一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編分享的優(yōu)選師德演講稿11篇 師德演講演講，以供參閱。
優(yōu)選師德演講稿1
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx二中的一名普通教師，我叫xx。
我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，一直在思考這樣一個問題：怎樣做一個讓人民滿意的教師？
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”他們回答說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小保诠适轮腥绱?，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
他，一個普通的二中人，臨近期末考試，學業(yè)緊，任務重，為了讓學生能考出理想的成績，考上心儀的高中，兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時，家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照顧的老人，兩邊都需要他的責任，于是只能兩邊跑，他比別人來的早，比別人走的晚，照顧好家人的同時沒有落下一節(jié)課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績，他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人，每當他談及二中教師的工作，他都會說：二中寄托著xx鎮(zhèn)每個家庭的希望，教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來以身作則，與時俱進，告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的`愛，看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘，用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，正如王順剛老師的認真負責；張燦雨老師無怨無悔的奉獻；更是李校長的敢為人先，開拓創(chuàng)新的精神。
有這么多的榜樣老師在，我會用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業(yè)，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
優(yōu)選師德演講稿2
尊敬的各位領導，各位老師：
首先感謝各位領導和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機會，我就簡單的談一談。
這么多年來，我對師德的詮釋就是業(yè)務上有恒心，對學生有愛心，生活中有顆平常心。
先說業(yè)務上的恒心。在小學英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學經(jīng)驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”，在教學中，注意對學生學習過程與方法的考查，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教學生學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同的學生情況，采取靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行，我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍，及時地領悟到新課程標準的理念，通過具體的教學實踐，進一步改變教育觀念，教學模式和教育行為。我深知，樂學、敬業(yè)讓我在教學道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的.宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
20xx年，因工作需要，我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中，我不僅有機會在課堂中帶領孩子沒在知識的海洋中翱翔，更有機會與孩子們建立一種團結向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學一起上學的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學生，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個學生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學生，他的智商有問題。”我在示意張同學坐下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學獻愛心，時刻關注和鼓勵他。就這樣，全班同學被帶動了，張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯字也少了，數(shù)學成績甚至達到了七、八十分。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。認真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的。總之，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
優(yōu)選師德演講稿3
最近很多媒體非常關注教育問題，諸如教育亂收費，體罰學生，師德師風等等，使人不禁發(fā)問：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？
的確，隨著經(jīng)濟的逐步發(fā)展，教育也不幸地成為了一項“產(chǎn)業(yè)”，個別學校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象，使大眾對師德的信心一再下降，但是越是這樣的情況下，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，體現(xiàn)一位教師的`素質(zhì)與尊嚴。
