下面是范文網(wǎng)小編整理的草原歡迎詞5篇(歡迎到草原來的簡短歡迎詞)，供大家品鑒。

草原歡迎詞1

　　1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 這句話是這段話的中心句?！氨獭笔切稳萸嗖莺芫G。“千里”指草原的范圍遼闊無邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑??？偲饋硎钦f整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。

　　2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

　　老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了摹的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。

　　3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。 “回味”，細(xì)細(xì)地回憶、品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

　　4、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

　　這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。蒙古族老鄉(xiāng)穿著各色的衣裳（這與彩虹的色彩

　　相近），騎著飛馳的駿馬，從凸起的弧形小丘上（這與彩虹的形狀相似），向我們疾馳而來，這景象真的“像一條彩虹向我們飛過來”。作者將這種景象比作彩虹，不僅形似而且神似，形象生動，貼切傳神。

　　5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯：邊際。天涯：天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。

草原歡迎詞2

　　女士們、先生們，你們好！

　　歡迎到呼倫貝爾觀光游覽！首先，我給大家介紹一下我們這個美麗的草原呼倫貝爾草原由于未受到污染，被人稱之為綠色凈土“。

（進(jìn)入草原時）

　　現(xiàn)在，我們已來到了呼倫貝爾大草原。你我遠(yuǎn)離了城市，遠(yuǎn)離了鬧市，走進(jìn)了草原，你看，草原猶如碧綠的地毯，綠茵茵、軟綿綿。往遠(yuǎn)看，草原上盛開著無數(shù)種野花，星星點(diǎn)點(diǎn)的蒙古包上升起縷縷炊煙。微風(fēng)吹來，牧草飄動，馬群、牛群、羊群飄來飄去，處處可見風(fēng)吹草低見年羊”的優(yōu)美景象。

（來到蒙古包）

　　這就是剛才我們在車上所看到的蒙古包。瞧，主人已出來迎接我們了在進(jìn)蒙古包前，素以熱情好客著稱的蒙古牧民在聽到有人來的腳步聲時，他們總是走出包外熱情迎接你。只要你一落座主人就會端上奶茶和各種奶制品請大家品嘗，過一會兒，又會端上奶茶和各種奶制品請大家品嘗，過一會兒，又會端上手扒肉”，同時，還會向您獻(xiàn)上哈達(dá)“，敬上美酒。美酒和歌聲在一起，就像藍(lán)天和白支、綠草和鮮花在一起。在民間有無歌不成酒宴之說。草原牧人無論男女老少，人人都會唱，在敬酒中，代替美味佳肴的就是草原民歌和悠揚(yáng)動聽的馬頭琴廣袤遼闊草原上的蒙古民族不僅能歌而且善舞。在這里，你不僅能看到傳統(tǒng)的民族舞蹈。在這里，你不僅能看到傳統(tǒng)的民族舞蹈，還會看到節(jié)奏歡快，舞步剛勁在現(xiàn)代民族舞蹈?，F(xiàn)在我們就進(jìn)蒙古包，當(dāng)一回蒙古族牧民的客人。

（走出蒙古包）

　　在藍(lán)天白去之下，你看到一望無際的草原上，成群的牛羊，奔騰的駿馬和有著嫻熟騎馬和有著嫻熟騎馬技能的牧民手持馬桿、揮動馬鞭，策馬馳騁的英姿。想體驗(yàn)一下嗎？膽大的不妨騎上蒙古馬跑上幾圈，要不騎上駱駝走一走，逛一逛，如果哪位不敢騎馬或駱駝的話，沒關(guān)系，坐一坐草原的勒勒車”，也可找到游牧生活的樂趣。

（介紹蒙古族飲食習(xí)慣）

　　先說奶茶：牧民的奶食品有奶干、奶皮子、奶豆腐、奶酒、奶酷和白油、黃油等。正餐可以肉食與面食調(diào)劑。

　　來到草原，不吃手扒肉，那才叫人遺憾呢！手扒肉是把洗凈的全羊切成幾大塊放在清水里煮，開上兩滾，離火起鍋，持蒙古刀，邊割邊吃。蒙古人認(rèn)為肉的外表剛變白，肉里透著微紅的血絲，這才是最大限度的保留了肉的營養(yǎng)。

