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點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿6篇

時(shí)間:2024-04-19 09:56:00 演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿6篇,歡迎參閱。

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿6篇

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿1

各位評(píng)委老師:

  大家好!今天我演講的題目是—燃燒激情,點(diǎn)燃智慧。

  俗話說(shuō)得好“只要心情好,處處有財(cái)寶;要是心情壞,注定要失敗?!毙睦韺W(xué)家赫布也曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)情緒喚醒達(dá)到最佳水平時(shí),操作效率也最高。在喚醒水平較低時(shí),主體或大腦得不到足夠的能量去從事應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的活動(dòng)時(shí),操作效率是低的?!憋@而易見(jiàn),情緒可以催人向上,也可以使人陷入困境無(wú)法自拔。毋庸置疑,教師情緒的好壞會(huì)直接影響學(xué)生。

  我至今也忘不了那一天。我正在九二班上課,校長(zhǎng)敲門叫我到他辦公室去。我知道校長(zhǎng)肯定要和我談今年講優(yōu)質(zhì)課的事兒,我心里七上八下的,默默地跟著他進(jìn)了辦公室,沒(méi)想到他跟我說(shuō)的第一句話就是;成貴,你讓她講課去吧,為了講課的事兒她成宿成宿的睡不著覺(jué),萬(wàn)一生病了初三的課就耽下了,你下次再講,以后還有機(jī)會(huì)。我的頭翁地一下,我就知道課講完后校長(zhǎng)遲遲不給結(jié)果肯定有問(wèn)題,今天終于來(lái)了,怎么辦?為什么要讓我放棄,參加工作十余年來(lái),每次學(xué)校的活動(dòng)我都積極參加,為什么最后受傷的總是我?以前總說(shuō)我還年輕,以后還有機(jī)會(huì),那現(xiàn)在呢?校長(zhǎng)你還要讓我等到什么時(shí)候?就在這時(shí),時(shí)只聽(tīng)校長(zhǎng)又問(wèn):“行不?就讓她去吧?!蔽铱粗iL(zhǎng)渴望的眼神,無(wú)奈的說(shuō)好吧,就走出了校長(zhǎng)辦公室,繼續(xù)回到教室上課。我站在講臺(tái)上一句話也說(shuō)不出來(lái),大腦一片空白,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),我試著讓自己平靜下來(lái),但最后我還是失敗了。那一節(jié)課學(xué)生們上了自習(xí)課。那之后我特別害怕別人看見(jiàn)我問(wèn)我講課的事兒,我覺(jué)得自己太丟人了,和誰(shuí)都不想講話,上課也沒(méi)有了往日的激情,作為班主任的我也沒(méi)心思早到校進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生。我的情緒嚴(yán)重影響到了學(xué)生的狀態(tài),作業(yè)交的也不齊了,上課也不回答問(wèn)題了,而我呢站在講臺(tái)上就害怕,那段時(shí)間簡(jiǎn)直糟透了??梢?jiàn)教師情緒低落、態(tài)度冷漠,則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因厭惡老師而對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,甚至厭惡學(xué)習(xí),課堂秩序、效果因此也會(huì)陷入糟糕的境地。這樣也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極被動(dòng)的行為,對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮、潛能的'發(fā)掘有著致命的危害。

  反之教師情緒飽滿、樂(lè)觀向上。學(xué)生則會(huì)受到積極情緒的影響,也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài),這就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得有興趣、有成效。

  記得那年我們學(xué)校組織年輕教師講課大PK ,有一個(gè)地理老師的課給我留下了深刻的印象。那天,教室里黑壓壓坐滿了聽(tīng)課的老師,上課鈴聲響了,只見(jiàn)李老師四下環(huán)顧了一下,不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們,不要緊張。你們知道嗎,其實(shí)我現(xiàn)在的心情就像我們教室里的溫度一樣火辣辣的,也正因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心有了火一樣的熱情,我們課堂的這把大火才會(huì)熊熊燃燒起來(lái),大家說(shuō)是不是?”就在這種有煽動(dòng)性的語(yǔ)言下,李老師慢慢的開(kāi)始了本節(jié)課的教學(xué)程序,他的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫極具感染力,他的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),充滿激情,學(xué)生也情緒飽滿,積極踴躍的發(fā)言。師生之間漸入佳境,好像大家都把聽(tīng)課的事兒都忘了,只知道隨著李老的引導(dǎo)去探索知識(shí)的海洋。最后這節(jié)課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可??梢?jiàn),教師的積極情緒不僅可以促使自身處于一個(gè)良好的心境,在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢,更能讓學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽(tīng),積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言。

  課堂管理的關(guān)鍵取決于教師和學(xué)生的情緒管理。既然老師的的情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系。那作為老師的我們又該如何掌控好自己的情緒?從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒呢?

