演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編收集的新任中小學(xué)校長就職演講稿3篇(小學(xué)新任校長就職講話)，供大家賞析。

新任中小學(xué)校長就職演講稿1

　　大家好，我是中心學(xué)校的校長，在從教至今已二十余年。我先后在xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)從事小學(xué)管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個(gè)樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)得開心，讓教師教得舒心。

　　20xx年5月，乘著教育改革的大船，我輪崗來到新的工作單位——坐落在xx區(qū)東郊的大運(yùn)河畔的中心學(xué)校。短短一個(gè)多月的時(shí)間，讓我感到在這里辦教育、干事業(yè)有基礎(chǔ)——學(xué)校有比較完備的教學(xué)設(shè)施，區(qū)委、區(qū)政府和廣大人民的支持，讓這里有了投資3000萬元建成的功能樓、教學(xué)樓，有面積近一萬平方米的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場，有便捷的餐廳和宿舍樓;有保障——在歷任校長的努力下，學(xué)校形成了健康的工作文化，教師們團(tuán)結(jié)、敬業(yè)，20xx年嚴(yán)卓和合并，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍的實(shí)力，使學(xué)科教師配備有了更大的余地;有空間——學(xué)校發(fā)展獲得了新的機(jī)遇和天地，我校是由xx中學(xué)和中心小學(xué)新近合并而成的九年一貫制學(xué)校，中小學(xué)管理文化的交匯與融合，教學(xué)風(fēng)格的貫通與改進(jìn)，提升學(xué)生素質(zhì)方法的交流與學(xué)習(xí)等方面都大有文章可為。

　　在這個(gè)新的天地中，我感到壓力與動(dòng)力同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子規(guī)劃中心學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖時(shí)，大家形成了一個(gè)共識(shí)——教育是個(gè)創(chuàng)造幸福的事業(yè)，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今后辦學(xué)的努力方向——“以人為本，辦幸福學(xué)校，做幸福老師，育幸福學(xué)生” 。

　　一、以“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心，成就幸福學(xué)校

　　從“以人為本”教育理念出發(fā)，結(jié)合我們xx鄉(xiāng)生源的實(shí)際情況，我們做出包括初中三年規(guī)劃，小學(xué)六年規(guī)劃的學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，明確今后辦學(xué)的基本思路是：以人為本，堅(jiān)持德育為先;能力為重，堅(jiān)持全面發(fā)展。我們確立了“德育為首，和諧發(fā)展，自主創(chuàng)新，綜合提升”的辦學(xué)理念，并明確了“務(wù)本、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，積極倡導(dǎo)“淳樸、和諧、文明、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“愛生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、開拓”的教風(fēng)和“誠實(shí)、守紀(jì)、主動(dòng)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，初步形成讓學(xué)生自我教育、自主管理、自主學(xué)習(xí)的‘三自’的辦學(xué)特色，力求做到“以質(zhì)量立校，以科研興校”。努力創(chuàng)建“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會(huì)滿意”的幸福學(xué)校。

　　二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師

　　“教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)”，教師的專業(yè)水平直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課改中的“疑點(diǎn)”“難點(diǎn)”“熱點(diǎn)”“焦點(diǎn)”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學(xué)校成為教師集體專業(yè)扎實(shí)成長的一塊沃土。

　　發(fā)展是硬道理，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的重要前提之一。在生活上，學(xué)校愿為教師排憂解難，做貼心人;在工作上，學(xué)校愿為教師搭建平臺(tái)，做知心人。我們將努力為老師營造出發(fā)展的氛圍，讓老師從學(xué)校得到心靈的滋養(yǎng)，精神的境界變得平和、寧靜、成熟;專業(yè)得到提升，教學(xué)的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業(yè)的幸福。三、以成人成才為引導(dǎo)，成就幸福學(xué)生

