學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文7篇主題班會(huì)發(fā)言稿作文格式

時(shí)間：2022-12-16 22:26:00 發(fā)言稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文7篇主題班會(huì)發(fā)言稿作文格式，供大家參考。

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文1

　　老師、同學(xué)們，大家好!

　　今天，我來(lái)闡述一下我對(duì)于學(xué)習(xí)與性格的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個(gè)任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相關(guān)。我認(rèn)為，這兩者之間是相通的。學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格，性格也對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。

　　學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格。讀書(shū)，是人生道路上一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，它對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有益的。正如高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂W(xué)習(xí)給予我們光明、希望以及成長(zhǎng)的感悟。在學(xué)習(xí)中，我們汲取知識(shí)，陶冶情操，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人的性格。記得小時(shí)候，我是一個(gè)好動(dòng)，暴躁的人。因?yàn)橄矚g上了看書(shū)，總是一個(gè)人坐在窗臺(tái)上看書(shū)。由此塑造了我文靜、冷靜的性格，使我受益匪淺。當(dāng)然，不良的書(shū)籍，也會(huì)塑造不良的性格。小學(xué)時(shí)，一名男同學(xué)總是喜歡在下課時(shí)看暴力血腥的漫畫(huà)書(shū)。久而久之，他的性格發(fā)生了天翻地覆的變化，并且開(kāi)始與人打架，引發(fā)了悲劇。我認(rèn)為，不同的學(xué)習(xí)方式，將塑造我們不同的性格。

　　性格對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的影響。如果沒(méi)有一個(gè)好的性格，可能會(huì)在某種程度上對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生危害，或者留下遺憾。人生是一場(chǎng)演出，適逢其時(shí)，每個(gè)人都有一次領(lǐng)銜出場(chǎng)的機(jī)會(huì)。在緊緊握住手中的選擇權(quán)時(shí),勇敢與怯弱展開(kāi)拉鋸，懦夫們?cè)偃饬?，自甘棄?quán)，黯然離場(chǎng)錯(cuò)過(guò)了與成功邂逅的機(jī)會(huì)。勇者們則一往無(wú)前，抓住機(jī)遇，用一次次的失敗經(jīng)驗(yàn)鑄造成功的皇冠。學(xué)習(xí)也是這樣，如果你是一個(gè)像懦夫一樣膽怯的人，你或許就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)能夠鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。但如果你是一個(gè)像勇者一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人，你將把握住每次機(jī)會(huì)，不斷提升自己，不斷向更優(yōu)秀的自己靠近。這，就怯弱的性格，與勇敢的性格得到的不同結(jié)果。

　　勇者與懦者，不僅在把握機(jī)會(huì)上的差別，還有心態(tài)上的差異。當(dāng)今的社會(huì)，富足安康，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。中考、高考更是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為學(xué)生，你是否感到巨大的壓力?家長(zhǎng)的希望，老師的期待，自己的理想，仿佛已經(jīng)成為了一種巨大而又沉重的包袱，緊緊的壓在自己身上。當(dāng)我們追逐夢(mèng)想的時(shí)候，這個(gè)世界，或許會(huì)制造很多的困難來(lái)阻擋你，現(xiàn)實(shí)也會(huì)緊緊地捆住你的腳步。就好像你經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的努力，下來(lái)的成績(jī)單卻還是不盡人意。此時(shí)，你一定會(huì)感受到一種很深很深的無(wú)力感，永遠(yuǎn)揮之不去。可能會(huì)覺(jué)得，自己做什么都是白費(fèi)，甚至?xí)凶员┳詶壍哪铑^萌發(fā)。此時(shí)，懦者們，或許將要放棄;勇者們，則不顧一切全力以赴，將淚水與失敗化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。你羨慕的那些身邊的學(xué)霸們，其實(shí)，他們也是普通人啊。他們也有做題做不出來(lái)，背書(shū)背不下去，在夜深人靜崩潰的時(shí)候?？墒?，他們堅(jiān)持下來(lái)了。正是因?yàn)樽约簩?duì)理想信念的執(zhí)著追求，與自己勇往直前、不服輸?shù)男愿?。而近期，學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而跳樓事件頻發(fā)，還有高考時(shí)河南一考生因心態(tài)崩潰惡意撕毀他人的答題卡。而在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不同的人卻有不同的行為，這是否又是因?yàn)樾愿裥膽B(tài)的問(wèn)題呢?值得引人深思。我認(rèn)為，不同的性格，將影響我們的學(xué)習(xí)。

　　綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與性格是緊密相關(guān)的，二者會(huì)相互促進(jìn)，反之，則相互阻礙。最后，感謝大家的聆聽(tīng)!