（介紹蒙古包）

　　來到草原，親眼見到了蒙古包，如果說蒙古包是蒙古人的家的話，那么草原特有的勒勒車”就是蒙古人一個移動的家“。

（介紹蒙古族節(jié)慶）

　　草原上的節(jié)日有許多，但最有名的還算草原盛會——那達(dá)慕。那達(dá)慕“蒙古語是娛樂、游藝、玩的意思。一般活動包括賽馬、摔跤、射箭和民族文藝表演等。那達(dá)慕歷史悠久，早在700年前就聞名于世?，F(xiàn)在的那達(dá)慕一般都在6、7月間舉行。這時正是草原牧草茂盛、年頭肥壯的豐收季節(jié)。牧民需要出售牲畜和畜產(chǎn)品、購買生活用品和生產(chǎn)資料，草原遼闊，牧民游牧，聚集一起，機(jī)會不多，所以，那達(dá)慕大會自然也就成了物資交流的大會。

（總結(jié)性說明）

　　各位尊貴的客人，我們在草原上有過這樣一段體驗(yàn)，可能使各位對草原上生活的蒙古民族有一個大概的了解吧，對美麗的呼倫貝爾草原可能也有了一些感情。同樣，草原和草原上的人也很歡迎大家，她將以極大的熱情歡迎各位再次光臨。

　　女士們、先生們，讓你我能的機(jī)會再次相會在草原，在呼倫貝爾。

草原歡迎詞3

　　教學(xué)示例 草原

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2．有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　　3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　　2．具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。3．理清課文層次。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1．談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　3．學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

　　2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

　　4．找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

　　1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

　　組詞：

　　駿（）俊（）竣（）限（）馳（）

　　峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

　　蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

　　締（）荼（）藐（）懷（）膠（）2．理解詞語。

　　3．質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　　1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

　　2．理清課文線索

　　默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？ 3．交流、整理：

（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客

（3）親切相見

（4）熱情款待

（5）聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè) 1．抄寫生字和詞語。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。2．有感情地朗讀課文。

　　3．體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．聽寫生字新詞。

　　2．讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1．聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　　2．自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點(diǎn)？

　　投影出示：

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

　　再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？ 3．“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特點(diǎn)，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。

　　教師適時點(diǎn)撥。

　　4．朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。5．再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1．自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

　　2．初入草原和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。3．出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

　　忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

　　分組討論，教師點(diǎn)撥。4．有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1．默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

　　2．指導(dǎo)朗讀第三段。

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1．自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。

　　2．請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

　　六、學(xué)習(xí)第五段

　　1．齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　2．反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

　　七、總結(jié) 總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

　　八、布置作業(yè)

　　1．背誦自己喜歡的段落。

　　2．選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評：

　　課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點(diǎn)詞句的品味，逐段領(lǐng)略草原的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點(diǎn)放在：

　　1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；

　　2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

　　名詞解析

　　蒙古包：

　　一般為圓形，大多用條木做成網(wǎng)壁與傘形頂，上蓋毛氈，用繩索勒住，頂中央有圓形天窗，容易拆裝，是蒙古族同胞居住的地方。

　　奶茶：

　　摻和著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的飲料。

　　奶豆腐：

　　是用牛奶制成的凝固食物，盛在盤子里做點(diǎn)心，并不是豆腐。

　　手抓羊肉：

　　蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

草原歡迎詞4

　　歡迎詞范文-歡迎詞范文 經(jīng)典導(dǎo)游歡

　　迎詞大全

　　篇一：經(jīng)典導(dǎo)游歡迎詞大全

　　各位女士、各位先生：

　　首先，對大家來泰山旅游、觀光表示熱烈歡迎!

　　希望大家在泰山逗留期間能夠玩得開心，吃、住放心，同時希望大家在泰山游覽當(dāng)中能夠得到一個較大的收獲，留下一個美好的記憶。

　　哈樓，各位游客朋友大家好，很高興能和大家一起到**旅游觀光，首先自我介紹以下******，然后介紹司機(jī)，那么雖然我們的車廂不大，但是卻能容納五湖四海，既然我們從960萬平方公里的土地上相聚到這個小小的車廂里，借用范偉一句經(jīng)典名言：緣分啊。。雖然我長的不是很漂亮，但是我保證大家玩的開開心心，留下最溫馨的一段回憶，有一個小小的愿望，希望在您的記憶里有一個小小的我哦，篇二：經(jīng)典導(dǎo)游歡迎詞大全

