好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的以師德師風(fēng)為話題的演講稿6篇(關(guān)于師風(fēng)師德的演講稿)，以供參考。
以師德師風(fēng)為話題的演講稿1
我從小就十分地敬佩老師，總覺得老師無所不知、無所不能，身體里面仿佛蘊(yùn)藏了無窮無盡的力量。任何難題，只要交給老師，就能迎刃而解。那時(shí)候覺得教師是世界上最美好的職業(yè)。而如今我也成為了一名老師，對師德師風(fēng)也有了自己的見解。
真正的萌生想要成為一名教師的念頭，是在高一那年，無意間在電視上看到那些到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的大學(xué)生，他們年輕、充滿活力，完全可以有更好的選擇，可他們卻偏偏選擇了帶著自己的見識和知識走進(jìn)了大山，到大山深處給那里的孩子帶去更好的教育，用自己的滿腔熱血為祖國的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。那一刻，我暗自下決心我也要成為他們一樣的人。于是我便在心中播下了夢的種子，一顆對老師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子漸漸地在我心中生根發(fā)芽，高中畢業(yè)我如愿的考上了師范院校。
大三那年，學(xué)校給出了支教名額，我斬釘截鐵地報(bào)了名，通過選拔獲得了到德昌支教一個(gè)月的機(jī)會(huì)，那一刻我欣喜若狂，終于我的夢想開出了花。記得我去上第一節(jié)課的時(shí)候有些躊躇，但令我意外的是我剛走到門口，教室里面就響起了熱烈的掌聲，那一刻我所有的膽怯都煙消云散。在支教的一個(gè)月里是我這二十幾年來最快樂的日子，雖說孩子們也有調(diào)皮的時(shí)候，可他們的單純善良和那一心想要走出大山的沖勁令我此生難忘。
一個(gè)月的支教時(shí)間雖說很短，卻讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，也讓我對師德師風(fēng)有了獨(dú)到的見解。教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識和人格力量培養(yǎng)著學(xué)生?？晌矣X得一個(gè)教師如果沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，是絕對不會(huì)成為一名好教師的，也決不可能為祖國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。學(xué)生是花朵，教師是園丁，若沒有園丁辛勤無私的澆灌，花朵便無法茁壯成長，芬芳世界。因此我覺得最基本的師德應(yīng)該是無私奉獻(xiàn)。
支教期間我也明白了，教師不僅是知識的傳授者，還是思想的教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也。”孔子曰：“其身正不令則從，其身不正，雖令不從。”教師不僅要有威望，更要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們能健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才能對學(xué)生的整個(gè)人生起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為規(guī)范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。”
在迎來自己執(zhí)教生涯的第三個(gè)年頭里，我仍慶幸自己當(dāng)初的選擇，并且我會(huì)一直謹(jǐn)記自己的初衷，一直堅(jiān)持走下去，做個(gè)有師德有師風(fēng)的好老師。
以師德師風(fēng)為話題的演講稿2
前幾天，和我們家的小閨女在聊天，我問她：“你長大了，想干什么呢？”，她毫不猶豫地說：“當(dāng)老師！”，我當(dāng)時(shí)很驚訝：“為什么呢？”，她很認(rèn)真地說：“因?yàn)閶寢屇愫桶职侄际抢蠋煱。?rdquo;，終于明白了，原來這就是所謂的子承父業(yè)??！
教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，所以從小我也種下了一顆教育夢的種子。但是命運(yùn)總是喜歡捉弄人，2008年高考失利，讓我與理想大學(xué)失之交臂，就這樣我走進(jìn)了毛主席的母校——湖南第一師范學(xué)院，卻被調(diào)劑到一個(gè)與教育挨不著邊的旅游管理專業(yè)，高考的失利并沒有把我的理想澆滅，我一邊努力地學(xué)好專業(yè)課，一邊參加教師資格證的培訓(xùn)，終于順利地拿到了教師資格證，也光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。2013年辭掉導(dǎo)游工作了，毅然決定，回到家鄉(xiāng)，參加教師招聘考試。我相信機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，幸運(yùn)地我被錄取了，光榮地成為了一名人民教師，我的教育夢就這樣起航了。
教育的第一站就分配到了黃龍山教學(xué)點(diǎn)，那是一個(gè)山高路遠(yuǎn)、交通不便、信息閉塞的偏僻小山村?，F(xiàn)在還清楚地記得當(dāng)父母把我送到黃龍山教學(xué)點(diǎn)，當(dāng)年過六旬的工友把銹跡斑斑的學(xué)校鐵門打開的時(shí)候，我整個(gè)人都驚呆了：整個(gè)操場長滿了和我一般身高的野草，人要從中穿過都非常困難，學(xué)校沒水沒電、有的只是幾間空蕩蕩的教室，地板坑坑洼洼、桌椅破舊不堪。學(xué)校共有兩個(gè)年級、20個(gè)學(xué)生、但只有我一個(gè)老師。是的，只有一個(gè)老師但要身兼數(shù)職，也就是說所有的事情都得靠我自己去解決。我感覺整個(gè)人都不好了，心想生活可真會(huì)開玩笑，懷著滿腔熱情卻留給我這么大一難題，我的教育之路該怎么走呢？
