前不久，三年級xx班再次蟬聯(lián)了年級足球賽冠軍。A給我們朗誦了他們班同學根據(jù)課文“千里躍進大別山”集體改編的順口溜：我班勝利了！足球躍進小球門戰(zhàn)略計劃成功。我班打敗了四班和五班，獲得了勝利，像一把剛刀插進了他們的球門！我們很慶幸A能處身在三年級xx班這個班集體中，孩子們有很強的集體榮譽感和很好的學習氛圍，這對A良好學習習慣的養(yǎng)成有著重要的幫助。感謝班主任羅老師以及各位任課老師付出的辛勤汗水，相信三年級xx班一定會越來越優(yōu)秀。
班級家長會發(fā)言稿2
班級物質(zhì)文化是班級中“人”的活動所創(chuàng)造的，體現(xiàn)著一種精神價值的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。這些物質(zhì)形式是班級價值的客觀反映，靜態(tài)的班級文化是一首無聲的歌、無言的詩，無論是班級的櫥窗還是板報與標語都應以反映現(xiàn)實為目的，同時繪上時代色彩。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！卑嗉壍奈镔|(zhì)文化對引導學生的言行，潛移默化地凈化學生心靈，陶冶學生的品格，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生的能力有著重要作用。因此，班主任要帶領全班學生和家長一起用自己的智慧和雙手來布置教室、美化環(huán)境、提升素養(yǎng)。
一、懸掛班風、班訓、班魂、班級警示等達到視覺沖擊效果
班級前面黑板上方醒目地掛著：“知識改變命運，學習成就未來”，后面墻上是：“性格決定命運，思路決定出路；態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”，側(cè)面墻上是：“播下一種心態(tài)，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運?！北眰?cè)墻壁上是班級的班風、班訓、班魂和班級警示。我的教育目的就是要通過這些標語和口號的視覺刺激，不斷強化其中的精神內(nèi)涵。
二、變傳統(tǒng)的黑板報為班級各小組自創(chuàng)的勵志留言
傳統(tǒng)的班級黑板報都是根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，結(jié)合重大節(jié)日出一期。班級出黑板報的同學基本就那幾個宣傳委員負責，班級的同學甚至不知道板報什么時候更換的，是什么內(nèi)容，板報實質(zhì)上形同虛設，成了應付學校檢查的負擔。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級專門開展了關于如何利用好板報的大討論，最后班級同學達成一致意見：各個小組分一版塊，自行設計，每天留言；留言要自創(chuàng)語言，能夠激發(fā)斗志，培養(yǎng)情操；每周評出最佳留言，給予獎勵。各組的留言有“莫找借口失敗、只找理由成功”、“只要心中有夢、就會插上翅膀”、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到，也會成為繁星之一”、“真正能讓你倒下的不是對手，而是絕望的內(nèi)心”，“今天你上課睡覺淌下的是哈喇子，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當你失意懦弱時，親情給你信心和堅強；親情就是一片滿目綠意，生機盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報辦得靈動起來，每個小組的成員都積極參與、出謀劃策、認真準備，不僅提高了文化功底，還達到了練字的目的。
三、充分豐富和利用班級圖書角
班級左前方是擺滿各種書籍的.圖書角，圖書角的書架分層次擺放著不同類別的書。第一層是關于班主任管理的書籍，是班主任提高管理能力的必讀書；第二層是班主任老師購買的自己喜歡的好書，同學們可以借閱，老師同學共同讀后進行交流；第三層是中學生必讀書目中要求學生必讀的書，是同學們從家里拿來寫上自己的名字放在書架上大家可以換著看的，第四層是家長捐獻給班級學生的圖書，因為每一個家庭的經(jīng)濟條件和文化背景不同，所以有條件的家庭提供的書給了其它孩子品讀好書的機會，每周五通過讀書交流會暢談自己的讀書心得，每個學期要求家長和孩子共讀兩本好書，在家長會上溝通交流家長和孩子的讀書體會；第五層是中考滿分作文書，是幫助同學們提高作文成績的；其它層是同學們讀完后推薦的好書，放在班級互相傳閱，但是每次讀完都要放回原處。圖書角上的圖書是月月更新的，為學生養(yǎng)成“讀好書、好讀書”的習慣提供了條件，為學生提供了豐富的精神營養(yǎng)。
四、通過懸掛世界和中國名牌大學的校訓打開學生大視野
班級南面墻上懸掛的世界和中國名牌大學的校訓，目的是讓學生了解這些好大學的育人理念、悠久歷史、名氣磅礴的成因，開闊學生的大視野，指導學生早立志、立長志，而不要常立志卻沒有遠大理想和目標。同學們查找這些大學的地理位置、專業(yè)設置、發(fā)展歷史，在班級進行交流，談自己喜歡的大學并闡明依據(jù)，這樣做能在學生心中早早埋下理想的種子，敦促學生為實現(xiàn)夢想而不懈努力。
五、小小老師留言板，架起師生心靈橋
班級一進門的墻上有一塊小小的留言板?？刹灰】催@一塊小小的留言板，它可以傳情達意、溝通心靈、化解烏云、激發(fā)動力。如有的時候剛剛考完試，學生的精神萎靡不振，留言板上便有了這樣的鼓勵：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立。放眼世界，放眼未來，愈挫愈勇，戰(zhàn)無不勝”。在開展了導師帶學生活動后，我便及時寫到：“導師學員互幫助，亦師亦友共進步”。當班級同學的責任意識淡薄的時候，“班級榮辱，我的責任”的班級警示會再次出現(xiàn)在留言板上。班級正是通過強化墻壁、條幅、口號、板報和宣傳欄外顯文化的視覺沖擊力和感召力，使學生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”。
班級家長會發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
大家好!