　　各位團(tuán)友：

　　從現(xiàn)在開始，車上的各位就是我們的朋友了，你們在四川遇到什么樣的困難，或者有什么樣的麻煩，可以告訴我們，我們回盡全力幫助大家解決的，同時也希望各位多多配合我們的工作。今天是200x年x月x日，這是一個值得大家記住的日子，因?yàn)閺倪@個時候開始，各位就踏上了四川之旅的行程。四川簡稱蜀，三國時，屬國被司馬昭滅掉以后，后主劉嬋被安置在了魏國的首都洛陽，過著豪華而奢侈的生活，有一天，司馬昭問劉嬋，還想不想蜀國。劉嬋回答到：“此樂間，不思蜀也”。樂不思蜀這句典故后來泛指在新的環(huán)境中得到了樂趣，而不想回到就的環(huán)境中去了。各位來至xx省，xx省簡稱x，在四川這x天的時間里，我希望各位能發(fā)出“樂不思x”的感嘆，當(dāng)然這并不是貶義，只是希望各位能在四川玩的愉快，乘興而來，滿意而歸嘛。

　　有句古話說到了“有鵬自遠(yuǎn)方來，不亦樂呼”，我正是懷著這樣的心情向大家介紹我們即將開始的行程…

　　我們的車再走10多分鐘就要到市區(qū)了。下面我問大家一個問題，又沒有人知道中國的“四大城市”呢？這“四大城市”就是北京、上海、廣州和我們現(xiàn)在到達(dá)的成都。歡迎詞范文和北京、上海、廣州一樣，成都的發(fā)展也一樣凝聚了歷史沉淀的勢能和當(dāng)前西部大開發(fā)的動力，其經(jīng)濟(jì)總量站了全川的30以上，人均年收入已經(jīng)達(dá)到了xx萬元人民幣。眾所周知，成都是四川的省會，總面積在平方公里以上，人口已經(jīng)達(dá)到了1000多萬人，從這個數(shù)字上大家可以看出，成都面積不大，但是人口密度是相

　　當(dāng)高的。在中國乃至全世界，屬成都人過的最另類，在北京，時間就是機(jī)遇；在上海，時間就是時尚；在廣州，時間就是金錢；然而到了成都，時間就是生活。在全國各大城市中，成都人活的最瀟灑，最沒有壓力感。有人曾經(jīng)作過這樣一個統(tǒng)計(jì)，在街上，屬成都人步行最慢；早上，屬成都人起床最晚；而在成都，茶館的營業(yè)時間又是最長……那么對在座的各位來說，這個中國第四城真的有如此大的魅力嗎？

　　李白來了，他說：“九天開出一成都，千戶萬戶入畫圖”。像畫一般的美麗；杜甫來了，他說：“曉看紅濕處，花重錦官城”。這是一座花的城市；陸游來了，他說：“二十里路香不斷，青羊?qū)m到浣花溪”?；ㄏ闼囊纾锊粩?。怎么樣？這就是答案。

　　成都是一座歷史悠久的文明古城。據(jù)史料記載，古屬國開明王朝是以陴縣定都，到了九世時才牽制成都。那么這“成都”一名是怎樣來得呢？北宋初年，樂史編撰了一部《太平寰宇記》對這個問題作出了解釋，按照樂史的說法，成都的得名是根據(jù)西周定都的經(jīng)過，也就是“以周太王從梁山止歧下，一年成邑，二年成集，三年成都，故之名曰成都”。成都一名沿用至今，2000多年都沒有變更過，這在中國地名史上是很少見的。

　　非常歡迎在座的個位到哈爾濱觀光旅游，我是xx旅行社的導(dǎo)游員我的名字是。。

　　為了方便起見大家可以叫我小x.坐在我們車前方的是司機(jī)。師傅。。師傅有多年的駕駛經(jīng)驗(yàn)，駕駛技術(shù)高超。所以大家在行車過程中可以完全放心。我們都說到了吉林是吉開，到了蒙古是蒙開，到了上海是滬開，那到了哈爾濱就是黑白兩道都能開。因?yàn)樵谙奶煳覀兊鸟R路是黑色的，到了冬天我們的馬路是白色的，所以我們的師傅是黑白兩道混得都熟的，大家盡可以放心。那大家在哈爾濱的這幾天將由我和。師傅陪同大家一同渡過。哈爾濱是寒冷的，但哈

　　爾濱人是熱情的，大家有什么問題盡管和我說，我會盡我最大的努力讓大家滿意。現(xiàn)在我們的車窗外是寒冷的，希望大家把過去的一年中不快樂的事和工作上的壓力都拋在窗外，讓我們的寒冷把它暫時冰凍起來，隨著春天的來臨悄悄地融化，流入我們的松花江，那留下的只有開心和一年的好運(yùn)氣。那小。先在這里預(yù)祝大家哈爾濱之行愉快，希望大家?guī)е鴮枮I市的期待和憧憬而來帶著對哈爾濱的滿意和流連而歸！

