演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編整理的最美教師演講稿12篇(最美教師演講題目)，歡迎參閱。
最美教師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴；二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長需求；三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識(shí)的心?。?/p>
于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影；每天的黃昏，總會(huì)聽到一（3）班教室里傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面，總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫?；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績不足為奇，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步??！楊老師說最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rě nín shēnɡqì le（親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了） 。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓；在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會(huì)收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：
新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說：“是小夢(mèng)！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通?！?/p>
她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對(duì)他們心懷怨恨；她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí)，熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長的心中。
親愛的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。愛心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊！她認(rèn)為，對(duì)待家長要誠心誠意，對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅才會(huì)春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，
有一種感覺叫幸福，
學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活；
懂得播種快樂，才能收獲幸福。
敬愛的老師們，辛苦的園丁們，
愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，
愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛心，變得最美！
謝謝大家！
最美教師演講稿2
從孩提時(shí)起，我對(duì)教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對(duì)我的啟蒙、教導(dǎo)更在我心中播下了對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子。于是，我為之而學(xué)習(xí)，為之而努力。終于在一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)，我成為了一名幼兒教師。
當(dāng)我背著簡單的行囊來到任教班級(jí)，霎時(shí)間，一群快樂的“小鳥”把我團(tuán)團(tuán)圍住了。聽著他們童稚的問候，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了幸福。這時(shí)，一個(gè)長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在角落里，用一雙清澈的眼睛看著我，眼神里似乎透出希望，但那希望隨即又一點(diǎn)點(diǎn)消失了，取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個(gè)大大的問號(hào)?？删褪沁@雙眼睛，就是這個(gè)眼神，讓我和他——航航，結(jié)下了一段特殊的情。
一天傍晚，當(dāng)所有的小朋友被家長開心地接回家時(shí)，卻遲遲不見航航家人的身影，我決定把孩子送回家。開門的是航航的外婆，看見孩子，老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神，航航身子一縮，整個(gè)人躲到了我的背后，一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航，話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉疑惑的我一時(shí)不知該怎么辦好，只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著，蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我，眼光中充滿了懇求，似乎在說：“別丟下我！”我的心揪緊了……
熱心的鄰居向我訴說了有關(guān)航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”，而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時(shí)與他母親離了婚，母親無力照顧航航，他跟了父親，父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負(fù)責(zé)任的行為致使外婆把對(duì)的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事，看著眼前可憐的孩子，我終于明白了，明白了航航眼中那復(fù)雜的眼神。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的唿喚。我要用我的愛去輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地呵護(hù)孩子受損的心。
每天，航航來園我都抱抱他、親親他，向他傳遞我的關(guān)愛，給他講好聽的故事，帶他一起游戲，引導(dǎo)班里孩子關(guān)心他，幫助他。慢慢地，航航在著個(gè)充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變。他變得開朗、活潑，大大眼睛里流露出快樂和童真。
