【簡(jiǎn)介】本文是會(huì)員“ti48159”分享的感恩成長(zhǎng)小學(xué)生演講稿，供大家參考。
我在思考，自出生那一刻起，生命的旅程是否便開(kāi)始了理解做人的意義，明白感恩方向？是否在那聲清脆的哭鬧以后，我就已開(kāi)始感謝，或是幸運(yùn)于生命的賜予來(lái)自于媽媽的無(wú)私，亦或上天的眷顧讓我少經(jīng)歷苦難，賦予我完善的身體與清楚的思維，眼前進(jìn)入的是一個(gè)多彩的世界，而非黑暗的谷底？
我能隨便閱覽唐宋詩(shī)詞，欣賞那典雅的律動(dòng)，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美而不必用手在厚實(shí)的書(shū)卷上勉強(qiáng)探索這些微小的筆跡，也無(wú)需艱辛用手語(yǔ)表述難以言說(shuō)的痛苦。在青春的道路上我堅(jiān)定前行，邁出迎來(lái)未知的腳步。
我的人生，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)喜悅與勝利，光輝燦爛，如繁星點(diǎn)點(diǎn)。然而，就算再晴朗的天空亦難免陰云密布，坎坷的小路，注定是青春旅程中必須經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。雖然遇到的難題再硬實(shí)，旅程再漫長(zhǎng)，身旁仍有好友的適用、包容與信賴，而感恩的溫暖將一直隨著我邁向人生的終點(diǎn)。
至今仍記憶猶新，這位讓我懂得包容與感恩的老師。我并非乖巧的孩子，經(jīng)常和老師意見(jiàn)相左，改正上課中的錯(cuò)誤。恰逢青春期的我，用各種“頑皮”的舉動(dòng)叫囂老師。雖然只是五年級(jí)，只因性格調(diào)皮迅速成為老師眼里成績(jī)卓越卻難以相處的“刺兒頭”。我不斷與老師頂撞，肆意批評(píng)她眼里視作真理的事兒。在課堂上，我愛(ài)提出各種刁鉆的問(wèn)題，每當(dāng)看到老師無(wú)奈的神色時(shí)，我總會(huì)怡然自得，好像比老師聰明了很多。而以溫婉著稱的母親對(duì)此也束手無(wú)策。我在這類自高自大的狀態(tài)中沉溺了好幾個(gè)月，直至一件事的產(chǎn)生。
那次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒(méi)有認(rèn)真完成，覺(jué)得題目簡(jiǎn)單卻沒(méi)意識(shí)到其中的陷阱。結(jié)果弄得一塌糊涂，仍然固執(zhí)地認(rèn)為是老師出題難題，未用心訂正的我，不但訂正問(wèn)題重重，還遺漏幾道題，更荒唐的是忘記帶工作，直到下午才補(bǔ)繳。
到了自習(xí)課上，老師評(píng)講考卷時(shí)，最先表?yè)P(yáng)了這些方式獨(dú)特、準(zhǔn)確率強(qiáng)的同學(xué)，接下來(lái)她拿起我的試卷。當(dāng)我看到那張?jiān)嚲頃r(shí)，已心知不妙。她詳細(xì)分析了我所有的錯(cuò)誤題目，并教我如何訂正，將所有不懂的知識(shí)點(diǎn)一一講解，及時(shí)改正我的錯(cuò)誤與格式。
始終，她沒(méi)有明確提出這是誰(shuí)的試卷，只有簡(jiǎn)易提及“我們班隨便抽的一張卷子，沒(méi)有說(shuō)明是誰(shuí)”，溫柔地描述后，她開(kāi)始細(xì)致入微的講解。沒(méi)有打擊報(bào)復(fù)我平時(shí)的行為，也沒(méi)有在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)，而是以最溫暖的方法回復(fù)了我的失禮。
可能這也是在感恩的過(guò)程中發(fā)展，盡管一棵樹(shù)要長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)必須無(wú)數(shù)關(guān)懷，但在成長(zhǎng)的路上，若沒(méi)有感恩為我遮風(fēng)擋雨，陽(yáng)光也許不會(huì)如此燦爛。年少的我無(wú)知且幸福，由于身旁擁有無(wú)限的溫暖與呵護(hù)。
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