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文2

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。

　　給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的筆畫(huà)，我總是搞不清，甚至越寫(xiě)越浮躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫(xiě)又難看。這時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)我耐心。靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫(huà)所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)?！翱蕖迸c“笑”的寫(xiě)法與它傳達(dá)的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似!我竟無(wú)法自拔地愛(ài)上了認(rèn)字、寫(xiě)字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫(xiě)字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。

　　也許有人說(shuō)，語(yǔ)文是母語(yǔ)，無(wú)處不在，學(xué)英語(yǔ)對(duì)你有什么幫助呢?剛接觸英語(yǔ)時(shí)，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語(yǔ)方面，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，總是怕自己說(shuō)不好、說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，從來(lái)不敢開(kāi)口說(shuō)?？稍绞沁@樣，我的口語(yǔ)水平越下降。這時(shí)，英語(yǔ)告訴我，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)。慢慢地，我開(kāi)始克服害怕的心理，并拼命地練習(xí)。我們小區(qū)里有許多外國(guó)人，我便嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子跟他們打招呼。剛開(kāi)始我還很緊張、畏懼，后來(lái)，我膽子漸漸大了起來(lái)，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，小區(qū)一個(gè)保安叔叔的手機(jī)被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認(rèn)識(shí)英文，沒(méi)法用了。在一籌莫展的時(shí)候，看到放學(xué)回家的我，試探著向我求助。我簡(jiǎn)單幾下就給他設(shè)定回中文簡(jiǎn)體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習(xí)呀”。英語(yǔ)不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢(shì)。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開(kāi)朗。是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢?不去做，怎么能夠成功呢?

　　也許你還問(wèn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢?我也曾一度對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏難情緒，通?？吹揭坏来箢}就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時(shí)，數(shù)學(xué)教會(huì)我，直面困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。于是，遇到難題時(shí)，我不再習(xí)慣放棄，而是堅(jiān)持盡我所能獨(dú)立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè)。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數(shù)學(xué)題，只要你認(rèn)真思考，不斷堅(jiān)持，困難就會(huì)迎刃而解?！皥?jiān)持就是勝利”這句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。

　　朋友們，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！睂W(xué)習(xí)無(wú)處不在，它是一種無(wú)形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡!特別在你人生失意的時(shí)候，請(qǐng)伴著純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵(lì)的話語(yǔ)，從書(shū)頁(yè)中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生!

　　謝謝!

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文3

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好。今天我要分享的主題是“學(xué)習(xí)與性格”。

　　哲學(xué)家培根說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……"讀書(shū)學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。每當(dāng)讀到這句話，我總想起那個(gè)因讀詩(shī)而靈秀的女孩。

　　第一次遇見(jiàn)她，是在乘公交車上學(xué)的路上。

　　正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書(shū)包，艱難地?cái)D上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個(gè)座位爭(zhēng)得不可開(kāi)交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。

　　目光所及，忽見(jiàn)一個(gè)清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩(shī)經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細(xì)的手指翻著書(shū)頁(yè)，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而眉尖微蹙。陽(yáng)光透過(guò)米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書(shū)里盛滿盛夏的明亮?！巴段乙阅竟?，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅(jiān)定。

　　那一刻，我被深深打動(dòng)，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩(shī)書(shū)，守著自己的詩(shī)意與清靜。

　　不久，車到站了，人們爭(zhēng)先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過(guò)道上。我想去撿，卻插不進(jìn)擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過(guò)。我無(wú)可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。

　　忽然，我又看見(jiàn)了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭(zhēng)不搶，安靜地排在隊(duì)伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒(méi)有一絲焦躁。

“這是誰(shuí)的筆袋?”她彎下腰，撿起過(guò)道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰。“我的!”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽(yáng)。

“謝謝你?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。

“不用謝，再見(jiàn)!”她沖我揮了揮手，跟在隊(duì)伍的最后下了車。

　　直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個(gè)女孩。在我心里，她是那個(gè)夏日最明亮的色彩。她“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩(shī)一樣美好。讀書(shū)塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩(shī)讓她在浮躁中仍有柔軟細(xì)膩的心，尋得清靜，友善待人。

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文4

　　同學(xué)們，大家好。本次班會(huì)之綱旨，為“學(xué)習(xí)與性格”。幾點(diǎn)拙見(jiàn)，望請(qǐng)諸位“傾耳聽(tīng)”。

