演講之前的演講稿一定要用心準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的演講稿是我們進(jìn)行演講的關(guān)鍵，那么相關(guān)的演講稿該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的如何更好地脫稿演講(脫稿演講怎么練)，歡迎參閱。

　　不能不承認(rèn)，演講者孤身站在空曠、無遮無攔的講臺上，就好像在叢林里被一群野獸包圍、且被“虎視眈眈”地審視著，很容易產(chǎn)生被襲擊甚至被生吞的恐懼。下面給大家分享一些關(guān)于如何更好地脫稿演講，希望對大家有幫助。

　　如何更好的完成脫稿演講

　　01

　　以演講的方式來創(chuàng)作演講

　　在演講之前，我們通常堅(jiān)定的建議大家，所有人都要先寫演講稿。但每個人的準(zhǔn)備方法都有所不同。

　　想象一下這樣一個場景：你坐在椅子上，拿著筆記本，開始寫稿。腦海里 蹦出很多想法，你提筆將它們都寫進(jìn)筆記，這樣，一篇草稿就完工了。

　　接著，你決定要練習(xí)演講。你背誦詞句，做上臺前預(yù)演……最終，你將演講展現(xiàn)給聽眾。很快你就會意識到在這個過程中存在兩個大問題。 首先，你需要花大力氣背誦講稿。如果是5分鐘的演講，你就要背誦一頁半A4紙大小的稿子——這實(shí)在是個不小的挑戰(zhàn)!

　　如果是1小時的演講，要背稿幾乎不可能!把稿子完全背下來非常難，于是你就會把寫有關(guān)鍵詞句的筆記帶上臺，以備不時之需。這樣準(zhǔn)備演講的話，會讓你在臺上顯得尷尬。

　　其次，寫的演講稿和與演講完全不同：寫作的句式更長，詞匯也更加書面。當(dāng)你用預(yù)先演練好的手寫稿演講時，會讓人聽起來像是在朗讀，沒有自然的口語化的親切感!

　　同時表達(dá)的方式比文字更進(jìn)一步，因?yàn)閷ο笫锹牨?，用聽的方式接受我們傳遞的信息。如果沒有整體的提煉概括(比如我們課堂上運(yùn)用的“一簡二活”)，聽眾如有走神就會很難跟上你的演講。

　　就像我們之前的文章《思敏線上口才課，你是否有所誤解》里有寫到，好的演講稿有三個標(biāo)準(zhǔn)： 一是好聽。什么叫好聽?就是能緊緊抓住聽眾的耳朵，讓觀眾不由自主地想往下聽。 二是好記。好記就是聽眾不用做筆記，聽完你的講話，自然就能記住。如果你講完，聽眾也樂完了，但一問三不知，不知道你講了些什么，那你的講話就是不成功的。 三是好用。講話光好聽、好記還不夠，還要好用。要講實(shí)在話，講有用話，忌講空話、大話和不著邊際的話。你所講的內(nèi)容，能夠講到對方心里，讓大家記住，從而能夠影響他人。 你可能會問：“那怎么做才是正確的呢?”其實(shí)很簡單。 具體方法：

　　你可以先寫下你的演講稿，然后你只要站在鏡子或者一面墻前，聲情并茂地開始講話，同時運(yùn)用上你的手勢、聲調(diào)、和音量變化。

　　在你只有大聲地將你想表達(dá)的東西全部說出來，通過試講過程中，才可以真正的再次修改你的稿子。(當(dāng)然，也可以找思敏口才的專業(yè)老師，幫你把稿子改成口語化的稿子) 在試講過程中，想想怎么能將講稿變得更簡潔，怎樣能把故事講得更生動，以及選用什么樣的詞才能最準(zhǔn)確地表達(dá)你的意思。這是再次潤色你的稿子，提煉你的稿子。 在練講的過程中，也是不斷改稿的過程，即使你會磕磕巴巴，不斷改口，但也只有這樣你才能創(chuàng)作出一篇真正的、口語化的演講。 上臺時，你要說的內(nèi)容已經(jīng)映入腦海，那些恰如其分的詞將會在你要張口的那一刻脫口而出。為什么會這樣呢?因?yàn)樵跍?zhǔn)備演講的時候你已經(jīng)練習(xí)過很多遍。 當(dāng)你站在舞臺上的時候，你想說的詞將會在你需要的瞬間映入腦海。你的大腦不會忙著回想背誦的內(nèi)容，你將會有更多的精力關(guān)注你在臺上的手勢、動作，以及與聽眾的互動。

