演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)幼兒園師德演講稿3篇 幼兒園師德演講稿我愛(ài)幼兒園，歡迎參閱。
有關(guān)幼兒園師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，后來(lái)，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng),不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃,今天怎么了?!這時(shí)，封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說(shuō)：“蔣老師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話(huà)語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話(huà)，怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我一定記住?！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣老師，這次原諒你，下次可不行了?！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了 “真誠(chéng)”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸;我為我能坦誠(chéng)地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎?在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者說(shuō)將師幼的角色仍舊回到原來(lái)的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天,我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂(lè)和夢(mèng)想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進(jìn)童心,傾聽(tīng)童聲,感悟童真吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
有關(guān)幼兒園師德演講稿2
我曾經(jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當(dāng)書(shū)店的老板，每天都可以置身書(shū)海，盡情遨游知識(shí)的海洋…后來(lái)，我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門(mén)。17歲是充滿(mǎn)憧憬的年齡，我幻想在鋪滿(mǎn)鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心中品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。就這樣，我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài)，走出了校門(mén)，滿(mǎn)懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師！
從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書(shū)聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的?huà)語(yǔ)；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí)，對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待：誰(shuí)的辮子散了，誰(shuí)的身體不舒服了，誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了，都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開(kāi)學(xué)的第一天，我微笑的站在活動(dòng)室門(mén)口，期待著孩子們的到來(lái)，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而，我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對(duì)我親切的問(wèn)話(huà)和笑臉毫無(wú)反應(yīng)；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對(duì)我又踢又咬。面對(duì)這一切，我沒(méi)有生氣，也沒(méi)有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話(huà)，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。
屈指數(shù)來(lái)，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開(kāi)父母的孩子“”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數(shù)不清多少次，為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子；數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士；時(shí)而是弱小的小兔子；時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽?zhuān)粫r(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)為他伸出援助的雙手；當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí)，我會(huì)和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問(wèn)我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂(lè)吧？”其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺(jué)得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō)，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：“記住，你是一個(gè)老師！”我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”，是多么的不容易！
直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽?zhuān)恢钡接幸惶欤业囊粋€(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見(jiàn)了》時(shí)，我與孩子們的臉上都掛滿(mǎn)了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在多年的幼教生涯中，我深深地意識(shí)到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)孩子的心扉。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講故事；他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說(shuō)：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”；他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰(shuí)；還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說(shuō)：“老師，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子們的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)！
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一粒再優(yōu)良的種子，如果沒(méi)有適宜的土壤、氣候、陽(yáng)光、水份以及人的辛勤勞作，也不可能茁壯成長(zhǎng)。”我還想說(shuō)：“如果，你是羽翼未豐的小鳥(niǎo)，我愿是那廣闊的天空，任你自由自在的翱翔；如果你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋潤(rùn)你干渴的心田；如果你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵護(hù)你健康茁壯的成長(zhǎng)；如果你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引領(lǐng)你歡快的'奔向遠(yuǎn)方！
如果，如果人生還有輪回，你，仍是我來(lái)生無(wú)悔的選擇！
有關(guān)幼兒園師德演講稿3
人們都喜歡金色的太陽(yáng)，銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草；星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻永遠(yuǎn)默默無(wú)聞。星星、小草是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。
我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊(duì)幼兒園，剛到單位時(shí)，我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養(yǎng)員、帶帶幾歲的孩子，那還不是輕而易舉的事。20歲的我，就是帶著這種天真的想法躊躇滿(mǎn)志想干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)。然而，事與愿違，一天在我主班時(shí)，我班一名小男孩的嘴磕破了，流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故，我心里很懊惱，為此事園長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)找我談話(huà)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“ 小周呀，做為一名幼兒教師，不僅要有工作的熱情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要像媽媽那樣去愛(ài)孩子，這樣才是一名合格的幼兒教師?！?/p>
“要像媽媽一樣愛(ài)孩子。”我牢牢記住了這句話(huà)，并把它體現(xiàn)到工作中。
xxxx年，我調(diào)到了潤(rùn)苗幼兒園，從事大班的教養(yǎng)員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩，長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)。第一天開(kāi)學(xué)中午值午睡，其他小朋友都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只要她靜靜地坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)她為什么不睡覺(jué)，她的一番話(huà)讓我的心都顫抖了，她說(shuō)；“ 我不睡覺(jué)，我怕，因?yàn)槲液湍悴皇?，我要是睡覺(jué)你把我扔了怎么辦，我爸爸就常說(shuō)要把我扔了?！?這哪像一個(gè)4歲孩子說(shuō)的話(huà)呀，父母離婚，她由媽媽撫養(yǎng)，爸爸曾經(jīng)對(duì)她很不好，多么可憐的孩子，小小的年紀(jì)正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因?yàn)槲乙彩菋寢尩脑虬?，從那以后我就注意時(shí)時(shí)與她多接觸，努力用我的心去溫暖她的心靈，讓她享受童年的快樂(lè)。
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，我都處處關(guān)心照顧她，她中午不睡覺(jué)，我就陪著她給她講故事；她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會(huì)吐，我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心，上課時(shí)，我就主動(dòng)提問(wèn)她；做游戲時(shí)，請(qǐng)她來(lái)?yè)?dān)任主角。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，就會(huì)有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí)，一段時(shí)間過(guò)去了，她變了，變得開(kāi)朗了，吃飯也多了，中午也睡覺(jué)了，看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。
孩子的世界永遠(yuǎn)是那么天真無(wú)邪，一次，一個(gè)男孩子問(wèn)我：“ 周老師，你吃過(guò)兔子肉嗎？” “ 吃過(guò)呀！”我想都沒(méi)想就回答了他。沒(méi)想到，他瞪大了眼睛望著我，眼里放射出憤怒的光芒，那眼神我至今還記得，仿佛我不是他的老師而是童話(huà)里的魔鬼。
他用一種不可思議的語(yǔ)調(diào)質(zhì)問(wèn)我：“ 你怎么能吃兔子肉呢？小白兔多可愛(ài)呀，只有大灰狼才吃小白兔呢？” 好家伙，這下我的罪過(guò)可大了。但是我聽(tīng)了他的話(huà)不僅沒(méi)有一點(diǎn)生氣，相反卻被他那顆善良的心和純真的愛(ài)所感動(dòng)?？?，這就是孩子。在和孩子相處的日子里，我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè)，孩子不會(huì)嫉妒、不會(huì)挖苦、不會(huì)嘲笑、不會(huì)因?yàn)閭z人玩的高興就互相包庇，更不會(huì)拉關(guān)系、走后門(mén)，有時(shí)他們會(huì)送你一粒糖、一張紙或一朵小花，只要是他們認(rèn)為好的，都會(huì)拿來(lái)給你，那是他們內(nèi)心世界的真實(shí)情感的流露，是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的，純得像水晶；孩子們的眼睛是亮的，亮的像鏡子。
十年的時(shí)間過(guò)去了，我對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)由膚淺開(kāi)始一步步地深入，我開(kāi)始用心去對(duì)待工作，為他們?cè)O(shè)計(jì)游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境，有時(shí)很累很累，但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過(guò)生日會(huì)邀請(qǐng)我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。
是的，作為一名普普通通的幼兒教師，也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡，但是你卻擁有一塊充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的綠地和一片燦爛的星空。
在每一個(gè)早晨，當(dāng)我站在教室門(mén)口看著孩子們帶著歡笑向我奔來(lái)時(shí)，我還能說(shuō)什么呢？還有什么比這更讓人激動(dòng)、振奮的呢？
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