　　近年來，中心校在xx區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展自主學(xué)習(xí)模式建設(shè)，不斷推進(jìn)新課程改革。本著以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，我們積極推進(jìn)“三環(huán)四構(gòu)”課堂自主學(xué)習(xí)模型，課堂上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)-交流-互動(dòng)-釋疑，教師通過質(zhì)疑-點(diǎn)撥-追問-評價(jià)，改變單純傳授知識(shí)的教學(xué)方式，注重學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度的三維發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，讓學(xué)生在合作探究中尋找到學(xué)習(xí)的快樂。

　　學(xué)校樹立為學(xué)生終身發(fā)展的教育理念，先成人，后成才，注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，在這里不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們組織的紙藝社團(tuán)、體育社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書畫社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)，讓學(xué)生活得生動(dòng)、活得愉悅，活得精彩，帶領(lǐng)學(xué)生收獲學(xué)習(xí)以外的樂趣。充分的讓學(xué)生對學(xué)校有歸屬感、認(rèn)同感、價(jià)值感，使學(xué)生樂處其中，幸福在其中。

　　讓每個(gè)孩子接受公平的教育是教育均衡的基本標(biāo)準(zhǔn)和追求，也是當(dāng)前xx區(qū)委、區(qū)教育局的教育綜合改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們中心校將努力成為敢為人先的踐行者。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成需要有精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，需要有科學(xué)、民主的管理體系，更需要有熱愛教育熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。中心校期待有共同教育理想的同仁，我們將一起實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三方雙贏雙向的發(fā)展，請相信，選擇中心學(xué)校就是選擇一段幸福的成長歷程，我希望和你們一起誨人不倦，春風(fēng)化雨，譜寫中心學(xué)校嶄新而輝煌的篇章。謝謝大家。

新任中小學(xué)校長就職演講稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：

　　大家上午好!

　　首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和xx鄉(xiāng)中心小學(xué)對我的信任，感謝我們小學(xué)黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛與支持。特別感謝老校長王文貴先生對xx小學(xué)的發(fā)展所做出的突出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橥跣ｉL及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及我們前任校長表示衷心地感謝!

　　今天，第一次在這樣的場合和大家見面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修來的緣分。第一次和大家交流、交心，我只說12個(gè)詞：質(zhì)量、安全、目標(biāo)、教研、制度、服務(wù)、學(xué)習(xí)、共事、定位、人事、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　一、質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。各學(xué)校更應(yīng)該采取積極措施，使教育教學(xué)真正由“時(shí)間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，要解決這個(gè)問題，校長、主任、教師首先要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。即追求高效的教學(xué)質(zhì)量不盲目追求教學(xué)設(shè)備的更新、課堂教學(xué)形式的包裝，而應(yīng)重新思考教與學(xué)的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，形成具有本校特色的教育教學(xué)體系。追求高效的教學(xué)質(zhì)量不是空洞的言談，學(xué)校管理者應(yīng)通過科學(xué)管理，在“扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范，實(shí)實(shí)在在搞教育”的過程中，切實(shí)將“質(zhì)量立校”落實(shí)在學(xué)生和教師兩個(gè)方面，從細(xì)微處入手，理直氣壯抓質(zhì)量。在抓教學(xué)質(zhì)量方面盡量做到以下幾點(diǎn)：1、抓好課堂教學(xué)，注重教學(xué)效果。2、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系，可以為師生提供一種舒暢、融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生從心理上會(huì)形成完全徹底地接納教師的教育教學(xué)傾向，使教學(xué)取得預(yù)期的效果。建立良好的師生關(guān)系，這就要求教師真正地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，要不斷鼓勵(lì)他們，幫助他們，千萬不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為教師只有真正去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意與你交心，愿意把你當(dāng)成朋友，這樣才能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，才能建立和諧的教學(xué)環(huán)境。3、兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性和個(gè)性。同一班的學(xué)生，由于年齡和認(rèn)知程度基本相近，他們的身心特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、接受水平有大致相同之處，但具體到每個(gè)學(xué)生身上，則在學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)識(shí)興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個(gè)別差異。這些差異往往是造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣與學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的重要因素。4、要對學(xué)習(xí)的全過程實(shí)行有效的管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以教材為中介去認(rèn)識(shí)客觀世界的一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它是由一系列的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，就其掌握知識(shí)的順序來說包括心理準(zhǔn)備、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)等基本階段;就個(gè)體的學(xué)習(xí)程序來看，就有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、測試等基本環(huán)節(jié)。因此，教師在實(shí)施教學(xué)管理中，就要重視學(xué)習(xí)全過程的管理。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一，是只僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這是不可能真正提高教學(xué)質(zhì)量的。