草原歡迎詞5

>教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的1、學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識4個字，能正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　一、二自然段。

　　3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

　　4、在草原自然美和人文美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。

　　2、具體體會課文中的情景交融寫作方法。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)場面描寫的方法。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、（出示圖畫）請同學(xué)們看這幅畫：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低 見牛羊。什么地方才有這樣的景色？

　　2、我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是第16課《草原》（板書課題）

　　請問你們的家有在內(nèi)蒙古草原的嗎？

。。。

　　2、誰能講一講，你想象中的草原是什么樣子的？

　　3、大家說得都很對，想象很豐富，也都很符合草原的實(shí)際情況。

　　4、同學(xué)們，今天老師請你們聽一首歌描寫草原的歌曲《美麗的草原我的家》，請你們仔細(xì)聽并發(fā)揮想像，你們仿佛看到了什么？請聽

　　5、歌曲就聽到這里。現(xiàn)在請同學(xué)告訴我你仿佛看到了什么？

　　你說。。。

　　6、大家說得很好。聽著這優(yōu)美的歌聲，看到這一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你們一樣已飛到那遼闊無垠、風(fēng)景如畫的境界中。如此迷人的草原風(fēng)光，課文哪一段作了詳細(xì)描繪？

。。。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、今天我們就來學(xué)習(xí)第一段。這一段，作者寫出了哪些景物？

　　2、同學(xué)們找得很對，作者寫草原，主要抓住了草原的天空、空氣、大地、小丘、羊群等景物，這些景物構(gòu)成了一幅遼闊美麗的草原風(fēng)光圖。

　　3、現(xiàn)在請同學(xué)們說說，作者是怎樣寫草原的天空的？

　　為什么說“這里的天”比“別處的天更可愛”？

　　4、同學(xué)們理解得很深刻，體會說得太形象了，而且說明大家也是生活中的有心人，非常關(guān)注生活，老師認(rèn)為我們更重要的是每個人都應(yīng)該積極投身到保護(hù)環(huán)境中來。好，那作者為什么要在“清鮮”和“明朗”這些詞前加上“那么”呢？能否換一個詞語？

（“非?！?、“很”“多么”）。

　　大家將換成的句子讀一讀，看意思有沒有變化？表達(dá)的感情變了？

　　5、面對此景，作者的心情怎樣？在文中找出有關(guān)語句。

　　總想高歌一曲，表示自己的愉快。（相機(jī)播放《藍(lán)藍(lán)的天空》）

　　6、是啊，作者初入草原，面對草原的明朗天空、清鮮空氣，真是------，看大家能用什么詞形容作者此時的感受？

（心情開朗。心曠神怡。神清氣爽）

　　7、好，非常好！那么，天底下的草原，在作者眼里，又是一番怎樣的景象呢？

“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。

　　你從“一碧千里”這個詞體會到了什么？

　　大草原都是綠的。大面積都是綠的。

　　8、那么作者又是怎樣描寫草原的羊群、大地和小丘呢？

　　9、大家讀得很仔細(xì)。請大家看看屏幕上的一幅圖畫（師出示圖畫，指認(rèn)“羊群”和“小丘”。點(diǎn)撥“綠色渲染”就是“用綠顏色涂畫的”，“墨線勾勒”指“用墨線把物體的輪廓勾畫出來”）依據(jù)圖畫及文中內(nèi)容，請大家談?wù)?，“綠色渲染”和“墨線勾勒”分別指什么？

　　綠色渲染說明草原這幅畫的基本色是綠的。

　　綠色渲染還是說草原上都是綠的。

　　不用墨線勾勒說明草原上的小丘和平地之間沒有明顯的界線。

　　不用墨線勾勒說明小丘和平地連成了一個整體。

　　10、請大家再讀讀第三句，就會明白。

（齊讀）“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！?/p>

　　11、草原上可謂“放眼處處皆綠色”。請大家找找，看哪個詞寫出草原這“綠”到底是怎樣的“綠”？

　　12、大家一個比一個體會得深刻。面對如此寬廣、美麗的大草原，假若是你來到了它上面，你會產(chǎn)生什么樣的想法？

　　13、好，這都說明大家在草原上心情愉快、高興。我們還是來看看作者此時的感受是怎樣的吧！他想吟詩。（出示《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊?；蚬膭顚W(xué)生自創(chuàng)一首）