  要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,首先要調(diào)動(dòng)教師自己的情緒。當(dāng)然老師也不是圣人,老師也有七情六欲,老師也有自己的喜怒哀樂(lè)。所以我們?cè)趶氖伦约旱慕虒W(xué)工作時(shí),難免有工作壓力。當(dāng)壓力構(gòu)成對(duì)個(gè)人身心傷害或使效能降低時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié),正視生活中和工作中的挫折和困難,調(diào)整好心態(tài)和情緒,學(xué)會(huì)自我減壓。同時(shí)我們要不斷地提升個(gè)人的修養(yǎng),提升自己的意識(shí)品質(zhì),建立起積極地工作態(tài)度,以增強(qiáng)感受及抵抗工作壓力的能力。我們還要學(xué)會(huì)化解各方面的壓力和情緒困擾,選擇合適的時(shí)候,用合理的方式宣泄自己的壓力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

  總之,為了我們的教育事業(yè),為了我們祖國(guó)美好的明天,讓我們攜起手來(lái)燃燒激情,點(diǎn)燃智慧。讓我們從此記住這句話:課堂成功的關(guān)鍵是情緒管理!

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿2

老師們,同學(xué)們:

  你們好!

  在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀,我們平常接觸到的是各種高科技的電子產(chǎn)品,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)之外,便沉迷于這些科技產(chǎn)品,或是用手機(jī)看看視頻,又或是回家之后就打開(kāi)電腦玩游戲。樂(lè)在其中,無(wú)法自拔。但是同學(xué)們,我們學(xué)生該做的不應(yīng)該是讀書(shū)學(xué)習(xí)嗎?

  也許你會(huì)說(shuō),玩游戲是為了放松,是在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)后給予自己的閑暇時(shí)光,但我想,讀書(shū)也同樣也是可以放松身心的。這里的讀書(shū),并不是我們學(xué)習(xí)的那個(gè)讀書(shū),而是閱讀課外書(shū)籍。

  書(shū)籍,本是記錄事情的工具,在古代的時(shí)候,有著史書(shū),記錄當(dāng)朝的事跡。還有把兵法編輯成冊(cè)的兵書(shū),記錄著各種用兵布陣之法。而到了后來(lái),書(shū)籍的使用越來(lái)越廣,漸漸的有了《論語(yǔ)》、有了《二十四史》,有了字句工整華麗的唐詩(shī),有了能唱奏的宋詞,還有元朝時(shí)的小曲,明清時(shí)的小說(shuō),這些都是遺留下來(lái)的瑰寶。

  讀書(shū),就是在感受這些歷史,在感受這些詩(shī)人詞人們所經(jīng)歷的事情,從中體會(huì)他們的情感。我想大家都閱讀過(guò)“四大名著”吧,四大名著其實(shí)或多或少都體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)情與現(xiàn)實(shí),就像我們說(shuō)的最多的《紅樓夢(mèng)》一樣,為什么會(huì)受到這么多人的追捧呢,因?yàn)楹芏嗳丝梢詮闹辛私獾疆?dāng)時(shí)的社會(huì)是什么樣的,當(dāng)然對(duì)我們來(lái)說(shuō),通過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),了解風(fēng)土人情就好了。

