演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道如何寫一份演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的初一家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文3篇 初一家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文作文，供大家品鑒。

初一家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文1

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好!

　　從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)，這套牛津英語(yǔ)教材是全省統(tǒng)一的，小學(xué)、初中、高中通連的，所以從起步時(shí)就要抓好英語(yǔ)。下面簡(jiǎn)單談一談我們這學(xué)期的要求。我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)書面的作業(yè)很少，到這學(xué)期結(jié)束，主要是掌握26個(gè)字母大小寫正確書寫，并且要會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫，其余的全是聽、理解、讀、背、說、練幾方面。

　　聽：每天堅(jiān)持聽錄音3—5遍，直到會(huì)讀為止，家長(zhǎng)可以適時(shí)檢查孩子的讀書情況，并做一些記錄。

　　理解：每天所學(xué)的知識(shí)，要能知道是什么意思，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。這其中要讓學(xué)生聽到英文就知道中文，聽到中文就能很快的反應(yīng)出英文，思考時(shí)間不能超過2秒鐘。孩子雖然不會(huì)寫英文，但是看到學(xué)過的單詞、句子的英文要能正確認(rèn)讀。

　　讀：每天堅(jiān)持讀a課文和b單詞，要求聲音響亮，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　背：學(xué)過的內(nèi)容，要及時(shí)的背誦，家長(zhǎng)可以適時(shí)抽查，檢查背誦情況。

　　說：對(duì)學(xué)過的句子要會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，并能用學(xué)過的句型說話，也就是書上每單元的c部分，在學(xué)校老師講過后，家長(zhǎng)可以做適當(dāng)?shù)臋z查，讓自己的孩子用學(xué)過的句子看圖說話。

　　練：三年級(jí)英語(yǔ)考試70%是聽力。由于三年級(jí)任務(wù)重，每周三節(jié)課，因此課后還需讓孩子多聽磁帶，多進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練。

　　最后，要強(qiáng)調(diào)的是：要讓孩子養(yǎng)成用手指著讀單詞、讀句子的好習(xí)慣，現(xiàn)在很多的孩子往往能夠聽得懂英語(yǔ)，卻看不懂英語(yǔ)，看著圖能讀出對(duì)話，離開了圖就不認(rèn)識(shí)了，有很多家長(zhǎng)也反映過這個(gè)問題，孩子回家也聽也讀也會(huì)背，可為什么就是考不好呢?其實(shí)問題就出在這，孩子只知道這幅圖怎么讀，卻從不看對(duì)話是怎么寫的，但是考試的時(shí)候往往圖比較少，更多的是單詞、是單詞組成的句子，如果平時(shí)不看的孩子考試就會(huì)很吃虧了，所以懇切的希望家長(zhǎng)能夠在家督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)孩子將終身受益。

　　如果您有什么需要跟老師溝通的，可以直接電話聯(lián)系，我們隨時(shí)歡迎。當(dāng)然，如果您的孩子在校學(xué)習(xí)方面有什么問題，我也會(huì)及時(shí)跟您聯(lián)系，希望不會(huì)打擾您的工作。謝謝!

初一家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文2

　　各位家長(zhǎng)，感謝你們?cè)诎倜χ衼韰⒓雍⒆拥募议L(zhǎng)會(huì)，我代表各位老師感謝你們的到來，并再次給各位家長(zhǎng)提三點(diǎn)建議：

　　一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

　　經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);關(guān)注孩子學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的提高，促使孩子均衡發(fā)展。關(guān)注孩子思想動(dòng)向，我們要互相配合，把孩子的不良發(fā)展勢(shì)頭消滅在萌芽狀態(tài)。

　　二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

　　有些家長(zhǎng)總以自己忙為借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活，但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘時(shí)間，關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)還是可以的。例如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　三、重視家長(zhǎng)自身的行為和修養(yǎng)，樹立威信。

“身教勝于言教”這是古訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，很值得我們現(xiàn)在的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教，父母有多少時(shí)間在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。孩子是看著父母的脊背長(zhǎng)大的。孩子學(xué)做人，第一個(gè)榜樣就是父親或母親。父母對(duì)孩子的教育是潛移默化的。父母健康的生活方式對(duì)子女的高尚情操、高尚人格和心理健康的形成與發(fā)展都有密切的關(guān)系。父母不良的生活方式，例如抽煙、酗酒、賭博、不節(jié)制的打麻將、玩撲克、大吃大喝、大吹大擂等都會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　有人說：“教師是一種講良心的職業(yè)”，但是我們學(xué)校的各位老師師更把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們的事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才，那就是我們的追求。各位家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育必不可少，希望家長(zhǎng)們重視，我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行!

　　最后，我以大詩(shī)人李白的一句話送給在座的各位以作共勉：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。祝愿在座的所有同學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)身體健康、工作順利!

　　我的講話完畢，謝謝大家!

初一家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長(zhǎng)們：

　　上午好!

　　陽(yáng)光明媚，杜鵑花開的春天迎來我高一段的第二次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)從來都是家庭與學(xué)校共同協(xié)商提高教育成效的一個(gè)平臺(tái)，很高興在此與家長(zhǎng)們分享一些教育的想法：

　　一、了解人的心理需求，關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求：

　　1、引導(dǎo)家長(zhǎng)思考發(fā)生在自己身上的心理需求的變化，并引導(dǎo)理解各個(gè)心理需求層次的意義及作用;

　　2、由高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)學(xué)生一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)的最高等級(jí)的心理需求會(huì)在人生的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被激發(fā)，而且有更充足的理由可以說明自我實(shí)現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時(shí)代被激發(fā)出來。

　　3、家長(zhǎng)與老師一樣承擔(dān)激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但老師與家長(zhǎng)的效果會(huì)各不一樣，學(xué)生的質(zhì)疑程度會(huì)各不一樣。

　　二、談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的支持方式：

　　1、物質(zhì)的支持：生活費(fèi)用的支持的刻度;手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的支持——慢性的投毒;

　　2、最有效的支持——精神支持。

①告訴孩子你的精神生活;告訴孩子你的生活中也有醬醋油鹽的煩惱與不如意，因?yàn)檫@才是生活的真諦;

②告訴孩子你也體驗(yàn)著生活的艱辛而非子女們想像的神通廣大;

③告訴孩子只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，空手套白狼的神話已經(jīng)成為歷史，作為家長(zhǎng)的你一直以來尊重著知識(shí)，一直尊重著知識(shí)涵養(yǎng)豐富的人;

④告訴孩子你期待孩子成為一個(gè)涵養(yǎng)豐富的人，而非一個(gè)不學(xué)無術(shù)讓家長(zhǎng)操心的長(zhǎng)不大的孩子。

　　3、不得已的選擇——請(qǐng)家教。

①“不得已”家長(zhǎng)與學(xué)生心理的成因;孩子：累了該歇;家長(zhǎng)：懂事了，由他去。

②家教的必要性：分班;基礎(chǔ)薄弱;家長(zhǎng)暗示期望的一種方式;家教對(duì)不少學(xué)生而言其實(shí)刻不容緩。

　　家長(zhǎng)們，如果一個(gè)人對(duì)生活充滿希望與激情，那么它將產(chǎn)生對(duì)生活的不懈追求，哪怕生活再苦再累都擋不住他前進(jìn)的步伐;如果一個(gè)人對(duì)生活充滿希望與激情，那么他將產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的不懈求索，哪怕知識(shí)再澀再難也扼殺不了求學(xué)的念頭;讓我們家、校一起聯(lián)手，為激起你們的子女——我們的學(xué)生生活的希望與激情而努力不懈。

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