演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的少兒演講口才訓(xùn)練方法3篇 兒童口才演講訓(xùn)練基本功，以供借鑒。

少兒演講口才訓(xùn)練方法1

　　1. 游戲法

　　在講完一個(gè)故事后，將故事的有趣和生動(dòng)的部分重新設(shè)計(jì)，改編成游戲：老鷹抓小雞、抓凳子游戲、扔手帕、捉迷藏等孩子喜歡的游戲。

　　再讓孩子們?cè)谟螒蛑心７鹿适轮械娜宋飳?duì)話(huà)、場(chǎng)景動(dòng)作。目的是讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)，合理表達(dá)，表達(dá)自己的感受。

　　2. 圖形聯(lián)想

　　要注重訓(xùn)練孩子語(yǔ)言思維發(fā)散性表達(dá)。例如，什么可以和一個(gè)圓聯(lián)系起來(lái)?如果沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人不知道，他們會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)圖表。

　　經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，孩子們會(huì)看著這個(gè)圓圈，并想到它之外的東西，比如籃球、泥土、罐子等等。

　　通過(guò)這種發(fā)散思維，孩子可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形訓(xùn)練，可以組成一個(gè)段落或一個(gè)非常有趣，富有想象力的故事。

　　3. 復(fù)述法

　　先給孩子生動(dòng)地講這個(gè)故事，然后讓孩子復(fù)述。根據(jù)不同年齡的兒童的記憶、語(yǔ)言表達(dá)能力，因人而異來(lái)設(shè)置難度。

　　對(duì)于年幼的孩子，可以采用片段化的方式復(fù)述，一段一段地，孩子說(shuō)故事不完整，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該大力鼓勵(lì)他。

　　4. 角色扮演

　　讓孩子選擇自己最喜歡的故事或經(jīng)典，扮演自己最喜歡的角色。即興發(fā)言，要積極鼓勵(lì)孩子;不要因?yàn)樗f(shuō)錯(cuò)了什么就責(zé)備他或糾正他。因?yàn)槲膶W(xué)需要的是積極的想象。

　　5. 模擬法

　　選擇孩子感興趣的道具進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練他們?cè)诓煌谰咧g的不同語(yǔ)言表達(dá)。

　　父母要不斷提醒孩子每件物品的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及在特定環(huán)境下他們與物品之間的關(guān)系。訓(xùn)練孩子在不同的項(xiàng)目之間用不同的語(yǔ)言交流。

少兒演講口才訓(xùn)練方法2

　　一、演講輔導(dǎo)訓(xùn)練

　　剛接觸演講時(shí)，大多數(shù)孩子都會(huì)感到困惑而無(wú)從下手，這時(shí)大人們就要引導(dǎo)他們，教他們一些演講的基本知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練他們開(kāi)口。

　　首先就是要讓他們學(xué)會(huì)有組織，簡(jiǎn)潔，流暢地講話(huà)。

　　二、讓孩子對(duì)發(fā)言感興趣

　　只有孩子對(duì)演講有強(qiáng)烈的興趣，演講口才訓(xùn)練才能事半功倍。所以大人們應(yīng)該通過(guò)各種途徑激發(fā)孩子對(duì)演講的興趣，培養(yǎng)孩子的演講能力。

　　三、增強(qiáng)孩子的自信心

　　演講口才訓(xùn)練中，只是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要培養(yǎng)孩子演講的自信心，使他有勇氣公開(kāi)演講。

　　比如可以引導(dǎo)孩子多多參與課堂討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，或者引導(dǎo)他在公共場(chǎng)合多與陌生人交談。

　　四、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

　　在語(yǔ)音訓(xùn)練中，孩子需要進(jìn)行氣息、聲帶、吐字、語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練，因?yàn)檫M(jìn)行這些訓(xùn)練可以使他們的氣息吐納變得良好，聲音渾厚有力，吐字清晰，語(yǔ)速均勻。