  除了我們自己國(guó)家的書(shū)籍,我們也可以去讀一讀國(guó)外的那些小說(shuō)們,感受一下異國(guó)的人文景色。每一本書(shū)里都蘊(yùn)涵這一個(gè)故事,這一個(gè)故事就需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品讀了,都說(shuō)“一千個(gè)人有一個(gè)哈姆雷特”,但我想即便是自己一個(gè)人,也會(huì)有一千種哈姆雷特,小的時(shí)候看書(shū)的感受,和長(zhǎng)大之后看同一本書(shū)的感受,是不同的。開(kāi)心的時(shí)候看書(shū)的感受,和難過(guò)的時(shí)候看書(shū)也是不同的。對(duì)書(shū)的理解,其實(shí)都是自己的一個(gè)理解過(guò)程,會(huì)收到我們自己的閱歷的`影響,就像我們小時(shí)候讀《西游記》,喜歡的是那降妖除魔的大圣,可在長(zhǎng)大之后,才發(fā)現(xiàn)自己是那一直向前不停腳步的唐僧。為了一個(gè)目標(biāo),為了一個(gè)理想而不斷的前行。

  我們?cè)诳倳?huì)在書(shū)中找到自己的身影,把自己代入進(jìn)去,去感受這個(gè)故事里“自己”的喜怒哀樂(lè)。同學(xué)們,暫且放下手中的手機(jī)吧,給自己一個(gè)下午的時(shí)間,去讀一本書(shū),細(xì)細(xì)的去品讀,沉下心來(lái)品讀,你一定會(huì)喜歡上這種感覺(jué)的。

  謝謝大家!

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿3

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  高爾基說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!鄙勘葋喸?jīng)說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”可見(jiàn)書(shū)籍對(duì)我們來(lái)說(shuō)何其重要。

  我喜歡讀書(shū),書(shū)是我生活中不可缺少的一部分,它像朋友、鳥(niǎo)兒、藍(lán)天、綠樹(shù)一樣伴我成長(zhǎng)。讀一本好書(shū),能把我們帶到一個(gè)絢麗神奇的世界,在這個(gè)世界里,我可以和李白一起望廬山瀑布,和巴金一起觀海上日出,和冰心一起感悟人生,和孫悟空一起降妖除魔,和水滸英雄一起斗智斗勇——讀書(shū)的過(guò)程,優(yōu)雅而美麗,充實(shí)而快樂(lè)。

  記得在一年級(jí)的時(shí)候,媽媽就給我買了注音插圖版的《西游記》,那時(shí)候讀完書(shū)只知道,孫悟空會(huì)七十二般變化、騰云駕霧、神通廣大,厲害的很。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng),我再次閱讀《西游記》時(shí),不僅僅是對(duì)書(shū)中孫悟空的崇拜,更是被里面的情節(jié)和景物描寫(xiě)所吸引,我的心情會(huì)隨著書(shū)中故事情節(jié)的發(fā)展,時(shí)而緊張,時(shí)而興奮,深深的陶醉其中。還有花果山福地、水簾洞洞天的描寫(xiě)仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)神奇的仙境,讓我留戀返。

  好書(shū)不厭百回讀,在我六年級(jí)的時(shí)候媽媽又給我買了青少年版的`《西游記》,讀完后我又有了新的收獲。從書(shū)中我深刻地領(lǐng)悟到,唐僧師徒四人不畏千辛萬(wàn)苦,經(jīng)歷了九九八十一難,到達(dá)西天取得真經(jīng)、修成正果,需要的是一種執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)的力量。故事中的唐僧心地善良,有著堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅力,無(wú)論是遇到什么樣的困難和誘惑,他都沒(méi)有忘記自己肩負(fù)的重任和取經(jīng)的信念。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng),勇敢自信,面對(duì)妖魔鬼怪從不畏懼,斗智斗勇,一路上為師傅掃除了無(wú)數(shù)障礙。忠心耿耿的沙和尚任勞任怨,取經(jīng)路上肩挑重?fù)?dān),卻毫無(wú)怨言。豬八戒雖然有些好吃懶做,但是在大是大非面前還是能夠做到顧全大局,不忘保護(hù)師傅和取經(jīng)重任。即使他們之間也產(chǎn)生過(guò)一些矛盾,但是大家都能做到不忘初心,團(tuán)結(jié)一致,心往一處想,勁往一處使,最終合力把困難解決,終到西天,取得真經(jīng)。我對(duì)故事中的每一個(gè)人物都充滿了敬意,這本書(shū)讓我不斷成長(zhǎng),懂得了許多做人做事的道理。

