演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的身邊故事演講稿4篇(講身邊的故事)，供大家品鑒。
身邊故事演講稿1
我的教育故事
干海半寄小學(xué) 周聰
幼兒園教師是孩子的第一任教師，也是孩子做人的楷模，教師的形象，做人的原則，思想都在潛移默化的影響著孩子。在教學(xué)中，我都嚴(yán)格要求自己，用自己的言行、形象去影響孩子，和孩子們一起作業(yè)，一起游戲，從中體會到了酸、甜、苦，我就從這三方面講講我身邊的小故事。
苦 ：
每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天!我精心布置的教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，學(xué)會了“關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;”，更知道了我們都有一個家，名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的航航，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽著航航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識、帶給孩子快樂------更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!
甜 ：
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認(rèn)真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。在我們班最后一排的座位上，坐著一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異，毛毛失去了每一個孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天，開始毛毛只是認(rèn)真聽，漸漸地，毛毛開始把他的一些小秘密告訴我：“鈕老師，昨天我把爸爸的煙藏起來了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來，我們成了無話不談得好朋友，我鼓勵他與小朋友一起玩耍，上課時大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?！皨寢?”如此美妙的語言、如此親切的稱呼!頓時，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!
酸 ：
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報!”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》，就會立刻想起兩年前的那一天。那時一個再平常、在普通不過的一個下午，我象往常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是樂樂嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“鈕老師——”，樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來?！昂⒆?，你怎么來了?”“老師，你看——”樂樂一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開始我就是一名少先隊(duì)員了!鈕老師，我給你敬個隊(duì)禮吧”?？粗鴺窐粪嵵仄涫屡e起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事后從樂樂媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的鈕老師!回想起幾個月前，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊!就像愛碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐?、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味!
身邊故事演講稿2
愛在細(xì)微處
——我的教育故事
實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱海分校 丁曰斐
內(nèi)容摘要：
打開學(xué)生心靈的那源頭活水，不是我在書本上看到的理論，更不是我在平時腦中的空想。它是一切細(xì)微處的愛，是從唇間綻開的一抹微笑，是對犯錯孩子投來的一個期待的眼神，是豎起的一個真誠的大拇指，是從舉手投足中透露出來的關(guān)懷??
關(guān)鍵詞：教育故事 師愛 寬容 不讓一個孩子掉隊(duì) “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！? 2010年的9月，帶著畢業(yè)生的稚嫩和滿懷的憧憬我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱海分校這個大家庭。面對一雙雙天真純凈的眸子，一顆顆純潔無邪的心靈，一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，作為一名新教師，從我踏入校門的那天起，我一直在叩問，在找尋——除了四年大學(xué)學(xué)到的專業(yè)技能以外，究竟什么才是打開學(xué)生心靈的鑰匙，到底什么才是教書育人的那源頭活水？ 有的老師告訴我說是高尚的師德，有的老師告訴我說是人格的魅力，有的老師告訴我說是必然的責(zé)任，有的老師告訴我說是對學(xué)生無比的愛。問過很多人，得到很多答案，都對，卻又總感覺都不盡然。
于是，初為人師的我，只能摸著石頭過河。因此，常常有濕了鞋，摔了跤的時候。小騫，學(xué)習(xí)差，習(xí)慣差，上課總是發(fā)呆，不知道該干什么；作業(yè)經(jīng)常的要么是不能及時上交，要么是丟三落四的不能把作業(yè)寫完整，教育了好幾次都不見效。一天早上，我收前一天晚上的語文試卷，全班同學(xué)只有他沒有交上。出于職業(yè)慣性，聽到這個后，我心中的怒火便蹭地就竄起來了。在走廊里，我對著一直低著頭的他大聲的訓(xùn)斥著，這時候我們班數(shù)學(xué)老師楊老師走了過來，看到我與小騫在走廊上，問怎么回事，我就把事情原委說了一通。意想不到的是，楊老師聽了后面無慍色，反而笑嘻嘻地對小騫說：“哎呀，真是可惜呀！你看你要是能寫完作業(yè)，全班同學(xué)的作業(yè)就全齊了，多好啊！要是這樣的話，丁老師可是要好好獎勵獎勵你們班同學(xué)，可以拿出一堂課出去好好玩玩。真可惜??！”說完，孩子非常羞愧地低下了頭。我在一旁注意到，楊老師在說這些話的時候，不僅沒有像我一樣大發(fā)雷霆，反而一直面帶微笑，看孩子的眼神里，全是說不盡的慈愛與鼓勵。
我默默地感受著楊老師與孩子們用心交談的力量所在，此時此刻，我忽然有了一種醍醐灌頂?shù)母杏X。這不就是我一直苦苦找尋的源頭活水嗎？它不是我在書本上看到的理論，更不是我在平時腦中的空想，而是真真切切的發(fā)生在我的身邊，就在細(xì)微處閃著它動人的光芒。它是從唇間綻開的一抹微笑，是對犯錯孩子投來的一個期待的眼神，是豎起的一個真誠的大拇指，是從舉手投足中透露出來的關(guān)懷??