　　人之性格，皆非緣天，便是“天生”所鑄，“環(huán)境”所造，“自然”所養(yǎng)，“文化”所滋，以至“學(xué)習(xí)”所鍛，終塑為人。

　　人之性格，莫不源于所學(xué)?，F(xiàn)代文明的優(yōu)越和其不可辯駁的地位，正是來(lái)源于舊時(shí)西方數(shù)學(xué)論證體系和哲學(xué)論證體系的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶筒蝗葜靡傻膹?qiáng)大邏輯力量。歐幾里得的《幾何原本》，最為寶貴的精神內(nèi)涵，在于其以一為本，便可通透全局的數(shù)學(xué)思維模式。如此以后400多年的思維鑄造和對(duì)這一體系的學(xué)習(xí)，也使得西方世界普遍擁有抽絲剝繭，步步而推的“社會(huì)之性格”。同時(shí)期的遙遠(yuǎn)東方，則是以孔孟之道與陸王心學(xué)為主題的哲學(xué)體系的碰撞，使得中國(guó)人的思維中便往往自帶一種思維的活性和格物致知之精神。西方文化的塑造，使得西方的科學(xué)史群星璀璨;中國(guó)兩千年精神的學(xué)習(xí)，同樣為這片大陸帶來(lái)了無(wú)數(shù)浪漫抑或深沉的文人騷客。

　　人之性格，既是源自“所學(xué)”，更是來(lái)于“欲學(xué)”。只有對(duì)同一理論體系達(dá)到充分的理解，認(rèn)可乃至支持，僅僅是“學(xué)”，難成本性?？蠈W(xué)，欲學(xué)，樂(lè)學(xué)，才能打開(kāi)自己的思想與心靈，接受全新的熏陶與洗禮。同樣要銘記的是，學(xué)習(xí)，只是一種手段，一種方式，莫“為學(xué)而學(xué)”，如陽(yáng)明格竹及龍場(chǎng)悟道，便深刻彰顯了“為學(xué)而學(xué)”和“為知為道而學(xué)的巨大差異?！?/p>

　　既然人之性格來(lái)于“欲學(xué)”，則抉擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對(duì)象便分外重要。欲“為官一任，造福一方”，便可學(xué)史，以史為鑒，可塑造明察，明晰，明辨之性格;欲“走筆論英雄，文章呈古今”，自是少不得廣涉詞賦，常晰詩(shī)文所帶來(lái)的文人的浪漫主義情懷和字里行間自是家國(guó)天下的士大夫的純真本性。如此一來(lái)，人各有志，學(xué)各有成，才可以塑造強(qiáng)大和堅(jiān)毅的性格，作為半生闖蕩的底色。酒莫貪杯，學(xué)莫貪多，術(shù)業(yè)有專攻才是應(yīng)有的態(tài)度與認(rèn)知。同時(shí)，不可隨大潮，所學(xué)者必是宜己，所欲者皆是由己，才能以“學(xué)習(xí)”而鑄自己的本色，本性。如宋之陸九淵，隨學(xué)程朱之理，卻大啟門徑，上承孟之“本心”，下啟陸王心學(xué)，逐步形成的解放性思維和追求本心本源的特有性格。

　　有所學(xué)，也要敢于思所學(xué)，甚至是疑所學(xué)，辯所學(xué)。文無(wú)第一武無(wú)第二，對(duì)一門學(xué)問(wèn)的最好態(tài)度是批判性學(xué)習(xí)，最好的學(xué)習(xí)方式是質(zhì)疑性辯駁。沒(méi)有一門故步自封的學(xué)問(wèn)能帶來(lái)從高的思維活性，不容質(zhì)疑的學(xué)問(wèn)，最終帶來(lái)的結(jié)局必為消亡;不敢辯駁的性格，最后迎接的后果只是泯然。哲學(xué)如此，從柏拉圖到安瑟爾謨，培根，笛卡爾，及黑格爾，康德，費(fèi)爾巴哈，西方哲學(xué)在一次次質(zhì)疑中拔高，學(xué)習(xí)所帶來(lái)的便是更高層次的性格;科學(xué)亦是，從亞里士多德的“人本理論”到牛頓經(jīng)典力學(xué)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)力學(xué)及量子力學(xué)，宏微觀相對(duì)論，科學(xué)的歷程永無(wú)止境，學(xué)習(xí)帶來(lái)的是全新的世界之門。

