演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)生演講稿5篇，歡迎參閱。
中學(xué)生演講稿1
勞動(dòng)節(jié)是專門為勞動(dòng)人民設(shè)立的一個(gè)休息日，平時(shí)在工作崗位上忙碌的人們可以在那天得到假期的享受。一方面是放假休息，另一方面是感謝勞動(dòng)給我們生活帶來(lái)的許許多多東西。
雖然我只是一名學(xué)生，但是說(shuō)到勞動(dòng)我的范圍也就是學(xué)校和家里，偶爾在街上走著看見(jiàn)有些白色垃圾我會(huì)撿起來(lái)，除此之外，我的勞動(dòng)范圍并不大。雖然我的勞動(dòng)只是體力勞動(dòng)，但是我相信我每天堅(jiān)持這么做，養(yǎng)成了習(xí)慣以后也是一種良好的品行?，F(xiàn)在家里的衛(wèi)生幾乎都是歸我，我年紀(jì)輕，能幫家里的時(shí)候就得盡力幫助，所以這份勞動(dòng)我很心甘情愿。學(xué)校會(huì)固定時(shí)間給我們打掃衛(wèi)生，到我值日那天我也會(huì)恪盡職守，舉手之勞的事情我不想干得拖泥帶水。我發(fā)自內(nèi)心希望家里、學(xué)校里甚至我們的家園都干干凈凈，沒(méi)有白色垃圾的污染，這樣我們的生活質(zhì)量才會(huì)更高。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)的話，我們的家園怎么可能不“綠色”？所以啊，這樣的勞動(dòng)也非常的有意義。勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)慶祝勞動(dòng)人民的節(jié)日，也是一個(gè)感恩勞動(dòng)的節(jié)日，我們要珍惜勞動(dòng)人民的成果。
不管是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，只有對(duì)我們的社會(huì)有所貢獻(xiàn)就是良好的勞動(dòng)，就值得享受勞動(dòng)節(jié)。
中學(xué)生演講稿2
曾記得，小學(xué)時(shí)要求每天寫日記，開(kāi)篇第一句總是“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”，“光陰似箭，日月如梭”……頗有些“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁” 的意思?，F(xiàn)在，到了大學(xué)，我們依舊樂(lè)此不彼地感嘆時(shí)光飛逝，只不過(guò)開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)，“how time flies”，只不過(guò)話語(yǔ)間多了一份無(wú)奈，多了一些思考。
是啊，時(shí)間總是不知不覺(jué)一點(diǎn)一滴地溜走，我們總是一點(diǎn)一滴不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為。當(dāng)有一天，不經(jīng)意間翻開(kāi)那些兒時(shí)的老照片，再對(duì)著鏡子，看看自己現(xiàn)時(shí)已有些許歲月痕跡的容顏，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己老的這么快，才會(huì)突然感傷，原來(lái)歲月真的不等人。生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們的模樣。
總是懷念過(guò)去，不想長(zhǎng)大，不想忘記那些童話，不想丟掉那些洋娃娃……可隨著我們漸漸成長(zhǎng)，時(shí)間漸漸告訴我們，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有童話，我們也不是那些洋娃娃，可以永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大，可以永遠(yuǎn)保持微笑。我們是一群有著情感的人類，不能永遠(yuǎn)那么天真，不能永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，我們要為瑣碎的生活煩惱，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，然后開(kāi)始所謂的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，似乎很多時(shí)候跟成熟聯(lián)系在一起。有時(shí)候我們很討厭成熟這個(gè)詞，覺(jué)得沒(méi)有朝氣，不夠單純，和自己身上絢麗的衣服不搭調(diào)，和自己鮮明的個(gè)性很排斥，對(duì)此，我只能說(shuō)，你離單純有多遠(yuǎn)，你就gun多遠(yuǎn)（開(kāi)玩笑的）。有時(shí)候我們卻很追逐成熟，在做錯(cuò)一件事后，總是抱怨自己不夠成熟，過(guò)于沖動(dòng)，沒(méi)有理性：在說(shuō)錯(cuò)一句話后，總在埋怨自己不夠深沉，沒(méi)有內(nèi)涵，傷人傷己。我們最害怕的，就是別人批評(píng)自己不夠成熟。以上兩種，應(yīng)該都是一種極端。我不敢說(shuō)自己很成熟，只是我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，當(dāng)一個(gè)人身上的擔(dān)子重了，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始仔細(xì)思考自己的未來(lái)，努力的改變自己時(shí)，也就開(kāi)始默默地成長(zhǎng)了。如此看來(lái)，很可惜，我不是一個(gè)足夠成熟的人，在大學(xué)這個(gè)近乎天堂的環(huán)境里，面對(duì)各種各樣的誘惑，總會(huì)在不經(jīng)意間迷失自我。