這件事兒給了我很大的觸動。在以后的教學(xué)中，我不在那么莽撞，不在那么急躁。慢慢的，我開始容忍孩子的小錯，也開始包容某些孩
子的“缺陷”。原來，當(dāng)你真的開始嘗試的時候，會發(fā)現(xiàn)有些事兒沒有你想象的那么難。相反，你會有意想不到的收獲。
小毅（化名）是我們班的“特殊學(xué)生”?；加邪d癇的他，說話時還有些口齒不清，表達(dá)不暢，在學(xué)習(xí)上也是糊里糊涂。對于一個這樣的學(xué)生，家長只求能安安全全的上學(xué)放學(xué)即可，對學(xué)習(xí)沒有太多奢求。但是我們老師卻沒有任何理由放棄任何一個學(xué)生?！安蛔屢粋€孩子掉隊(duì)”的教育理念已深入我的心底。
于是，我經(jīng)常抽空把小毅叫到辦公室進(jìn)行“加餐”。小毅一有進(jìn)步就毫不吝嗇大加表揚(yáng)。在我的耐心輔導(dǎo)下，小毅的學(xué)習(xí)成績有了很大的長進(jìn)。有一天，小毅興奮地跑到我面前說：“丁老師，上次你教我的那種題我會了，你再出幾道題考考我吧！“看到孩子如此之大的改變，高興的不只是我，我們所有的老師都為之感動。水滴石穿，耐心的付出終于有了回報。
我想，身為人師，無需望洋興嘆的感慨，更無需驚天動地的豪言，只要腳踏實(shí)地的干，只需細(xì)微處無私的愛。
這種細(xì)微處的愛，可以是一個會心的微笑，可以是一句溫存的問候；也可以是一汪感動的淚水，一次傾心的交流；還可以是一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)激情四射的課堂?? 作者簡介：
丁曰斐，女，生。2010年6月于青島大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育系畢業(yè)，2010年9月任教于膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱海分校。篇2：我身邊的師德故事
我身邊的師德故事
愛是教育的源動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心?！暗ば囊黄Q絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間蠟炬燃竭，照亮幾代新人”。這是教師的真實(shí)寫照，也是他一生的追求。他的名字叫 張民，是一名普通 的人民教師。他對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍。他最喜歡泰弋爾的那句詩：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”他說，他就是甘當(dāng)綠葉，奉獻(xiàn)自已。年過五十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了三十個春秋。每天的他都來得最早，戴著眼鏡，在辦公室里認(rèn)真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達(dá)到了夸張的細(xì)致。教參書一遍遍的翻，知識點(diǎn)一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。
他經(jīng)常說，踏踏實(shí)實(shí)的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進(jìn)取精神的一個縮影。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。正如杜老師所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己。我要說，他是春雨，育人無聲；他是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；他是陽光，傳播光明。他用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他是我的老師，更是祖國教育的棟梁！篇3：教師師德演講稿 感人事跡
讓愛靜靜流淌
付 賢
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。后來我光榮成為這隊(duì)伍中的一員。