　　作者還無比陶醉，從“連駿馬和大牛都靜立不動，好像在回味著草原的無限樂趣?！笨闯觯脭M人的修辭手法借駿馬和大牛來寫出自己對草原的感受。

　　14、現(xiàn)在請大家回顧一下，這一段作者主要寫了什么？按什么順序來寫的呢？

　　主要寫草的美麗景色和作者的感受。按從上到下的順序來寫的。

。。。

　　師：說得非常好，我們就應(yīng)該這樣大膽發(fā)表個人的意見。

　　15、我們之所以對草原有這么美好而深刻的感受，就是得益于作者的細(xì)心觀察和巧妙的表達(dá)，請大家在文中找一找，看看作者哪些方法值得我們在今后的寫作中借鑒。

　　句子中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人的手法。

　　觀察很有順序。

　　每寫完一處景物，就寫出自己的切身感受使人受感染。

　　抓住靜態(tài)景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，使人印象深刻。

　　16、正因?yàn)樽髡咦⒁饬诉@些，所以我們能真實(shí)地感受到草原簡直是一幅美麗的圖畫。好，下面讓大家見見真實(shí)的草原風(fēng)光吧?。◣煼配浵瘢骸恫菰L(fēng)光》）學(xué)了老舍筆下的草原，也見識了真正的草原風(fēng)光，面對如此美麗的草原，你心上會涌起一種什么樣的情感呢？

　　17、大家都說出了心里話，我也有同感。其實(shí)，我們的祖國本來就是一幅巨圖，土地遼闊、物產(chǎn)豐富、人民幸福安康。

　　現(xiàn)在，請同學(xué)們用無比喜悅的心情，再自由朗讀這一段，爭取指導(dǎo)它背下來。讓我們把這優(yōu)美的語言，這令人陶醉的景色永遠(yuǎn)留在記憶中吧！

（學(xué)生放聲背誦）

　　三、拓展

　　同學(xué)們背得非常好，我們欣賞了草原上如此美好的風(fēng)光，你們能不能仿照這種寫法，向內(nèi)蒙古的小朋友介紹三亞的美麗景色呢？

（提供圖片，學(xué)生寫作，匯報(bào)）

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，不但領(lǐng)略了優(yōu)美的內(nèi)蒙古風(fēng)光，而且能把三亞的美好景色告訴內(nèi)蒙古的小朋友

　　教學(xué)反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染

　　上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程結(jié)束，以一曲《美麗的草原我的歌》來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在回過頭來美美的聆聽那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。

　　二、抓住重點(diǎn)語句感悟想象景美

　　這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，著重記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色和受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。在研讀草原景色部分時，教師充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。第一段寫景語言優(yōu)美，又是老舍先生的作品，敢不敢向老舍先生挑戰(zhàn)，用自己的語言和感受把“一碧千里，而并不茫?！钡拿谰爸匦逻M(jìn)行描述，把學(xué)生的思維推向一個新的臺階。學(xué)生想象，草原上都有什么呢？用有（），有（），有（）的句式進(jìn)行描述，真正理解到為什么一碧千里而并不茫茫。而后教師及時給予肯定，在贊揚(yáng)聲中學(xué)生的自信心提高了。在理解作者的感受：這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩這句時，引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么會有這樣的感受，驚嘆的是什么？為什么會覺得舒服？？久立四望、低吟小詩為什么？分層次去理解突破教學(xué)難點(diǎn)。幫助學(xué)生體會作者驚嘆的是那從未見過的一碧千里而并不茫茫的大草原，舒服的是草原浩瀚，生機(jī)勃勃，充滿活力，視野開闊，心胸豁達(dá)，令人心曠神怡；愿久立是因?yàn)椴菰吧匀耍胱率且驗(yàn)檠鄣酌谰扒邼欀奶?，引發(fā)起激情，要抒發(fā)，要表達(dá)。然后拓展學(xué)生的思維，如果你就在老舍身邊，你將怎樣抒發(fā)你此時的心情？使學(xué)生深層次體會到草原的美。

　　三、仿寫提升學(xué)習(xí)效果

　　這是一篇典型的寫景文，在一定的場景，一定的學(xué)習(xí)氛圍中用典型的寫景美文去指導(dǎo)學(xué)生仿寫效果會比較明顯。大部分孩子在當(dāng)堂的仿寫中很好的抓住三亞的美景按一定的順序介紹清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法加于潤色，只是時間有些倉促，有些寫作功底稍差的孩子還需要課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。總之，達(dá)到預(yù)期的目的。

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