演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的教師師德師風(fēng)演講稿10篇，供大家參考。
教師師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
用愛澆灌美麗的生命我們生活在這個(gè)世界，因?yàn)椤皭邸倍利?，因?yàn)椤皭邸倍省凼墙處熥蠲利惖恼Z言，愛是師德的靈魂。教師這個(gè)工作神圣而艱巨，瑣碎而平凡，光榮而偉大。
我們在工作中，始終堅(jiān)信愛能創(chuàng)造奇跡，用自己真誠，無私的愛去溫暖學(xué)生。我們總是保持良好的狀態(tài)并充滿活力，與學(xué)生同學(xué)習(xí)同娛樂同喜悅同憂傷，日復(fù)一日，年復(fù)一年，肩負(fù)著此重?fù)?dān)，誰說不累呢？但是因?yàn)橛袗郏倏嘣倮?，我們都心甘情愿，無怨無悔！黨和人民把人類靈魂工程師的美稱賦予了我們，我們深知重任在肩，不敢懈怠。春夏秋冬，寒來暑往，多少次忘記了時(shí)間，鍵盤上飛舞；多少次忘記了疲勞，挑燈夜戰(zhàn)；多少次斟詞酌句，不怕困難。因?yàn)槲覀冃闹杏袌?jiān)定的信念：不斷地提高駕御課堂能力和管理藝術(shù)，做研究型的教師。
光榮的人民教師呀——我們用自己的行為詮釋了“愛與責(zé)任”，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的贊歌——“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好教師吳玲；車燭照深山的李陸建芬夫婦，在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽；好教師王生英真誠愛孩子，感天動(dòng)地；守護(hù)孩子的譚千秋，當(dāng)危難來臨時(shí)，他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。幾天后的晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還是張開的，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，腦袋后部被樓板砸得凹了下去。這一曲曲“愛與責(zé)任的贊歌”吹得干枝變綠葉，沙漠變綠洲——————，是他們?yōu)槲覀兯蛠砹艘淮斡忠淮蔚?真心感動(dòng)，是他們讓良知一次又一次的逆風(fēng)飛揚(yáng)！
普通而平凡的人民教師呀！在生命的最后一刻綻放出的光芒，足以讓有限的生命變成永恒，他們感動(dòng)了大地，感動(dòng)了中國……
有人曾經(jīng)問過我：“干別的也許會(huì)更好，難道你選擇這項(xiàng)工作不后悔嗎？我堅(jiān)定的回答：不，我永不后悔！既然選擇了教師這項(xiàng)工作，我就要駕著愛的小舟，載著孩子們揚(yáng)帆起航，把三尺講臺(tái)當(dāng)成我生命的航船，在激流中頂風(fēng)破浪達(dá)到理想的彼岸。默默奉獻(xiàn)的人民老師呀！選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出。我們是青年教師，生活在一個(gè)幸福充滿關(guān)愛的集體中，教學(xué)中有人幫，生活中有人愛，身邊的人和事常常激勵(lì)著我們前進(jìn)。我感慨在我身邊多少默默無聞無私奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的老師呀！他們的身影總在我眼前浮動(dòng)。多少件多少宗真的數(shù)也數(shù)不清。
我只是柘汪二小學(xué)校的一員，在這個(gè)家園里有多少老師踏著晨曦而來，伴著夜幕而去，默默耕耘在二小這片沃土上。昔日的青絲縷縷已是滿頭銀發(fā)，矯健的步伐雖有些蹣跚，但唯一沒變的是大家對(duì)教育事業(yè)的忠誠，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。我分明看到了老師們眼睛深處充滿著陽光！那陽光是責(zé)任，無論是清晨還是黃昏；那陽光是希望，無論是對(duì)優(yōu)等生還是學(xué)困生；那陽光是愛，無論她們年老或是年輕，她們眼底的陽光一律充滿激情！
我想教師的工作普通而平凡，平凡的像藍(lán)天中的一顆小星星，普通像大海中的一朵小浪花——但我們對(duì)教育事業(yè)的追求，對(duì)學(xué)生那份濃濃的愛，使我深知自己的責(zé)任重大。這將會(huì)激勵(lì)著我永遠(yuǎn)用心去澆灌美麗的花朵；用知識(shí)去澆灌希望的明天；用真誠的無私的愛去澆灌美麗的生命。
教師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家上午好!
不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一線教師存在的價(jià)值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的`帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。教師的工作繁瑣、壓力大，且工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。
學(xué)校工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)生也能得到良好的發(fā)展。師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
教師師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的標(biāo)題是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能……
張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有30個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的眼光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，彷佛融入到無比圣潔的情境，生命也因而得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育因此德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的進(jìn)程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好地德育效果。
付出愛的進(jìn)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心傷淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)懷的眼光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。王群周以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線?不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報(bào)告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又彷佛找到了一些什么?