一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進(jìn)校園；記不清多少個夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。多少次為了追求教學(xué)的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少次小心翼翼地護(hù)送雨中的孩子們回家；為了自己的學(xué)生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉(zhuǎn)身回到學(xué)生中間，不忍朝身后多看一眼，因?yàn)槲覀冎溃淌依镉懈鄬儆谖覀兊暮⒆??？墒?，在轉(zhuǎn)身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！
至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻(xiàn)的一生。為了這奉獻(xiàn)有多少人甘于平凡甘于清貧甘于寂寞。而她就是其中的一位。她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師范剛畢業(yè)的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的建設(shè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，于是她來到了一個偏
遠(yuǎn)的山區(qū)，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實(shí)在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當(dāng)過年過節(jié)，她就會流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬向了茫茫大山。就在天剛蒙蒙亮的時候，她爬到最高的山頂。來到山頂時，她突然聽到后面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊暮奥?，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊?！彼欣罾蠋熃踢^的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罾蠋煾袆恿耍昂⒆觽?，咱們回學(xué)校吧?！崩罾蠋熃K于留下了。在那大山里她一干就是十幾年哪。
然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。李老師艱難的說，我想我不能讓學(xué)生們?yōu)槲页鲥X不能讓組織上為我耗費(fèi)精力，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級，要回到我的孩子們中間，我要去給我的學(xué)生們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、學(xué)生。她在校長、老師、同學(xué)、家長的陪同下李
老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當(dāng)她站在講臺上，所有的同學(xué)一起站起來大聲地說道：“老師好”，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的學(xué)生們哪。當(dāng)我死掉以后，請你們把我葬到學(xué)校對面的大山上，我要看著你們成長。每年教師節(jié)的時候，別忘了過來看看我。假如有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時候，記得來告訴老師，我成功了?！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉€大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。為了學(xué)生，我們堅(jiān)韌，我們剛強(qiáng)，我們奉獻(xiàn)，我們付出，我們無怨無悔。
作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！
一個個鮮活的事例教育著我，感動著我，激勵著我。我愿意用我拳拳的愛心和對教育事業(yè)的一片癡情，用我的青春和熱血，去澆鑄教育事業(yè)明天的輝煌。
親愛的朋友們，讓我們攜起手來，和各行各業(yè)的同志們一起，學(xué)習(xí)我們身邊的榜樣，為民族的富強(qiáng)，為更加美好的明天，沖浪前進(jìn)吧！篇4：我身邊的師德故事
我身邊的師德故事