古語云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清楚自己的職責，是為后學者引導，以自身為榜樣，教導學生，世說新語：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時說：“吾嘗自教兒”意為：我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應該嚴于律已，以自身的言行為幼兒做出榜樣，使學生在言行中得到潛移默化。
其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應有父母心，應該用對待自己孩子的態(tài)度去對待你的學生，對他們的缺點教師卻要運用教師的方法去引導，而不能用父母常用的方法去責打，這也就是教師與父母的區(qū)別。
最后，教師對自己的職業(yè)要有自信心，不能把教育業(yè)與服務業(yè)等同起來，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與服務業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)畢竟是傳遞知識的領域，不是販賣知識的領域而教育業(yè)所收的費用，只是用來維持教育運轉的必需費用，不是暴利行業(yè)，教育界無須因為收費而內(nèi)疚，教師如果自身都以服務者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？
優(yōu)選師德演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內(nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標準？如果有，那么又是什么？
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱斎藗儼褞煹隆俺绺摺钡拿弊佑惨獜姶鞯轿覀兊念^上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的“學抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如“孺子牛”的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了?。?/p>
可是，接下來我還是要說說作為一名教師，我所認為的'底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”，這個字被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數(shù)學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責任心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎？我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結束，謝謝大家！
優(yōu)選師德演講稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，
讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任。
初登教壇，我擔任語文科教學，由于之前從事的是法律服務工作，使我深深地領會到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會把其他老師的教案、學習筆記借來閱讀，不懂的做標記，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下，我精心準備了一堂課，獲得了領導和老師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學習，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學生的語文知識、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡寫一些小文章，并鼓勵學生們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好。
正當我?guī)ьI著學生們徜徉在語文知識的海洋時，學校為加強“雙師型”教師隊伍建設，派我們年輕教師外出學習。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉型為專業(yè)課教師。我的學習任務是數(shù)控車床操作。雖然培訓前，我做好了思想準備。但是當聽到培訓老師說的那些專業(yè)術語時，我感覺就像是在”聽天書”。學習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學校領導交給的學習任務。眼看培訓時間過半，就在我準備退怯的時候，學生們的一個電話給了我莫大的鼓勵。他們說：老師我們想你了。您學習辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學疊的。我說你們開玩笑吧？他們說是真的。在我外出培訓的這幾天，小時候因車禍失去右臂的.時曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書，圓滿完成這次學習任務。
這次培訓磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家！
優(yōu)選師德演講稿6
那一年，你接過一根扁擔。
從此以后，你承載著整座大山的夢想。
那一年，你還是一個風華正茂的青年書生。
誰曾想，歲月對你是如此地不留情面。
那一年，你面前坐著的還是一個個稚氣未脫的孩子。
而如今，他們一個個都已插著知識的翅膀，飛出了大山。
這其間，一轉眼便是xx年。
這xx年，你不知踏破了多少雙鞋，只為那一雙雙渴求知識的眼睛；
這xx年，你不知熬過了多少次夜，只為當初那一句擲地有聲的諾言；
這xx年，你不知摔了多少次跤，只為那一顆為夢而生的赤子初心。
沒有豪言壯語，有的只是質(zhì)樸親切的鄉(xiāng)音土語；
沒有動地驚天，有的只是精心準備的一堂堂課；
沒有轟轟烈烈，有的只是日復一日的默默付出。
因為堅守，稚嫩的花朵不再害怕風吹雨打；