　　二、安全

　　安全重于泰山，沒有安全保障怎能抓質(zhì)量，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，明確安全責(zé)任，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，有效地防范重、特大安全事故的發(fā)生，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　?、?建立以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。簽訂安全責(zé)任書，中心小學(xué)與各村完小簽訂安全責(zé)任書;村完小和班主任、家長簽訂責(zé)任書。

　?、?加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理，牢固樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，確保學(xué)生健康成長。

　　⑶ 結(jié)合“安全教育月”，圍繞“注重防范、自救互救，確保平安”這一主題，積極開展多種形式的安全教育活動(dòng)。

　　⑷ 校內(nèi)安全要做到“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)爬樹爬墻、不準(zhǔn)亂摸電器、不準(zhǔn)帶管制刀具進(jìn)校園、不準(zhǔn)在教室走廊追逐打鬧，上下樓梯不準(zhǔn)擁擠，不準(zhǔn)做危險(xiǎn)游戲。

　?、?校外安全要做到“五要五不要”。即：

　?、?要注意交通安全，雖然我們這兒不是城市。但農(nóng)村也有好多農(nóng)用車，因此要注意交通安全。做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。未滿12周歲的兒童不得騎車上學(xué)。騎車靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。

　?、?要注意游泳安全，非學(xué)校組織或家長監(jiān)護(hù)，不得結(jié)伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。

　?、?要注意防火用電安全，不得玩火和亂摸亂動(dòng)電器。

　　④ 要注意防騙安全，不得與陌生人外出。

　　⑤ 組織學(xué)生春游、秋游活動(dòng)，縣內(nèi)要報(bào)告鎮(zhèn)中心校，縣外要報(bào)告教育局，教師不得私自帶班外出活動(dòng)。

　　⑹ 加強(qiáng)校舍的安全檢查，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)前，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行兩次檢查，班主任經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)維修。

　?、?中心小學(xué)堅(jiān)持門衛(wèi)制度。治安人員要按照學(xué)校要求，做好門衛(wèi)工作，對外來人員實(shí)行來訪登記制度。其他村完小也要有對外來人員實(shí)行來訪登記冊。

　?、?嚴(yán)格執(zhí)行事故報(bào)告制度。發(fā)生事故，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，及時(shí)做好善后工作，認(rèn)真吸取教訓(xùn)。

　?、?實(shí)行責(zé)任追究制，班級教師負(fù)責(zé)本班，校長負(fù)責(zé)全校，形成齊抓共管的局面。

　　三、目標(biāo)

　　我任校長一職后，我一直在想：自己的目標(biāo)是什么?我們將把一個(gè)什么樣的xx小學(xué)呈現(xiàn)在社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾面前?