　　如此一來，你的演講將會震驚四座! 如果你還沒有用過以上方法，一定要試一試。不久，你的演講就會有質(zhì)的飛躍。如果此前演講對于你來說既困難又無趣，那一定要試試以上策略。

　　在運(yùn)用了這些方法之后，相信很快你就會主動找機(jī)會在公眾面前演講了。為什么呢?因?yàn)?，你已?jīng)知道你會表現(xiàn)很好，而且那種感覺非常棒。

　　02

　　故事在演講的角色

　　還記得你童年時聽過的“小紅帽”的故事嗎?可能十幾二十年來你都沒再讀過一次，但你仍然記憶猶新。你還能清晰地回想起大學(xué)課堂上某個教授的課嗎?你還清楚地記得公司會議上的幻燈片展示嗎?

　　為何你會記得小紅帽的故事，而大部分的課堂內(nèi)容和幻燈片展示老早就忘了呢? 故事，我們的大腦記不住我們聽到的，只會記得我們“看到的”或是聽的過程中聯(lián)想到的。聽故事時，你會看到大海，感受到微風(fēng)，還能嗅到花香，你能夠讓自己置身于故事中，在演講者的講述中身臨其境。 如果你講述的觀點(diǎn)無法與其他任何事物相關(guān)聯(lián)，那么這個觀點(diǎn)將很快被遺忘。 我們的記憶只能記住有鋪墊線索的話語、觀點(diǎn)和信息。你可以把某種觀點(diǎn)與某個故事、類比、或者切身經(jīng)歷聯(lián)系起來。類比，從本質(zhì)上說就是提及你之前的經(jīng)歷;切身經(jīng)歷是會議當(dāng)時發(fā)生在聽眾身上的事。

　　總而言之，如果你希望你的觀點(diǎn)能被聽眾記住，就要把它和某個故事緊緊聯(lián)系在一起。 看一場精彩的電影，你可能會流淚，會擔(dān)心主人公是否會死掉，或?qū)酉聛戆l(fā)生的事激動不已。但聽一場枯燥無味的演講，卻什么感覺也沒有。這就是故事的魅力之所在。 美國國家演說家協(xié)會首任會長比爾·戈夫曾這樣解說公眾演講的精髓：“講述一個故事，表達(dá)一個觀點(diǎn)，再講一個故事，再表達(dá)一個觀點(diǎn)。” 如果你的演講只有簡短的5-7分鐘，那么能夠讓演講變得精彩絕倫的唯一有效方式就是講述一個故事，說明一個觀點(diǎn)。 在創(chuàng)作演講的時候，以故事?lián)纹鹫葜v的骨架是一項(xiàng)非常重要的技巧。它能讓你對演講內(nèi)容的價值作出客觀的評估。 選擇故事的時候，試著用最短時間講完這個故事，不帶任何感情色彩，不作任何細(xì)節(jié)描述，只講重點(diǎn)。如果這樣的故事還能有一個有趣的轉(zhuǎn)折，那么它就是一個好故事，而且值得說給他人聽;如果沒有，那么就得換個故事。 比如這個故事，它的框架結(jié)構(gòu)是這樣的：

　　“安娜9歲時就在烏克蘭民族舞團(tuán)的訓(xùn)練隊(duì)跳舞，他很想成為一名專業(yè)的舞者。那年，他沒能成功競選表演隊(duì)隊(duì)員，對自己非常失望。母親告訴他要學(xué)會自己掌控自己的人生。他哭了。

　　在舞蹈老師的幫助下，他進(jìn)入了表演隊(duì)。一次偶然，安德里得到了一個當(dāng)配角的機(jī)會，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的舞者德米特里拒絕出演那個角色。最終，他將配角演繹成了獨(dú)舞的主角，他想成為一名真正舞者的夢想也得以實(shí)現(xiàn)?！?/p>