因為堅守，漫長的山路不再黑暗難以行走；
因為堅守，最初的夢想不再飄渺無法觸及。
堅守，并非說說那么簡單。
當老校長把那根承載著希望與夢想的扁擔遞到你手里時，你，猶豫過；
當九個月的女兒在陡峭崎嶇的山路上因車禍去世時，你，彷徨過；
當妻子數(shù)十年如一日陪在你身邊日夜操勞歷盡滄桑時，你，內(nèi)疚過。
你用堅守，守住了閉塞的大山中最后一抹希望；
你用堅守，守住了貧瘠的精神里最后一縷豐盈；
你用堅守，守住了熙攘的塵世上最后一脈高貴。
在我們二十二中，堅守已然成為我校老師的習慣，體現(xiàn)在點滴之中。課堂上，老師對學生一以貫之，始終不渝的`嚴格要求，這是一種堅守；隨時隨地不忘對學生良好行為習慣的教育和督促，這是一種堅守；放學后，在校園周邊反復巡視，守衛(wèi)學生和校園的安全，這也是一種堅守。
而今天，我想和大家分享的是我們學校的一名體育老師，他的名字叫于新江。
提起二十二中，就不得不提一下我們的陽光大課間。提起我校的陽光大課間，也就不能不說說，我校的體育組組長于新江老師。
自我校領導提出體育強校的戰(zhàn)略方針和陽光大課間構想之后，于老師帶領體育組老師積極構思謀劃，反復訓練改進，經(jīng)過不斷的提升和大力宣傳之后，如今的陽光大課間，早已成為了我校一張亮麗的名片，吸引全國各地的兄弟學校前來參觀學習。這不能不說是一種堅守的力量。
在于老師的帶領下，體育組老師精心備課，虛心學習，認真落實新課改的課程要求，切實加強學生的體質(zhì)體能訓練。近年來，我校中招體育成績屢創(chuàng)佳績?；@球、排球、田徑等項目多次在省市團體比賽中榮獲第一名的好成績。誰又能說這不是一種堅守的力量呢？
轉眼間，于老師擔任體育組長一職，已二十二載有余。往日的榮耀縱然再輝煌，也已成為過去。而于老師，早已向人生新的征程大步邁進。20xx年5月，在接到市教育局和學校有關援疆支教的通知后，于老師毅然接下任務，挑起重擔，在20xx年的9月，于老師背上行囊，告別親人和家鄉(xiāng)，只身登上了去往新疆哈密的客機，踏上了援疆支教的人生征程。
哈密，這座遙遠而陌生的城市，注定會在這個年近半百的生命里刻下一道不可磨滅的痕跡。
相去故鄉(xiāng)兩千五百公里，從暖溫帶大陸性氣候到溫帶半干旱大陸性氣候，從人煙稠密的中原大地到地廣人稀的塞外邊疆，從太行山麓到天山腳下，從平原丘陵到隔壁沙灘……風土物候確有天壤之別。不過這些，都不是最難以適應的。最難以適應的，是遠在千里之外的游子，對家鄉(xiāng)故土的思念之情。
月是故鄉(xiāng)明。或許，哈密的夜空更澄澈，但最皎潔的，一定是故鄉(xiāng)的月光。三百個日夜里，誰又能知道，故鄉(xiāng)的月光，有多少次溫暖了于老師的夢鄉(xiāng)，又有多少次牽動著于老師的心腸。
然而，縱然異地水土不服，思鄉(xiāng)之情難耐，于老師并沒有忘記此行所肩負的使命與責任，那就是毫無保留地把自己的所學所能盡全力教給邊疆地區(qū)的孩子們。以丹心育桃李，以鐵肩擔道義，無論何時何地，都應當是一個教師的本色初衷。上好每一堂課，教好每一個學生，也是每一個教師不變的理想追求。這些，于老師并沒有忘懷。他始終恪守著一名人民教師應有的道德信念，秉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情操，兢兢業(yè)業(yè)地堅守在自己的工作崗位上，一心一意教好學生，無怨無悔默默耕耘，為偏遠地區(qū)的教育貢獻一份自己的綿薄之力。
寒盡暑往，秋去春來，于老師為援疆支教任務的順利完成交上了一份滿意的答卷。憶往昔崢嶸歲月：兩千五百公里的路程，三百多個日夜的更替，年近半百的生命旅程，一座邊城的支教，這份堅守，值得！
堅守，是一種自我的完成，記錄著迷茫與蛻變的軌跡。
堅守，是一座無言的豐碑，述說著平凡與偉大的故事。
堅守，是一支煉獄的神曲，演奏著卑微與高尚的交響。
堅守，是一場孤獨的行走，銘刻著繩鋸木斷，水滴石穿的印記。
堅守，是一次靈魂的修行，譜寫著鳳凰涅槃，浴火重生的傳奇。
優(yōu)選師德演講稿7
各位領導、老師：
大家下午好!
“今天的陽光真好”當我夾起講稿走出教室時，面對撲面而來的朝陽，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今天的陽光真好，一如這教室里朝氣蓬勃的同學們，蒸蒸日上，絢爛的可愛。而我，則終于在教學方式，教學效果，教學質(zhì)量上獲得了同學們的認可。當課間鈴響起，一名同學跑過來說：“老師，你今天的課上得真好，我們聽了很舒服?！蹦且豢蹋歉杏X，美妙的無以言表。
作為一個高校老師，我深深的為我的同學們所吸引，為著他們的青春年華，為著那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚，飛揚向上的特性。大學生是個特殊的群體，他們有自己的世界觀，人生觀，有自己的思想，他們懂得如何去尊敬別人，懂得應該在校園生活中去充實自己。而我們作為老師，不但要將專業(yè)知識教授給他們，還要幫助他們?nèi)フJ識社會，適應國家對現(xiàn)代大學生成長的要求，幫助他們在迷途中重新找回自己，重新燃起向往目標，奮發(fā)圖強的希望，幫助他們消除社會中不良因素的影響，抵制社會不健康的思想。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在學生的心目中，只有這樣的老師才是學習的榜樣、社會的規(guī)范、人類的楷模。因此，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了優(yōu)良的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能，更重要的是教會學生如何做人。古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱度和干勁是不夠的`，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我。
作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任認識，無私的奉獻精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。
教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業(yè)和前途負責任。
各位老師，請不要忘記新生入學時，父母對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的有用之材!
謝謝大家!
優(yōu)選師德演講稿8
大家好!