　　我認(rèn)為必須堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：堅(jiān)持繼承發(fā)揚(yáng)xx小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合;堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合;堅(jiān)持常規(guī)工作與教育科學(xué)相結(jié)合，明確民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人的管理理念，堅(jiān)持依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)宗旨，使學(xué)校形成一支德高業(yè)精、團(tuán)結(jié)奮爭的師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造xx小學(xué)在社會(huì)各界的良好形象。

　　四、教研

　　教研是提高學(xué)校教育質(zhì)量的核心，無論是常規(guī)教研活動(dòng)，還是科研課題研究;無論是教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，還是學(xué)校學(xué)科水平的整體提高，都必須依賴于各學(xué)科教研組規(guī)范高效地開展教研工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。

　　1、要樹立新的課程觀。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。課堂教學(xué)要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。高效課堂的關(guān)鍵有兩個(gè)，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個(gè)“度”如果沒有提高，就不會(huì)有真正的高效課堂。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實(shí)際效果如何，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。

　　2、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

　　提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。為更好地提高教師們的專業(yè)水平，從今年開始，全校教師每學(xué)年3月份舉行一次教材教法考試，作為教師評優(yōu)、晉級、績效工資考核的依據(jù)。

　　3、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

　　(1)、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。在中心小學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下成立12個(gè)教研組，召開教研組長會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各學(xué)科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組成員按照計(jì)劃開展活動(dòng)。

　　(2)、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持每月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)必須都有專題、有總結(jié)、有反思。

　　4、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)診斷，有效提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　(2)、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：查教案、查作業(yè)批改、查聽課記錄。檢查結(jié)果作為評優(yōu)、晉級、教師績效工資考核的依據(jù)。

　　(3)、組織教學(xué)檢測，組織月練。每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

　　5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的主體工程，是真正意義上的固本強(qiáng)基工程。

　　這個(gè)工程做好了，學(xué)校的管理水平就上來了。清華大學(xué)校長梅貽奇說，大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。小學(xué)也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據(jù)自己的知識(shí)能力、興趣愛好和職業(yè)需要設(shè)計(jì)人生發(fā)展規(guī)劃，做一個(gè)十年的人生規(guī)劃線路圖。實(shí)現(xiàn)“一年適應(yīng)、三年勝任、五年扛大梁”的目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。就與學(xué)生交流便利程度而言，校長和書記的空間并不多，但是老師的空間是無限的。所以好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。因此，培育優(yōu)秀師資隊(duì)伍永遠(yuǎn)是學(xué)校的頭號工程，也是最重要的任務(wù)。

　　五、制度

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。我們將逐步建立建全學(xué)校規(guī)章制度，改革和完善學(xué)校分配制度，實(shí)行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬。

　　1、教職工綜合考核制度。(學(xué)校的第一制度)

　?、?、綜合表現(xiàn)(師德師風(fēng)、意見建設(shè)、突出貢獻(xiàn)等)

　　⑵、工作業(yè)績(語數(shù)教學(xué)人員、學(xué)前教師、行政及后勤管理人員)

　　⑶、教學(xué)常規(guī)(教學(xué)人員、管理人員 )

　?、?、繼續(xù)教育(獲獎(jiǎng)、聽課、評課、公開課、學(xué)時(shí)完成)

　　2、安全工作責(zé)任制。

　　3、師德師風(fēng)督導(dǎo)制度。(強(qiáng)調(diào)一下團(tuán)結(jié)同志的問題)

　　團(tuán)結(jié)就是力量;眾人拾柴火焰高;我們將把團(tuán)結(jié)作為衡量教師、領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)和綜合表現(xiàn)的重要依據(jù)納入考核。

　　4、坐班制度。

　　5、班級量化管理辦法。

　　6、教學(xué)常規(guī)測查辦法。

　　7、校產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度。

　　六、服務(wù)

　　我是來服務(wù)大家的。各位教師，每天在教學(xué)一線辛苦勞動(dòng)，每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”， 服務(wù)是學(xué)校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，xx小學(xué)為社會(huì)服務(wù)”的思想。讓我們的學(xué)生在小學(xué)受到最好的教育，在他離開我們小學(xué)后，每當(dāng)談起母校，就會(huì)有一種自豪感，因?yàn)樗谶@里得到了最好的服務(wù)。我們的老師受到學(xué)生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領(lǐng)導(dǎo)及管理層的尊重，他就會(huì)保存住基本的尊嚴(yán)。我校的后勤工作人員盡管有些不教課，但你們是xx鄉(xiāng)小學(xué)大家庭的一員，是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量之一，你們在守護(hù)著xx鄉(xiāng)小學(xué)，你們所做的工作，都轉(zhuǎn)化為這個(gè)學(xué)校事業(yè)的一部分。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都使我們的工作人員有充分的成就感。