　　對于你要講的故事，事先要想想故事在去掉所有細(xì)節(jié)和修飾后是否還有清晰的框架，以及是否還具有價值。如果故事達(dá)到這些要求，那么再加入細(xì)節(jié)、運(yùn)用其他技巧予以潤色。

　　故事的框架必須清晰明朗。如果框架模糊，不管你說得多天花亂墜，用了多少技巧，演講都會變得蒼白無力。 每一天，你的生活都會發(fā)生很多故事。去超市買面包和牛奶，是一個故事;去加油站加油，是一個故事;在午后看電視，也是一個故事。你的生活中有數(shù)成千上萬的故事?，F(xiàn)在的問題是：哪個故事可以拿出來與聽眾分享呢? 大家也可以加入我們的線上沙龍，我們在每周六會根據(jù)《故事力》來學(xué)習(xí)怎么具體設(shè)計(jì)我們的故事，關(guān)于講故事的邏輯，故事設(shè)計(jì)，故事的表達(dá)方式。 平時的練習(xí)課，也會通過科學(xué)發(fā)聲，朗讀朗誦，讓我們的聲音和情緒來更好的使故事更有質(zhì)感和表現(xiàn)力。

　　03

　　演講的兩個注意點(diǎn)

　　1、運(yùn)用“三”法則

　　盡管很難解釋原因，但人們最容易記住有三點(diǎn)的事情。比起列舉四個、五個或者兩個點(diǎn)，列舉三個點(diǎn)會讓聽眾記憶更深刻。 例如，在演講有這樣一段描寫：“我真希望你和我一樣是那個訓(xùn)練隊(duì)的一員，那樣你能會聽到角落里彈奏出的鋼琴聲，嗅到擦得閃閃發(fā)亮的鑲木地板的木質(zhì)清香，欣賞我們26歲的舞蹈老師海倫來回走動的倩影?！? 上面這段話從三個視角描述，能讓聽眾更容易想象當(dāng)時的場景和氣氛。如果去掉其中的一個視角，感覺會變得截然不同。去掉之后，這段話看起來就不那么精彩、流利和有趣了。 比如描寫：穿好衣服，走出了大廈，停了下來，我不敢相信這是事實(shí)。描述為：“我換感覺快要崩潰了，茫然不知所措?！碑?dāng)我用三個表示動作的詞組來描述走出大廈這個場景的時候，比用兩個或者四個更恰到好處。 并不是說你的演講一定要全部運(yùn)用“三”法則，而是你要意識到“3”這個數(shù)字的作用和力量。數(shù)字“3”非常有用，因?yàn)樗茏饔糜谀愕拇竽X，還能擴(kuò)展作用于公眾演講之外的領(lǐng)域。

　　喜劇演員用三個情節(jié)來講笑話;蘇格拉底和馬丁·路德·金將他們的想法總結(jié)成三點(diǎn);有名的咨詢公司在調(diào)查之后提供三點(diǎn)建議……這些都是“三”的妙用。 作為一名演講者，要想提高自己的演講水平，意識到“三”法則非常重要。想想在哪些地方你可以運(yùn)用“三”法則，如果運(yùn)用得恰到好處，不僅會讓人聽起來順暢自然，也會對你的演講起到增色效果。

　　“三”法則非常重要，它也是《魔力公眾演講》中經(jīng)常運(yùn)用到的技巧。不管是什么，都要用三個詞語、三個要點(diǎn)或三個例子來表達(dá)。

　　2、留時間

　　5分鐘的故事用7分鐘來講，表現(xiàn)不佳的演講者常常用7分鐘的時間講完本是10分鐘的演講。出色的演講者則會創(chuàng)作一個5分鐘的演講，而花7分鐘來講述。 你可能會問：“這有什么區(qū)別呢?” 這里區(qū)別非常大，而且至關(guān)重要，你需要盡快掌握。在有限的時間內(nèi)盡可能地向聽眾傳達(dá)最多的信息，這是菜鳥級演講者的做法。 你知道這會造成怎樣的后果嗎?這會讓演講無法給聽眾帶來任何價值。失敗的演講者通常講得十分匆忙，飛速地跳過幻燈片，沒有停頓，也不與聽眾交流。