為了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們!不僅僅感謝你們對我們工作的支持!更是感謝你們對我們的理解!今天我發(fā)言的題目叫《溝通理解雙贏》。
我要講的第一個問題是：我們的教育以學會做人為核心。
有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業(yè)有個不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛?！比毡緦W生聽后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，并責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開?！睘榱松?，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶(多半是留學生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉(zhuǎn)學，因為怕他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀!”
還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢業(yè)時成績優(yōu)異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過3次逃票(德國逃票被抓住的幾率是萬分子三)。
這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系列的品德教育。上學期，我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統(tǒng)美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育，每次班會由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。
同時對學生的教育結(jié)果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行為習慣，每月評比八顆星、常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，統(tǒng)計表彰好人好事，每大周統(tǒng)計同學們?yōu)榧胰俗龅淖羁鞓沸腋５氖拢?/p>
我要講的第二個問題是：從嚴治班，愛在細微處。
本學期，我們制定了《班級常規(guī)管理細則及獎懲措施》，我們將學校的各種規(guī)章制度細化量化，實行量化管理，從生活區(qū)到教學區(qū)、從值日到勞動的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規(guī)范學生的行為習慣。
為了讓每個孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，同時，也為培養(yǎng)孩子的責任感，我們實行值日班長輪流做的'制度，現(xiàn)在每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在周記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當于接受了一次紀律教育。
對于每周扣分最多的學生，我們要求他寫說明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。通過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班被評為七年級的先進文明班集體(整個年級6個班只有2個文明班)。在宿舍的每周評分中，我們班基本都是全年級第一名。
一個聰明的孩子，如果沒有養(yǎng)成認真、細致、嚴謹?shù)牧晳T，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關系、處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學者回答：“在我家里?！薄霸诩依锬銓W到了什么呢?”記者接著問。學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子?！彼倪@番話，從根本上說，就是父母教會了他養(yǎng)成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。
班級家長會發(fā)言稿4
歡迎家長朋友能抽出時間參這次家長會。家長會的目的是架起老師和家長間溝通的橋梁。大家的到來，也說明了“只有形成教育合力，才能更好的幫助學生進步”。一點我們是能夠達成共識的。
通過這三個學期的學習生活，我們和孩子們都建立了親密的感情和各位家長也建立了深厚的友誼。老師、孩子、家長，三股力量匯合在一起，就像一家人，幸福快樂，其樂融融。
一、家長代表發(fā)言
在家長朋友當中，有許多高人，他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認認真真；在教育孩子方面也有獨特的見解。下面有請王煜童、謝雨析的媽媽向我們傳經(jīng)送寶。
感謝兩位家長朋友的交流。她們毫無保留地把教育孩子的寶貴經(jīng)驗與我們分享。每個人都有一種教育思想，如果把這些教育思想整理出來交流分享，就會獲得更多的思想。
二、胡老師講話
感謝胡老師！胡老師的`業(yè)務能力非常強，教績顯著，對孩子慈愛有加，對工作傾心傾力。
下面我就從各個方面老和大家交流。
一、假期作業(yè)
其實老師布置假期作業(yè)也不是非得和孩子們過不去，不是得讓孩子們多學多少知識，而是為了讓孩子們養(yǎng)成每天都學習的習慣，思考的習慣。有句話說的好：琴不離手，曲不離口。就是說要想彈得一手好琴，唱得一首好歌，必須要不斷地練習，養(yǎng)成習慣。大部分孩子的假期作業(yè)寫的都不錯，部分家長還進行了批改。但是有一部分孩子的作業(yè)寫的慘不忍睹，敷衍了事。最應該提出批評的是龐彤彤、龐世斗，大部分作業(yè)都沒做，白白的玩了一個假期。最后的結(jié)果怎么樣呢，開學后，這兩個孩子上課總是打瞌睡，心不在焉，提不起勁，學習不在狀態(tài)。假期作業(yè)要盡早完成，要制定一個計劃，騰出時間預習，閱讀。進步最大的孩子有：謝雨析、王灝宣、卓振東、馬柯林。
二、堅持簽讀書條
好多家長反應，孩子不愛看書，家里的書一摞一摞的擱在那里，就是不讀。而孩子們又只聽老師的話，所以這個學期我就把讀書當做一項作業(yè)來布置。