就在航航越來越依戀我時(shí)，我得到了一個(gè)更好展示自我的工作機(jī)會(huì)。我打算離開孩子，離開航航。細(xì)心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手，跟我穿梭于幼兒園的各個(gè)角落；他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上；他總是第一個(gè)把課題聯(lián)系交給我。面對(duì)他的不舍，我徘徊在矛盾中。為了走時(shí)不讓自己和航航太難過，我漸漸疏遠(yuǎn)了他。航航開始變得不安，情緒變得煩躁起來?？次业难凵裼行┒汩W，有些懇求。我仿佛又看到了初識(shí)航航時(shí)，那復(fù)雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動(dòng)了?！皠e丟下我！”這來自孩子內(nèi)心深處的唿喚?！拔夷軄G下他嗎？不，我不能。”我不能讓孩子平復(fù)的心靈因我的離開再受傷害。
我留了下來。航航又變得快樂起來。我們一起游戲，我們一起學(xué)習(xí)。不知不覺中，真正離別的時(shí)刻來到了，孩子們畢業(yè)了。當(dāng)我揮手送孩子們走出園門的那一刻，航航返身對(duì)著我沖過來，摟著我說：“老師媽媽，別讓我走好嗎？我還沒有長大，不用上小學(xué)，我要在幼兒園，我要永遠(yuǎn)跟你在一起……”
走吧，孩子！帶著老師的祝福，再去尋找另一片蔚藍(lán)的天空。愿你是一只小鳥，從這里起飛；愿你是一艘小船，從這里揚(yáng)帆；愿你是一匹駿馬，從這里奔向未來。老師將永遠(yuǎn)牽掛你，把你稚嫩的唿喚永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。
最美教師演講稿3
老師，您用甘露滋潤了我們幼小的心靈。是你，用溫暖的陽光照亮了我們前進(jìn)的道路；是你讓我們體會(huì)到了人生的哲理。你真高尚！當(dāng)我想到你的時(shí)候，我有很多話想對(duì)你說。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，你總是耐心地教育我們，丁小姐，你是多么高尚??！
丁先生有著黑黃相間的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。他的外貌不美，但他的內(nèi)心很美，其中一個(gè)我記憶猶新。
放學(xué)后，丁先生大步走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地對(duì)那些沒背好書的同學(xué)說：“你們出去背書，才能回家。”那些沒背好書的同學(xué)開始后悔了，早該知道了.有的同學(xué)想用——給自己涂脂抹粉，溜走；有的學(xué)生抱著書沒有心，和老師一起死，消磨時(shí)間；有的急得撓頭，希望老師大度一點(diǎn)，饒了他們……現(xiàn)在，對(duì)他們來說，天上一秒等于地上一分。這時(shí)，丁先生來了，說：“早知今日，何必下手？”今天，你無論如何都要把它帶好?！弊詈筮@句話很刺耳。那些沒背好書的同學(xué)只好背小和尚的《三三三五四經(jīng)》。他們痛苦地抬著臉。大概五六點(diǎn)的時(shí)候，丁先生說：“暫時(shí)留在這里，今天回家扛，明天過海關(guān)?！边@時(shí)丁老師發(fā)現(xiàn)天色已晚，不放心他們自己去。他說：“等等，我?guī)慊丶??！本瓦@樣，丁老師把他們一個(gè)個(gè)送回家。多么敬業(yè)的老師啊，聽同學(xué)們給我講這件事，我不禁嘆了口氣。
這就是丁老師，無私地教給我們知識(shí)，卻不求回報(bào)。這就是丁先生，外表不美，內(nèi)心和靈魂都美；這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師為我們付出了多少心血，為我們付出了多少心血，都是因?yàn)橐粋€(gè)字：——愛！
你是我心中最美的老師，也是我心中最親的人！
最美教師演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長得挺高的，也十分美麗，戴著一對(duì)紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。異常是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時(shí)候，就會(huì)給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。
記得有一次，在我滿頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì)做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì)做了?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說的做，果然，題目會(huì)做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說：”心靜自然涼?！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!
最美教師演講稿5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，笪教師是當(dāng)之無愧的。她平易近人，很少批評(píng)同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的角度研究;她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛舉手發(fā)言，教師的目光在班級(jí)中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來，我漸漸低下頭去，害怕回答問題，可現(xiàn)實(shí)就是這么“可怕”，“你來回答一下!”說著教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍的人都在朝我看來，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來，我支支吾吾地想要說些什么卻又不敢說，我不好意思地望向笪教師，卻看見笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵(lì)的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問題。她鼓勵(lì)我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們?nèi)绾巫鋈?，不愧是我們的良師益友?/p>
教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著祖國的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠的對(duì)您說一聲：“笪教師，您辛苦了!”