　　最后，疑所學(xué)，辯所學(xué)，但不可急所學(xué)。性格的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的過(guò)程，無(wú)不是步步為營(yíng)，由來(lái)塑造，最是急不得。長(zhǎng)學(xué)，久學(xué)，緩學(xué)，一步一個(gè)坎，才能逐步打造出萬(wàn)無(wú)一失，渾無(wú)紕漏，顛撲不破的性格。積土成山,非斯須之作，走穩(wěn)，走實(shí)，才能在將來(lái)的路上走快，走遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)養(yǎng)成性格，但又不可只求性格之完備，不顧學(xué)之過(guò)程，習(xí)之結(jié)果，否則便往往適得其反，學(xué)成所虧。

　　究以學(xué)塑性，何也?不外乎學(xué)之源即性之根爾爾。

　　言盡于此，感謝諸位傾聽(tīng)。

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文5

　　同學(xué)們，大家好!作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù);而作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，性格是我們重要的組成部分。

　　縱使青絲變白發(fā)，時(shí)光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學(xué)習(xí)成果與執(zhí)著堅(jiān)守的心。

　　憶起兒時(shí)，我只要一聽(tīng)到胡琴、堂鼓催場(chǎng)的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會(huì)搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時(shí)候的戲臺(tái)子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺(tái)下眾人無(wú)論當(dāng)時(shí)當(dāng)下是何種心情，皆會(huì)在那哀婉得唱腔中癡了。一來(lái)一往間，便也與戲團(tuán)的姐姐熟識(shí)。但浩浩時(shí)光長(zhǎng)逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時(shí)的戲團(tuán)散了。

　　記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見(jiàn)到瞪違已久的畫(huà)面已是闊別多年。遠(yuǎn)方，一開(kāi)口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺(tái)帶著三月煙火清味的戲臺(tái)。不同于兒時(shí)那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開(kāi)，只見(jiàn)伊人碎步上臺(tái)、蓮步輕緩。起勢(shì)，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂(lè)音飛揚(yáng)，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬(wàn)丈風(fēng)情?！胺惨糁?，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲?！迸_(tái)下三兩古稀老人，目光綿長(zhǎng)，嘴中呢喃著：“這戲好久沒(méi)看了，卻還是那樣好啊?！?/p>

　　是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時(shí)的月光如水、畫(huà)舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛(ài)戲之人的目光綿長(zhǎng)堅(jiān)定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。

　　我也曾問(wèn)過(guò)那位姐姐，今時(shí)不同往日，戲曲在當(dāng)今市場(chǎng)上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅(jiān)守與此呢?但她只是笑笑，說(shuō)：“或許是我的身體已經(jīng)習(xí)慣了每天的練功、唱戲吧?！被蛟S如此，但在我看來(lái)不止如此。

　　在之后的兩三年寒暑假中，我都會(huì)回老家，到那戲臺(tái)上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習(xí)蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見(jiàn)她搬來(lái)一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長(zhǎng)的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實(shí)在支撐不住了?？伤齽偺聛?lái)，又必須馬上再站上去，因?yàn)樗约阂?guī)定一炷香燒不完，是不準(zhǔn)下來(lái)休息的。為了練出過(guò)硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但她沒(méi)有滿足，秋去冬來(lái)的每一日始終練著。

　　從前的戲臺(tái)子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過(guò)往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺(tái)上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以在我看來(lái)，傳統(tǒng)藝人的堅(jiān)守不僅僅只是所謂的“身體成習(xí)慣”更多的是多年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅(jiān)守的性格。

　　每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅(jiān)守抵擋著歲月無(wú)情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學(xué)習(xí)成果成就了始終執(zhí)著堅(jiān)守的性格。

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文6

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!你曾向往過(guò)詩(shī)和遠(yuǎn)方嗎?你曾在詩(shī)和遠(yuǎn)方中尋找到真正的自己?jiǎn)?今天我想和大家分享《去遠(yuǎn)方》這門課程給我的收獲。

　　遠(yuǎn)方是無(wú)論是巍巍青山壁立千仞，還是浩浩江河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，當(dāng)有一天，它們遇到了一雙詩(shī)人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。小學(xué)時(shí)我曾在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《去遠(yuǎn)方》這門課程。在我們“云想夢(mèng)行”小隊(duì)同學(xué)的相互協(xié)作下，我有幸跟隨詩(shī)人的眼睛，奔向青山綠水，看江山如此多嬌，伴著云卷云舒，在詩(shī)和遠(yuǎn)方中重新尋找生命的答案。