讓孩子每天都讀一會書，家長把孩子讀書的情況寫在紙上，簽上字，交到班里。這樣做的目的是促進更多的孩子讀書。關于閱讀的重要性，以前家長會上強調(diào)過多次，這里不再贅述。但是經(jīng)過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)每天只有一小部分孩子帶讀書條。這就是家長的重視不夠了。一方面想讓孩子多讀書，另一方面還不想費事，懶得操心，監(jiān)督不力，孩子又怎能愛上閱讀呢？萬事開頭難，等孩子們養(yǎng)成閱讀的習慣了，我們就不用再簽讀書條了。我們的*說過：“人要交兩個朋友——運動場和圖書館。就是說，人要鍛煉好身體，要多讀書。生命在于運動，閱讀則可以讓人勤于思考，沉淀智慧。愛讀書的孩子學習能力強，不愛讀書的孩子理解能力差，學習能力差?，F(xiàn)在班里每天都堅持讀書的孩子有劉一諾、邵欣宇、梁路語、金笑萱、劉鑫、王煜童、劉碩、劉一卓。這些同學已經(jīng)養(yǎng)成每天閱讀的習慣了，所以讀書條可以免簽。
再者，馬上就要進入三年級了，三年級就要寫300字左右的作文了。好的書籍中有好詞佳句，有規(guī)范的書面語言，有思考有智慧，讀的書多了，時間久了孩子們的腦子里有東西了，才能口若懸河，才會下筆如有神。書中自有真善美。剛剛看了一篇文章，說，人一生的前14年讀的書，影響人的真善美品德。
三、重視學習
不管孩子的學習能力多高、多低，不管家長有多忙，都要重視孩子的成績。個別家長對孩子的學習不重視，表現(xiàn)在以下方面：孩子那么小，不用管他的學習，等長大了，自然就知道學了；考上大學又會怎樣？畢了業(yè)不照樣找不到工作嗎；認個字，會寫名字就行，長大了打工照樣能養(yǎng)家糊口、我認為，這種種想法大錯特錯，目光短淺。現(xiàn)在社會發(fā)展這么快，我們現(xiàn)在打個工就能養(yǎng)家糊口，等孩子長大了社會又會發(fā)展到什么程度呢？誰也無法預料。就比如前些年人人羨慕的鐵飯碗，現(xiàn)在也不靠譜了。哪有什么鐵飯碗，能力和才華才是鐵飯碗！無論什么年代，知識不能貶值，只會升值。()愛孩子。就引導孩子愛學習，讓他長大后有在社會上站穩(wěn)腳跟，獨當一面的能力。要沉下心來，輔導孩子，教育孩子。
四、重視語文
隨著高考制度的調(diào)整變化，削減了英語分數(shù)，提高了語文分數(shù)。漢語作為母語，是應該引起重視了。要重視傳統(tǒng)文化，重視國學。前段時間*到山東曲阜孔府考察，這也是全國提倡大力發(fā)展傳統(tǒng)文化的好苗頭。傳統(tǒng)文化流傳時間久遠，博大精深，善、孝、真、美處處是精髓，處處是標桿。學校發(fā)了國學書，早讀時間，師生共讀國學，天長日久，日積月累，國學的語言和精髓就留在了記憶庫里。
語文數(shù)學學科特點不同，數(shù)學功夫在課堂，語文功夫在課外，要大量的讀、背、寫。
五、要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。
六、培養(yǎng)孩子的情商。
七、調(diào)座位問題，個人衛(wèi)生，紀律，重視作業(yè)，限制孩子看電視、電腦。家長開車送孩子到如意城市花園調(diào)頭。
結(jié)束語：如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對漿。雙槳一起用力，小船方可向前！
謝謝大家！
班級家長會發(fā)言稿5
文化是學校的靈魂，也是班級的靈魂，文化育人起到了潤澤心靈、潤物無聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說：“一流的班級靠文化，二流的班級靠制度，三流的班級靠教師?！币纬闪己玫陌嗉夛L氣，塑造積極向上的班級精神，促進學生全面健康發(fā)展，班主任必須重視班級文化建設。本人結(jié)合自己的親身實踐，從發(fā)動學生打造優(yōu)秀的班級精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和活動文化入手，努力實現(xiàn)讓學生真正成為建設文化的主人，突出學生的主體作用，變“要我做”為“我要做”，以創(chuàng)建團結(jié)、合作、互助、良性競爭、勇于創(chuàng)新的班級文化為目標，以生——師——家共育班級文化的模式，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級同學具有美好的追求和遠大的目標，引導班集體健康發(fā)展。
班級文化建設層次從內(nèi)到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化、外顯層——物質(zhì)、行為文化。精神文化勾畫學生發(fā)展的共同愿景，作用于學生的心田，成為班級發(fā)展的內(nèi)在動力；制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級健康快速發(fā)展；物質(zhì)文化和行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以具體化，更好地引領學生開展具體的實踐，促進精神文化更好內(nèi)化。可以說，班級精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規(guī)矩，物質(zhì)文化和行為文化彰顯特色。
一、班級精神文化設計策略
班級的精神文化一定要體現(xiàn)班級同學們共同的文化愿景和價值追求目標，努力形成優(yōu)良的班風和積極向上的班級精神。要在培養(yǎng)學生具有愛心的基礎上形成團結(jié)、合作、互助、競爭、創(chuàng)新、忠誠、孝順、感恩、誠實、守信、文明、禮儀的班級風氣。要把學生培養(yǎng)成心態(tài)健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔當、熱愛生活的優(yōu)秀公民和國家的建設者。通過調(diào)查問卷、短信、家長座談等方式了解目前班級同學在家普遍暴露的問題，通過對班級同學的`調(diào)查、訪談、觀察、班會座談等方式發(fā)現(xiàn)學生在校生活期間反映出的問題，整合家長和學生反映的共性問題開展老師、家長和學生代表共同參加的大討論，提煉出班級的班風、班訓和班級精神。
二、班級制度文化設計策略
在制定班級制度的過程中要充分發(fā)揮學生的主體性和家長的參與性。家和班級是學生每天生活和學習的兩大場所，因此對于規(guī)矩和要求有著高度的一致性，好習慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和家長共同監(jiān)督、反復強化、不斷修正才能完成的。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋了學習、道德品質(zhì)、學生行為習慣、儀容儀表、紀律衛(wèi)生等各個方面的要求。為了爭取家庭教育合力，將家校教育目標高度一致化，教師要經(jīng)常組織家長培訓和學習。將先進的教育理念和方式、方法傳達給家長，使家長在課后的家庭生活中能夠正確輔導孩子和要求孩子。
三、班級物質(zhì)文化設計策略