　　當(dāng)學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴(yán)感和工作人員的成就感“三感”同時(shí)產(chǎn)生的時(shí)候，xx小學(xué)一定是非常和諧的。我們倡導(dǎo)這樣的人生理念： “以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習(xí)慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生”。簡單說,“有尊嚴(yán)的工作，過體面的生活”。校長不是“管”教師的，而是為教師服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責(zé)任人是校長。我得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底以后我為你們做什么?為xx鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)子做了什么?用什么樣的品牌，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，服務(wù)全校職工。學(xué)校不是孤立的，不能獨(dú)立于社會(huì)之外，加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化。涉及到對一個(gè)人的貢獻(xiàn)評價(jià)的時(shí)候要實(shí)行效率化，實(shí)行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續(xù)出臺(tái)惠及教師的好政策。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承諾，在執(zhí)行上級政策的前提下，一定要不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件、不斷改善我們老師的辦公條件和各種待遇。

　　七、學(xué)習(xí)

　　為什么要學(xué)習(xí)呢?我覺得有以下幾個(gè)方面的原因：

　　1、xx小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。說她積淀深厚是因?yàn)閤x小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。說她有獨(dú)到的文化，是因?yàn)樗兄C然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。

　　2、xx小學(xué)有著敬業(yè)愛生，積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，有著非常可敬、可愛的一批老教師，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。老教師是我們xx小學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力;但老教師也不能倚老賣老，要站好最后一班崗，光光榮榮退休;我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來;我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜結(jié)合，和諧互補(bǔ)是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長之幸!簽于此，我是來向大家學(xué)習(xí)的……

　　八、共事

　　蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……

　　九、定位

　　一是辦學(xué)思想的定位。教育是什么?愛因斯坦說過：“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育”。所學(xué)的知識(shí)都忘了，那剩下的有什么?有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法……。一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個(gè)教育行動(dòng)，內(nèi)化在每一個(gè)環(huán)節(jié)上則不易。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

　　二是學(xué)校形象，發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想應(yīng)該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營將xx小學(xué)辦成真正可與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的小學(xué)。

　　三是教師個(gè)人形象

　　1、儀表

　　提起教師人們馬上會(huì)聯(lián)想淵博的知識(shí),滔滔的口才,金子般的愛心,蠟燭般的犧牲精神等。其實(shí),還不應(yīng)忽略了教師的儀表。所謂儀表,主要是指人的外表形象,包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面,它是個(gè)體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺的部分,因此它對個(gè)體形象的塑造、對人與人的交往都有直接的關(guān)系.教師所從事的是一種特殊的勞動(dòng),教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。

　　2、氣質(zhì)修養(yǎng)

　　我認(rèn)為一個(gè)人的氣質(zhì)是指一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫。反而給別人膚淺的感覺.所以,如果想要提升自己的氣質(zhì),做到氣質(zhì)出眾,除了穿著得體,說話有分寸之外,就要不斷提高自己的知識(shí),品德修養(yǎng),不斷豐富自己。

　　(1)一個(gè)人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì)給人一種舒適，親切，隨和的感覺。

　　(2)氣質(zhì)不是學(xué)來的，而是培養(yǎng)出來。

　　(3)品味決定氣質(zhì)