最美教師演講稿6
何德為師？夫子曰：“有教無類，因材施教?！焙蔚佬杏课墓疲骸皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！狈蛉酥?，必從師門，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。黃生不識(shí)義，雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也；明德喻真，揚(yáng)善避惡，使人懷以天地，修以美身，行以正道，此師之魂也。有篤志而不輟，能秉心而長濟(jì)，故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆，謹(jǐn)記與韋先生之行思，于師道者，其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲，鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué)，善工筆，以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過人，多英敏，博覽縱觀，會(huì)記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及屬文，未附草創(chuàng)而立筆可就，典賦并蓄，義律和馨。及長，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松，巍巍生塵，氣度凌人。性豁達(dá)，能為戲語，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時(shí)，先生更嗜書。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無輟筆，口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序，則又多思，俯察品類，仰觀宇宙，通來去之始末，曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸，游思漫塵世而凝一。因而笑中含意，眾人少解。冠成應(yīng)試，以數(shù)理格致并國文第一，入監(jiān)深造，始行師道。
先生好友，樂助人，以為利己。嘗有急事而求文者，先生無問其科目名錄，洋洋著筆，落落成稿，不日而就。成文三篇，皆巧思曼辭，類邇義遠(yuǎn)，求者驚喜，撫掌稱奇。后先生入館，浮歷書海，其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理，旁及日星象緯，地水工衡，禮典歷律，無不貫通延習(xí)。致知五經(jīng)，意會(huì)佛老，闡釋程王，多美韓商。好古音，賦言即清雅空靈，吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn)，激昂如秦青遏云，悠揚(yáng)似韓娥余音，起落和轍，抑揚(yáng)成頌，珠搖玉落，環(huán)鳴佩觸。后期滿，入教高序，掌典數(shù)理，至今十四年矣。
自余初識(shí)先生，拜門下而求學(xué)者，凡半載矣。兄長先戒曰：“先生大善，汝必當(dāng)仰敬慎行，正意誠心，追逐不棄，則汝之志可就也！”先生每屬課，必依典據(jù)理，及風(fēng)雪霜露無阻，科目必細(xì)而講義必究。每出例，必?cái)?shù)法并授，族分部列，剖樸真知，以一舉三，張皇深?yuàn)W。既鉤玄于概要，又貫通于根本，使聞?wù)邿o論成愚，皆得深悟，周演復(fù)算，能會(huì)心而喜，俱得意而樂。更潛心治習(xí)，網(wǎng)羅百家，剔卻磨合，取精去粕，編著寶典有三，廣授而無私。先生又好謔語，課余則師生共樂，化沉為易，哄堂無數(shù)而陛階全無，蓋以胸懷超矩，不為長幼所束，不受三法規(guī)錄。雖然，有名利者，先生轍避耳側(cè)身，唯恐不及，無求聞達(dá)，故日久年長而知之者少矣。
是先生者，行簡而志潔，意豁而性達(dá)。其廣博，往往相語，先生一言可當(dāng)百知，雖史庫老吏，經(jīng)閣慧僧，無能出其左右；其愛人，循循誨導(dǎo)，先生一語足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理，蓋以輕責(zé)己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其獨(dú)者，依圣人言行而督律他己，平視無異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復(fù)以千百而終歸人身，一心為教，其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者，亦大事矣。申通古今，闡發(fā)玄奧，攘避謬訛，訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué)，篤于文行，沐蒙昧以融光，發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者，傾囊而無所留，竭誠而無所求，致意而無所飾，全心而無所謀。勝哉！何其幸矣，得薰冶于先生，值風(fēng)華之歲，及將試之年。一介學(xué)子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。老聃云：“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。”彼若至此，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬世不絕也。
最美教師演講稿7
我心中最美的老師是我的'數(shù)學(xué)老師——王興。
王興老師臉白，身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語和行為充滿活力和自信。
王興老師在設(shè)計(jì)課上就像一個(gè)數(shù)字符號(hào)，一個(gè)是一個(gè)，兩個(gè)是兩個(gè)，總是嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他精心策劃，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)課拓展提高，很有秩序。老師總是會(huì)孜孜不倦地為我們講解錯(cuò)題，無一例外，絕不會(huì)抽出休息時(shí)間。
