演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的農(nóng)村教師師德演講稿3篇 鄉(xiāng)村教師師德演講稿，以供借鑒。

農(nóng)村教師師德演講稿1

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　我叫夏x，是一名普通的農(nóng)村小學教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學調(diào)到了x市x中心小學工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。

　　我出生于一個農(nóng)民家庭，由于父親是教師，所以家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報考了師范院校。我感覺到，我從 1989年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個彷徨、超越、奮斗的過程。

　　中間有兩小段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：

　　為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家， 任他在那邊哭爸喊媽，而我們每天卻只能對著照片去撫摸他，心疼他。記得那天，我們把還沒有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班，在家里呆了不到兩個小時，便又要坐車離去。臨走時，孩子睡著了，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來時面對陌生的環(huán)境、 陌生的人，看不見自己的爸爸媽媽，吃不到一口奶水的時候，那種拼命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強忍著淚水坐上了車子。

　　來華士三年，我覺得我是實實在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻出我的愛以外，我還注重提高那愛的質(zhì)量，努力提高自己的教育教學技藝和能力，讓愛在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個習慣，每天夜里2:00鐘不到，便披衣起床、坐擁書城?？小督逃睦韺W》，寫教學心得;反反復復地修改教案，認認真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止，師范本科教育學專業(yè)、心理學專業(yè)的高等教材，我基本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書筆記。

　　為了演講的需要，在語言上有些渲染，但說的都是事實。由于我演講的效果非常好，所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個區(qū)，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動中，場場都要求我參加。無錫電視臺、無錫日報、無錫教育、江陰電視臺與江陰日報，都對我進行了專門的報道。后來，江陰教委又組織了一次專門的師德報告會，除我以外，還有南菁中學的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長)等名師也進行了先進事跡的匯報。當時華士鎮(zhèn)的曙光中學卞文虎副校長聽完演講后，又特地邀請我到曙光中學向他們的全體教師作了一次匯報。

　　在每次演講的過程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷提高自己的課堂教學藝術(shù)與水平的。自從?？诼犝n回來后，那些上課老師的影子，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛華老師他們，為什么就能夠把課上得那么好?我也能這樣嗎?匡老師在?？跁r說的玩笑話，卻時時在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學水平，不管能否參加比賽，首先一定要讓學生喜歡上我的數(shù)學課，一定要讓學生在數(shù)學課堂中學得有價值、學得有意義。

　　機遇總是偏愛有準備的人。新一輪的教學大比武開始了，先是華士片的比賽，比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評委們都是各個鎮(zhèn)的副校長，誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去，所以一時很難決定舍去誰。最后，還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個電話，匯報了一下情況，非常感謝匡老師那時破了一次例，給華士片增加了一個參賽的名額，才解決了這個問題。到了江陰比賽的日子，沒想到我卻感冒了，而且非常嚴重，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時頭暈腦脹，嗓子里冒火。但由于我之前對自己的課做了充分的準備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅持上下來，自我感覺效果也還可以。比賽結(jié)束后，我獲得了江陰市教學大比武小學數(shù)學第一名的好成績。

　　接下來就是無錫的比賽，我代表江陰市參加。很幸運的是，我又獲得了無錫市教學比賽的第一名。

　　在這個過程中，姚興耕老師和匡金龍老師，給了我非常多的指導與幫助，同時，無錫市教研室的凌國偉老師也開始關(guān)注與關(guān)心我了。凌老師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學教育專家，記得我還在安徽的時候，借了別人的一本雜志閱讀并摘抄，其中就摘抄了凌老師的一篇文章。當時比賽結(jié)束后，凌老師就跟我說，回去把這節(jié)課再好好改改，全國的小學數(shù)學年會今年要在南京召開，我去說說看，能否讓你在全國年會上做一節(jié)觀摩課。

　　聽到這話，比聽到宣布我是無錫市的第一名都高興。能到全國的年會上去上課，這對于以前的我來說，簡直就是天方夜譚，離我太遙遠了，沒想到現(xiàn)在卻一下子可能會成為現(xiàn)實。我回到學校后，認認真真地再揣摩我課堂教學中的缺陷，反反復復地在平時的教學中加以改進，我做好了一切去全國年會上課的準備。

　　通知真的來了，讓我明天去南京上一節(jié)課，讓專家們聽聽。那天晚上，我來到了一間空教室，面對著桌椅，我就上起課來，我想再找找感覺，把桌椅就當學生了，該學生回答時，我就在心中幫學生回答，并預想學生可能會有哪些回答，我應(yīng)該怎么引導。正在空教室里指手畫腳地講著，卻聽到外面有笑聲。原來是吳校長和王老師路過學校，看見有教室亮著燈，就跑過來看看是怎么回事，看見了我當時的模樣，她們笑了起來。吳校長跟我說，早點回去休息吧，明天能成功就更好，不成功也沒關(guān)系，順其自然。她其實是擔心我壓力太大，所以才這樣說的。