　　(4)所謂“近朱者赤,近墨者黑”很有道理的,你可以接近一些氣質(zhì)好的人,你就會(huì)不知不覺地改變一些。

　　(5)多看書,多思考,氣質(zhì)不是一個(gè)月兩個(gè)月可以改變的。是需要一年兩年甚至更長的時(shí)間。很多人讀完大學(xué),很久沒見的人都說他變了一個(gè)樣,其實(shí)就是校園生活熏陶出來的。多讀書總有好處。還有一點(diǎn),想成為什么人,就和什么人做朋友,親君子,遠(yuǎn)小人。時(shí)間長了,氣質(zhì)就自然而然地流露出來了。

　　(6)讀書是最基本的。

　　(7)要一個(gè)好的生活環(huán)境，好的心態(tài)。才能培養(yǎng)出好的氣質(zhì)。

　　3、內(nèi)涵發(fā)展

　　教師發(fā)展的內(nèi)涵：專業(yè)理想的建立，專業(yè)知識(shí)的拓展與深化，專業(yè)能力的提高，自我的形成。

　　(1)整體求合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅(jiān)持主動(dòng)與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅(jiān)持主動(dòng)解決學(xué)生的困難和思想、心理問題。

　　(2)作風(fēng)求優(yōu)良。教師應(yīng)學(xué)會(huì)在處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題時(shí)將原則性與靈活性相結(jié)合，在處理與領(lǐng)導(dǎo)、與教師的關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)在互相尊重的前提下，面對各自的個(gè)性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。

　　(3)觀念求超前。教育是面向未來的事業(yè)，必須超越今天，才能贏得明天。作為一名教師要堅(jiān)定地做一個(gè)“學(xué)習(xí)型教師”，努力使自己的思想和業(yè)務(wù)、品德和言行、氣質(zhì)和個(gè)性，都成為學(xué)生的楷模。

　　(4)教學(xué)策略“一小一多”。即“小步走，多回頭”。面對學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個(gè)體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠、知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。教學(xué)中，要學(xué)會(huì)采取不斷反復(fù)、各個(gè)擊破的做法，不貪大求全，不囫圇吞棗，不怨天尤人，一步一個(gè)腳印地?cái)U(kuò)大戰(zhàn)果，實(shí)現(xiàn)全面提高、整體發(fā)展。

　　一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整潔的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　十、人事

　　xx鄉(xiāng)中心小學(xué)今年人事變動(dòng)，堅(jiān)持大穩(wěn)定，小調(diào)整的原則。除調(diào)出我校、調(diào)入我校的部分教師外，其他變化不大。我校要建設(shè)一支廉潔高效、扎實(shí)肯干的老中青相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的選拔人才的原則，確實(shí)把那些政治上成熟、作風(fēng)正派、樂于奉獻(xiàn)、有上進(jìn)心、有能力的人提拔到中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中來。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員，免去現(xiàn)在所任職位。說實(shí)在的，我們不算領(lǐng)導(dǎo)，也不是什么職位，只是在肩上多了一份責(zé)任，這份責(zé)任是來自內(nèi)心，不是顯擺。因此明年的今天將會(huì)在人事安排上有一定變動(dòng)。能力決定自己，命運(yùn)掌握在你的手中。

　　十一、經(jīng)費(fèi)

　　教育經(jīng)費(fèi)的使用由中心小學(xué)財(cái)務(wù)室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一做賬。從本學(xué)期開始，建立各村完小賬目本，按學(xué)生人數(shù)，適當(dāng)劃撥一定數(shù)量的辦公經(jīng)費(fèi)到各村完小，各村完小勤工儉學(xué)的資金或村完小領(lǐng)導(dǎo)、教師協(xié)調(diào)下來的資金并入該村完小賬目中，由村完小合理使用，中心小學(xué)校長審批。寄宿制、營養(yǎng)餐的資金使用嚴(yán)格按國家規(guī)定執(zhí)行。

　　十二、獎(jiǎng)勵(lì)

　　為進(jìn)一步完善管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭氛圍，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制訂出獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

　　1、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量名次獎(jiǎng);(含兩方面內(nèi)容：班級在全鄉(xiāng)的排

