一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編整理的校園演講稿3篇(校園欺凌演講稿)，供大家賞析。
校園演講稿1
縈繞著西湖淡淡的水氣，迎著濃郁而穩(wěn)厚的秋風(fēng)，在金秋九月，我踏入西湖一中的大門，迎來了我嶄新而又充滿新奇的高中生活。
轉(zhuǎn)眼間，我在西湖一中已經(jīng)渡過了一個(gè)半學(xué)期，是啊!在這所美麗的校園里，我已學(xué)習(xí)了將近一個(gè)春秋了，而關(guān)于在西湖的學(xué)習(xí)生活，總是讓我感受很多，受益匪淺。
清晨，伴著剛剛露頭的太陽以及薄如絲綢的陽光。學(xué)校里已有了陣陣清脆的朗讀聲，同學(xué)們在用心地，專一地讀著。大家神情專注，自然?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”我也就是在這樣的氛圍 中，積累了很多的古詩詞，也背下了很多的單詞，也讓我不斷進(jìn)步以及提高。
而在課堂上，老師的講課生動(dòng)有趣而且富有感情，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也讓我們很是感動(dòng)，老師的淳淳教導(dǎo)，老師的細(xì)言嚀語，好似一涓清流，淌入我們的心靈深處，給人以振奮向上的力量。我想，將 來無論如何，老師的教誨和指導(dǎo)一定會(huì)銘記于我的心中。而在課下，老師們亦師亦友，和我們相處得很融洽。而我們有不清楚或不懂的問題老師也給細(xì)心解答。而我們在豁然開朗的同時(shí)，老師又對(duì)知識(shí) 進(jìn)行引申和拓展，讓我們的水平“更上一層樓”。
其實(shí)，西湖一中的書院式學(xué)習(xí)，小班化教學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)不僅更方便，也讓我們和老師的關(guān)系更進(jìn)了一步，也正是這樣，我們也不懈前進(jìn)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
中午吃飯時(shí)，在食堂里，無論是在排除等飯，也無論是在吃飯時(shí)，總會(huì)有很多同學(xué)拿著書看著，他們對(duì)于知識(shí)的渴求，讓我吃驚，也讓我敬佩，讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，知識(shí)在于 積累，在于利用平時(shí)零碎的時(shí)間，從而得到提升。
而在下午，除了幾門主修課程，我們也有心理課、美術(shù)課、通技課、信息課以及選修課。豐富多彩的'課程，不僅拓寬了我們的視野，也增長了我們的才干和能力。當(dāng)然，對(duì)于我，也更讓我有了豐富的課 外知識(shí)也讓我能在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。
西湖一中的學(xué)習(xí)是愉悅的，當(dāng)然更多的也是緊張，每一次的大考、期中考、期本考、月考，都有清晰而又直觀的排名，這的確于每個(gè)人來說是壓力，當(dāng)然更是動(dòng)力。一周雙測，可以說是西湖的特色，也 正是因?yàn)檫@樣，我們才能不斷成長，也可以飛得更高。
我想，無論以后的學(xué)習(xí)生活有多少酸甜苦辣，又有多少艱辛和苦難，也無論多少淚水，汗水或是血的教訓(xùn)。我終究會(huì)在這三年里得以成長，讓我以后駐足于西湖一中旁時(shí)可以說：那是我曾經(jīng)拼搏的地方，那也是最美的地方……
校園演講稿2
各位老師，各位同學(xué):
大家好!
今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。
我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語所包含的對(duì)生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們:一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的`安全長城。
也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場上發(fā)生的事件。籃球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一詩中寫道:“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
各位老師、同學(xué)們:我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
校園演講稿3
和諧，一個(gè)多么美好的詞匯，一種多么美好的境界?！焙椭C”就像那春風(fēng)，使堅(jiān)冰融化，萬物復(fù)蘇；”和諧”又似那春雨，”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
“和”是中華傳統(tǒng)文化的重要特征，也是中國文化的寶貴遺產(chǎn)。當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中，表演者用不同時(shí)代的漢文演繹出的同一個(gè)”和”字，就詮釋出中華民族崇尚和諧，期盼和平的愿望。和諧，既是古老的社會(huì)理想，也是我們的現(xiàn)實(shí)選擇。
那么，和諧的校園應(yīng)該是個(gè)什么樣子呢
和諧的校園，應(yīng)該是一個(gè)充滿”愛”的`校園。因?yàn)橛辛藧?，才能使人感到幸福和滿足；有了愛，才能使彼此間的矛盾得以化解；有了愛，才能讓校園生活充滿激情，生命才會(huì)變得更有意義。愛是一種無形的物質(zhì)，看不見，摸不著，但她又往往通過有形的形式表現(xiàn)出來。在優(yōu)雅校園中，在精彩課堂中，在師生教學(xué)相長中，在領(lǐng)導(dǎo)，同事的交往合作中，在校園的每個(gè)或精彩或平凡的事件中時(shí)時(shí)有愛的流淌。只要我們用心去體會(huì)，去傾聽，去珍惜，就一定能真正地理解”愛”與”被愛”的幸福含義。因而，愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛同事，愛身邊的每一個(gè)人，并把這種愛的火種傳遞給孩子，傳遞給社會(huì)，這也是新時(shí)代賦予我們教師的光榮使命。
和諧的校園，還應(yīng)該是一個(gè)充滿活力的校園。我們的才智在這里盡情揮灑，我們的笑臉在這里盡情綻放，我們的夢想在這里得到實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該讓孩子們在這個(gè)純潔的”伊甸園”里充分感受著生活的樂趣和生命的精彩。課前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，用我的滿腔激情去準(zhǔn)備每一個(gè)挑戰(zhàn)；課上，我要用生動(dòng)的語言，活潑的節(jié)奏吸引每一雙眼睛；課間，我要釋放自己的童心，和孩子們打成一片；放學(xué)后，要讓孩子們帶著串串精彩的校園故事回家，講給他們的父母聽，讓快樂延續(xù)。
構(gòu)建和諧的校園，需從我們身邊做起，摒棄陋習(xí)，注重細(xì)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，一言一行影響著孩子的成長。上課鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，讓孩子們知道什么叫守時(shí)；快要考試了，教師不占用學(xué)生們的活動(dòng)時(shí)間，讓孩子們明白什么叫功夫用在平時(shí)；評(píng)比結(jié)果出來了，不吝惜對(duì)其它班級(jí)的贊美之詞，讓孩子們真正懂得什么叫勇于進(jìn)取……
和諧，是一個(gè)永恒的話題。如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的片片綠葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是點(diǎn)綴天空的朵朵白云；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。有了和諧，我們在校園中就可以得到絲絲春雨，縷縷陽光和陣陣微風(fēng)。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以讓每個(gè)人都身心愉快！朋友們，讓我們攜起手來，共同努力，為構(gòu)建和諧校園做出更多的貢獻(xiàn)。
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