將班級師生的共同愿景和共同目標提煉出的班風、班訓、班魂、班級警示、班級宣言、班徽、名言警句、守則、規(guī)范等固化到墻上，以醒目、美觀、優(yōu)雅、有效的方式不斷刺激學生的視覺，以每天晨讀大聲喊出班風、班訓和班級宣言的方式不斷強化入心、激發(fā)學生的斗志、約束學生的行為、樹立學生的信心。班級設置展示墻，展示學生的優(yōu)秀作品和專題手抄報、感恩親情卡、曬曬自己的家庭幸福等。通過展示板發(fā)展學生的特長，分享學生的創(chuàng)意，鍛煉學生的能力，在班級的門口設置教師留言板，每天通過留言板與學生交流，鼓勵學生進步，在班級走廊設置最美三班人評比欄，每個月評出最美三班人和最美團隊，為學生樹立學習的榜樣，最美團隊的展示意在培養(yǎng)學生團結(jié)、合作、互助的精神。班級同學的座位由學生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當?shù)恼{(diào)動。班級所有的環(huán)境布置和美化都由家長、學生、教師共同探討、商量、完成。要給學生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學習和生活環(huán)境，讓學生愛上他們的第二個家。
四、班級行為文化設計策略
活動的開展要起到潤澤心靈的作用，達到活動育人的效果，所以任何活動的開展都要有明確的主題、周密的計劃、翔實的方案和及時的反思總結(jié)。全體學生是活動的主人，全部家長是活動的參與者和支持者，活動的內(nèi)容要貼近學生的生活實際、適應時代的步伐、符合社會實際?；顒拥纳钸h影響要達到培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，增進家長與孩子的溝通與交流，培養(yǎng)家庭親情，融洽師生和生生關系，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的特長，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀的目的，最終通過形式新穎、內(nèi)容豐富、題材多樣、渠道多元的家長、學生共同參與的活動，學生形成良好的道德品質(zhì)、學習和生活習慣、良好的人際關系，成為有擔當、有責任的社會公民。
班級家長會發(fā)言稿6
尊敬的各位家長：
大家下午好！盡管上午的一場大雨為各位的出行帶來不便，但是看到你們帶著工作的疲倦匆忙趕到學校來參加這場班級的盛會，我感到由衷的高興以及萬分的感激。下面我將結(jié)合本學期的具體工作，來談三個方面的問題：
在講之前，我想讓大家和我一起來做一個小游戲。請大家伸出雙手，我說一句話，你心里也說一句話并根據(jù)這句話的意思做出相應的動作。鼓掌——你讓我鼓掌——我想鼓掌——我要鼓掌。很好，這個游戲跟我們今天要講的內(nèi)容有點關系，大家等會可以結(jié)合游戲做一個討論。下面進入我要講的主題。
我為班級的孩子做了什么
(一)班級管理
1、根據(jù)學生年段特點確立自我、自主、自覺“三自”班級管理目標
六年級的孩子生理發(fā)育趨于成熟，心理上最明顯的變化是自我獨立意識不斷增強。所以這一時期的孩子心理和行為上都容易變得叛逆。作為老師和父母如果沒有意識到孩子的這些生理和心理特點，就很容易導致師生關系、親子關系的不和諧。而我所制定的“三自”管理目標，就是最大程度上發(fā)揮學生的自主意識，讓學生在學習和生活上逐漸意識到自我的重要性、能夠自主管理自己的學習和言行，最終實現(xiàn)自覺成長的目的。在班級管理中，我充分發(fā)揮每一個學生的特長，為他們分配適合自己的班級管理事務，充分調(diào)動他們的自主性，讓他們意識到他們所做的一切都是在為自己的成長“加油”，而老師作為他們的服務者，就是在一步一步地引導他們朝健康的道路不斷邁進。
2、隨時隨刻處理學生以及家長委托的事務；
（1）每天像警察一樣盯著學生，生怕出一點安全事故；
（2）每天都要找一些調(diào)皮的、犯錯的、不做作業(yè)的、同學之間鬧別扭的學生進行教育；
?。?）每天早上第一時間要進教室，每天中午要管午讀，每天放學還要陪學生自習半個小時；
?。?）一旦接到家長電話，說某某沒有回家，連吃飯都來不及，馬上發(fā)信息、打電話、上報學?！?/p>
（5）每周評選優(yōu)秀學生，每月組織出板報、建設班級整體環(huán)境以及評選學校的榜樣之星；
3、想盡一切辦法要讓學生健康成長、快樂學習；
?。?）舉行班級活動（慶祝雙節(jié)活動、辯論賽、讀書交流會、班級文藝匯演、教育影片欣賞、書法繪畫比賽等等）；
?。?）組織學生參加學校的各種活動（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)等等）
（3）組織學生談心，結(jié)合自己經(jīng)歷，鼓勵學生揚長避短，樹立學習目標。
很多人都以為教師這份工作很幸福甚至很清閑，除了雙休還有寒暑假。但是如果真正從事并且了解到這一行業(yè)的性質(zhì)，你就會發(fā)現(xiàn)其實做教師特別是做班主任必須全身心投入工作，干好自己這份良心活。我們新聞聯(lián)播用數(shù)字來概括科學發(fā)展十年的成果，我也想用數(shù)字來說說這個學期我在班級管理中的成果：學生創(chuàng)作手抄報350份，教師指導學生出墻報三次，指導學生出學習園地三期，教師課余教育教導學生20人次，打電話給家長25人次，發(fā)校訊通105次，處理學生矛盾8起。這幾個數(shù)字只是我班級管理工作的冰山一角。因為作為班主任，要做的事情遠遠不止這次。我在此特別提及，并不是向各位家長訴苦或者懷有什么抱怨。我只是告訴大家，教育孩子不是一件容易的事情，也不是一個人的事情，它需要我們老師和家長齊心協(xié)力，一起幫助孩子成長。這就是為什么我把今天的.家長會主題定為“履行責任，助力成長”的真正原因。
?。ǘ┱Z文教學
照理說，語文教學我要講的內(nèi)容是很多的。但是考慮到時間有限。我先請各位家長看看桌面上您孩子的作業(yè)。這些作業(yè)包括作文本、小靈通練習冊、寫字本、詞語抄寫本、小組日記，看完作業(yè)后你們可以說說自己的感想。（家長說感想）剛才幾位家長說的很好，孩子的作業(yè)我確實是認真批改，但是孩子們的水平的確是參差不齊，這和孩子本身之間的差異是息息相關的。這種差異有歷史的原因，也有個人的原因，但是面對學生之間的差異，我們不能回避，只能尋求解決問題的方法。所以，這個學期的語文教學工作我針對孩子們的特點，采取了以下幾個方面的措施：
1、根據(jù)孩子特點，進行一對一分組。
一對一不能簡單得理解為“好”對“不好”，而應該理解有優(yōu)勢互補的雙人組合。只有這樣才能發(fā)揮集體的力量去調(diào)動整個班級的學習積極性。
2、既培優(yōu)又輔導學習困難生。
我們班的整體語文水平在整個年級目前排名比較靠后。最主要的原因是我班優(yōu)秀生不多，而學習存在困難的學生卻不少。每次考試我班不及格人數(shù)總在6人左右。這很顯然影響了我們的整體成績。面對這一客觀事實，我該怎么辦呢？所以我最終想出了利用一切可以利用的時間對學生們進行課后輔導。