我由農(nóng)村一人英語教學(xué)的工作到城里學(xué)校教學(xué)。不僅教師多，而且學(xué)生更多。五十多學(xué)生的大課堂我怎么能夠駕馭呢？讓我頭疼，心里膽怯。說實(shí)話在睡夢里也在想怎樣干好自己的工作，取得領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的信任。這是我人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)呀!我已經(jīng)四十多歲了。立下志愿學(xué)習(xí)，作為教師必須終身學(xué)習(xí)，于是選了一位年輕有責(zé)任心、勤學(xué)、有上進(jìn)心、在教學(xué)工作中有創(chuàng)新的教師當(dāng)師傅。在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校也為了幫助新來的教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新??是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對我而言，不是新上崗的教師而是一位新調(diào)入新崗位的教師。所以學(xué)起來比較容易。關(guān)鍵在于提高自己的素養(yǎng)。所以我取得令人滿意的教學(xué)效果,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我取得了事半功倍的效果.俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明
星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上6:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生??有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!追求永無止境,奮斗永無窮期.我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,定能上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生。篇5：師德楷模在我身邊演講稿
師魂，在愛的延續(xù)中閃光
——師德楷模在我身邊
在我的身邊，有這樣一群人，他們每天和當(dāng)?shù)刈钫{(diào)皮的孩子們打交道，但是他們卻用拼搏的汗水把這些孩子親手送進(jìn)大學(xué)的殿堂；
他們不是最有才華的人，但是他們卻像許三多一樣有著“不拋棄，不放棄”的精神，面對難以言狀的壓力，他們選擇了不斷探索，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，他們像許三多一樣在平凡的崗位上堅(jiān)守，在平凡中創(chuàng)造著偉大；
他們不是傳統(tǒng)意義上的好妻子，好丈夫，好媽媽，好兒女，可他們卻是孩子們心里的好老師，好朋友；
他們面對著來自社會的流言扉語卻依然謙遜的從事著自己認(rèn)定的事業(yè)，甚至為了和時間賽跑而不想去爭辯；
他們有著天底下最柔軟卻又最堅(jiān)強(qiáng)的心，他們用自己的點(diǎn)滴行動詮釋著教師之靈魂——師德的含義，他們就是我親愛的老師和同事們——淶源職教中心里一群默默的守護(hù)者和耕耘者。
也許有人會詫異：職業(yè)中學(xué)的老師們有什么特別的嗎？他們和其他學(xué)校的老師不是都一樣嗎？每一個教師不都是甘當(dāng)綠葉的奉獻(xiàn)者嗎？何必在這里來訴苦呢？我要告訴大家，我不是在訴苦，在這樣一個嚴(yán)肅的場合里，我不想用枯燥的理論、空洞的語言來解釋師德的含義，我只想用我的親身經(jīng)歷給大家講一些并不為人熟知的故事，所以，我誠摯的邀請?jiān)谧母魑?，走進(jìn)我的故事，走近我身邊的那一群人，和我一起感受愛，感受愛的延續(xù)。
初次感受到職中老師的愛是在2000年的春天。我在初中的成績并不好，所以沒有等到參加中考便走進(jìn)職中，成為了職中的一名學(xué)生。在人生的十字路口，我茫然過，無助過，甚至迷失過，我隨便的選擇了一個專業(yè)打算混個畢業(yè)證完事。這時候，姚田民老師出現(xiàn)在我的面前，他建議我根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇旅游專業(yè)，只要好好學(xué)，應(yīng)該能考個好大學(xué)。反正都是混，不如就學(xué)學(xué)旅游，感覺旅游也蠻有意思的，抱著這樣的心態(tài)我聽取了姚老師的意見?？墒锹糜螌I(yè)的課程并不像我想像的那樣有趣，有大量需要記憶的知識，而且特別瑣碎，每次我想放棄的時候，姚老師就好像心理專家似的，早早的察覺到我的變化，細(xì)細(xì)的為我分析旅游業(yè)的前景，不厭其煩的教導(dǎo)我讓我堅(jiān)持，他用他特有的幽默影響著我，漸漸地，我有了屬于自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。后來，我才知道姚老師那不可思議的覺察是來自他對每一個學(xué)生的關(guān)注和愛啊。我沒有辜負(fù)老師的期望，兩年多以后，我以優(yōu)異的成績考上了河北師范大學(xué)。