　　第二天到了南京后，我才知道，專家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課，到全國年會上去做觀摩，而另外一節(jié)候選的課，是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《年月日》。一聽到這個消息，我就知道今天的結(jié)果了，華應(yīng)龍老師的名字早已是如雷貫耳，去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學比賽的一等獎，我的課怎能和他的課相比較?這樣倒也好，我的心情一下子放松下來，反正來了，就盡量把它上得最好。

　　到現(xiàn)在為止，我心中一直還是感謝那次能到南京上課的機會，盡管結(jié)果是自己預料到的，肯定是由華應(yīng)龍老師去上全國的觀摩課，但那次能在那么多大專家面前上課，而且得到了他們的指導，我感覺收獲非常大。王林老師、盛大啟老師、孫麗谷老師、張興華老師和凌國偉老師等等，都對我的課提出了一些建議，很多方面是我從來沒有想過的，經(jīng)專家們一指點，我便茅塞頓開，比這幾年埋頭讀的書都管用。雖然我沒能在全國年會上上課，但他們給了我一個參與大會的機會，使我又再次見到了全國的很多大專家、學者。同時，我能在那里，聽到了華應(yīng)龍老師上的那節(jié)《年月日》，上得真好啊!我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距，我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。

　　回到學校后，我又投入到了課題結(jié)題的準備工作中。學校的“自主教育”課題研究，自從上次的中期鑒定以后，又過了快兩年的時間了。這一階段，盧懿萍教導在忙著寫課題結(jié)題報告，王冀敏老師在忙著準備學生的現(xiàn)場點題活動，而我正在準備一節(jié)數(shù)學課。6月8日那天，很多專家來到了學校，成尚榮所長、彭鋼所長、班華教授、王鐵軍教授、無錫教科所的領(lǐng)導以及江陰市的徐海峰副市長都來了，鑒定組首先聽了我在實驗班上了一節(jié)數(shù)學課，當時，我上的是《數(shù)的整除整理和復習》，記得我當時是運用小組交流的形式，充分調(diào)動學生自主學習，讓他們自己回憶概念、整理概念，進而交流體會，整個課堂基本上能做到讓人人都能參與，人人都有機會，人人都體驗成功，氣氛非?；钴S。下課后，成所長非常高興，稱贊我的課上得很棒，一定要繼續(xù)努力，成所長、彭所長還特地喊我一起，三人在操場上合了一張影(在以后的日子，這兩位教育專家，也是我非常敬重的領(lǐng)導，一直關(guān)心支持著我的成長，給予了我很多幫助，在內(nèi)心中，我永遠感激與祝福他們)。成所長還指導了我一個細節(jié)，那就是在走路的時候，身體要挺直，這樣才顯得有精神。后來，我在走路的時候，就經(jīng)常想起成所長這句話。

　　班隊點題活動，是結(jié)題過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為它最直接地反映出學生的精神面貌與能力，而我們主動提出用點題活動的形式來展現(xiàn)學生的素質(zhì)，也是具有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點題活動，就是請專家現(xiàn)場為孩子們出一個題目，然后孩子們圍繞這個題目，用不同的活動形式來表現(xiàn)它，如同現(xiàn)場作文，但不是用文字來表現(xiàn)，還是用活動來體現(xiàn)。難點在于，首先，專家們出什么樣的題目不知道，等專家題目出來以后，孩子們能馬上領(lǐng)會題目的意思嗎?孩子們的審題能力很關(guān)鍵。其二，不是用文字來回答這個題目，而是用活動來回答，用什么樣的活動才能更貼切地表達題目，是個難點;其三，不同的小組，相互的活動不重復，但又能從不同的角度全面地表達主題，小組之間的協(xié)調(diào)能力很重要;其四，即使思路有了，不同小組之間也協(xié)調(diào)好了，但同一小組內(nèi)部在活動中如何分工與配合，也是個難題。況且，很多是無法提前準備的，學生的準備階段都是開放的，也就是說，所有的準備過程，專家們都是在旁聽的，成所長、彭所長與徐市長等，都是直接參與到學生的討論中去的，所以，一切都是很真實自然的狀態(tài)。不過，王老師已經(jīng)帶領(lǐng)與指導孩子們，進行過多次的現(xiàn)場點題活動了，孩子們有的是經(jīng)驗，所以學校還是有這個信心的。