3、實行小組合作學習，讓學生的學習變被動為主動。
傳統(tǒng)的教學最大的特點就是教師重在灌輸現(xiàn)成的知識，學生也只需全盤接受。但是這樣做效果并不理想，也不利于發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)現(xiàn)代教育理念，我嘗試著讓學習在小組合作中發(fā)揮自己的主動性。當然要理解這一變化的重要性并不容易。下面請看屏幕上的兩字漢字：“魚”“漁”。其實我們可以借助這兩個字理解小組合作學習的重要性。以前的學習就像是給孩子們提供現(xiàn)成的“魚”，老師和家長都習慣性地喂孩子吃魚，孩子吃完了，吃飽了，個子長高了，家長和老師就都滿意了，但是孩子的智力發(fā)展如何，孩子會不會自己抓魚？這些我們都沒有認真思考過。現(xiàn)在作為老師，我們開始考慮了，我們不能只給孩子魚吃了，而要告訴孩子怎么去抓魚和捕魚，只有這樣，將來孩子離開了老師和父母，完全可以靠自己的能力吃到更好的魚。我想我這樣表述家長們應該明白了小組合作學習的重要性。也希望在以后的工作中，我的這種嘗試能夠得到各位家長的支持和認可。
時間過得很快，校長都催促我們散會了。但是我認為自己還有很多話要和你們說，這樣的機會真的很難得。最后我還想說，在孩子們即將小學畢業(yè)進入中學的這段關鍵時期，我們父母應該做些什么呢？以我個人所見，我覺得我們父母要做好三件事：一當好父母，扮演好父母的角色，履行父母應盡的職責；二、以身作則，少一些語言上的嘮叨，多一點行動上的示范和引導；三學會做孩子身邊快樂的分享者、參與者，更要學會做一個“在路邊鼓掌的人”。
最后，我想說讓我們在今后明確自己的責任、扮演好自己的角色、切實履行好自己的職責，做孩子成長路上的引導者、幫助者、關愛者、鼓勵者吧！
班級家長會發(fā)言稿7
尊敬的老師及各位家長們：
大家好，
今天能作為全班60多位同學的代表在這里發(fā)言，我感覺非常的榮幸，下面我跟各位家長交流下我的學習心得：我認為要取得好的成績最重要的是要掌握科學的學習方法。我們在校的過程是預習——聽課——復習——漫漫人生，惟有激流勇進。不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達成功的彼岸?？墒?，要乘風破浪，搏擊滄海并不是容易的。信念的堅強，心靈的堅韌，來自于對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，來自于對目標不屑追求的.執(zhí)著。
我們有著特殊的任務，有著特殊的目標。所以，我們在學習時要耐得住寂寞，無論外界多么紛繁嘈雜，我們都能管得住自己的心，靜得下心來。我們樂觀，我們自信，我們相信不能選擇過去，但可以成就未來。 這八個字我要送給同學們，放眼未來，把握現(xiàn)在。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來，不思考理想，但我們更要抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在開始。謝謝大家！
班級家長會發(fā)言稿8
各位家長：
首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的31名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長匯報：
一．班級基本情況：
?。ㄒ唬W生情況：本班學生31人，其中男生21人，女生10人。大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。如班長劉音坊，樣樣工作都積極主動地去做。早上帶領大家上早讀課.。劉昕悅和劉音坊、孟雅婧能收好學生的家庭作業(yè)本，并督促沒有完成的同學及時補上。宗政、王晉元課間能主動維持班級紀律。王金帥同學和值日生一起打掃衛(wèi)生，工作十分細致。我們現(xiàn)在衛(wèi)生都有專人承包，如掃帚的擺放由同學負責；教室的地面由同學負責；窗臺的清潔由同學負責等，所以我班的衛(wèi)生面貌大有改觀，這都與同學們的共同努力分不開的。
從開學到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學生有
各個方面進步比較大的學生有
最值得表揚的是張智昊同學，他現(xiàn)在學習勁頭十足，始終能按時完成作業(yè)，遵守各項紀律，進步是有目共睹的。還有呂春雷和張志遠同學，以前作業(yè)經(jīng)常不完成的，是辦公室的“常客”，而現(xiàn)在卻能上課認真聽講，作業(yè)及時完成，學習進步很大。在此我也批評個別學生，開學至今半年了，沒有幾次是作業(yè)能夠完成的，課堂作業(yè)尚且如此，更別說是家庭作業(yè)了，因此學習成績可想而知了。希望家長能重視起來。
?。ǘ?、本班存在的問題
1.我們班還存在一些問題，比如，有些副課上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；有學生會在課后不顧安全，玩動作激烈的游戲；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀……
2．學習方法不科學：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。
3．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。
4．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長配合教育。
5、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的.表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有按時完成。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
二、我的工作思路
我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發(fā)展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。 而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚力。（舉例，班干部選舉）另外，我還經(jīng)常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。
三、對家長的幾點建議
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教，對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢 ？
首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.