王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次，數(shù)學(xué)課上短暫的旅行，老師當(dāng)眾提醒，利用中午休息時(shí)間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì)被老師訓(xùn)斥的時(shí)候，沒想到老師關(guān)切地笑了：“你不會(huì)生我的氣吧？”我愣了一下，突然想起昨天上課老師對(duì)我的無傷大雅的批評(píng)，輕聲回答：“沒有，沒有生氣?！崩蠋熌贸鑫业淖鳂I(yè)本：“為什么有這么多錯(cuò)誤？”老師反而溫柔的看著我，我很慚愧，耳朵紅紅的，低下了頭。老師拿出紅筆，在我的作業(yè)本上畫了個(gè)圈，勾起來畫圖，給我認(rèn)真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師，真的被老師對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中，像鄰家大姑娘一樣，關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
很多時(shí)候，我們可以用不同的眼光看她，有時(shí)帶著甜甜的笑容，有時(shí)板著臉，嚴(yán)厲批評(píng)一群犯錯(cuò)的同學(xué)。她從不保護(hù)任何人，同樣的贊美，同樣的批評(píng)。
因?yàn)樗袟l，因?yàn)樗唤z不茍，因?yàn)樗潭穆曇艉烷L相一視同仁，王興老師是我心中最美的老師。
最美教師演講稿8
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒;她，是園丁，培育桃李開遍天涯海角;她，是明燈，指引我們?nèi)松牡缆?。她用她的笑容溫暖著我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級(jí)開學(xué)第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結(jié)束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長發(fā)洋溢著青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著一雙時(shí)常上揚(yáng)的嘴巴，一種親切的感覺令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天，馮教師微笑著在黑板上寫下了兩個(gè)大字——傾聽。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中，極其重要的一項(xiàng)技能，她還教我們?cè)鯓觾A聽，如何傾聽。從此，“傾聽”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節(jié)課，是五年級(jí)開學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容，不但令人著迷，還飽含著魔力。記得在一次公開課上，馮教師提了一個(gè)十分重要的問題，我胸有成竹地舉起了手。當(dāng)我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺(tái)下那么多雙眼睛看著我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺腦子里一片空白。這時(shí)，馮教師看著我笑了笑，仿佛在對(duì)我說：“沒關(guān)系，你必須能行的!”她的笑，仿佛給了我無形的力量，我大聲流利地說出了答案，博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著調(diào)皮，閃著童真，懷著親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語速一口氣報(bào)出了“默寫、練習(xí)與測(cè)試、預(yù)習(xí)、讀書……”六項(xiàng)作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見馮教師的眼睛掠過一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫一段話?！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原先，我們?nèi)嫉暨M(jìn)了馮教師寫話題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮教師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來。
我愛馮教師的笑容，是她鼓勵(lì)我克服困難，是她幫忙我改正錯(cuò)誤，是她引導(dǎo)我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導(dǎo)航燈。敬愛的馮教師，我必須會(huì)牢記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
最美教師演講稿9
近日，學(xué)校工會(huì)開展“最美教師評(píng)選”活動(dòng)，“最美教師”征文評(píng)選是其一部分。受工會(huì)委托本人負(fù)責(zé)閱評(píng)了本次征文。
本次征文經(jīng)年級(jí)初評(píng)送達(dá)的征文近一百五篇。閱評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們懷著一顆感恩之心真誠地記寫自己心中最喜愛的老師，畫出了一幅幅動(dòng)人的人物肖像。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”，展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù)，彰顯了老師崇高的師德和獨(dú)特的人格魅力，讓人為之動(dòng)容，為之驚嘆，甚至為之拍案叫絕。