初中時(shí)寫過(guò)“我的未來(lái)”，高中寫過(guò)“我的夢(mèng)想”，直到現(xiàn)在，我們依舊被要求在一張小紙條上寫下自己的理想，可是誰(shuí)還記得自己最初的夢(mèng)想呢？老練的我們，已經(jīng)可以不經(jīng)過(guò)思考，就寫下那些看似很美好的理想?？晌覀円巡辉倌暧?，還可以流著口水，做著純美的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們明白，生活很近，那些未來(lái)卻很遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)有時(shí)殘酷地讓人想哭，想逃避，卻又迫不得已，想脫離，卻又身不由己，睜開(kāi)眼，看看模糊的未來(lái)，然后知道要開(kāi)始改變。
改變可以是客觀的，也可以是主觀的?？陀^的改變很容易，因?yàn)槭潜粍?dòng)的，在環(huán)境的影響下，在現(xiàn)實(shí)的逼迫下，就像我們都不喜歡高考，可最終還是改變心態(tài)，接受了它，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)似乎在告示著我們，沒(méi)考上大學(xué)是沒(méi)出息的，沒(méi)考上名牌大學(xué)是無(wú)能的，我們的家人也希望我們能夠通過(guò)大學(xué)的門檻，創(chuàng)造幸福的生活，所以盡管極度不愿意，甚至現(xiàn)在還對(duì)它恨之入骨，我們還是走進(jìn)了考場(chǎng)。主觀的改變不是那么簡(jiǎn)單，就像上了大學(xué)，很多人下定決心變得開(kāi)朗些，當(dāng)碰到他人時(shí)，下意識(shí)地想去打聲招呼，可低頭鼓足了勇氣，咬緊了牙齒，抬頭發(fā)現(xiàn)別人的背影已越走越遠(yuǎn)；也有很多人想鍛煉自己的能力，上臺(tái)自我介紹時(shí)，漲紅了臉，在心里想著事先準(zhǔn)備好的話語(yǔ)，可顫抖的身體，緊張的嘴唇，總是讓自己覺(jué)得很失敗，下臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有好多，自己想說(shuō)卻沒(méi)表達(dá)出來(lái)……也許你們現(xiàn)在看到我，會(huì)覺(jué)得我是那么從容自信，但我想說(shuō)，其實(shí)上面說(shuō)的就是以前的我。說(shuō)不清自己何時(shí)開(kāi)始覺(jué)得要改變自我，只是當(dāng)我碰到別人時(shí)，知道自己要主動(dòng)去打招呼，要向別人微笑示意（盡管很多時(shí)候笑的不夠真誠(chéng)，但至少不會(huì)讓你感到惡心）,當(dāng)我上臺(tái)講話時(shí)，知道自己要多用眼睛去看別人，慢條斯理地說(shuō)，我已成長(zhǎng)為不再害怕展現(xiàn)自我，擁有自信的一個(gè)我了。
成長(zhǎng)與改變，沒(méi)有那么明確的界限，在成長(zhǎng)中改變，在改變中成長(zhǎng)。如果你還有夢(mèng)想，渴望成長(zhǎng)，渴望改變，春天來(lái)了，希望你是那只放飛在原野的風(fēng)箏，可以越飛越高。
中學(xué)生演講稿3
中學(xué)生關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的演講稿"弘揚(yáng)民族精神,愛(ài)我錦繡中華"這句話幾乎全國(guó)人民都知道,但又多少人能做到呢?我國(guó)是世界文明古國(guó)之一,從"人文出祖_黃帝,到堯舜禹的克己愛(ài)民,孝敬父母等精神一直延續(xù)到現(xiàn)在.我們每次在外國(guó)人面前說(shuō)自己是炎黃子孫,不由得感到自豪起來(lái),滔滔不絕的說(shuō)著祖先們的那些精神,說(shuō)什么要向他們學(xué)習(xí),可是誰(shuí)又做到了呢?沒(méi)有,都沒(méi)有,我們是那些說(shuō)話不算數(shù)的人,但也有些人在弘揚(yáng)我國(guó)的民族精神建設(shè)我么的國(guó)家,我們可以弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族精神可以不必做的那么大,不用做的要人人都知道你在弘揚(yáng)名族精神，可以在公交車上,我們可以給那些老弱病殘?jiān)凶屛?過(guò)馬路時(shí),可以扶那些老人過(guò)馬路,還可以不亂丟,亂涂,亂扔……那不就沒(méi)有什么人得病了嗎？不就使得環(huán)境受到了保護(hù)嗎？不就使得我國(guó)變得更美好嗎？
一個(gè)祖國(guó)的建設(shè)不僅僅只靠一個(gè)人，要靠全國(guó)人民的智慧和雙手來(lái)建造，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮蛋頂一個(gè)諸葛亮”的彥語(yǔ)嗎？連三個(gè)臭皮蛋的智慧都可以頂一個(gè)諸葛亮的智慧，這不就說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大嗎？不過(guò)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們青少年的學(xué)習(xí)得到了很大的提高，我們建設(shè)祖國(guó)和弘揚(yáng)名族精神的能力也增強(qiáng)了，所以，我們青少年弘揚(yáng)名族精神的責(zé)任占全國(guó)任命弘揚(yáng)名族精神的人的三分之二。