第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣.
第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作。
第五、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè)，因為每天4：30放學已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學家做。當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。
總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
班級家長會發(fā)言稿9
尊敬的校領導、老師，各位家長：
大家好，首先請允許我代表各位家長，向辛勤工作的學校領導和老師們致以深深的謝意！
來參加這次九年級家長會，我感到非常高興。因為這件事本身讓我感受到學校和老師們培養(yǎng)孩子的殷切之心。我作為一個家長，在培養(yǎng)教育孩子方面并沒有太多獨到的經(jīng)驗，只是有一些心得體會愿與各位家長相互交流共同探討。
和所有家長一樣，孩子的進步左右著我們的晴雨表，當看到孩子進步的時候，我們滿心歡喜，神清氣爽。當她的成績下降的時候，我的心里象壓了一塊大石頭，郁悶的心情，無以言表。說來慚愧，我的孩子也不是生來優(yōu)秀，作為家長，我們有些失責。有一段時間，我們疏于對孩子的管理，也缺乏彼此溝通，偶爾問及到
她的學習情況，也太急躁，未能放下家長的架子，附身聆聽孩子的心聲，對孩子身上出現(xiàn)的一些問題過分地盲目指責，未能正確地看待青春期孩子們的行為。其實，青春期他們只是在嘗試著追求自己的獨立人格，渴望自由的空間，渴望表現(xiàn)自我，得到別人的認可，特別是父母的認可。后來，我們有意識地尋找了一些能與她心平氣和進行溝通的突破口，告訴她，在我們眼里，只要她努力過了，奮斗過了，盡心盡力了，不管結(jié)果如何，在爸爸媽媽心里，她永遠是最優(yōu)秀的，父母總會在她身邊，用支持的目光溫暖他。這樣她就沒有心里負擔，也能輕松地學習了，改變了陰奉陽違出工不出力的狀況。同時她也愿敞開心扉跟我們說一些事情了，我們也就能更好地了解她的思想動態(tài)，及時地糾正一些錯誤的想法。所以我想和所有的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有她優(yōu)秀的一面，從某個角度說，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。只要我們能找到開啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。
近三年來，通過和老師以及學校的接觸，還有孩子的不斷進步使我們感到，我們選擇了這所學校是正確的，因為收獲才更懂得感恩，現(xiàn)如今我自己的三個小孩，我朋友，老鄉(xiāng)的小孩都轉(zhuǎn)入尚城學習。很多事實也證明了我們的.選擇是明智的。每天晚上6：30前教室已是鴉雀無聲，學生已在自覺學習，班主任已提前進班，級長李主任不時巡查，楊主任時時跟進孩子們的思想動態(tài)發(fā)現(xiàn)問題，立馬處理；劉校長百忙之中抽出時間，利用課間和學生談心，為他們鼓勁。這對孩子來說，是一種莫大的激勵和鞭策。各位老師用勤奮和努力，用無私和奉獻，用積極和進取影響著每一個學生，感染著每一個學生。老師們一絲不茍?zhí)嵉墓ぷ髯黠L，一旦成為一種習慣、一種品質(zhì)，對孩子的一生都是有益的，這是學校帶給孩子們永遠的財富。
離中考還有90多天的時間，我們做家長的，該做些什么呢？我想，首先我們應該更好地配合學校，配合老師，督促孩子搞好臨考前的學習工作。最重要的是做好后勤保障工作，合理膳食，合理的安排作息時間，讓孩子有一個健康的身體迎接繁重的學習。其次，對孩子們多一些鼓勵，多一些欣賞，少一些嘮叨，少一些指責，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
最后是多溝通，多和老師溝通孩子的學習情況，有目的的指導孩子的學習，做到有的放矢；多和孩子溝通，讓孩子在緊張的學習生活中平衡心態(tài)，放松心情，這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時也擁有一個健康的心理。
總之，一個人的成長，學校教育當然是最重要，但也跟社會、特別是家庭教育密不可分。最后，我想代表所有的家長朋友對孩子們說一句：孩子們，我們期待你們做好了充分的準備，在中考中發(fā)揮出最佳水平，以優(yōu)異的成績?yōu)樽约旱娜松聿?，為母校增光?/p>
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級家長會發(fā)言稿10
尊敬的老師及各位家長們：
大家好，今天能作為全班60多位同學的代表在這里發(fā)言，我感覺非常的榮幸，下面我跟各位家長交流下我的學習心得：
我認為要取得好的成績最重要的是要掌握科學的學習方法。我們在校的過程是預習聽課復習總結(jié)，因此，我的學習方法就是從這四個環(huán)節(jié)下手，對癥下藥，有的放矢。
課前預習是對學習新知識做的準備，是學習知識的開始過程?！傲己玫拈_端是成功的一半”，做好預習工作，我們對第二天的學習內(nèi)容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；若實在解不出來，那也沒關系，畢竟是在獨立預習嘛！這時是把問題記下來，等待老師明天的講解！
課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等于抓住了學習的關鍵所在。聽課時要全神貫注地聽，聚精會神地想，跟著老師的思路走。對于昨天預習時所發(fā)現(xiàn)的問題，更要仔細聽，認真想；如果課上還沒弄懂，那么下課時就及時去問。帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。
復習也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。“溫故而知新”，在復習中，鞏固當天所學內(nèi)容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新答案，也就學到了新知識。復習時，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強鞏固。
課后總結(jié)是對學習的自我總結(jié)，它類似于復習，卻又勝于復習，更具有概括力，能明確學習的'重難點，從而調(diào)整自己的學習方向。
好的學習方法離不開好的學習習慣。我根據(jù)自己的學習情況，總結(jié)出如下四個學習習慣：
1、良好的生活習慣生活是學習的根源，身體是學習的本錢，有了良好的生活習慣，才有健壯的身體，才能更好地去學習。我們還要注意勞逸結(jié)合，有時多聽聽新聞、看看報紙，關注國家大事，對于我們的成長也有好處。