2006年，我即將大學(xué)畢業(yè)，又一個人生的十字路口，當(dāng)我正在猶豫著在哪里工作時，姚老師對我發(fā)出邀請，問我是否有意回到母校當(dāng)他的同事，去教一教像我當(dāng)年一樣的學(xué)生。開始我拒絕了，可是當(dāng)我再次見到姚老師的時候，我看到他眼睛里分明寫著期待，寫著寄托。后來我決定試一試。我登上講臺的第一天，姚老師開心極了，他很幽默的和我說： “王老師，我們是同行了。好好教啊。” 然后和我握了握了手，在那一刻，我覺得握住的不僅僅是一雙手，還是一份囑托，是一根愛的接力棒，當(dāng)時我下定決心，一定要將這份愛延續(xù)下去。從教六年來，我一次又一次感受到師德的含義，這份感受不僅僅來自于年長教師的踏實(shí)穩(wěn)重，也來自于青年老師的堅(jiān)守和執(zhí)著。在職中，越來越多的青年教師成為了高尚師德的傳承者，我們都一樣，將曾經(jīng)在老師那里得到的愛在這里延
續(xù)：
孫新平老師家的孩子沒人帶，她上晚自習(xí)的時候經(jīng)常把孩子一人反鎖在家里，有一次，課間我接了打到辦公室的電話，電話里傳來孩子哭泣聲：“媽媽，我好害怕，你回家吧?！碑?dāng)我告訴孫老師的時候，我以為她會馬上請假回家去陪黑夜里充滿恐懼的孩子，可是沒想到她很淡然的說了一句：“沒事兒的，她習(xí)慣了?！边@時，上課鈴響了，她趕緊走回教室，可是在她轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我分明的看到了她眼角流出的淚水。同樣是母親的我鼻子酸了，孩子啊，你一定是最棒的，因?yàn)槟阌兄斓紫伦顖?jiān)強(qiáng)最負(fù)責(zé)最有愛心的母親！
李淑華老師的父親病入膏肓，教高三的她沒有請過假去照顧老父親，埋葬了父親以后，李老師言語中經(jīng)常會流露出內(nèi)疚與自責(zé)，是啊，她真的不是一個好女兒，可是泉下有知的老父親懂，他有著天底下最懂得奉獻(xiàn)的女兒！
岳宗保老師準(zhǔn)備結(jié)婚了，可是訂好的結(jié)婚日期竟然和高三學(xué)生專業(yè)考試沖突了，他只能和未婚妻商量將婚期拖一拖，面對著未婚妻的責(zé)難，他只能選擇沉默，因?yàn)樗娴牟皇且粋€好丈夫。可是，他是一個好男人，因?yàn)樗駩壑H人一樣愛著他的學(xué)生?。∵@樣的事情還有很多很多：付芳芳老師曾放下剛剛生完孩子的妻子去德國學(xué)習(xí)最先進(jìn)的汽修知識和教學(xué)理念；張會老師曾把嗷嗷待哺的女兒托付給婆婆，自己披星戴月的來到學(xué)校輔導(dǎo)即將參加計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的學(xué)生；王志強(qiáng)老師曾經(jīng)拖著他那傷殘的腿，一瘸一拐的去查宿舍，去督促著學(xué)生努力學(xué)習(xí)；王大慶老師曾在寒冷的冬夜帶著突然生病的學(xué)生去醫(yī)院看病??.在這樣的集體中，我一次又一次地感動著，我感動于每一位老師的真實(shí)、奉獻(xiàn)和執(zhí)著，他們不是圣人，他們也食人間煙火，他們也曾因繁重的工作發(fā)過牢騷，可是牢騷過后卻因?qū)W生一句輕輕的問候而欣慰自豪；他們也曾因?yàn)榧胰瞬焕斫舛纯啵纯噙^后，擦干眼淚，又轉(zhuǎn)身用微笑面對課堂；他們也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮不上進(jìn)而苦惱過，但苦惱過后又是不停的探索再探索，不放棄，不拋棄，即使基礎(chǔ)再差的學(xué)生，也要教他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用自己的耐心見證著職中學(xué)生的點(diǎn)滴成長，見證著他們化蝶飛舞的絢爛一刻。
身邊故事演講稿3
學(xué)雷鋒演講
那一年，他倒了，大地轟鳴，風(fēng)雨同泣，山河愴然。不經(jīng)意間如歌的歲月，伴隨風(fēng)的歌喉，把我簇?fù)淼竭@陽春綠柳，當(dāng)我掀開三月五日，那不尋常的日歷。雷鋒，他來了，他又回來了，他又回到了我們身邊??他平凡，卻不貧乏，普通，卻能普及大眾。
有的人，生的光榮，死的偉大；有的人甘做牛馬，服務(wù)人民；有一種精神引領(lǐng)光明，有一種思想升華了境界，只要“雷鋒”吹過的地方，到處是和諧的歡暢，只要雷鋒到過的地方，哪里都有溫暖的懷抱??