征文中，同學(xué)們不吝把最美的語言獻(xiàn)給我們的老師。“你是天空最亮的一顆星”，“在我眼里你便是彩虹般的人”，“你是蠟燭，犧牲了自己照亮了別人”，“我們心中有這樣一抹靚麗的風(fēng)景線”，“你是春泥，愿護(hù)著如花兒的我們”，“要我說，和煦的春風(fēng)與溫暖的笑靨比起來也不過如此”，“春風(fēng)十里不如你”，如此曼妙的語言，征文中俯拾即是。
同學(xué)們喜愛老師之情溢于言表。如，“夏老師很愛笑，常常和我們一起為某個(gè)同學(xué)的‘金句’大笑，眉眼彎彎，和樂融融”，“曉敏老師，感謝與你相遇，在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”，“我銘記老師的教誨和關(guān)愛，它將永遠(yuǎn)溫馨而不冰冷”，“三年將要過去，三年又怎么夠呢？莉媽媽，我們會(huì)愛你一輩子”，“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時(shí)，我心里開心得冒泡”……
我更驚訝于同學(xué)們作文之構(gòu)思。一位同學(xué)寫教化學(xué)的董老師，該同學(xué)以老師的著裝“藍(lán)藍(lán)的牛仔褲”為發(fā)力點(diǎn)，將其與老師的性格、教學(xué)理念、授課方式巧妙的關(guān)聯(lián)，輕松得體地完成了文章之思。一位同學(xué)寫歷史老師姚老師，該同學(xué)以老師的教學(xué)內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心，巧妙地解讀老師的班級(jí)管理方法，以及處理與學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系，構(gòu)思聰明而高明。另一位同學(xué)構(gòu)思別具匠心：先寫自己進(jìn)班時(shí)，鎖定自己，與他人隔離，再寫老師一而再再而三為自己打開心鎖，直至自己的心鎖完全被打開。作者將朱曉燕老師比喻為開鎖人，文思極為暢達(dá)，令人耳目一新。
我也無法不欽佩于我們的老師——學(xué)生心中最美的教師。有的老師和藹可親、循循善誘，悉心地呵護(hù)學(xué)生的成長。有的老師教學(xué)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)效率高，讓學(xué)生感覺到老師的“能”。有的老師課堂氣氛和諧，偶有玩笑語，不時(shí)出“金句”，幽默風(fēng)趣，贏得了學(xué)生們的“芳心”。更多的老師是嚴(yán)而不厲——批評(píng)了但又會(huì)及時(shí)加以撫愛，認(rèn)真敬業(yè)——試卷作業(yè)從來批改細(xì)致、上課坐班從不遲到，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，夸贊鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們?nèi)諒?fù)一日，常年不懈，任勞任怨，送走了一茬又一茬，迎來了一茬又一茬。
學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的：“你的教誨似春風(fēng)中柳條的輕拂，似夏日里紅肥綠瘦的荷塘，似秋日中飛過的鴻雁，似冬雪中梅花浮動(dòng)的暗香，永遠(yuǎn)是我們心中抹不去的風(fēng)景”、“指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，相交直線，異面直線，線線意切情深?！边@是學(xué)生的肺腑之言，是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩。
校園里，我們有太多可愛的老師，他們以各種各樣的形式愛學(xué)生愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，是我們豐中的脊梁，是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛的老師致敬，向豐中最美的老師致敬！
最美教師演講稿10
各位老師，各位家長：
大家好！
大家都說：教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中，最小的就莫過于幼兒教師。有人曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題，世界上什么東西最美？也許會(huì)有人說，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過、退卻過，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來，我無不以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子，祖國的花朵，你們從小就無形地被這些默默無聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛的種子，等到你們長大，愛的種子長成參天大樹，我們的社會(huì)不就是愛的森林？是奉獻(xiàn)，是愛，讓人生美麗，讓世界精彩！
的確，在沒有鮮花，沒有掌聲的日子里，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞。因?yàn)椋谖覀冃睦镏挥羞@樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔！
謝謝大家！
最美教師演講稿11
老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒注意腳下的臺(tái)階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。
回首那一刻，我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激。
正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心，我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻(xiàn)給花開花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。
最美教師演講稿12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