還記得哲學家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。我現(xiàn)在從事的工作就是我理想的一部分，于是，我就有了今天要演講的主題——《忙碌著，并快樂著》。
我記得在我小的時候，我做著一個夢，閑暇時，常常叫來一群孩子，我學著揮舞教鞭。帶著這個夢想，***年的xx月，我考入長沙師范學習。要當孩子王，必先自身強。出于對夢想的追求，在師范學校里，我努力的拼打磨練著。
而今天，我已自信地站在了孩子們面前，聽著他們那親切地呼喚，看著他們那一張張稚嫩可愛的小臉，牽著他們那一雙雙柔軟溫暖的小手，我的夢想是那么的圓滿。作為幼兒教師，雖然工作瑣碎，整天忙忙碌碌，有時還很辛苦，但是我感到這樣生活充實快樂，就如這首歌一樣“你是幸福的，我就是快樂的。為你付出的，再多我也值得……”
在幾年前，我光榮的走上了教師這個工作崗位，開始了嶄新的教育生涯。開學的第一天，我以飽滿的熱情和好奇的心態(tài)，面對著天真爛漫的孩子，順利地度過了。幼兒教學真的不同于一般，如何使他們在玩中學、樂中學，讓每一位孩子均獲得發(fā)展，這才真是一個擺在我面前的重大課題。剛走上講臺是那么的生疏，于是在工作中，我虛心向同事學習，是園長指導我如何備課、如何教學，使我盡快地熟悉了業(yè)務，適應了工作。這幾個月的實踐工作讓我清楚的認識到，幼兒教師真不是一個容易的工作，它不僅要求教師彈唱跳畫樣樣在行，更要求教師要有一顆童心，能走進孩子的世界，能在與孩子的互動中去推動他們的健康成長。
當時班上有兩個特殊兒童，讓我感到非常的迷茫。一個叫豆豆，這個長著一雙黑亮眼睛，可愛的女孩子，因為一次高燒燒壞了腦神經(jīng)而留下了后遺癥，智力水平非常低，且生活不能自理。剛接觸豆豆時，她經(jīng)常拉屎拉尿在身上，床板上，甚至是玩具堆里，看到這一情景我覺得很難受，可我還是耐心地邊幫她洗身子、洗衣褲，當時我的眼淚不停的往下流，心里想著：這就是我想要的.工作嗎?而班里的聰聰小朋友是動作緩慢，但大腦反應能力較強，能很快理解別人的意思只是不能用語言表達出來。雖然如此，我還是努力想辦法去提高她的語言發(fā)展，堅持教她發(fā)音，她喜歡模仿，雖然進步很慢，但我也感到很欣慰。
說實話，這是我第一次接觸這樣的特殊兒童，對我來說是一次挑戰(zhàn)啊。對她們兩個，我并沒有歧視她們，而是特別的關注，一有空就把她們請過來和我聊聊天，抱一抱，親一親，讓她們感到我的親切和溫暖。同時我還教育班上的孩子要愛護她們，加倍的關心幫助她們，并和她們一起學習和游戲。像這樣的事例還有很多，雖然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收獲都讓我感動不已。
看著前方，我知道未來的路還很漫長，我愿意在教育的最基礎崗位上奉獻我的一切。如今隨著幼兒園工作的不斷深入，家長們的積極性也越來越高了，我的工作也得到了家長的好評，領導的認可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事，也許也沒有什么卓越的成就，也許就只是這樣的忙忙碌碌，但我無怨無悔，因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)選師德演講稿9
各位領導、老師：
大家好！我演講的題目是《給孩子一盞燈，照亮前行的路》。
古今成事業(yè)者必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此為第一境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝四说诙辰?；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此乃第三境界。從事教師職業(yè)，注定要超越這三種境界達到第四種境界——用愛與責任引導每個孩子，成就每個學生。做一個幸福的教師，之后才可以做一個幸福的人。
從前人們常說：教師是園丁，是人類心靈的工程師……對此，我從未有過質(zhì)疑。但是，當今天我再次重新審視這個命題時，我有了新的答案。所謂教人學會學習，絕不是園丁單純的奉獻，也絕不能是工程師制作軟件時的硬性制造。畢竟，我們面對的是一群孩子，一群天真可愛、純潔爛漫的孩子。他們有生命，會思考，不需要你為他們一味的供給，純粹的塑造，也不需要你為他們規(guī)定出一條看似正確的成長軌跡。我們要用溫暖的愛心與堅韌的責任心，去激發(fā)孩子的學習熱情，引導孩子的學習方向，成就孩子的健康個性。教師必須學會以孩子為中心，一切為了孩子，同時也要愛護孩子，尊重孩子。因為學生不是一個承載知識的容器，他們是一個獨立的生命個體，需要被愛與被尊重。作為教師，應該有博大的胸懷，用她博大的愛去寬容、接納每個孩子。
成為教師的那一天起，我已做好準備，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，用健全的人格熏陶學生，用良好的形象影響學生，以高度的責任感和使命感教書育人。我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們有時聽不進我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?，我就要把全部精力放到他們身上。作為教師，不僅要關心學生的學習成績，更要關心他們的品質(zhì)和人格。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用。在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。如果上課出現(xiàn)起哄的情況，我會抓住契機，進行思想教育，立班規(guī)，禁止班內(nèi)出現(xiàn)起哄、嘲笑他人的情況。如果生與生、生與師之間有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一句我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，讓學生學會使用，教會他們道歉。有時遇到學生說臟話，在教室聚群，坐在桌子上說話等等情況，只要我看到，就會進行制止和教育。上化學課的時候，我也會利用教學機會對學生進行德育滲透。事實證明，皇天不負有心人。三年以來，每到教師節(jié)，我就會收到學生們的祝福。很多孩子在畢業(yè)后的教師節(jié)，還特地發(fā)來祝福短信。特別是一個曾經(jīng)很調(diào)皮我經(jīng)常找他談話、教育的'學生，打來電話祝我教師節(jié)快樂，看到他越來越穩(wěn)當懂事，聽到他說他長大了，讓我感到無比的高興。一個女生發(fā)來短信說：這些班主任中對您印象最深，雖然您管我很多，但是我知道您是為我好，我不怪您。讓我感到無比的欣慰。