從昨天到今天，他的名字一直被人們記起，一直被人們傳頌；從海角到天涯，他的名字，一直跟隨著歲月，不斷轉(zhuǎn)換著身影。
風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦，哪里就有雷鋒的影子。他的豐采，鼓舞著全國的人民；他的笑容，好像陽光照進(jìn)了每個人的心中。
沒有將軍的赫赫戰(zhàn)功，沒有文豪的宏篇巨著，他不過是極其普通的"一滴小小的春雨"，然而即使是這樣，他也愿意學(xué)習(xí)紅燭，為他人照明。
雷鋒。你，是一滴水，卻能夠，反映整個太陽的光輝；你，是剛展翅的鳥，卻能夠，一心向著黨飛；你，是才點(diǎn)亮的燈，只不過，每一分光都沒浪費(fèi)；你，是剛敲響的鼓，卻能把，每一聲都化成雷。
雷鋒，你悄悄的離開了這個世界，可激情仍停留在山河。你的心珍藏在真善美的角落里；你的精神深刻地印入我的靈魂！
那種善于擠和善于鉆的“釘子”韌勁；那種無私奉獻(xiàn)的“傻子”情懷；那種全心全意為人民服務(wù)的士兵心曲。
雷鋒，喚起了心底的潮汐，潮起潮落，日夜流穿我的血管，也充滿了我的心靈。雷鋒，默默地將你歌唱。
那淡遠(yuǎn)，那樸素，令人心折；那雄壯，那偉大，令人感動；那時光，那生命，令人深深嘆息！
歲月?lián)崞搅擞洃?，日子漸去漸遠(yuǎn)，而雷鋒，那個二十二歲的青年，卻如一面不倒的旗幟，在神州大地上高高飄揚(yáng)。
我們不會忘記，那個普通士兵的名字，他所蘊(yùn)含的精神力量，滋潤了多少心田。我欣慰，雷鋒的精神與時代的進(jìn)步同樣富有；我榮幸，雷鋒的精神彌久是社會弘揚(yáng)的主流；我感懷，雷鋒的精神永恒激勵千萬人的陽光行動；我驕傲，——雷鋒，他沒有走?? 愿我能用行動詮釋歷史使命，用生命守護(hù)道德尊嚴(yán)。希望的種子，包含著艱苦奮斗的身影，多彩的五線譜上愿有你我他的聲音。
花開花落，剎那；葉盛葉枯，轉(zhuǎn)瞬；風(fēng)起風(fēng)息，片刻；云卷云舒，須臾。雷鋒，他來過，卻從未離開過??
身邊故事演講稿4
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身邊感人故事演講稿
想用一番話將人感動的稀里嘩啦，想喚醒人內(nèi)心深處的善良嗎?接下來是我為你整理的幾篇身邊感人故事演講稿，希望能幫到你喲。身邊感人故事演講稿篇1
感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……我就被今年的一件大事所感動。
XX年x月xx日，發(fā)生了以四川汶川為中心的級地震。汶川是四川省的一個寧靜的小鎮(zhèn)，背靠青城山，西鄰都江堰和成都，然而，在xx：xx分，這里往日的平靜，卻被這突如其來的地震所打破。
三天后，解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入了這個小鎮(zhèn)。他們發(fā)現(xiàn)了汶川中心小學(xué)，學(xué)校已被水泥板死死的壓住，他們只好用吊車把水泥板吊起來。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當(dāng)時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此
時，幾個剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。雖然幾個戰(zhàn)士聽見了撤退命令但是仍然不顧個人的安危，轉(zhuǎn)頭又要往廢墟里鉆去，這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個孩子，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來，那幾個小孩子還是給挖出來了，但是卻只有一個還活著，看著那些個年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時候，那個戰(zhàn)士已經(jīng)泣不成聲。
