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歌頌教師演講稿1
各位老師，各位同學(xué)
大家好
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，古往今來(lái)，人們常常把自己的恩師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人;比作辛勤的園丁，培育出一個(gè)個(gè)“祖國(guó)的花朵”;還有人把老師比作路燈，指引我們前進(jìn)的道路。
而我要說(shuō)，老師是一棵大樹(shù)，一棵給人安全感的大樹(shù)，無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的夏天，還是在北風(fēng)呼嘯的冬天，大樹(shù)都張開(kāi)雙手，為我們提供乘涼的好地方，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)我們這些“正在成長(zhǎng)的小苗”，呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。
記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)您的推薦，參加了市級(jí)閱讀寫(xiě)作大賽參賽者的選拔。那天，我信心滿滿地做完了試卷，自以為憑自己在班級(jí)的好成績(jī)，進(jìn)入總決賽一定不是問(wèn)題!但卻……結(jié)果并不是我想的那樣，成績(jī)并不理想。就差一步之遙!我就能進(jìn)軍總決賽了!我后悔，后悔自己平時(shí)沒(méi)有好好積累知識(shí)，懊惱，懊惱失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。就連您，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛贊賞地望著我。似乎在鼓勵(lì)我：“別灰心!加油!還有機(jī)會(huì)呢!只要你肯努力，一定會(huì)有所進(jìn)步!”
為了使我“更上一層樓”，老師您還給了我許多資料和高難度的測(cè)試卷，讓我參透，讓我進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊。
老師——我心目中的大樹(shù)。在我記憶的珍珠里，還隱藏著這么一個(gè)難忘的小故事——
記得去年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)檫€在留戀暑期美好的時(shí)光，馬馬虎虎地做了作業(yè)。您知道了后，曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)過(guò)我，我看著您那疑惑的神情，看著同學(xué)們不解的眼神，我的臉上一陣陣發(fā)燒，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!曾經(jīng)是優(yōu)秀干部的我，竟然會(huì)犯這樣低級(jí)的錯(cuò)，該罵!真該罵!為了這件事，我也曾
經(jīng)怨過(guò)您，怨您不顧及我的面子。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我不應(yīng)該對(duì)您有意見(jiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就應(yīng)該立即改正，難道不是嗎?畢竟，從您手下出的.好學(xué)生還少嗎?俗話說(shuō)的好：打是疼，罵是愛(ài)。您也是為了我好啊!老師——我心目中的大樹(shù)。您擁有了大樹(shù)的所有優(yōu)點(diǎn)，您釋放出氧氣，把無(wú)窮的知識(shí)導(dǎo)入我們的大腦，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習(xí)。
老師的心，不是白銀，卻比白銀更純;不是黃金，卻比黃金更珍貴。老師的心，至純至珍，偉大，無(wú)私。老師，您是蠟燭，您是園丁，您是路燈，您更是我心目中的大樹(shù)!
歌頌教師演講稿2
小時(shí)候，每當(dāng)停電時(shí)，爸爸總會(huì)點(diǎn)亮一支蠟燭?？粗情W耀的光和晶瑩的淚，我常常不解地問(wèn):“爸爸，蠟燭為什么哭呢？”爸爸笑著說(shuō)：“傻孩子，它不是哭，它是為能驅(qū)走黑暗而高興哪！”那時(shí)的我，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，從那時(shí)起，我就對(duì)紅燭懷有一種特殊的感情。是的，紅燭的光是短暫的，但今天在這里，我仍然選擇了紅燭這個(gè)看似陳舊的話題。我知道，我只是一位平凡的人民教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，也不曾感受扎根大山，清貧守志的艱難，唯有十年前的一段看似平凡卻又令我震撼的記憶在我的內(nèi)心深處閃耀著，溫暖著……
那是在福州讀書(shū)的時(shí)候，我跟隨一批志愿者來(lái)到福州一家兒童康復(fù)中心，想為那兒的聾啞孩子們做些什么。這時(shí)候，聾啞康復(fù)老師帶來(lái)一個(gè)小男孩對(duì)我說(shuō)：“小唐唐今年六歲，從小雙耳失聰，家長(zhǎng)把他帶到這兒之前，他從未說(shuō)過(guò)一個(gè)字?！庇谑牵冶丬P躇滿志、信心滿懷地想教他叫媽媽。可是，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、幾乎不需要學(xué)就會(huì)說(shuō)的一個(gè)詞，我教了一遍又一遍。十遍、二十遍、三十遍……時(shí)間在悄然流逝。我記不清已經(jīng)教孩子多少遍了，可從孩子嘴里發(fā)出的依然是那“哇哇”的聲音。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候我?guī)缀跬耆バ判?，真想放棄。我無(wú)法想象，在這里的老師就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地工作著，為那些近乎崩潰的家庭帶去希望的燭光！
此時(shí)此刻，我真正體會(huì)到了，讓一個(gè)帶著助聽(tīng)器也只能聽(tīng)到微弱聲音的聾啞孩子開(kāi)口說(shuō)話那是何等的艱難！望著孩子那渴求溝通的眼神，看到聾啞康復(fù)老師那堅(jiān)定的目光，我又怎能輕言放棄！
于是，帶著嘶啞的聲音，我又開(kāi)始了艱難的教學(xué)?！皨寢?、媽媽……”當(dāng)我發(fā)出的聲音幾乎連自己也快聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了！孩子艱難地從嘴里發(fā)出了一個(gè)音“媽”，世界仿佛從黑暗中突然出現(xiàn)了一支跳動(dòng)的燭光，讓那孩子從無(wú)聲的世界里躍了出來(lái)！我欣喜若狂地一把地?fù)ё『⒆?，孩子趴在我的肩上，甜甜地笑了。我多想讓在?chǎng)的老師也來(lái)分享我的喜悅，可是我的嗓子已嘶啞的發(fā)不出任何聲音，只能任嘩嘩的淚水決堤而下。
這時(shí)候，我終于明白了小時(shí)候父親話中的含義：蠟炬成灰淚始干！這就是愛(ài)的事業(yè)，這就是人民教師的使命，這就是紅燭的情懷！
所以，懷揣著對(duì)紅燭的敬意，我堅(jiān)定地站在三尺講臺(tái)。盡管我曾為頑皮的學(xué)生感到筋疲力盡，盡管我也曾為教學(xué)而無(wú)法顧及家庭，盡管我也曾為上好每一堂公開(kāi)課而冥思苦想，盡管我也曾為教師的清貧而彷徨。但迷茫疲憊過(guò)后，我依然堅(jiān)守著這一方凈土，執(zhí)著著一份恬淡，固守著一支跳動(dòng)的燭光。這燭光化作一片情懷，溫暖著孩子們的心靈；這燭光變成一種精神，指引著孩子們前進(jìn)；這燭光化為一股力量，激勵(lì)著我在教育這片圣神的沃土上奉獻(xiàn)寶貴的青春，無(wú)悔地燃燒平凡的人生！
歌頌教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是XX，今天我演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節(jié)。
曾經(jīng)我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去看看。直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎?是您，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌。要知道，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo)。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福。我的演講完畢，謝謝大家。
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