說實(shí)話，想過放棄，想和父母一起回家，想過從頭再來。但那只是一念之間的想法，這不是我的夢想嗎？這不是我自己的選擇嗎？這難道是一個(gè)黨員教師該有的態(tài)度嗎？成長的道路總會(huì)有許多的磕磕絆絆，為什么不能積極地去面對去解決呢？我決定堅(jiān)持自己的理想，扎根山區(qū)，就算在崖縫中也要開出燦爛的花朵。
辦法總比困難多，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村干部、家長等各方面的支持和幫助下，黃龍山小學(xué)在0月1日成功地開學(xué)開課了，我也正式地成為了一名身兼數(shù)職的小學(xué)教師。學(xué)校的艱苦條件并不算什么，讓我最苦惱的是自身的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)椴皇强瓢喑錾?，連正式上課的流程都沒弄明白，更別提復(fù)式班教學(xué)，我都不記得第一堂課是怎么結(jié)束的。由于班上都是留守兒童，加上教學(xué)條件的制約，孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，而且自己能力水平有限，使得教學(xué)工作困難重重，所以每到晚上我都要反復(fù)研讀教材，分析教材，依據(jù)孩子的學(xué)情來備好課，遇到不懂的問題向前輩、同行、請教，自己下載教學(xué)視頻反復(fù)觀看，每次當(dāng)所有的事情做完，都已是深夜。我絞盡腦汁開好課、開足課，每周班會(huì)課，我和孩子們一起聊聊天，他們膽子小，不敢發(fā)言，我通過一些小游戲讓他們參與其中，慢慢地他們能表達(dá)自己的想法；美術(shù)課，和孩子們一起畫畫山、畫畫水、畫畫在外的爸爸媽媽，他們個(gè)個(gè)都是小畫家。音樂課，帶他們一起唱唱歌、跳跳舞，你總能看到一張張的笑臉。當(dāng)時(shí)我們《幸福拍手歌》的教學(xué)實(shí)錄視頻還獲得了平江縣數(shù)字資源教學(xué)的一等獎(jiǎng)。最開心的要數(shù)體育課了，大家一起學(xué)做操、一起踢足球、一起跳繩、一起跑步，操場雖小，歡樂無窮。當(dāng)你看到一個(gè)羞澀的孩子敢于大聲說出自己心里話的時(shí)候，當(dāng)你看到孩子們背完乘法口訣露出勝利笑臉的時(shí)候，當(dāng)你看到孩子們在寒冷的冬天收到了老師送給他們的愛心手套、圍巾而欣喜若狂的時(shí)候，當(dāng)家長們看到孩子的進(jìn)步和成長，而向你送來錦旗和感謝信的時(shí)候，當(dāng)你的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評的時(shí)候，我幸福德像花兒一樣，這是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。所以當(dāng)有其他單位向我拋出橄欖枝的時(shí)候，我果斷地拒絕了，浪花選擇了大海、雄鷹選擇了藍(lán)天，而我選擇了這三尺講臺(tái)。
五年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深地喜愛教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。朋友們，路上春色正好，天上太陽正晴，請乘理想之馬，揮鞭從此起程！
以師德師風(fēng)為話題的演講稿3
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍?bào)》刊載過：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)？”師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。
親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
以師德師風(fēng)為話題的演講稿4
大家看，每天我臉上都洋溢著燦爛的微笑，這微笑發(fā)自心底，幸福滿溢。不是因?yàn)閯e的，一個(gè)簡簡單單的原因，只因我又擁有了一個(gè)可愛的小寶寶。每一天只要想到她就覺得很甜蜜，很甜蜜。我想每一位為人父母者亦是如此深愛著自己的孩子吧。
作為一名班主任，我深知家長把自己的心肝寶貝交給了我們，同時(shí)也希望我們像對待自己的孩子一樣用心、用愛去教導(dǎo)，能夠做到“幼吾幼以及人之幼”。是我們每一位班主任不懈的追求。
我們班小黃學(xué)生，行為習(xí)慣很不好，喜歡打鬧。學(xué)期開學(xué)初，經(jīng)常有學(xué)生告狀。當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時(shí)，又容易動(dòng)手。每當(dāng)有告他狀的情況，我都苦口婆心的教導(dǎo)，可幾次三番我的耐心沒有了。我想大發(fā)雷霆，恨恨地痛批他一頓?？墒寝D(zhuǎn)念一想，我為人師者的寬厚仁愛之心哪去了？
靜下心來，我與家長聯(lián)系一次。了解孩子的情況，與家長一起分析孩子愛動(dòng)手的原因。然后有針對性的和孩子談話，耐心教導(dǎo)孩子如何與別人相處。
我也開始注意觀察他，尋找他身上的閃光點(diǎn)。孩子勞動(dòng)特別帶樣，我就讓他干比較有難度的勞動(dòng)擦黑板。咱們都知道學(xué)校黑板不能擦出花來，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)挺難?？伤恋锰貏e起勁，特別干凈。我總表揚(yáng)他，他就干得更帶勁了。