　　如果你也希望讓孩子的音質(zhì)變好，小編建議大人們可以給孩子報(bào)一些語(yǔ)音提高訓(xùn)練班，或買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練的書(shū)來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　五、模擬訓(xùn)練

　　給孩子找一些口才比較好的人，然后讓孩子向他們虛心請(qǐng)教，這樣有利于孩子快速有效地提高演講口才，也有利于激發(fā)孩子的潛能，從而研創(chuàng)自己獨(dú)特的演講風(fēng)格。

少兒演講口才訓(xùn)練方法3

　　1.速讀法

　　這里的讀指的是朗讀，也就是用嘴讀，而不是用眼睛看。顧名思義，“速讀”就是快速地朗讀。

　　這種訓(xùn)練方法旨在訓(xùn)練人口齒伶俐，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

　　訓(xùn)練方法：先找一篇演講稿或者一篇優(yōu)美的散文，然后拿出字典，把文章中不認(rèn)識(shí)或不懂的字、詞找出來(lái)，弄清楚意思和發(fā)音，然后再開(kāi)始朗讀。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)始朗讀時(shí)一般要慢一些，然后再慢慢地加快，一次比一次快，最后達(dá)到你能達(dá)到的最快速度。

　　要求：讀的時(shí)候不能有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐詞要清晰，盡可能做到發(fā)音完整。如果你不把每一個(gè)音調(diào)都完整地發(fā)出來(lái)，那么，在你速度過(guò)快時(shí)，別人就會(huì)聽(tīng)不清楚你在說(shuō)什么，快也就失去了快的意義。朗讀時(shí)，要在快的基礎(chǔ)上，吐字清晰，發(fā)音清晰，做到快而不亂。

　　2.背誦法

　　說(shuō)到背誦，并不只是說(shuō)背下某篇演講、某篇散文就算完成任務(wù)了，這里所說(shuō)的背誦是指：一要“背”，二要“誦”。此方法有兩個(gè)目的：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　記憶力是練習(xí)口才不可缺少的。要想有個(gè)好口才，就得有好的記憶能力。只要你的頭腦里有足夠的知識(shí)，你就能張嘴就來(lái)，滔滔不絕。假如你的大腦是一片空白，那么你再聰明也沒(méi)有用。記憶力和口才一樣，它不是天賦，而是后天訓(xùn)練出來(lái)的。

　　3.練聲法

　　練聲就是練習(xí)講話(huà)的聲音。在日常生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不喜歡聽(tīng)那些干癟無(wú)力、嘶啞干澀的聲音。因此，練得一副好嗓子，練習(xí)一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必須要做的工作。

　　練習(xí)聲部的方法是：先練氣。氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它也是汽車(chē)發(fā)聲的基礎(chǔ)。其次就到練聲。眾所周知，人類(lèi)語(yǔ)言的聲源來(lái)自于聲帶，也就是說(shuō)，我們的聲音是通過(guò)氣流中的聲帶振動(dòng)發(fā)出的。

　　4.復(fù)述法

“復(fù)述法”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把別人的話(huà)重復(fù)講一遍。比如老師讓學(xué)生看一段幻燈片，然后讓學(xué)生復(fù)述幻燈片上的情節(jié)或者人物對(duì)話(huà)。本訓(xùn)練法的目的，是訓(xùn)練人的記憶，反應(yīng)力以及語(yǔ)言的一致性。

　　具體做法是：選取長(zhǎng)度適宜，有一定情節(jié)的文章，然后請(qǐng)朗誦成績(jī)較好的同學(xué)朗讀，最好用錄音機(jī)錄下來(lái)，然后聽(tīng)一遍就跟著復(fù)述一遍，重復(fù)多次，直到能夠?qū)⑽恼峦暾貜?fù)述出來(lái)。

　　這樣的練習(xí)還可以鍛煉語(yǔ)言的連貫性。若能面對(duì)眾人進(jìn)行復(fù)述，也可鍛煉自己的膽量，克服緊張心理。

少兒演講口才訓(xùn)練方法

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