　　八月，我去到了后海有樹(shù)的北京。那里有許多關(guān)于北方美食的初次體驗(yàn)，皆是一場(chǎng)視覺(jué)與味蕾的饕餮：爬完長(zhǎng)城后的鉚釘涮肉，細(xì)雨微揚(yáng)下四季民福的烤鴨，護(hù)國(guó)寺難以下咽的豆汁兒，大前門按兩稱的包子，長(zhǎng)城高處的的云，十幾歲的你。在團(tuán)隊(duì)的合作下，獨(dú)立自主的要求下，天馬行空的想象下，你開(kāi)始自己動(dòng)手安排自己的生活，開(kāi)始遠(yuǎn)離如機(jī)器般的考級(jí)生活，終于靜下來(lái)傾聽(tīng)自己的聲音，開(kāi)始思考，開(kāi)始規(guī)劃，開(kāi)始回想。在旅途中，我們還遇見(jiàn)了一個(gè)創(chuàng)業(yè)成功的姐姐，有幸傾聽(tīng)她優(yōu)秀而遙不可及的人生。在每天3萬(wàn)步的體能訓(xùn)練下，我徹底告別了那個(gè)整日疲憊而生病的自己，每日的“光合作用”，也讓我的皮膚變得有了健康的顏色，不再面黃肌瘦，我遇見(jiàn)了一個(gè)全新的，健康的自己。離開(kāi)的那天，后鏡視里是一輪落日，在這段特的經(jīng)歷里，我成為了能拖住太陽(yáng)的少年。

　　在盛夏的盡頭，我跟隨著家人去了霞浦。坐在沙灘上，咸腥的海風(fēng)拂過(guò)臉龐。我看到了一群水手們，他們走路帶風(fēng)，行事張揚(yáng)，笑起來(lái)眼角眉梢都是跌宕的瀟灑。坐在簡(jiǎn)陋的漁船上，魚(yú)蝦的腥臭味，對(duì)路途的未知的恐懼感，大海的波瀾起伏，讓我?guī)缀跻宦范荚谘炛?，使舵的水手?jiàn)我這般難受，訴說(shuō)了他的經(jīng)歷：他祖祖輩輩生活在這里，家里人都以出海打漁為生。唯獨(dú)他，幼時(shí)極其不會(huì)坐船，每每出海，甚至比我此時(shí)還要狼狽。這樣的情況一直持續(xù)到那次與父親的出海。那次出海遇到了不可控制的風(fēng)浪，他的父親又恰巧精神不佳，凌亂中，他抬起頭，緩緩地站起，在一番緊張的嘗試下，居然成功的掌控了航行的方向?？朔丝謶值乃诤髞?lái)的無(wú)數(shù)次出海后，才變成了今天這副仿佛“刀槍不入”的樣子。他的分享，勾起了在座許多水手的回憶，也紛紛講述自己的故事。在他們動(dòng)情而真誠(chéng)的講述下，我也漸漸抬起頭，直面遠(yuǎn)處洶涌的海浪。我遇見(jiàn)的這些水手們，曾和風(fēng)浪搏擊，也曾坐看云起，曾直面波濤，也曾仰望星空。他們教會(huì)我的是在生活的海面上，去享受每次的浮沉，人生本如此，這是水手愛(ài)大海的原因。

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的詩(shī)和遠(yuǎn)方里既有著關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的一份純真質(zhì)樸，也有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮的一份探索，既有著東臨碣石，以觀滄海的一份雄心壯志，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天的一份從容淡定”。《去遠(yuǎn)方》這門課程蘊(yùn)藏著無(wú)限的學(xué)問(wèn)和智慧，讓我學(xué)會(huì)在團(tuán)結(jié)中尋找答案，讓我學(xué)會(huì)直面生活中的酸甜苦辣，讓我尋找到生活的真諦。

　　同學(xué)們，讓我們攜手在詩(shī)和遠(yuǎn)方中遇見(jiàn)“最美”的自己。

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文7

　　學(xué)習(xí)的路，還很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)停下攀爬，我要成就堅(jiān)持不懈的性格。

　　大家好，我是__。今天我將帶來(lái)我關(guān)于學(xué)習(xí)與性格的經(jīng)歷與思考。

　　相信在座的各位都有屬于自己的驕傲與煩惱，我也不例外。從小，我就有一個(gè)巨大的煩惱：偏科。我喜歡數(shù)學(xué)，可以每天沉迷在解題中，而我最怕的就是語(yǔ)文，特別是作文，總是寫(xiě)得不堪入目。我總是夢(mèng)想著作文能夠得到滿分，可我總是如一架失去雷達(dá)的飛機(jī)，在茫茫高空中不知何去何從。