羅曼·羅蘭說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！逼鋵嵜總€孩子都是美的，只是沒有被全部發(fā)現(xiàn)。作為一名教師，應該用顯微鏡去看所謂“劣等生”的優(yōu)點，用放大鏡去看所謂“優(yōu)等生”的缺點。善于發(fā)現(xiàn)孩子的美好與瑕疵，才能為孩子撐起一盞明燈。
給孩子一盞燈，燈將給人帶來光明與溫暖。光明，讓每個孩子抬起頭來走路；溫暖，讓每個孩子感受愛的溫度。這是一盞不尋常的燈——過于明亮會讓孩子忘乎所以，過于暗淡又會讓孩子在意陰影，因此這又是一盞懂得審時度勢、因材施教的燈。當他們迷茫與孤單時，這盞燈就會給他們帶去勇氣與希望。我想，教師就是要用一盞生命之燈點燃另一盞，不斷傳承下去，使生命之光永不熄滅吧！
我不想說教師有多么神圣，她很平凡，平凡的只是為讓生命之花開得更美麗、更芬芳、更持久……
再回首文題，我想“師德”就是意味著愛與奉獻，光明與希望。這是教師的宿命，更是教師的幸福！
優(yōu)選師德演講稿10
尊敬的各位領導、教師：
大家好！今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師
經(jīng)過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應當做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的教師！作為一名教師，就應當愛護學生，尊重學生，用自我的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎薄弱，行為習慣差。應對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室，讓他們在團體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴提高。
為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應當有耐心。對待學生應當象對待自我家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。
我班王朋同學由于成績差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自我沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，并且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“教師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“教師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人”只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來.我不禁一怔，是?。∶總€孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自我的行動贏得他人的尊重。教師相信你，你必須能夠經(jīng)過自我的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜牡芈冻鑫⑿Γ骸敖處?，多謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?/p>
真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，可是態(tài)度在變化，對班團體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的'教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“教師，陳鍵病了?！蔽乙宦?，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手，一個勁地說：“多謝！”
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務本事。在工作上我對自我提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自我必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還很多翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，讓自我永遠矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望，守巢的是自我；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
多謝大家！
優(yōu)選師德演講稿11
各位領導，各位老師：
大家好，我演講的題目是《我一直在努力》。
20xx年9月，我踏上了三尺講臺開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業(yè)”這個詞。因為我覺得，我只把教師這一職業(yè)作為一種工作來看，并沒有夾雜太多的感情、責任、或者夢想等。當時我只是慶幸上班了，有工作了，所以說那時的我并不是真正意義上的教師，責任不強，使命不夠。同時我覺得我自己還沒有真正的從學生的身份轉變過來，還是孩子一樣的心態(tài)，孩子一樣的沖動，孩子一樣的幼稚，孩子一樣的異想天開。
做了一年的“孩子王”，我和孩子們，一起背書，跑操，打球，我們無話不談，儼然兄弟姐妹般。當時我的老師叮囑我說：“師生關系搞得好固然重要，但更重要的還是教學成績!”至今我仍記著他的話。年末統(tǒng)考我的成績自然沒有老教師那樣優(yōu)秀，但也不差，10個平行班，我們第4。這一年我的收獲是，我的不成熟心態(tài)，讓我成了孩子們的朋友。使我明白，身為教師沒必要和學生界限畫得那么清，良師亦可是益友!