2、勤于思考的習慣對于這一點，我深有體會，往往自己想出來的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、好問、善問的習慣“學問學問，不懂就要問”，問，要問的準、問得深。再問之前先要自己思考，實在解決不了，再去請教他人；在問之時，要認真聽講，學習他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習慣“好記憶不如爛筆頭”，記號筆記，可以理出知識的線索和要點，使之有條理化，便于復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不可聽到什么就記什么，那樣就太費時間和精力了。
我們要知道，學習，并不完全只追求結(jié)果，而在于平時點點滴滴的過程。所以說，不是在平時不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應該把握45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對于我們來說是最重要的
課堂上，因為是接觸新知識，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對于知識的記憶就特別深刻，這一點我有著深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的突破口。如何突破呢？
第一，就需要我們上課積極思考，大膽發(fā)言，在課堂之中交流我們自己的看法，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺上，彰顯自己的魅力。
第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限于應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本并不一定只記錄錯題，一些你認為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。
接著，我想說的是“學問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學家韓愈有一句治學名聯(lián)：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是一個必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學習。或許，近幾年高考狀元、中考狀元再談學習經(jīng)驗時，都很少會說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場面，感受到他們早出晚歸的辛勞。所以，勤奮對與學習是至關重要的。其實，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待學習，認真努力，才會有所收獲，才會到達最高的頂峰。
漫漫人生，惟有激流勇進。不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達成功的彼岸。可是，要乘風破浪，搏擊滄海并不是容易的。信念的堅強，心靈的堅韌，來自于對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，來自于對目標不屑追求的執(zhí)著。我們有著特殊的任務，有著特殊的目標。所以，我們在學習時要耐得住寂寞，無論外界多么紛繁嘈雜，我們都能管得住自己的心，靜得下心來。我們樂觀，我們自信，我們相信不能選擇過去，但可以成就未來。這八個字我要送給同學們，放眼未來，把握現(xiàn)在。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來，不思考理想，但我們更要抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在開始。
謝謝大家！
班級家長會發(fā)言稿11
各位家長，下午好! 張老師上周交給我這個任務，讓我在這交流一下，在引導孩子提高閱讀興趣和學習興趣方面的一些作法。說實話，我也只是針對我們家孩子的個性，摸索著前進，不當之處，請各位批評指正。
先談一下，提高閱讀興趣，引導仔細觀察生活方面。
我們家的書籍目前大致分為兩部分。一部分是他自己感興趣的，這些書他自己會找時間自由的閱讀，我只在他選購前提醒下，選擇時要滿足兩點，一是這本書能教會他什么，二是對他有什么樣的幫助?能滿足這兩點就可以選擇。第二部分書，是根據(jù)老師的推薦，選擇名著、歷史、成語故事、文學小說等等。每天臨睡前是我們倆半小時的讀書時間，那時候我念，他在一旁一起看，遇上不懂的詞語，我作簡單的解釋，如果我倆都不懂，那么就一起查字典懂搞明白。另外，閱讀時鼓勵他多提出問題，并且要求他在旁邊一起看，因為只有這樣，他才能真正進入書。偶爾我還會賴皮地要求他念上一小段，我再繼續(xù)往下講，以此提高他的興趣。當書中出現(xiàn)優(yōu)美的段落描寫，我與他一起分析，為什么寫的好，好在哪里，著重的地方多念幾遍，以加深他的印象。閱讀結(jié)束后，他如果還有興趣想知道接下來會發(fā)生什么?那么合上書本，我們一起構(gòu)思故事，天馬行空，扮演故事中的人物，模擬他們的語氣，玩耍一番。第二天繼續(xù)看原著時，他會驚訝作者的其思妙想，自然而然興趣也會越來越濃。第三部分是從電視上引導向書本。他非常喜歡看科學探索類節(jié)目，有時候正看著，他會跑過來饒有興趣的告訴我，媽媽，這個我在哪本書上看到過，于是我鼓勵他去尋找那本書，找到那個知識點，當他找到的時候他會很興奮，我卻在心中竊喜，溫故而知新。慢慢地，那些書已經(jīng)成了他最好的朋友。
生活中注意引導他仔細觀察。我們家經(jīng)常一起外出游玩，在親近大自然的同時，讓他以快樂的心情不知不覺中學習。我們一邊玩，一邊尋找有趣的事，有趣的人物，鼓勵他去探索發(fā)現(xiàn)。例如爬山過程中看到松針上下落的小露珠，我們幾個人一起比賽，看誰把小露珠比喻的最美;看見石頭縫邊上不知明的小草，摘下一撮，帶到山下時再觀察小草的變化;公園里看見菊花展，一起去尋找開的最美的菊花，各自描述為什么它是最美的?聞到森林公園里成片的桂花香，讓他想想學過的桂花的古詩;看見陽光下美麗的湖面，泛起點點閃光，他會聯(lián)想到語文書中西湖的描寫。平時他發(fā)現(xiàn)有趣的事情，我會與他一起研究，一起觀看，盡量站在兒童的角度，與他一起學習，這樣的'學習讓我們的話題越來越多。
有了這樣的觀察，加上一定的閱讀，在寫作中再多鼓勵他自己發(fā)揮想象，相信他一定行，也要讓他相信他一定行。孩子的想象力是驚人的，只要正確的引導，他會在寫作中給你帶來意想不到的驚喜。另外，寫作方法很重要，二年級嘗試寫作的時候，我給他買過一本書，覺得挺好的，值得向大家推薦，書名叫《王一梅教你寫作文》書里介紹的方法，非常適合寫作剛起步的孩子，用淺顯的道理教孩子如何把握寫作的主線，如何去尋找寫作的素材。
再談談學習習慣方面
1.良好的學習習慣需要家長的幫助，我經(jīng)常用“搭臺階”的道理來向他說明該如何正確的對待學習。告訴他，如果要造出漂亮的金字搭，首先得把地基搭結(jié)實了，關鍵是得學會搭臺階的方法。
家長，老師剛開始只能幫助他完成最基礎的部分，如果不學會方法，總有一天，當家長、老師從他身邊退出，他要么就停在原地不前進，要么等著自己搭建的不扎實的房子轟然倒塌，到那時后悔就來不及了。也許我和他說這些的時候，他似懂非懂，心不在煙，又或者根本就不在意。學習生活上遇上實際事例的時候，嘗試著放手讓他自己去做，當他無從下手時，我再一次與他講臺階的道理，他會受益匪淺。
