演講之前的演講稿一定要用心準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的演講稿是我們進行演講的關(guān)鍵，那么相關(guān)的演講稿該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)生誠信教育演講稿3篇 小學(xué)生誠信教育講話稿，供大家閱讀。

小學(xué)生誠信教育演講稿1

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　誠信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，人們也經(jīng)常講誠信，在學(xué)校里老師要求同學(xué)講誠信，但什么是誠信?誠信的內(nèi)涵是什么呢?這并不是每一個人都知道的。我認(rèn)為誠信是由“誠”與“信”相互聯(lián)系的?！罢\”是指一個人內(nèi)在的一種品質(zhì)信念。正所謂內(nèi)誠于心。“誠”是代表真誠、誠實、誠懇。“信”是指一個人在與他人交往中表現(xiàn)出來的。它主要包括了講信用，守信用，言行一至?！罢\”、“信”合起來使用就是誠實守信，表里如一。

　　在今天，人們通常講的誠信，一般指真誠，誠實，誠心誠意，不撒謊，講信用，守承諾，不違約。通常地表達，誠信就是要說老實話，辦老實事，做老實人。

　　首先，誠信應(yīng)該是一種自我約束。背棄誠信的人，就象不遵守游戲規(guī)則的人，一個個被驅(qū)逐出場。背棄誠信的人即使一時得利，也終將被世人所唾棄。有的學(xué)生的誠信意識比較薄弱。為了個人利益你們竟然會說謊欺騙家長，老師。

　　比如：有的同學(xué)為了能多有幾塊零花錢買玩具或買零食吃，竟然欺騙家長說老師要求交什么什么費用。你的一己之私不僅傷害了家長，更傷害了老師，你是否受到過良心的譴責(zé)呢?你是否想過最終是你自己害自己呀!

　　其次，誠信是做人的基本品德。如考試作弊，抄襲作業(yè)，破壞校園公物等等，就會嚴(yán)重影響到一個人的道德品質(zhì)。

　　如果一個學(xué)生不守誠信，他將會養(yǎng)成不誠實的習(xí)慣，將來無法在社會上立足!

　　所以我希望大家能夠從我做起，從小事做起，做一個誠實守信的人吧!我們管不了社會上的事，但我們應(yīng)該能管好自己。在這里我向大家提三點要求：

(一)誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊。

(二)做到守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

(三)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

　　試想，如果我們自己，我們身邊的每個人都能做到誠信，那么明天該會多么明凈，多么美好!

　　__學(xué)校

　　20__年4月18日

小學(xué)生誠信教育演講稿2

　　誠信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們經(jīng)常講誠信，在學(xué)校里老師教育同學(xué)們講誠信。但什么是誠信?這并不是每一個人都知道的。 “誠”是指一個人內(nèi)在的品質(zhì)。代表著真誠、誠實。“信”是指一個人在與他人交往中表現(xiàn)出來的講信用，守信用?！罢\”與“信”合起來就是誠實守信。

　　多年前，北大新生入學(xué)，一個學(xué)生提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊!”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當(dāng)代著名的教育家北京大學(xué)的校長——季羨林先生。

　　一位社會學(xué)家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個人認(rèn)為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠信”。其中以為只有小學(xué)文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意的對待所有與我合作的人?！笔钦\信使得他們的事來不斷地發(fā)展。

　　我們正處在少年時期，正是塑造誠信人格、修養(yǎng)誠信品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對每一次考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學(xué)生時代就隨意糟蹋自己的誠信，那么以后成長的過程中是難成功的。

　　同學(xué)們：讓我們從小努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們走向成功的道路!

　　我的講話完畢!