在我們身邊不就又很多這樣的例子嗎？如在1988年的奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)乒乓球隊(duì)的隊(duì)員們戰(zhàn)勝了對(duì)方后，使我國(guó)獲得了參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的第一塊乒乓球金牌，也使得乒乓球成為了我國(guó)的國(guó)球，這不就是在建設(shè)祖國(guó)嗎？還有就是在今年的奧運(yùn)會(huì)上，在男子110米蘭冠軍劉翔在直徑跑道上戰(zhàn)勝了黑人，為我們?nèi)珌喼逘?zhēng)了光還為我國(guó)爭(zhēng)了光，這不也實(shí)在建設(shè)祖國(guó)嗎？……
弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)人民人人有責(zé)，誰(shuí)都不能丟下這個(gè)責(zé)任！
弘揚(yáng)名族精神，愛(ài)我錦繡中華。
中學(xué)生演講稿4
"弘揚(yáng)民族精神,愛(ài)我錦繡中華"這句話幾乎全國(guó)人民都知道,但又多少人能做到呢?我國(guó)是世界文明古國(guó)之一,從"人文出祖_黃帝,到堯舜禹的克己愛(ài)民,孝敬父母等精神一直延續(xù)到現(xiàn)在.我們每次在外國(guó)人面前說(shuō)自己是炎黃子孫,不由得感到自豪起來(lái),滔滔不絕的說(shuō)著祖先們的那些精神,說(shuō)什么要向他們學(xué)習(xí),可是誰(shuí)又做到了呢?沒(méi)有,都沒(méi)有,我們是那些說(shuō)話不算數(shù)的人,但也有些人在弘揚(yáng)我國(guó)的民族精神建設(shè)我么的國(guó)家,我們可以弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族精神可以不必做的那么大,不用做的要人人都知道你在弘揚(yáng)名族精神，可以在公交車上,我們可以給那些老弱病殘?jiān)凶屛?過(guò)馬路時(shí),可以扶那些老人過(guò)馬路,還可以不亂丟,亂涂,亂扔……那不就沒(méi)有什么人得病了嗎？不就使得環(huán)境受到了保護(hù)嗎？不就使得我國(guó)變得更美好嗎？
一個(gè)祖國(guó)的建設(shè)不僅僅只靠一個(gè)人，要靠全國(guó)人民的智慧和雙手來(lái)建造，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮蛋頂一個(gè)諸葛亮”的彥語(yǔ)嗎？連三個(gè)臭皮蛋的智慧都可以頂一個(gè)諸葛亮的智慧，這不就說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大嗎？不過(guò)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們青少年的學(xué)習(xí)得到了很大的提高，我們建設(shè)祖國(guó)和弘揚(yáng)名族精神的能力也增強(qiáng)了，所以，我們青少年弘揚(yáng)名族精神的責(zé)任占全國(guó)任命弘揚(yáng)名族精神的人的三分之二。
在我們身邊不就又很多這樣的例子嗎？如在19XX年的奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)乒乓球隊(duì)的隊(duì)員們戰(zhàn)勝了對(duì)方后，使我國(guó)獲得了參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的第一塊乒乓球金牌，也使得乒乓球成為了我國(guó)的國(guó)球，這不就是在建設(shè)祖國(guó)嗎？還有就是在今年的奧運(yùn)會(huì)上，在男子110米蘭冠軍劉翔在直徑跑道上戰(zhàn)勝了黑人，為我們?nèi)珌喼逘?zhēng)了光還為我國(guó)爭(zhēng)了光，這不也實(shí)在建設(shè)祖國(guó)嗎？……
弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)人民人人有責(zé)，誰(shuí)都不能丟下這個(gè)責(zé)任！
弘揚(yáng)名族精神，愛(ài)我錦繡中華
中學(xué)生演講稿5
各位老師、同學(xué)：
大家好，我是**班的王**/張**。這次的演講是和我的同伴王**/張**一起努力的成果。今天我們演講的主題是：從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度來(lái)看體制學(xué)校與今日學(xué)堂的差別。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人為什么如此重要呢？
首先，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的發(fā)展和變化是有史以來(lái)最快的，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技術(shù)在不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)被淘汰，只要那些喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做游戲的人才可能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。因此，培養(yǎng)一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。