參加工作已經(jīng)30年了，回想這30個(gè)春秋所走過的歷程，有成功的`高興，更有失敗的低沉和不振。說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。
整天胡里胡涂，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。
當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。”就在這樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛，xx年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在此我才真正領(lǐng)會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，以致還想退縮。
可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?可在有的老師人看來，教書不只是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。天然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。
教師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的團(tuán)長，老師們：大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶...
幼兒教師師德演講稿：蹲下來，靠近孩子
各位評(píng)委，各位老師：大家好!今天，我演講的'題目就是：蹲下來，靠近孩子。世人常用三尺講臺(tái)來形容教師這一職業(yè)，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有站講臺(tái)的感覺。為什么?因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X指向的教師，而是幼兒教師。
幼兒教師師德演講稿：走進(jìn)童心,傾聽童聲
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
教師師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神，也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
工作三十年來，我一直從事體育教學(xué)工作，在工作中始終以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”所以，師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢想；它更是指路的明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合，能技相長，情禮融儀”，這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說，既加深了學(xué)生的'印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展，技術(shù)與能力上共同提高。
體育工作是我熱愛的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo)，每一名學(xué)生都能健康成長是我的理想所在。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。
我深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我組織老師學(xué)習(xí)新理論，擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案，著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場地有限，一些體育項(xiàng)目無法在大課間活動(dòng)開展時(shí)，就利用操場上的每一個(gè)角落，合理的安排，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂趣，健康地成長。每次活動(dòng)時(shí)，我都到場，落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí)。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來視察，學(xué)校開展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。
我積極組織開展體育校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持每月同伴互聽課四節(jié)以上，并積極開展課后反思、互議，學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí)、有效。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設(shè)師生感情的橋梁，建立平等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生推心置腹地交心談心，使學(xué)生感到老師可親、可敬、可信，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng)，從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長的充滿自信。張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì)，不一樣的天賦。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié)。
作為體育老師，在日曬風(fēng)吹的操場上磨礪自己，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量。在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng)，在近幾年的舉行的陽光體育比賽中，我校代表隊(duì)的成績始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名，艱辛的付出終獲碩果，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績第三名。
列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師?！睈凼聵I(yè)，愛學(xué)生，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛”字。我就像常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無華的品格，辛勤耕耘在教育這片芳草地上?！暗聻閹熤尽蹫閹熤取?。教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，這就需要我們?nèi)デ谧x、細(xì)讀，更用智慧與理性的去讀。
而我作為一名體育教師，更應(yīng)該具有這種智慧。我們深知：教師的愛是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感，更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解。
所以，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
我演講的題目是《幼師如花，花似你》。
將老師比作花，大概是不常見的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶。生機(jī)勃勃盛開著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的'我，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股。此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔？是放？是洗？剎時(shí)，大腦里蹦滿小問號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)？還是擇錯(cuò)了崗？我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的“老師，謝謝你！”響在我的耳邊，頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。
記得20__年的陽春三月，那是充滿生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽，媽媽，你在哪里?。俊蔽覀冋鸷沉?，我們向這些孤兒伸出了雙手，來，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽，終于，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活。是的，只要我們把心交出來，用行動(dòng)來關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢想，也是所有幼兒園老師的夢想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界；對(duì)幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰說女子不如男！幼師如花，花似你。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
教師師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位老師：
大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。
此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事，自己深感為難，因?yàn)槲疫€沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。
我進(jìn)一中時(shí)，正值學(xué)校剛搬遷。當(dāng)時(shí)的，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報(bào)到，沒有一輛直達(dá)的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅(jiān)守著這塊土地。自從搬遷，老師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習(xí)一直到深夜10點(diǎn)半，如果是班主任，還要等到11點(diǎn)半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對(duì)于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家，整整一天的時(shí)間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠(yuǎn)。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個(gè)女老師提出xx。雖然搬遷給老師們的`家庭生活帶來了極大的不便，但一中沒有一個(gè)人抱怨，沒有一個(gè)人選擇離開，沒有一個(gè)人消極怠工。大家都堅(jiān)決服從上級(jí)的要求，堅(jiān)守自己的崗位，站好自己的講臺(tái)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，在大是大非面前，堅(jiān)定地服從，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。
地勢要比高一些，記得xx年發(fā)生凝凍災(zāi)害時(shí)，從到道路結(jié)了冰，路很滑，很危險(xiǎn)。但面對(duì)惡劣的天氣，那段時(shí)間，沒有任何一個(gè)老師遲到，沒有一個(gè)老師請(qǐng)假。正如一位老教師說的，也許學(xué)生有理由可以遲到，但老師絕對(duì)不行，因?yàn)榻淌依镞€有五十多份愛等著你。一中的老師不僅在給學(xué)生“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為學(xué)生做出表率，每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結(jié)果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的知識(shí)和對(duì)生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標(biāo)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。