小學(xué)生誠信教育演講稿3

　　小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

　　誠信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠。誠則實,不會弄虛作假、吹牛奉承;誠則信,不會出爾反爾、撒謊騙人;誠則順,為人真誠而辦事順利。 中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事,它告誡人們:一個不誠實愛騙人的孩子,最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信,在交際上會失去朋友,在商業(yè)場上會失去顧客,做學(xué)問弄虛作假會一無所獲。只有誠信,才是人生的通行證。對小學(xué)生的誠信教育,應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù),遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,科學(xué)、扎實、有效地進行。

　　一、起點要低

　　小學(xué)生涉世不深,心地純潔,沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗, “唯天下至誠,唯能盡其性”之類的道理對于他們實在太古奧玄妙。教學(xué)時,應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點,低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主,中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主,高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。在進行某一內(nèi)容教學(xué)時,則要由易到難,由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時,從大處著眼,小處入手,從遠(yuǎn)處著眼,近處入手。誠信教育只有抓小事,抓點滴,才能知微見著,正所謂“曲(指細(xì)小的事能有誠,誠則形,形則著,著則明” 。

　　抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材,加強文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練,以促使他們從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我

　　們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解,時時對照,付之行動,并緊扣以"文明禮貌--做人的基本素養(yǎng),誠實守信--為人的基本準(zhǔn)則,學(xué)會關(guān)心--讓世界充滿人情味,學(xué)會合作--發(fā)揮1+1>2效應(yīng),學(xué)會競爭--21世紀(jì)的必備素養(yǎng)"為中心禮儀常規(guī)進行思想教育,聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學(xué)習(xí)、對照、討論,使學(xué)生認(rèn)識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和

　　準(zhǔn)則。它既是社會發(fā)展的需要,又是自我完善的需要,從而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感,給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

　　二、內(nèi)容要實

　　不可否認(rèn),現(xiàn)在社會上“造假”成風(fēng),且“隨風(fēng)潛入夜”般地侵蝕到了教育領(lǐng)域。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來視察,便全員出動大掃除; 領(lǐng)導(dǎo)要來參觀閱讀室,便讓學(xué)生將家長的書籍悉數(shù)帶到學(xué)校充數(shù);得知領(lǐng)導(dǎo)要召開學(xué)生座談會,各年級各班更是細(xì)致而周到地面授機宜,一遍遍地教育學(xué)生當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說假話。即使是公開課、評優(yōu)課,也是充分準(zhǔn)備,精心彩排,什么問題由誰回答、如何回答都安排妥當(dāng),乃至為了體現(xiàn)課堂教育滲透現(xiàn)代教育理念而讓某學(xué)生何時向老師提問及生生爭論、師生互動等細(xì)節(jié)都安排得面面俱到,以確保課堂教學(xué)的順暢、高效、無差錯。

　　殊不知,這樣的教育教會學(xué)生的只能是虛假、偽善、陽奉陰違、遠(yuǎn)離誠信。君不見,低年級學(xué)生尚能實話實說,一到高年級乃至初中、

　　高中,在座談會、調(diào)查會等場合經(jīng)過老師點撥,學(xué)生心領(lǐng)神會,于是謊話連篇,且能面無愧色,泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過。

　　捫心自問,在我們的許多學(xué)校里,類似的現(xiàn)象還少嗎?這樣的教育能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎?誠信是一種美德。長期以來,我們的學(xué)校在進行誠信教育的同時,又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎,不同程度地導(dǎo)致了許多學(xué)生校內(nèi)文明守紀(jì),校外犯法違紀(jì);在校勞動,從不怕苦怕臟,回到家里連自己的床鋪都不想整理一下。這樣的誠信教育如同一紙空文。為此,我們真切地呼喚教育與行動要一致,教育的內(nèi)容要真實。

　　教材中所敘述的事例包括名人故事,都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗,為他們所喜聞樂見。教師在舉征引申、補充事例時,也需著眼于實際,立足與具體,用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴,求得認(rèn)同,盡量少用陳年舊事,避免“間距感” 。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教,更當(dāng)廢棄。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話,他說:"對兒童進行教育,最容易而最有效的方法,是把人的應(yīng)該做事情的