　　名、單科完成指標(biāo)數(shù)在全鄉(xiāng)的排名)

　　2、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng);

　　3、年級科目提高獎(jiǎng)。

　　4、畢業(yè)班質(zhì)量獎(jiǎng)。

　　具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法待制定后，由教代會(huì)討論通過并實(shí)施。

　　我相信，有我們?nèi)w教師的同舟共濟(jì)，我們一定會(huì)做得更好。

　　現(xiàn)在，我提三點(diǎn)希望，與全鄉(xiāng)教育工作者共勉，三點(diǎn)要求，各學(xué)校必須做到：

　　三點(diǎn)希望：

　　一是立足現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對我鄉(xiāng)教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，在座的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)我們的工作熱情和積極性，踏踏實(shí)實(shí)干工作，一心一意謀發(fā)展。

　　二是抓住機(jī)遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全鄉(xiāng)教學(xué)取得成果的基礎(chǔ)上，抓住時(shí)機(jī)，打牢基礎(chǔ)，鞏固成果，努力改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　　三是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。今年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問題，但我們相信只要我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，切實(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的管理，依法治教，認(rèn)真履行職責(zé)，同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞管理抓質(zhì)量，努力使全鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。

　　三點(diǎn)要求：

　　一、回校后進(jìn)行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)解決，自己解決不了或近期未能解決的及時(shí)上報(bào)中心小學(xué)辦公室;

　　二、做好新學(xué)期開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

　　三、進(jìn)行兩天的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。內(nèi)容有：集隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練(齊步走、跑步、向左、向右等)、坐姿;有寄宿制學(xué)生的還要訓(xùn)練疊軍被、擺齊洗漱工具等。

　　老師們：我不能改變天氣，但我可以改變心情;我不能改變?nèi)蓊?，但我可以展現(xiàn)笑容;我不能預(yù)知明天，但我可以用好今天;我不能改變過去，但我可以改變未來;我不能改變別人，但我可以改變自己;我不能事事如意，但我可以事事盡力。

　　前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會(huì)有諸多挫折，也會(huì)有很多個(gè)出師不利;還會(huì)有人對我這個(gè)校長所作出的每個(gè)決策不認(rèn)可。實(shí)話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時(shí)間;但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個(gè)問題。我深知我所肩負(fù)的使命是何等崇高，我真心地希望得到全體教職員工的支持和幫助。為了xx小學(xué)的發(fā)展，我或許會(huì)一次次地向您討教，那就請給我以耐心;或許需要您的建議，那就請給我以智慧;或許需要您做出奉獻(xiàn)和犧牲，那就請給我以慷慨;或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請給我以諒解;更有時(shí)候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請毫不客氣提出批評。我希望能與大家進(jìn)行深層次的傾聽和交流，能自由地、創(chuàng)造性地討論一些那怕是微妙的話題，更希望能成為大家的朋友。對于大家將來給予我的支持，我衷心感謝!我在xx小學(xué)教職工大會(huì)上的首次講話，或許不能成為經(jīng)典，只期盼成為老師們了解我的起點(diǎn)。

　　朋友們，職位是會(huì)變化的，但友情永遠(yuǎn)不變。我愿和所有的老師成為朋友，和朋友們一道為xx小學(xué)的發(fā)展建功立業(yè)。

　　最后祝老師們在新的學(xué)期里工作順利，闔家幸福，在事業(yè)上取得更輝煌的成就!