　　雖然演講者提供了大量信息，但是聽眾什么也沒記住。人們需要花時間消化吸收輸入的信息，才能有效記憶。 當(dāng)你講得飛快，想要覆蓋大量信息點(diǎn)的時候，聽眾就跟不上你的節(jié)奏，他們的思路可能還停留在你演講之初的某個點(diǎn)上，因而也就無法繼續(xù)聽你演講了。 優(yōu)秀的演講者會花7分鐘的時間來闡述5分鐘的演講，留足停頓時間，向聽眾提問并讓他們有時間思考。 始終記得，演講的意義在于傳遞你的觀點(diǎn)思想給聽眾，不是自說自話，體貼聽眾的感受和接受度，都是非常有益處的。

　　如何脫稿演講

　　技巧一：演講可看成是講故事，很多人怕演講的時候沒話可講，還會緊張，講自己的故事，講自己的故事相對來說不會沒話講，也不會斷續(xù)，緊張感也會減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。

　　技巧二：演講的開頭和結(jié)尾有講究，開頭要能把聽眾漸漸的拉進(jìn)你的故事中。從你的聽眾群體著手，哪類的聽眾用哪樣的開頭。我的聽眾是一群應(yīng)屆畢業(yè)生，一群90后。演講的時候帶搞子會讓聽眾覺得你事先做了準(zhǔn)備，會給聽眾有一種形式主義的想法，特別是90后，這些人群的性格眾所周之，對那些固定形式的安排會很敏感，沒興致;可是對于演講者來說，不帶稿子難免會忘記講的內(nèi)容。課上學(xué)到的方法，準(zhǔn)備一張紙，一張“思維導(dǎo)圖”，這樣聽眾不太會覺得有形式主義感，當(dāng)不記得接下來講什么的時候瞄一下就行，就不會忘記接下來要講什么。整理了自己要講的內(nèi)容，做了一些思維導(dǎo)圖。

　　演講的時候帶著一張思維導(dǎo)圖，根據(jù)自己事先的準(zhǔn)備，整個演講過程45分鐘，演講成功，自己感覺滿意，比之前演講的時候有很大的提高，沒有緊張感，演講過程中也沒有卡斷。

　　如何讓演講更生動

　　選已得到廣泛認(rèn)同的類比物做常規(guī)類比

　　常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。這種類比方式在演講中使用頻率較高，運(yùn)用較為廣泛，也是易于演講者學(xué)習(xí)的類比方式。但是，選擇和運(yùn)用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺，難以引人深思，難以產(chǎn)生較為持久的影響力，有時甚至?xí)孤牨姼杏X老生常談。

　　選不具有廣泛意義的類比物做特定而神似的類比

　　演講者用自己長期使用并對其產(chǎn)生感情的事物做類比物叫做特定的類比。由于這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時選擇和運(yùn)用的。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感受到的、具有特定意義和神似意義的類比。這種類比的臨時性和非廣泛性，使其具有廣泛意義的類比所沒有的個性化色彩和新奇效果，不失為一種上佳的類比方式。

　　選看似風(fēng)馬牛不相及的類比物做奇妙的類比

　　所謂看似風(fēng)馬牛不相及的類比物，是指演講者所選的類比物與他所要講的本體事物似乎毫不相干，以這種類比所做的推理似乎不符合一般人們認(rèn)識事物的基本思維習(xí)慣，似乎與演講的情景格格不入?？傊?，看上去這個類比物和本體事物是無關(guān)的。運(yùn)用似乎與本體事物風(fēng)馬牛不相及的類比物，形成的奇妙類比能使聽眾有新鮮感，從而留下深刻的印象，能使聽眾從中得到不同尋常的啟迪。

　　選一個核心類比物做系列類比

　　演講者在演講時可以使用幾個類比物做系列化的類比。有時幾個類比物是不同的事物，分別做出各自的推理，用以說明不同的問題。有時幾個類比物雖然是不同的事物，但構(gòu)成一個系列推理，用以說明一個中心問題。這時演講者就要選一個核心類比物，引出其他類比物，圍繞一個中心進(jìn)行系列的類比推理。

　　如何更好地脫稿演講

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