從教第二年，我做了班主任。沒有上一年那樣簡單，與學生接觸的越來越多，此時的工作不單純的是教學工作，還要處理很多紛繁復雜的事：什么班干部選舉啊，安排值日組啊，召開班會啊。處理同學之間的矛盾啊，等一系列的瑣事，但不管什么樣事我都要親力親為，目的只有一個，我要把工作做好，因為我還年輕，工作的.路還很長。致使我那段時間經(jīng)常胃疼，每當我胃不舒服時，總要蹲下來歇一會，才會好受些。這時候，孩子們都會很聽話，即使再愛說的孩子也會安靜下來，看我表情恢復正常了，他們才會再次活躍起來。每當這時，我都會很欣慰，他們真懂事。自從那以后我便開始收集他們讓我感動的事：
第一件，教我們班的外語老師生病了，但仍堅持講課，學生們聽的特別認真，課后不知是誰悄悄的放一瓶水在外語老師的桌上，并附張紙條：上面寫著“下節(jié)課我們自己寫單詞，您就歇會兒吧!”感動了英語老師也感動了我。
第二件，班里有個非常內(nèi)向的學生，成績平平，我找他談了一次話，嘮嘮家常，鼓勵鼓勵他，自此之后上課狀態(tài)大變，簡直像變了一個人!這使我很感慨，教師的力量真的很大。
第三件，我看到這樣的一幕：中午午休時，班里有兩個同學在為一個生病的同學抄各科的學習筆記，我為他們的團結友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是：教師是個幸福的職業(yè)，因為教師的生活里充滿了感動，所以我開始喜歡了，開始充滿憧憬，開始享受他們給我?guī)淼母袆?
當初我從事教育工作，不是因為喜歡才做的，而如今則是因為做了才漸漸喜歡的，教書育人他不再只是我的工作，漸漸的成了我所熱愛的事業(yè)，我要不斷努力，為之奮斗的事業(yè)。我開始不斷學習，不斷努力，不斷充實自己，加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！迸ψ屛业膶W生懂得做人的道理。我對自己說過，我可以不是?？?，但我必須專研，我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學生授業(yè)、解惑，這是身為人師最基本的，然而，光有這些就想成就一份事業(yè)那是不可能的，還缺少靈魂。
教育的靈魂就是愛，有了愛就有了責任感，有了使命感，會為你的學生的未來著想。當然這種愛不能只是盲目的本能的愛，而是理性的愛，他不是母愛卻勝似母愛，他是無私的、不求回報的，這種愛應該是我們對學生的身心發(fā)展規(guī)律充分認知，對教育本質(zhì)有了真正的領悟、對教師職業(yè)和角色有了清楚把握的基礎上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛，有這樣的愛做紐帶，良好教育就已開始了一半。有了對教育事業(yè)的熱愛，才能實現(xiàn)教書育人的最終目標。
除此之外，我還要為自己點亮一盞明燈：甘于奉獻，守得住清貧，耐得住寂寞的明燈。因為我怕自己被市場經(jīng)濟大潮沖走，被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向，我要時刻的提醒自己，我是一名教師，一名人民教師。
從教三年是良師容易，從教十年是良師不容易，從教三十年還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”，但我深信我會為此一直努力著?！拌F筑的校園流水的學生，不動的是那教書的先生?！本妥屛疫@教書的先生將這校園坐穿吧!我會一直為教育事業(yè)努力著，奮斗著!
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