他聲音洪亮，我就讓他當(dāng)體委負(fù)責(zé)整隊(duì)帶隊(duì)。帶隊(duì)有模有樣，走起路來挺胸抬頭英姿颯爽。再表揚(yáng)一下，看孩子走得步步生風(fēng)。
功夫不負(fù)有心人。孩子覺得老師信任他，愛他。功夫不負(fù)有心人，孩子現(xiàn)在的打鬧少，學(xué)習(xí)更用心了。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。要做好一名班主任，方法千差萬別，但“愛”是班主任工作永恒的旋律。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”
當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。讓我們做一個(gè)有仁愛之心的班主任吧，正如孟子所說的“幼吾幼以及人之幼”，你會(huì)從中品嘗到無窮的工作樂趣。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
以師德師風(fēng)為話題的演講稿5
我看到一句這樣的話：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我，是個(gè)幼兒老師，是一種責(zé)任，一種使命。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。也許你會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。還記得當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，早上好。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
幾年的工作中肯定不會(huì)都是晴天，也會(huì)有陰霾。我自己班級有一個(gè)小男生，在中班的時(shí)候他非常喜歡去推別人，做各種影響和攻擊別人的事情，我覺得這是因?yàn)樾∨笥严胍鹞覍λ年P(guān)注。但是，由于一開始我就沒有去把這件事情處理得很好，所以久而久之我已經(jīng)對他無形中貼上了一個(gè)調(diào)皮的標(biāo)簽，以至于平時(shí)小朋友們哪里有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)的事情，她們都會(huì)告狀說是那個(gè)小朋友做的，把責(zé)任推到這個(gè)孩子身上，逃避自己的責(zé)任。這個(gè)小朋友曾經(jīng)一度調(diào)皮到讓我去園長辦公室找我們園長媽媽，我跟園長說園長媽媽，這孩子實(shí)在是太調(diào)皮了，如果他再來上課的話，那我就不要上這個(gè)班了。那段時(shí)間我感覺自己都很無助，我想要去把他教育好，因?yàn)樗俏野嗉壍暮⒆?，我有這份責(zé)任心，但是當(dāng)我沒有把他教育好的時(shí)候，我就很有挫敗感。感覺都是自己沒有能力，所以才導(dǎo)致了小朋友現(xiàn)在越來越調(diào)皮。
最后通過向園長媽媽請教方法，然后也和小朋友家長做了溝通。通過溝通我得到了家長最大的支持配合，孩子的爸爸是一名軍人，他那段時(shí)間正好有一周的休假，那一周他從外地趕回來從早到晚待在幼兒園，專門看著他的孩子，就這一周的時(shí)間，這個(gè)孩子的變化非常大。最明顯的改變就是我不再經(jīng)常聽到小朋友們跟我說賈老師，他又怎么怎么樣啦，以前這樣的告狀的次數(shù)一天最少不低于五次。慢慢我明顯感覺到對他的告狀是越來越少了。然后我就和這個(gè)小朋友去談心，我就說你喜歡賈老師怎么樣去跟你說話。小朋友的回答讓我心里有一些酸酸的，他說老師，我喜歡你表揚(yáng)我對我更溫柔一點(diǎn)。當(dāng)他說這句話的時(shí)候，其實(shí)我心里我就想要狠狠的捶自己一下，因?yàn)橐郧八看尾恢赖降子袥]有犯錯(cuò)誤，小朋友一告狀，我就會(huì)說你怎么怎么樣，然后態(tài)度上面比較兇，對他表揚(yáng)的次數(shù)實(shí)在是太少了，每個(gè)小朋友其實(shí)都有自己的閃光點(diǎn)，我那個(gè)時(shí)候還沒有把他的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)去放大，而是把他的調(diào)皮的地方放大了很多倍。在后面的一段時(shí)間里，我?guī)缀趺刻煅劬Χ家⒅?，他有一點(diǎn)點(diǎn)讓我覺得好的地方，我立刻就當(dāng)著小朋友的面去表揚(yáng)他，一定是當(dāng)著所有小朋友的面。每當(dāng)我表揚(yáng)他的時(shí)候，他就會(huì)立刻表現(xiàn)得更好，而且還是一副很害羞的樣子，他內(nèi)在還是一個(gè)很害羞的小朋友，他很可愛。
這個(gè)小朋友的轉(zhuǎn)變讓我對自己有了很多次的反思，因?yàn)樗母淖儯渤删土宋业淖兓?，知道對不同的小朋友一定要有不同的教育方法。但是無論是哪一種方法，我覺得你對小朋友付出的愛一定是要非常非常多的。老師要有一顆傳達(dá)愛的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我其實(shí)很驕傲，我是一個(gè)非常非常喜歡小朋友的幼兒園老師，因?yàn)閺奈业谝淮蝸碛變簣@的時(shí)候，我見到的所有小朋友我都會(huì)去抱抱她，親親她，幾乎所有的小朋友都被我抱過，親過，因?yàn)槲矣X得他們實(shí)在是太可愛了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)把我氣的火冒三丈。但是每當(dāng)我在批評他們的時(shí)候，真的是你看到他們一副無辜的樣子，我又會(huì)瞬間被逗笑，所以我們班小朋友都會(huì)跟媽媽說我們賈老師是個(gè)很溫柔的老師，但是也會(huì)偶爾被我真正發(fā)起火來的時(shí)候怔住。
幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，沒有什么愛比母愛更偉大；像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長、學(xué)會(huì)本領(lǐng)我是如此的開心、快樂、富有成就感，正是因?yàn)檫@份愛使我對幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。“學(xué)為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
以師德師風(fēng)為話題的演講稿6
教師是什么？有人說，教師是春蠶、是蠟燭，還有人說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。我也在問我自己：“教師是什么？”這個(gè)答案是在我穿過它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它時(shí)，我才知道，教師是一株小草，平凡且默默無聞。而我們幼兒教師更是一場雨，滋潤著、洗滌著幼兒的心靈。
我成天和孩子們生活在一起，感到無比快樂，原以為憑借新穎的教育理論和滿腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作?？蓵r(shí)間久了，面對教師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動(dòng)搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿？這樣的狀態(tài)和當(dāng)初投身于教育事業(yè)的初衷顯然是背道而馳的，于是我沉下心來，重新審視定位。
中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛生之心；剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友；要退休的前輩李老師還是數(shù)十年如一日的盡心盡責(zé)；我的身邊原來圍繞著這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻(xiàn)的同事。從他們身上，我漸漸明白，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)才是教師精神最好的柱腳。重拾工作熱情的我，全心全意的投身到了我所熱愛的事業(yè)上。我最終領(lǐng)悟：我是滋潤孩子們的雨絲，細(xì)膩柔軟，只為他們能健康成長。
記得有那么一個(gè)小男孩，他叫王偉。入園后便是全園聞名的“新聞人物”，相對于同齡的孩子來說，他的確有不少特別之處?；顒?dòng)時(shí)，更是橫沖直撞，蠻無約束，吃飯時(shí)，他會(huì)莫名其妙地?fù)竸e人；散步時(shí)，他會(huì)突然去撞前面的同伴；畫畫時(shí)，他會(huì)冷不丁地到別人臉上畫一條線；高興時(shí)，他會(huì)突然打別人一拳，一天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷，只要有他在，教室便不得安寧。
通過家訪，我了解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親一人撫養(yǎng)，孩子因缺少管教，缺少愛，逐漸養(yǎng)成了“沒有人能管我、惟我獨(dú)尊”的性格。他的攻擊行為是為了引人注意，為了發(fā)泄自己的不滿情緒。了解了小偉的情況后，我不急不躁，沒有強(qiáng)硬的試圖改變他。
從那以后，慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友，把育兒的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法交給她，我們通過家、園雙管齊下的一起來有教育目的的愛孩子；在班上我總是和孩子們聊天，讓他們真正的認(rèn)識小偉的本質(zhì)，他愿意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子多幫助他、關(guān)心他；對于小偉我經(jīng)常把他牽在身邊，為的是和他進(jìn)行及時(shí)的溝通，挖掘他的“閃光點(diǎn)”。經(jīng)過一個(gè)個(gè)的微笑，一聲聲的鼓勵(lì)，一次次的擁抱，慢慢地我們之間有了信任和關(guān)愛。教師節(jié)他用他稚嫩的畫筆畫了一幅畫，畫面上是我和他一起在游戲，周圍都是開心的小朋友，連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺得“潤物細(xì)無聲”的愛是每一個(gè)孩子都需要的，我要做的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用恰當(dāng)?shù)姆绞絹聿ト鲞@樣的雨滴。
幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂著的天使，這樣的職業(yè)普通、平凡，卻一直收獲著真心的愛。我會(huì)繼續(xù)在教育的道路上前進(jìn)，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花。
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