看到這里，我的淚水已經(jīng)情不自禁的留了下來。多么感人的故事，多么無私無畏的戰(zhàn)士們，他們在火辣辣的太陽下，在大雨傾盆下，用自己的生命來保證人民群眾的安全;多么感人的事跡，多么無私的舉動，他們放棄休息，為受災(zāi)的人們抬起一塊塊沉重的水泥板，給災(zāi)區(qū)人民帶來了生的希望;多么感人的行動，多么無私的奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈，甘于奉獻(xiàn)的精神，他們用愛拯救了受災(zāi)群眾。
回過頭來，再看看我們自己，我們不必在烈日炎炎中搶救群
眾，不必在洪水中搶救傷員，也不必在廢墟中艱難挺進(jìn)。我們的本職工作就是學(xué)習(xí)，我們在學(xué)習(xí)上不也需要有這種拼搏、頑強(qiáng)的精神嗎?學(xué)習(xí)不是一天就能學(xué)會的，要學(xué)會有恒心，有毅力，只有這樣才有可能成功!他們的形象將深深地印在受災(zāi)人民的心中，也深深地印在了我的心中!在汶川大地震中我們英雄子弟兵的這種舍生忘死，救死扶傷的精神使山河為之哭泣，大地為之動容，他們的這種精神也讓我深深地敬佩，他們是最可愛的人，這就是我在地震中的那份久久的感動!身邊感人故事演講稿篇2
人，從出生開始，就擺脫不了責(zé)任的“束縛”。工人有生產(chǎn)的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任。身為“人民公仆”的國家公務(wù)員，為人民服務(wù)是第一責(zé)任，這是業(yè)務(wù)指導(dǎo)科王欒斌經(jīng)常說的話。正是這種責(zé)任指引著他為工商工作奮斗了xxxx年，并且始終戰(zhàn)斗在第一線，直接與企業(yè)面對面;始終以服務(wù)企業(yè)為宗旨，以幫助企業(yè)解決實(shí)際問題為追求，不計(jì)名利，不求回報。
一、把責(zé)任作為一種信念去追求。
責(zé)任是一張網(wǎng)，維系著人與社會的關(guān)系，每個人盡到了責(zé)任，社會就會和諧穩(wěn)定。王欒斌現(xiàn)在注冊大廳負(fù)責(zé)企業(yè)核名工作，平均每天核準(zhǔn)五、六十個企業(yè)名稱，再加上重名的、未核準(zhǔn)的，每天要接待企業(yè)辦事人員百余名。對待企業(yè)辦事人員，他總是把為
人民服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的責(zé)任作為一種信念去追求。因此，在每次接待咨詢、受理業(yè)務(wù)時，始終能夠把政策說清、手續(xù)講明，讓每一位辦事人員都感到滿意，人們都親切的稱核名窗口為“和諧窗口”。
二、把責(zé)任作為一種理想去追求。
每個人或許有著不同的理想，理想也是人們美好的向往。把責(zé)任作為一種理想去追求，其中有苦也有樂，但最終收獲的是快樂。當(dāng)教師把學(xué)生送入重點(diǎn)學(xué)校，他是快樂的;當(dāng)警察抓住壞人，他是快樂的;同樣，每為企業(yè)做一件事、解決一個難題，他也是快樂的，這就是他的理想、他的追求。在他所從事的名稱核準(zhǔn)工作中，經(jīng)常有縣里的企業(yè)前來核名，由于道途較遠(yuǎn)，趕來時經(jīng)常就快下班了。針對這種情況，王欒斌給自己定了一條規(guī)定，只要是縣里來辦事的企業(yè)，就是到了下班時間，也要把事情辦完，不能讓企業(yè)白跑。每當(dāng)一天工作結(jié)束，拖著疲倦的身體回家時，他總愛用一句話總結(jié)一天的工作，那就是：“累并快樂著”。
三、把責(zé)任作為一種意志去追求。
盡責(zé)任就要嚴(yán)于律己，寬以待人，責(zé)任是對自我的一種約束，尺有所短寸有所長，要用自己的短處與別人的長處作比較。正是以這樣的精神，王欒斌在為企業(yè)服務(wù)中，總愛找自身的不足，哪個事情沒做好，哪個問題沒解釋清，哪項(xiàng)工作需要改進(jìn)。面對辦