　　謝謝大家的聆聽。

新任中小學(xué)校長就職演講稿3

　　今天是一個(gè)極其平常的日子，但這個(gè)平常的日子對于我個(gè)人來說，卻有著不平常的意義——從今天起，我離開了我為之效力20xx年的礦業(yè)集團(tuán)公司，而成 為五中的一員;從今天起，我從一名國有特大型企業(yè)的中層管理人員轉(zhuǎn)變成為一所完全中學(xué)的校長。此時(shí)此刻我要表達(dá)三層意思。

　　第一，作為一 名共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)市委、市政府、市教育局的決定;堅(jiān)決服從組織分配;衷心感謝組織的信任和重用。

　　第二，從1981年至今，我在礦 業(yè)工作生活了20xx年，從普通教師到企業(yè)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)人員，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開組織的培養(yǎng)教育，都凝聚著礦業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)以及岱河礦、集團(tuán)公司中 學(xué)、教育管理處及所屬學(xué)校各位同事的扶持、關(guān)愛和友誼，我對礦業(yè)充滿感恩之情。

　　20xx年，企業(yè)學(xué)校移交后，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示，教育處 機(jī)關(guān)人員愿意隨學(xué)校移交的，由企業(yè)和政府協(xié)商辦理，愿意留在企業(yè)的，由企業(yè)妥善安排。大家都知道，處級領(lǐng)導(dǎo)人員在企業(yè)內(nèi)的待遇是很高的，但是，我學(xué)的是教 育專業(yè)，畢業(yè)后又一直從事教育工作，我對教育事業(yè)有著一種難以割舍的情感;同時(shí)，我對企業(yè)的生產(chǎn)、安全、經(jīng)營可以說是完全的門外漢，我感到自己留在企業(yè)已 難以繼續(xù)為企業(yè)做貢獻(xiàn)。因此，我向組織提出了回歸教育的申請。

　　如果僅從個(gè)人利益來看，我的決定是難以被理解的。從礦業(yè)教育處副處長到五 中的校長，用一句通俗的話來說，是“官越當(dāng)越小、錢越拿越少”了，有朋友替我做了測算，我在五中的工資大約只有在企業(yè)的三分之一。我愿意在這里問心無愧地 說，我來到五中，既不是為了追求官位，也不是為了追求經(jīng)濟(jì)利益，我唯一的愿望就是想在自己鐘愛的教育崗位上干一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。如果說我的選擇確有私心 的話，那么這種私心就是為了讓自己在退休前的十多年里生活得更充實(shí)、更有意義。

　　第三，五中已走過40年風(fēng)雨歷程，40年里，五中 為教育事業(yè)、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，造就了一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出一批成就卓著、事跡 感人的先進(jìn)模范人物，積淀了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。特別是最近幾年，學(xué)校的校容校貌、硬件設(shè)施、辦學(xué)水平都獲得了較快速度、較高質(zhì)量的發(fā)展，在激烈的辦學(xué)競 爭中闖出了一條特色化辦學(xué)的新路，學(xué)校的藝體特色教育、寄宿制初中、德育系列教育、希望愛心社等，都得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。這些成績的取得，離不開 市委市政府的重視和關(guān)懷，離不開市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，更是學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工共同努力的結(jié)果。作為新任校長，我要借此機(jī)會(huì)向一直以來關(guān)心支 持五中的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝，向?yàn)槲逯械陌l(fā)展付出心血、做出貢獻(xiàn)的歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、離退休老同志和仍在崗位上默默奉獻(xiàn)的全校教職工表 示深深的敬意。

　　但是，我們不能不看到，與本市先進(jìn)學(xué)校相比，我們的發(fā)展速度還不夠快，與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望相比，我們提高辦學(xué)質(zhì)量還 有很長的路要走。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，組織上把我安排到這里擔(dān)任校長，我感到責(zé)任重大，擔(dān)子很重。我愿和建斌同志一道，帶頭搞好團(tuán)結(jié)、帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶 頭廉潔自律、帶頭勤奮工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)校黨政一班人，緊緊依靠全體教職員工，為實(shí)現(xiàn)五中又好又快的發(fā)展，為讓五中人工作生活得更有尊嚴(yán)、更有幸福感，兢兢 業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁。

　　懇請市委、市政府、市教育局給予五中更多的關(guān)懷和扶持，懇請各位同事幫助我、支持我的工作。

　　我相信，我們五中人一定能做得更好!

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