　　出題的是班華教授，他根本沒想為難孩子們，出了一個孩子們很能夠表達的題目：“教師與學生”。題目一出來，教室里馬上就熱鬧起來，孩子們很有經(jīng)驗地做起了準備。有兩個孩子把題目寫在了黑板上，并畫上了一些和“教師與學生”主題相一致的簡筆圖案;有個孩子在計算機前馬上設(shè)計起了節(jié)目單，等各小組的活動名稱匯總過來后，他要打印給每位嘉賓;其他各組都展開了熱烈的討論，不一會兒，主持人通知各小組長開會，匯報并協(xié)調(diào)各小組的匯報內(nèi)容與形式，協(xié)調(diào)結(jié)束后，各小組開始分散排練。準備時間結(jié)束了，活動正式開始。

　　孩子們對題目的把握能力、活動的設(shè)計能力、協(xié)調(diào)與組織能力，以及在活動過程中所表現(xiàn)出來的特長，都淋漓盡致地反映出來了。而且透過孩子們的活動，可以感受得出學校平時的師生關(guān)系是一個什么狀態(tài)。在場的專家們都非常興奮，無錫教科所的唐云增老師與學生一起排練，并帶上學生制作的頭飾，然后一起出來表演，讓活動現(xiàn)場高潮迭起，笑聲不斷。

　　最后，班華教授點評了這次活動，高度贊揚了學生的表現(xiàn)以及所表露出來的素質(zhì)，當場給活動打分：95分。為什么要扣5分?班教授說，孩子們通過豐富多彩的活動，表現(xiàn)出了教師愛學生、學生愛教師的很多真摯的情感，非常可貴。如果再深入一步，能夠提到師生是朋友，就更好了。所以，這5分是給大家提一個希望，讓我們朝著師生是朋友這個方向邁進。

　　班教授說得非常好，我們也非常認同和倡導這個觀點，不過很遺憾的是，今天學生未能表達出來。這不能怪學生，說明我們平時在這個方面做得還不夠(結(jié)題結(jié)束后的沒幾天，我們就專門開了一次研討會，題目就是“關(guān)于5分”的討論)。

　　專家們又看了我們課題研究的過程性材料，看了學校的錄像片，聽了吳校長的結(jié)題匯報，最后給了我們一個很高的評價。專家們在鑒定意見中寫到：

　　該課題為小學教育，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學在理論和實踐的結(jié)合上有特點地開展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例，為豐富和發(fā)展素質(zhì)教育的理論，提供了大量鮮活的實證材料。

　　“自主教育”是無錫市的“八五”教育規(guī)劃課題。在這個課題結(jié)題的同時，我們就已經(jīng)開始了江蘇省“”教育規(guī)劃課題的申報準備工作。申報什么課題呢?肯定是在“八五”課題的基礎(chǔ)上，進行深化與創(chuàng)新。

　　實際上從1995年開始，王老師就在實驗班開設(shè)了“休閑”教育的課程，當時油印了一些“休閑教育”的小冊子，作為學生的閱讀材料，主要是要引導學生有價值地利用自己的閑暇時間。開設(shè)這門課的背景是：學校一直倡導“把時間還給學生”，而且也確實讓孩子們有了更多的自由時間。但孩子們在自由時間里干什么?這也成為了我們關(guān)注與思考的問題。同時，國家規(guī)定，社會上開始實施五天半的工作制，再到五天的工作制，學生就有了更多的校外活動時間，他們能把這些時間有價值地利用起來嗎?畢竟，人與人的差別，很多時候是看他的閑暇時間如何度過的。自由時間，可以促進一個人的成長，但也可能會導致一個人的墮落，作為教育工作者，我們必須要加以關(guān)注與引導，于是，“休閑課”就在實驗班應(yīng)運而生了。

　　當時，班華教授看見我們油印的《休閑》小冊子后，非常興奮，連夜翻閱，并在第二天改變行程特地來到了我們學校。記得那是暑假里的一天，天氣非常炎熱，我們在體育館里的一間會議室里，向班教授匯報我們關(guān)于“休閑教育”的一些想法，屋里還沒有空調(diào)，大家都汗流浹背，但班教授卻聽得非常認真。他說，我們一所農(nóng)村小學，能夠觸及到教育改革的前沿，并已經(jīng)開始行動了，這是他所未料到的，也是非常敬佩的。

　　后來，班教授一直關(guān)心著我們這一研究。申報“”課題了，在班教授的指導下，我們確定了“自主發(fā)展性休閑教育研究”這一課題，既是對“自主教育”的延伸與深化，又是找到了一個新的有價值的教育問題，進行探索與實踐。