2.生活中我鼓勵他與我辯論，如果誰講的道理能說服對方，那就得聽從，有些道理通過辯論他自己更能體會。
3.平時多留心他的學習興趣，經(jīng)常與他談心，站在孩子的高度去聽他的訴說，幫著他分析哪里有問題，為什么對一些事情沒興趣，為什么有些他不喜歡做的事情是必須要做的道理。
4.讓孩子學會自己承受挫折，相信他。適當?shù)姆攀?把失敗的權(quán)利還給他。
我經(jīng)常提醒自己要“授之以魚，不如援之以漁?！备嬖V他選擇必須自己做，而且最后的后果也得自己承擔。讓他學會用小小的腦袋思考問題，我相信我們沒有必要做一個完美的父母，無論孩子在家里或者外面受到怎樣的誤解，批評和打擊都是成長過程中應該經(jīng)歷的，我們只需牢記一點，在孩子面對挫折的時候，把孩子從這種掙扎中拯救出來，比如受到老師批評是應該的，然后幫助孩子認識到老師為什么批評你，如何做才能受到老師夸獎，或者對別人的誤解應該持怎樣的一種態(tài)度等等，經(jīng)過這樣的打擊，鍛煉和解脫，孩子們的心靈才能最終變得堅強，從而遠離傷害，獲得自由。
每個孩子都是一顆閃亮的星星，家長朋友們要學會發(fā)現(xiàn)孩子的閃亮點，鼓勵他們把閃亮點自信的展示出來，現(xiàn)在是學習的時候，學不好是正常的，如果都會了，還需要學習嗎?如果他能提出問題，那他就在思考，就在認真學習，都是好孩子。
啰啰嗦嗦講了這么多，希望能給到各位一點幫助。最后，請允許我借此機會，向老師表達一下謝意!感謝老師對孩子們無微不至的關心和指導，教會他們懂禮貌，知禮節(jié)，教會他們各種本領。真心的感謝你們!辛苦了，老師!
班級家長會發(fā)言稿12
尊敬的各位家長：
大家下午好！
春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個地點同一個季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領下，正在平穩(wěn)的軌道上運行。今天借此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以匯報。
一、生本促團結(jié)，課堂效率高
在今年上半年，我們班開始采用生本教學法。所謂生本，就是以學生為本，我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點。自從采用生本教學之后，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內(nèi)容，然后積極準備要講的內(nèi)容，每個小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團結(jié)一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。
二、新創(chuàng)班級量化管理晉級制度
七年級時，我們班只是實行了量化管理計分制度，而現(xiàn)在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律，開學時，萬老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達到一定的量化分數(shù)，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數(shù)看得異常重要，讓我們在各個方面都不斷地向“優(yōu)”前進。
三、新增“做十星個人，當明星學生”制度
走進我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生。這是我們班開學以來實行的第二項新政策。這項新型政策是每周一評選，由組長貼星，再由老師選取同學審星、最后定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來。這說明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學們看，我一定行，我是最優(yōu)的！
四、總結(jié)學生寫，貼上文化墻
自從萬老師從廣州學習歸來后，生本教育就貫徹實行于班級管理的每一個細節(jié)之中。以前每周的班級總結(jié)都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學已經(jīng)把總結(jié)寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的'詩歌。每個周老師挑選總結(jié)時總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結(jié)貼上教室右側(cè)專屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現(xiàn)的總結(jié)能力以及大家的寫作水平。每一個人都可以得到認可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇。
五、小組競爭，爭創(chuàng)先進團體
從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監(jiān)督，不讓一個同學掉隊。開學，又進行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學經(jīng)過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學期下來還要評選出優(yōu)秀小組，賦予獎勵，并在家長會上給他們戴上大紅花。
六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。
七年級時，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實實在在地進行鍛煉，其余時間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學期一開學，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛煉，為將來的中考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后，我們班的同學必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習下后，也必須去進行十分鐘的鍛煉?，F(xiàn)在經(jīng)過一兩個月的堅持，我發(fā)現(xiàn)我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤。
總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進行，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學生，一定能把八（7）班建設成一個獨特的優(yōu)秀班集體。
謝謝大家的傾聽，我的發(fā)言結(jié)束。
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