曾有很多人懷疑過搬遷后的一中是否會(huì)就此沒落，但是，作為一名一中人，當(dāng)我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)信一中還會(huì)再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績，一中每一年都有突破。今年，作為高三年級(jí)理科班的班主任，我所帶的班級(jí)有41人考上一本重點(diǎn)線。雖然成績歸根到底還是學(xué)生的，但就是這小小的榮譽(yù)，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，不計(jì)功名，安貧樂道，將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)，當(dāng)做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。
以上，就是我的所思所想。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒，內(nèi)容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時(shí)也充滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點(diǎn)滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是一中人、一群普普通通的人民教師最樸實(shí)無華，又真實(shí)偉大的師德風(fēng)范。
我的演講完畢。謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
代表我們九小老師發(fā)言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì)。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建立展開了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專欄、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)視崗、調(diào)查問卷、心得、體會(huì)等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長和老師兩個(gè)方面作一闡述：
我認(rèn)為校長開展應(yīng)該表達(dá)在一個(gè)，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)能力。一個(gè)信仰是指對(duì)教育的信仰。校長是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長對(duì)教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對(duì)教育的信仰，我們自然就會(huì)有堅(jiān)決的教育信念，就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長應(yīng)該作個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。
兩個(gè)意識(shí)
一個(gè)是科研意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校開展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏困難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反響課改的信息，并以此作為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要積極組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究，以問題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。
另一個(gè)是效勞意識(shí)。校長必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率，效勞師生，成全開展，牢固樹立效勞意識(shí)。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。
應(yīng)具備的效勞意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；
二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的文化氣氛；
三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
三個(gè)能力
一是學(xué)習(xí)與反思能力。作為校長不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo)，會(huì)喚起我們對(duì)教育理想的追求，會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力?！俺晒孔约骸⑼昝揽亢献鳌爆F(xiàn)代社會(huì)的開展講究合作、講究雙贏，學(xué)校開展也必須講究合作，講究團(tuán)隊(duì)精神。校長應(yīng)該總結(jié)報(bào)告有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調(diào)動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校開展大業(yè);與社會(huì)合作，積極利用社會(huì)資源為辦學(xué)效勞。
三是創(chuàng)新精神。如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對(duì)開放的世界，面對(duì)現(xiàn)代化國家的建立重任，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)作題目，還要會(huì)作別的自己喜歡作的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡作題目或作不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
因此，作為校長，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)?？葱ｉL，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識(shí)，有一份積極改變現(xiàn)狀的愿望，有一份追求校長專業(yè)開展的動(dòng)力。認(rèn)真去構(gòu)建學(xué)校開展宏圖，老師方面：
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持作到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子承受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。
在與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正作到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、對(duì)孩子一視同仁。
總之、老師們，師德師風(fēng)的建立不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
今天，我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與你們相聚，向你們學(xué)習(xí)。我是陳崔玉，我演講的主題是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。
我記得當(dāng)我在初中的時(shí)候，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣，我懷著生牛皮筋的夢想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。
隨著畢業(yè)的臨近，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開夜車”，準(zhǔn)備教具和教案，以便第二天好好上課，好好活動(dòng)一天。眼皮打架，頭疼，還要反復(fù)檢查教案，教具都準(zhǔn)備好了，每天，每天都要讓自己振作起來：我一定不能一課不及格。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績得到老師的充分肯定時(shí)，我感到了前所未有的快樂和自豪：我可以成為一名老師！
我記得幼兒園工作的第一天，我看到一群群無辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運(yùn)的是，我遇見了我的班主任黃老師。是她給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛和責(zé)任的'知識(shí)。
“愛孩子，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對(duì)待每個(gè)孩子不是一件簡單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈，很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔，不討老師喜歡。
經(jīng)過六個(gè)月的教學(xué)，我學(xué)會(huì)了什么是真正的學(xué)前教師。著名作家雨果曾說過，花的事業(yè)是光榮的，水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來做樹葉的事業(yè)，因?yàn)闃淙~的事業(yè)是平凡而卑微的。
教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)，教育是教師的基礎(chǔ)，師德是教師計(jì)劃的基礎(chǔ)。幼兒教師不僅要有知識(shí)和能力的素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，一名合格的幼兒園教師首先需要什么？有些人可能會(huì)說他們有扎實(shí)的基本技能，但我認(rèn)為他們應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)幼兒的“愛”。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和“愛”，什么都做不了。
因?yàn)槲沂怯變簣@老師，我對(duì)我的孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等真誠地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該以“愛全世界”的心態(tài)去愛一切。我們應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待小孩子，像對(duì)待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們，像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們，像容忍我們的錯(cuò)誤一樣容忍他們。仁是無私的，讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長！
讓我們用愛珍惜純真，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉，用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作，支持明天的太陽！
謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗......假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的'步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動(dòng)聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
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