其次，將來(lái)我們步入社會(huì)后，如果想要把一項(xiàng)工作做好，光靠思維是不夠的，我們還要了解自己所從事行業(yè)更多的內(nèi)容。這就只能靠自學(xué)了。自學(xué)的前提是你必須得有學(xué)習(xí)的興趣，否則怎么變的精通這項(xiàng)工作呢？
既然學(xué)習(xí)興趣如此重要，我們就需要思考，一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)自于哪里？
其實(shí)每個(gè)人天生都擁有學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這方面最好的證據(jù)就是小嬰兒。他們對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇，充滿了探索的熱情。對(duì)于新奇的事物，可以專注的進(jìn)行幾個(gè)小時(shí)。在座的各位小時(shí)候不就是這樣嗎？
但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多人因?yàn)槿藶榈钠茐?，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，因此才會(huì)討厭學(xué)習(xí)，所以我的第一個(gè)結(jié)論就是，只要不去破壞，孩子本身就具有學(xué)習(xí)興趣。
其次，通過(guò)我自身的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多我們所不喜歡，不感興趣的事情，背后其實(shí)都是因?yàn)槲覀儾簧瞄L(zhǎng)，我們無(wú)法從中收獲到成就感。凡是可以讓我們看到自己進(jìn)步的事情，我們都會(huì)樂(lè)此不疲。因此，興趣來(lái)源于自己的進(jìn)步與擅長(zhǎng)，
以上使是我們對(duì)于學(xué)習(xí)興趣來(lái)源的思考，下面我將從學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步速度三方面來(lái)具體對(duì)比，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，兩所學(xué)校的不同。
首先是學(xué)習(xí)方式，不斷重復(fù)的機(jī)器模式VS主動(dòng)思考的啟發(fā)模式
在體制學(xué)校，不管是語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，還是數(shù)學(xué)課，其實(shí)只有一門課程，就是死記硬背課。哪怕是培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力的數(shù)學(xué)課也是如此。如有報(bào)道說(shuō)，中國(guó)的.數(shù)學(xué)天才是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢？因?yàn)樗芽荚嚨臄?shù)學(xué)題庫(kù)全部背誦下來(lái)了。遇到題目，只要把腦子中的題目調(diào)出來(lái)就可以了。
更令人討厭的是考試中，那些問(wèn)題都只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我們要做的只不過(guò)是把答案從課本上記下來(lái)，經(jīng)過(guò)大腦，再寫到試卷上而已，這些東西我們根本沒(méi)有理解，背完了之后很快就會(huì)遺忘。因此，體制學(xué)校就像是和我們做一個(gè)大腦催眠的游戲。經(jīng)過(guò)通過(guò)的，重復(fù)的方式，強(qiáng)行把一些沒(méi)有價(jià)值的東西塞到我們的大腦中?？荚囘^(guò)后，再讓我們回歸清醒。費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在這個(gè)過(guò)程中，我們的學(xué)習(xí)興趣就被破壞了。
而今日學(xué)堂則剛好相反。只會(huì)乖乖聽(tīng)話的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生無(wú)緣。老師們鼓勵(lì)學(xué)生去思考自己的答案，讓我們有自己思考的角度。因此老師設(shè)置的問(wèn)題問(wèn)的就是我們自己的理解。不管你回答什么都不會(huì)遭到否認(rèn)。老師會(huì)從旁對(duì)我們的思考角度和觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我們意識(shí)到自己的思維斷點(diǎn)和誤區(qū)所在，這樣才能更好地運(yùn)用到我們的生活中。這樣，我們就發(fā)現(xiàn)能夠想清楚的事情越來(lái)越多，眼光和同齡人也不一樣了。就越來(lái)越喜歡思考，享受思考。過(guò)程中，自然就培養(yǎng)了我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
其次從課程內(nèi)容來(lái)看：?jiǎn)握{(diào)乏味VS豐富有趣
