本文是網(wǎng)友“ywwiv9683”整理的愛的教育教師演講稿，供大家參閱。
《愛的教育》這個(gè)書名引起了我的思索，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，愛到底意味什么。伴隨著這樣的思索，我和一位西班牙的小學(xué)生踏上探索未知回答的旅程?！稅鄣慕逃愤x用日記的方式，描繪了一個(gè)名叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在學(xué)校、家庭與社會(huì)中一年間的所見所聞。一字一句充滿了對(duì)祖國(guó)、父母、教師和朋友的誠(chéng)摯之心，具備感人至深的能量。文中，孩子們展現(xiàn)出的閃耀的美德正是這本小說所全力贊美的內(nèi)容。小說里還記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟發(fā)，日記后還附帶以第二人稱寫成的教子篇，展現(xiàn)了他們?yōu)榻逃齼A注的心血。經(jīng)歷過漫長(zhǎng)歲月，這書陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)，毫無疑問，變成了一本永不過時(shí)的傳統(tǒng)。它以愛做為人生成長(zhǎng)的塑造能量，指導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取、善良誠(chéng)實(shí)的心，愛國(guó)愛黨，關(guān)注人民，并對(duì)人民的全部不幸與苦難心存憐憫。此書一經(jīng)出版便受到教育界的關(guān)注和歡迎，超越了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。這不僅是因?yàn)橄南壬耐瞥?，還有一個(gè)更重要的原因是，那時(shí)很多老師希望打破封建主義的束縛，而這本小說為他們提供了一個(gè)可供效仿的代表——事實(shí)上展現(xiàn)了小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛就像氣體，默默無聞地圍繞在我們身邊，經(jīng)常被大家忽視。其實(shí)，它的意義早就融進(jìn)我們的生活。像父母的愛，顯而易見，單是給孩子新買一本喜歡的書，咳嗽時(shí)及時(shí)遞涂藥，臨睡前多看一眼小孩，就是那類深深的愛。在我們面臨困境、無人適用時(shí)，父母仍然陪伴在側(cè)，夜里告誡我們?cè)琰c(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下所有父母都懷有真切的愛。安利柯與父母一同記載的日記，如今許多學(xué)生的日記卻加鎖保存。簡(jiǎn)單事情通常最容易被忽略，正如這遠(yuǎn)大的愛中濃厚的親子之心，很多人也許無法真正感受。
假如將愛比成一次旅行，也許有人會(huì)提出質(zhì)疑。然而，愛確實(shí)是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的愉快旅程。生活倘若被視為一種處罰，大家會(huì)為了期盼的擺脫而默默忍受。然而，這樣的生活無疑會(huì)讓人感到痛苦和厭煩。相反，如果將生活視作一次旅行，邊走邊看，就會(huì)輕松許多，常常因新奇事物的感悟而充實(shí)自己。大家會(huì)期盼繼續(xù)前進(jìn)，甚至投入更多激情，不在意這段旅程會(huì)持續(xù)多久。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，情感升華為對(duì)生活的熱愛。在閱讀《愛的教育》時(shí)，我走進(jìn)了安利柯的生活，見證了他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、生活與去愛。在這感動(dòng)中，我意識(shí)到愛蘊(yùn)含著對(duì)生活的向往。
轉(zhuǎn)瞬之間，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了《愛的教育》所描繪的時(shí)代，但“愛”這一教化的方式永遠(yuǎn)不應(yīng)從我們身邊消失，特別是對(duì)我們這些教育者來講。
在你閱讀《中學(xué)教師讀書心得發(fā)言稿——-《愛的教育》》時(shí)，使我們?nèi)娜獾厝勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。為每一點(diǎn)進(jìn)步感到欣慰，用愛的泉水滋養(yǎng)他們幼小的心靈，讓孩子們?cè)趷鄣年柟庀?，自由而健康地成長(zhǎng)!
《愛的教育》里將愛比成多種事情，確實(shí)如此，但這遠(yuǎn)不止于此。我覺得，“愛是什么”沒有明確的答案，但我已經(jīng)完成對(duì)愛的思索——愛是遠(yuǎn)大、無限和偉大的力量，是教育中不可或缺的部分。
愛的教育教師演講稿相關(guān)文章：
★ 教師繼續(xù)教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)12篇