　　學校當時堅持“兩個輪子一起轉(zhuǎn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，在教育的改革上，如火如荼，取得了很大進展。而在校辦企業(yè)一塊，校辦廠也進入了快速發(fā)展的階段，年利潤逐年翻番，從1991年的10萬，到以后的20萬、40萬、80萬、200萬……校辦企業(yè)成為了無錫市的先進校辦企業(yè)。學校將校辦企業(yè)獲得的利潤，一部分用于企業(yè)的自身再發(fā)展，其他的都用到了學校的建設(shè)中。

　　2019年，學校在操場的東側(cè)，建造起了一幢游泳館，并投入了使用，這在當時中國的農(nóng)村學校里，絕對是很少有的。同時，在老大會堂地基上建設(shè)起來的一幢樓已經(jīng)竣工，四樓裝修成了階梯教室，并建起了學校的閉路電視系統(tǒng)和演播室，三樓作為行政辦公區(qū)，校長室、教導處等部門都搬了過去，二樓建成了信息中心和教師的閱覽室。整個學校的辦公條件，發(fā)生了很多變化。記得吳校長當時大力倡導的，就是要文明辦公。在辦公桌前起阻隔和裝飾作用的矮玻璃上，貼上了很多提示性標語，比如“兩人說話，以不影響第三人為原則”等等。

　　當年，江蘇省教委在全省范圍內(nèi)開展第二批模范學校的評選活動，吳校長獲得消息后，馬上要求大家全力做好準備，積極申報。當時，我們并不是特積極，因為心中想，模范學校的評選名額那么少，江陰市實驗小學還沒評上呢，市里這次肯定是要把實驗小學推出去，怎么會輪到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學呢。吳校長的魄力與過人之處，往往就表現(xiàn)在關(guān)鍵的時候，她跟我們說，一切都事在人為，不努力，怎么會就知道自己不行?她一方面，積極主動地與領(lǐng)導溝通，爭取申報;另一方面，在學校內(nèi)部進行了大量而細致的準備工作。吳校長要下決心做起什么事來，就一定要想辦法成功，不管不顧，全力以赴。那階段，大家白天干活，晚上開會，而且經(jīng)常會到深更半夜。吳校長自己有時都堅持不住了，她就在沙發(fā)上躺下來，繼續(xù)和大家商量事情。

　　真的是事在人為。而關(guān)鍵是這些年來，學校無論在硬件建設(shè)上，還是在教育教學管理、教育改革以及師生發(fā)展上，都取得了巨大的進步，當時驗收組的人員在學校欣然題詞：“一流的學校，一流的管理，一流的質(zhì)量。”省教委通過了對我們學校的驗收。2019年11月，華士中心小學被省教委評定為江蘇省模范學校。

　　這一年，學校發(fā)生了很大的變化，我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過吳校長與沈校長的努力，他們與鎮(zhèn)房管所的領(lǐng)導不斷地溝通爭取，終于為我申請到了一套公房。雖然是很老舊的房子，小院子里居住的基本上都是老年人，但畢竟終于有了一個自己的空間，屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多，完全能夠承受。住到公房以后，我很想在家中裝一部電話，吳辰校長知道后，就借給了我錢，讓我交了電話的初裝費。聽說瞿鎮(zhèn)長家要淘汰一些椅子，吳辰校長就讓人開車子，把這些椅子運到了我家。當時，吳敏玨校長幫助搬，一不小心，手給椅子劃了一個很深的口子，鮮血直流，讓我非常不好意思，也非常感動。

農(nóng)村教師師德演講稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：

　　大家下午好!今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

　　寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

　　古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

　　愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持

　　記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn)，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您!……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子!多么堅強的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

　　愛，是跨越身份的理解與包容

　　用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納學生的一切呢?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導般的威信，但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

　　愛，是平凡歲月里見證學子的成長

　　在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業(yè)，她并沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批評我?”課下，我找她談了心，告訴她因為她是語文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學教師—— 徐露蓉。

　　作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

　　好教育不是苛求、灌輸和責難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進學生健康成長。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達給學生。教育是需要用心去體驗，用愛去澆灌的。因為用心，所以我們懂得：世上可能沒有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為用心，所以我們辛勞付出的同時也收獲著，快樂著!

　　親愛的同仁們，讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛展現(xiàn)師風、用愛修養(yǎng)師德、用愛強化師能，用愛贏得愛吧!

　　我的演講完了，謝謝大家!

農(nóng)村教師師德演講稿3

　　各位領(lǐng)導，朋友們，大家下午好!

　　首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

　　一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。”他有點不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

　　我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

　　很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說："同學們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她„„"說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”說到這里，很多同學的頭都低了下去。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看著我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

　　也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。 所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

　　我的演講完了，謝謝大家。

農(nóng)村教師師德演講稿3篇 鄉(xiāng)村教師師德演講稿相關(guān)文章：