　　榜樣放在他們眼前,用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,使養(yǎng)成教育形象化、具體化,通過榜樣的示范作用,給學(xué)生一個更感性、更直觀的認(rèn)識。

　　1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的《講究禮節(jié)》中的周公進行思想教育等。

　　2、教師示范。教師自己端正態(tài)度,樹良好的師德形象,關(guān)心熱愛學(xué)生。老師好的師德形象,直接影響著學(xué)生,熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。

　　3、學(xué)生示范。通過自我認(rèn)識、自我訓(xùn)練、自我完善,促進良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。如在談到誠信教育時,南京大學(xué)校長蔣樹聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事:他在公派赴英國留學(xué)時。有一次,一個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人,這位朋友還是將野餐所有的垃圾,都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好,放到汽車上帶回市內(nèi)處理。這位外國人,不這樣做也不會受到法律的懲罰,他之所以這樣做,就是因為他們信守誠信,信守自己對環(huán)境、對社會、對他人的一份責(zé)任。這種誠信升華的結(jié)果,就是道德的完善。在教育過程中用身邊的事教育身邊的人,可以產(chǎn)生“親近感” ,以達到理想的教育效果。

　　三、針對性要強

　　首先要針對學(xué)生道德實踐中的糊涂認(rèn)識,有的放矢的進行教育,如有些學(xué)生認(rèn)為自己承認(rèn)錯誤是誠實,幫別人隱瞞錯誤是義氣,教學(xué)時就要通過學(xué)文明理,讓學(xué)生認(rèn)識到隱瞞別人的錯誤是袒護,是包庇,是最不講義氣。其次要針對學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理,及時進行教育引導(dǎo),要結(jié)合課文教學(xué),辨析討論,以明確什么該做,什么不該做,真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準(zhǔn)則。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什么樣的朋友,對小孩子來說,是一件十分重要的事情。這事父母要管,做老師的也得管。另外,孩子接觸社會,當(dāng)然也會接觸社會上的一些惡習(xí),如人際關(guān)系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此,必須教育孩子正確認(rèn)識和對待這些惡德敗行,自覺抵制精神污染,提高孩子的免疫能力。

　　當(dāng)然,教師和家長的檢查督導(dǎo),全程滲透是十分必要的。良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小,正處于世界觀形成階段,良好的'文明

　　行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行為就會重新萌發(fā)。為此,老師要加強檢查督導(dǎo),強化學(xué)生的知情意識,尤其是強化學(xué)生平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致,另在班級常規(guī)活動中設(shè)監(jiān)督員,開展“明禮誠信”行為訓(xùn)練活動,通過檢查督促,使之自我完善,定期評選出“明禮誠信”小標(biāo)兵,為同學(xué)書榜樣。最后家校配合,雙管齊下,同步進行教育,引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“明禮誠信” 。

　　四、教師要誠信

　　我們讀了這么一則小故事:故事發(fā)生在英國南部的一所小學(xué)里,一位教師調(diào)任一個較差班的班主任,該班孩子大都很調(diào)皮,愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩,玩得天昏地暗。下課了,老師說:“孩子們,你們要是能把學(xué)習(xí)成績搞上去,我就去吻校外放牧場里的一頭豬。 ”這些調(diào)皮的孩子問:“老師,這是真的嗎?”老師說:“真的,而且我要吻的是一頭你們認(rèn)為最大的母豬。 ”孩子們好奇,都希望老師去吻豬。從那天起,他們的課堂紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)積極性提高了,即使有貪玩的,別的孩子也會提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎?”半年后,孩子們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。圣誕節(jié)的前夜,孩子們對老師說:“老師,你可以去吻那頭豬了嗎?”老師說:“當(dāng)然可以。 ”

　　于是，老師帶著這群孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈里看到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰后合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國教師平易近人的態(tài)度和師生平等的意識，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍;同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。強化學(xué)生的道德建設(shè)，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味著犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應(yīng)該抓緊實施

　　誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養(yǎng)成道德好品質(zhì)——誠信。正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人” 。

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