  我的書(shū)還有很多很多,每本書(shū)都在我成長(zhǎng)的道路上留下了深深的足跡。讀書(shū)讓我的生活變的更加豐富多彩,快樂(lè)無(wú)比。從書(shū)中我學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識(shí),拓寬了視野,提高了寫(xiě)作水平,懂得了做人的道理,讓我健康成長(zhǎng)。

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。書(shū)是智慧的源泉,書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),同學(xué)們讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧,讓我們把書(shū)中的快樂(lè)傳遞給更多的人,讓書(shū)香溢滿校園,讓我們一起沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)中。

  我的演講完畢,謝謝大家。

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  開(kāi)卷,即讀書(shū)。有益,是通過(guò)讀書(shū)受到啟發(fā)和教育。我認(rèn)為讀任何一本好書(shū),都能受益。因?yàn)橐槐竞脮?shū),就像萬(wàn)花筒,又像大觀園。書(shū)中的內(nèi)容五彩繽紛,書(shū)中的世界色彩斑斕,所以我們置身于書(shū)的海洋中。

  閱讀一本書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情??!因?yàn)闀?shū)是“營(yíng)養(yǎng)品”,書(shū)是智慧,是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是開(kāi)啟智慧大門的金鑰匙?!白x書(shū)樂(lè),樂(lè)在其中”。古人讀書(shū)不思茶飯,孔子讀書(shū)不知老之將至,白居易讀書(shū)口舌成瘡,馬克思讀書(shū)是為千千萬(wàn)萬(wàn)人的幸?!?/p>

  我愛(ài)讀書(shū)。記得有一次,我讀了一本從書(shū)中,是我知道了人體的器官。我和書(shū)的故事像一幅畫(huà)。畫(huà)里我偎依在媽媽溫暖的.懷里,講著里的故事,讓媽媽幸福,更像一杯甘灑的熱血。

  謝謝大家!

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿5

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  有人說(shuō):讀書(shū)是苦的累的。作為學(xué)生,不僅要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn),閱讀大量中外名著,甚至有時(shí)會(huì)被老師“教育”一番??晌艺J(rèn)為,讀書(shū)是快樂(lè)的。我們是花,吮吸著知識(shí)的雨露,沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光,享受著園丁老師的修剪。

  如同花對(duì)水的饑渴,我們對(duì)知識(shí)也有這樣的狂熱。自小,我們就有對(duì)新事物的好奇心。有時(shí),為了知道螞蟻搬家的路徑,會(huì)在姐姐說(shuō)快下雨時(shí),跑去蹲在時(shí)常有螞蟻出沒(méi)的石凳邊凝視。知道額上滴下水來(lái),才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。初入學(xué),調(diào)皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次,為了否定老師說(shuō)的“三厘米,三厘米,六厘米不能組成三角形”而拿著三角板,叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫(xiě)寫(xiě),只得到兩條完全重合的直線,終于承認(rèn)老師的'智慧。這一來(lái),老師的形象瞬間攀升為“無(wú)所不知”的大學(xué)問(wèn)家。大家有了疑問(wèn),都會(huì)問(wèn)老師,當(dāng)然,問(wèn)無(wú)大小。終于,在我們螞蟻般問(wèn)題的轟炸下,老師搬來(lái)了救兵,我們的家人,同學(xué)。

  好的書(shū)籍是陽(yáng)光,溫暖花兒的心。例如,夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》鼓勵(lì)我們要勇敢的向自己喜歡的人說(shuō)出愛(ài),追求愛(ài)。JK羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友,成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠(chéng)得來(lái)的。為此,我還交到了一個(gè)與我有著相同愛(ài)好,性格溫順,開(kāi)朗,相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書(shū)籍有很多,每一本都能給人啟迪和幫助,我會(huì)窮盡一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀的。

  “木受繩則直,金就礪則利”,好的物品都是經(jīng)過(guò)測(cè)量,研磨的。我們是花,入學(xué)來(lái),受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時(shí)候打擾他們”……大到現(xiàn)在的要做一個(gè)有素養(yǎng),正義的人,要關(guān)心國(guó)家大事,孝順父母……