　　記得初一的那次期中考試，我又失利了，尤其是作文，居然還離題了。在回家的路上，突然刮起了狂風(fēng)，隨即看到了遍地落葉，被突如其來(lái)的狂風(fēng)侵襲的殘葉。我搖了搖頭，暗自笑笑，徑直走過(guò)，沒(méi)有過(guò)多的理會(huì)。

　　突然，我隱約望見(jiàn)一抹綠色，是一片爬山虎!鮮綠的葉子雖然一片一片地被擊落，但它們的枝莖始終攀附在墻上，直面狂風(fēng)暴雨，沒(méi)有向困難與挫折屈服。看著灰蒙蒙中的那一片昂首的綠色，我好像明白了什么。誰(shuí)的人生不曾有過(guò)挫折?誰(shuí)的人生不曾有過(guò)失敗?但恰恰因不停的攀爬，才能領(lǐng)悟堅(jiān)持不懈的含義!

　　當(dāng)時(shí)的我，自知缺少一種堅(jiān)持不懈的精神。在一片爬山虎前，我握緊拳頭，眼神漸漸堅(jiān)定。

　　說(shuō)到這，我不由心生感慨，此時(shí)的我，提筆便成文章。但每每想起，那天，那風(fēng)，那一幕，仿佛還歷歷在目。而后來(lái)，我也通過(guò)不懈的努力，一步步走向夢(mèng)想。

　　我揚(yáng)起了立志要寫(xiě)好作文的風(fēng)帆。素材來(lái)源于生活，從此，我更加細(xì)膩地體味生活，也因此發(fā)現(xiàn)了生活的多情與美好。一抹抹歲月靜好通過(guò)我的筆烙印在筆記本上，成為我在寫(xiě)作之崖上攀爬的動(dòng)力。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練筆，很快，我的作文成績(jī)提上去了，語(yǔ)文成績(jī)提上去了。

　　原來(lái)，學(xué)習(xí)，需要的是堅(jiān)持不懈的性格!我再一次領(lǐng)悟，心中的路，似乎更加明晰了。

　　但我想再進(jìn)一步，于是乎，我開(kāi)始與各種報(bào)刊接觸。看到那一篇篇令人如癡如醉的文章，我不免心動(dòng)，我要攀爬上更高處!我開(kāi)始嘗試投稿。起初，我的文字稚嫩而無(wú)味，屢屢被否定，一個(gè)個(gè)無(wú)情的消息絞割著我的心。但我并不放棄!我知道，只有像爬山虎一樣，不停的攀爬，才能迎來(lái)成功。

　　不停失敗，不停努力，不停攀爬，我終于迎來(lái)成功——“新作文杯”征文大賽二等獎(jiǎng)!頓時(shí)，這個(gè)消息，就像一朵怦然綻放的鮮花，輕輕擊中了我的心。

　　幾年努力學(xué)習(xí)，終于成就了堅(jiān)持不懈的性格!

　　如今，我的作文不再如以往那般不堪入目，但我仍會(huì)不停攀爬，仍會(huì)將我堅(jiān)持不懈的性格貫徹到底，展現(xiàn)我最美的攀爬姿態(tài)!哪怕路很遙遠(yuǎn)，哪怕受盡否定，我也不會(huì)后退!

　　因?yàn)椋@是逐夢(mèng)的過(guò)程!

　　謝謝大家!

學(xué)習(xí)與性格主題班會(huì)發(fā)言稿作文范文7篇主題班會(huì)發(fā)言稿作文格式相關(guān)文章：

★ 主題班會(huì)發(fā)言稿5篇(寫(xiě)一份主題班會(huì)發(fā)言稿)

★ 法制教育主題班會(huì)發(fā)言稿2篇(以法治為主題的班會(huì)發(fā)言稿)

★ 期中考試分析主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿5篇班主任期中考試分析會(huì)發(fā)言稿

★ 感恩主題班會(huì)發(fā)言稿4篇(學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)發(fā)言稿)

★ 中學(xué)生在禮儀主題班會(huì)的發(fā)言稿15篇文明禮儀主題班會(huì)班主任發(fā)言稿

★ 關(guān)于安全教育主題班會(huì)發(fā)言稿15篇以安全為主題班會(huì)發(fā)言稿