事的人水平參差不齊的狀況，他從來是只找自身的問題，從不找企業(yè)的毛病。
他還把不放棄責(zé)任當(dāng)成對意志品質(zhì)的鍛煉。今年x月初，王欒斌母親因心臟病突發(fā)住院治療。由于單位人員緊，為了不耽誤工作，他就白天堅(jiān)持盯大廳，晚上到醫(yī)院照顧病人。上班時，他始終堅(jiān)持“不能將個人的情緒”帶到工作中，仍然不厭其煩地為企業(yè)解釋問題、辦理手續(xù)、熱情服務(wù)。但他畢竟不是鐵打的，就這樣堅(jiān)持一周后，他感到渾身酸痛，在自知感冒侵襲后，急忙拿了藥，以最大劑量吞服下去，咬緊牙關(guān)，硬挺了過來，沒有請一天假，沒有給其他人增加任何負(fù)擔(dān)。正是他的這種責(zé)任意識給了他力量。
他所從事的名稱核準(zhǔn)工作看似簡單但涉及面廣。為了能更好的完成工作，他苦鉆業(yè)務(wù)，虛心請教，多學(xué)知識，力爭用熟練的業(yè)務(wù)知識為企業(yè)服好務(wù);用熟練的業(yè)務(wù)知識提高辦事效率，而這正是他的責(zé)任，也是他努力工作，孜孜不倦的精神動力。身邊感人故事演講稿篇3
X月xx日，雖離現(xiàn)在已經(jīng)有x個多月了，但相信每一個中國人都不能忘記那一天。那一天，老天爺一下子奪走了x萬多人的生命;那一天，它凝聚了xx億中國人的心;那一天，它引發(fā)了多少感人的事跡。
鏡頭——一個堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)的女孩
你聽，你聽，在廢墟下，在瓦礫下，傳來了一陣陣清脆的朗朗讀書聲，它，來自于一個被壓在廢墟下的女孩。她正打著手電筒忘情地讀書，忘記了危險，忘記了孤獨(dú)，忘記了外面的一切，只有自己和書。她用自己的讀書聲驅(qū)趕恐懼和死神，同時以在召喚著生的希望。
她的臨危不懼，她的從容鎮(zhèn)定，她的堅(jiān)持頑強(qiáng)，無不顯示著中華民族不屈的品格和祖國光輝的未來。在她身上，我們看到了美妙的未來。
鏡頭二——一位無私奉獻(xiàn)的老師
??還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生??
當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，他首先想到了學(xué)生，他毅然地張開雙臂，護(hù)住自己的四個學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他用自己的生命詮釋了一個師者最真實(shí)的愛，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學(xué)生上了最
深刻的一課。
鏡頭三——一位救人心切的戰(zhàn)士
他哭了，雷雨如下，泣不成聲;他跪下了，哀痛地請求，大聲喊道：“里面還有人，讓我再去救一個，我還能救一個!”因?yàn)閺?qiáng)烈的余震，房屋搖搖欲墜，即將倒塌，他被隊(duì)員們強(qiáng)行拉走了。他心有不甘啊!他只是一個典范，在抗震救援的一線，又有多少位像他一樣救人心切、舍身忘死的戰(zhàn)士啊，又有多少位愛心天使給災(zāi)民們送去了無限的溫暖。
災(zāi)難是短暫的，但精神卻是永恒的。在期間，這種感人的故事說三天三夜也說不完。我也被他們堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神所感染，在遇到難題時，心中有著頑強(qiáng)不倒的精神支持著我，我不再退縮，不再抱怨，而是迎難而上，去解決它。經(jīng)典，不再單指書籍、音樂等，更包括了這驚天動地的不朽精神。讓我們帶著這經(jīng)典創(chuàng)造美好的未來吧!身邊感人故事演講稿全文結(jié)束。
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