  印象最深的一次是叛逆時(shí)期,我欲偷嘗禁果,被園丁逮到,他只說(shuō):“青蘋果未熟,請(qǐng)秋季來(lái)嘗,春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣,不斷剪去我們花兒身上的爛葉,除蟲(chóng),除草,澆水,施肥……他一直在為花兒的明天做努力。教師節(jié)來(lái)臨,花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈(zèng)與園丁老師,祝他培養(yǎng)出更多的花兒。

  我們是花,吮吸著知識(shí)的雨露,有些貪婪;沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光,欲以一生細(xì)品個(gè)中滋味;享受著園丁老師的修剪,感恩之情在心中蕩漾。我想說(shuō),讀書(shū)是快樂(lè)的。

點(diǎn)燃讀書(shū)激情的演講稿6

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  同學(xué)們,多讀一些書(shū)對(duì)我們是很有幫助的,能夠讓我們開(kāi)闊自己視野,從書(shū)中知道更多的課本上學(xué)不到的知識(shí)。在課余時(shí)間多讀一些課外書(shū),而不是把時(shí)間都花在看電視上,堅(jiān)持一段時(shí)間之后你就能夠看到自己身上的改變。看書(shū)是能夠讓我們安靜下來(lái)的,我們要鍛煉自己沉下心來(lái)看書(shū)的能力,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。因?yàn)楹芏嗟耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候都非常的浮躁,根本靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不能讓我們?nèi)〉靡粋€(gè)好的成績(jī)的。我們現(xiàn)在的課余時(shí)間是非常的充足的,所以為什么不把這些時(shí)間利用在看書(shū)上呢?

  我以前也像同學(xué)們也一樣非常的不喜歡看書(shū),我覺(jué)得有這個(gè)時(shí)間我還不如多看幾集自己喜歡的綜藝,但一次機(jī)會(huì)讓我看了第一本課外書(shū),從此我就喜歡上了讀書(shū),把家里媽媽給我買的課外書(shū)都看完了,并且時(shí)不時(shí)的讓媽媽給我買新的課外書(shū)。到現(xiàn)在,我家里的課外書(shū)已經(jīng)裝滿了我的書(shū)柜,都快放不下了。在看課外書(shū)一段時(shí)間之后我發(fā)現(xiàn)自己知道了很多的課外知識(shí),也變得和以前很不一樣了。我知道的很多的知識(shí)都是從書(shū)上看來(lái)的。我看書(shū)的種類是非常的多的,但我最喜歡看的還是科普類的書(shū),因?yàn)閺倪@些書(shū)中我能夠知道更多的知識(shí),比如恐龍的發(fā)展史等這類我感興趣的知識(shí),比如為什么先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲這樣的生活常識(shí),這些在課堂是老師不會(huì)講的。

  當(dāng)然了,我也是不會(huì)因?yàn)榭凑n外書(shū)而耽誤自己的學(xué)習(xí)的,這樣反而是錯(cuò)誤的行為。我不會(huì)把我的課外書(shū)帶到學(xué)校里面來(lái),我怕會(huì)影響到我上課的時(shí)候集中精神,怕自己會(huì)在上課的時(shí)候還想著書(shū)中的`內(nèi)容。我也不會(huì)在上課的時(shí)候看書(shū),畢竟我看課外書(shū)是為了幫助自己的學(xué)習(xí)的,而不是讓自己沒(méi)有辦法專心的學(xué)習(xí)的。我也希望同學(xué)們能夠分清楚學(xué)習(xí)和看課外書(shū)哪個(gè)對(duì)我們才是最重要的。我也看到過(guò)有同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候看課外書(shū),這樣的行為是不對(duì)的,所以希望同學(xué)們之后不要因?yàn)檎n外書(shū)而耽誤自己的學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們,我們是應(yīng)該要熱愛(ài)讀書(shū)的,從書(shū)中我們能夠知道更多的知識(shí)。讀書(shū)也是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很有意義的事情,希望同學(xué)們都能夠嘗試著去讀書(shū),也希望同學(xué)們能夠跟我一樣的熱愛(ài)讀書(shū)。

  謝謝大家!

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