就拿體制學(xué)校的語(yǔ)文課舉例，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，只學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單的一本書，過(guò)程中無(wú)非是背背課文，寫寫生詞，再歸納和概括一下中心思想，實(shí)在是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。更重要的是，這本語(yǔ)文書，在發(fā)書的當(dāng)天，我們就可以看完了。體制學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量太小，無(wú)法滿足我們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴求。大部分時(shí)間就是在磨洋工。久而久之，我們就形成了消極被動(dòng)的心態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情了。
而在學(xué)堂，我們所學(xué)習(xí)的課程，視頻。都是一些真實(shí)的內(nèi)容，可能是拍攝者花費(fèi)了上十年的研究成果。我們一周所學(xué)的內(nèi)容比體制學(xué)校一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西都要多。關(guān)鍵是內(nèi)容都是我們喜歡的。
另外，這種學(xué)習(xí)方式，也讓我們擁有更為廣闊的視野?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，讓我們?cè)诮淌?，就可以知曉整個(gè)世界。讓我們雖然只有十歲，卻可以得到別人好幾十歲得到的東西。
因此，在學(xué)堂，每天都感覺(jué)時(shí)間不夠用，光是消化吸收這些課程內(nèi)容就已經(jīng)夠忙活了，更何況還有很多有意思的課外書要看。因此，在這里，不喜歡學(xué)習(xí)才是真正的另類。
最后，從成長(zhǎng)速度來(lái)看：進(jìn)步緩慢VS飛躍式進(jìn)步
就拿馨文的例子來(lái)說(shuō)吧，她從小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了好幾年，來(lái)到學(xué)堂后，對(duì)比學(xué)堂的學(xué)生，水平還不如學(xué)了一年的。更有甚者，體制學(xué)校的大學(xué)生，學(xué)了幾十年的英語(yǔ)，卻連最基本的正常聽(tīng)說(shuō)都做不到。而在學(xué)堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)四年的學(xué)生就可以給外國(guó)人做同聲傳譯。這就叫效率
當(dāng)我們能夠從這種學(xué)習(xí)方式中看到自己進(jìn)步的時(shí)候，自然就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心中都是渴望成長(zhǎng)的。就像我們班英語(yǔ)第三梯隊(duì)的學(xué)生，從入學(xué)時(shí)，因?yàn)槭艿襟w制學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的毒害，一聽(tīng)到要上英語(yǔ)課就不高興。到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)在學(xué)堂半年的學(xué)習(xí)，聽(tīng)到不上英語(yǔ)課就著急。在進(jìn)度方面，他們經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間就可以學(xué)新概念了。
因此，在體制學(xué)校，你的用功和努力，因?yàn)槭窃阱e(cuò)誤的方向，越認(rèn)真，反而毒害越大。而在學(xué)堂每一步都走在正確的方向上，所以能夠很明顯的看到自己的進(jìn)步。在這種超越自我的成就感中，自然就很喜歡學(xué)習(xí)。
綜上所述，通過(guò)對(duì)比我們不難發(fā)現(xiàn)，體制學(xué)校不僅沒(méi)有培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，反而是在破壞我們的學(xué)習(xí)興趣。這就不難理解，經(jīng)過(guò)體制的“培養(yǎng)”和熏陶后，那些畢業(yè)的學(xué)生為什么這輩子最討厭的事情就是學(xué)習(xí)了。對(duì)于他們撕書的奇葩行為也就不難理解了。成功破壞一個(gè)人的天性，這不能不說(shuō)是體制學(xué)校的功勞。
而今日學(xué)堂則是在通過(guò)各種各樣的方式，保護(hù)和培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。就拿我來(lái)說(shuō)，從之前的厭惡學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還不知道這是如何發(fā)生的。關(guān)鍵是我從學(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣。這樣的兩所學(xué)校，你會(huì)去哪一所呢？
我的演講到此結(jié)束。感謝大家的聆聽(tīng)！
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