最美，何為最美?我沒有一個(gè)確切答案。但我明白的是，我心中的最美教師，她誨人不倦、和藹可親、無私奉獻(xiàn)……
假如我是一位藝術(shù)家，我定要用我精湛的畫藝描繪出您在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的身姿;假如我是一位歌唱家，我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語;假如我是一位文學(xué)家，我定要用我優(yōu)美的文筆刻寫出您在課堂上眉飛色舞的教學(xué)。
然而，我并沒有那么高的成就，我僅是您教過的千百學(xué)子中的一個(gè)。我只能用盡所學(xué)，一字一句，感情真摯地寫出您在我心中的“美”。
九月的太陽懶洋洋的，耳邊偶爾有微風(fēng)掠過。而正是開學(xué)初，我第一次看到了您——五年級(jí)語文科的任課教師。只一眼，我便覺得您一身正氣。也許是因?yàn)槟终粓A的普通話，也許是因?yàn)槟缢砂匕阃α⒌恼咀?，也許是因?yàn)槟屓巳玢宕猴L(fēng)的微笑……
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人能夠被毀滅，但不能給打敗?！焙仙蠒壹?xì)細(xì)地思索這句話，思緒早已不在教室?！巴瑢W(xué)，語文教師有請(qǐng)?！甭牭竭@句話，我才漸漸回過神來。頓時(shí)內(nèi)心如同一團(tuán)亂麻。教師明白了我上課看課外書的事?心一下子提到了嗓子眼上，教師不會(huì)罵我吧?我有些慌亂，畢竟我剛剛上語文課時(shí)沒認(rèn)真聽課。一陣胡思亂想后，我連忙自我安慰，“沒事的，也許教師不明白呢?”然后強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，腳步僵硬地挪進(jìn)辦公室。
前腳剛進(jìn)辦公室，您便看到了我，說：“上課時(shí)你在做什么?”教師的聲音如同山泉，清脆動(dòng)聽。可是此時(shí)，再動(dòng)聽的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說?說了教師鐵定要罵我。可是，不說，又……我咬著唇，足足做了兩分鐘的思想斗爭，直到看到您那雙仿佛洞悉一切的眸子……
最終，眼一閉，心一橫，嘴一張，道：“看課外書?！痹捯怀隹?，我便后悔了。額頭上的汗一顆一顆地往下滴，心里像打鼓似的咚咚直跳，手也不知往哪兒放好。可是世上無后悔藥，我只能閉眼等待“暴風(fēng)雨”地降臨。想象中的“暴風(fēng)雨”沒來，于是我細(xì)心翼翼地睜開眼，看到的不是處于爆發(fā)邊緣的火山，而是您那雙含著笑卻不失嚴(yán)肅的眸子。片刻后，您緩緩說道：“《老人與?！肥呛每矗憧刹荒茉僭谡n堂上看了啊。如果剛才你要是撒謊，這件事性質(zhì)就不一樣了，所以我才給你時(shí)間好好想想啊。”
我瞪大了眼睛，猜到了開頭卻沒猜到結(jié)局?！昂昧?，回去吧!”聽到您這句話，我才緩過神來，頓感如釋重負(fù)。趕緊吁了口氣，邁著簡便的步子向門口走去。卻無意間瞥見了教師桌上足足五疊的作業(yè)本。一時(shí)，心中滿是愧疚。教師如此繁忙，我卻還這么不懂事地給教師找麻煩。從那以后，我上課時(shí)永遠(yuǎn)都是打著十二分精神，再也沒走過神。
那一年我的成績一向很穩(wěn)定，沒料想英語成績卻著實(shí)地遭了次滑鐵盧!大概是常年站得高，所以這次跌下來才會(huì)格外的疼。那天午時(shí)同學(xué)們都回家了，只我獨(dú)自一人攥著張六十幾分的試卷，呆坐在偌大的教室里。您恰好離校前巡班，看到了我。于是走過來坐下對(duì)我說：“想過原因嗎?”我沉默著，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)卻遲遲不掉?！坝X得不開心就哭出來吧?！蔽胰允遣粦?yīng)聲，像是一個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向的陀螺，不知方向在哪，更別提出路。
我又開始懷疑自我，難道是自我的聰明比不上別人?總之這小小的一次打擊卻把我的心態(tài)崩解得零零碎碎?！昂煤每偨Y(jié)，教師相信你的實(shí)力?！辈恢^了多久，您起身道：“你也要相信你自我?！毕袷菕暝嗽S久的種子最終見到了光明，霎時(shí)間緊握著力量。我不再懷疑、猶豫、難過。這種信任感讓我對(duì)自我充滿了信心，我不應(yīng)當(dāng)是那個(gè)畏畏縮縮的小孩，我該做的是迎難而上!
您僅僅教了我們一年，但您與我們相處的一幕幕仿佛還記憶猶新。我不會(huì)忘記，您對(duì)班里內(nèi)向的學(xué)生那關(guān)切的目光;我不會(huì)忘記，當(dāng)我們班學(xué)生受到了別班同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，您那護(hù)犢子般的較真;我不會(huì)忘記，五年級(jí)時(shí)，我們五班能被全年級(jí)公認(rèn)為朗讀最好的班級(jí)，其中最大的功臣便是您。您說：“認(rèn)真且富有感情的朗讀，是對(duì)一篇課文基本的尊重，也能讓自我更加深切地體會(huì)到作者的思想感情?！蓖?，我總是對(duì)這句話頗有感觸。
人生是一條沒有盡頭的路，我從沒有停下過腳步，走著，不斷地走著。而回頭時(shí)，總能看到您含笑的眸子，無聲地鼓勵(lì)著我。微風(fēng)輕拂過，一如您當(dāng)年慈祥的話語和溫柔的雙手。
蝴蝶本無色，是光線讓它有了華麗轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì);星星本渺小，是黑夜給了它閃耀的舞臺(tái);我本平凡，是您讓我遇見了不一樣的自我!一名好教師啊，教導(dǎo)的又哪里僅僅只是知識(shí)?更多的是言傳身教，以身作則地教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我心中的最美教師，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，不必有驚天動(dòng)地的英雄舉動(dòng)，也不必有可歌可泣的豐功偉績。她僅用一支粉筆，卻能讓我們盡情地馳騁知識(shí)海洋，再也不懼怕人生中的風(fēng)浪。
羅湊妹教師!您就是我心中的最美教師!
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