演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)會(huì)自我保護(hù)講稿3篇(學(xué)會(huì)自我保護(hù)主題班會(huì)演講稿)，供大家賞析。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)講稿1

《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

　　作者：姜堰市大… 文章來源： 點(diǎn)擊數(shù)：153 更新時(shí)間：

　　2014-1-1 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

　　姜堰市大倫中心小學(xué) 季存道

　　一、背景分析

　　一起溺水事件——課題的產(chǎn)生

　　去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是五（2）班的游偉，因?yàn)橛斡緯r(shí)缺乏安全意識(shí)和基本的自救能力，最終因搶救無效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信他人導(dǎo)致被挾持??同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)于如何保護(hù)自己非常茫然。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。面對(duì)這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡(jiǎn)單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長(zhǎng)的情緒自我管理、健康成長(zhǎng)的自助意識(shí)和面對(duì)意外傷害的安全自救能力。比如：如何保護(hù)自己的身體？遇到暴力侵犯時(shí)，該怎么辦？當(dāng)我焦慮時(shí)怎么辦??我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)付，增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對(duì)困難和處理危險(xiǎn)的本領(lǐng)，幫助學(xué)生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂樂地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強(qiáng)自助自救的能力。同時(shí)在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知和技能：

（1）通過活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

　　2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

　　四、活動(dòng)實(shí)施

　　本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

　　活動(dòng)過程：

　　第一階段 準(zhǔn)備階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

　　2、活動(dòng)過程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）展開討論，生成子課題

　　從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

　　A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

　　C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

　　D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。

　　F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。

　　G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

　　H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。

（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

　　A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

　　B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

　　B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

　　C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

　　采訪調(diào)查表

　　被采訪者： 單位：聯(lián)系電話： 采訪者： 采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)： 預(yù)設(shè)問題 采訪問題 采訪記錄 采訪后記 學(xué)會(huì)自我保護(hù)小隊(duì) 我們的課題

　　我們的成員 組長(zhǎng) 成員

　　我們的研究?jī)?nèi)容和方法研究?jī)?nèi)容 研究方法 負(fù)責(zé)人 我們可能遇到的問題及解決的方法 我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式

　　1、調(diào)查報(bào)告、論文??

　　2、文字、圖像、圖片漫畫??

　　3、小品、救護(hù)演示、知識(shí)競(jìng)賽??

　　4、展示課件或網(wǎng)頁、資料?？??

　　第二階段 課題實(shí)施階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周

　　2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

　　3、活動(dòng)過程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

　　第三階段 課題總結(jié)階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間： 2——3課時(shí)

　　2、活動(dòng)過程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

　　第四階段 課題成果展示階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)

　　2、活動(dòng)過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。

　　交通安全 匯報(bào)形式

① 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨

　　析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：

　　跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）

　　用電安全 交流形式

① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)

　　們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣

　　傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過這樣的形式讓學(xué)生

　　學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。

　　運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷 ②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

　　預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健

　　身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴

　　學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

　　接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。

　　網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫連環(huán)畫：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會(huì)受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識(shí)點(diǎn)制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。

②酷站漫游：推薦綠色網(wǎng)站， 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會(huì)不法分子侵害的案例以觀看

　　影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自

　　己？小偷撬門扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

　　心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》

②講故事：《微笑著面對(duì)一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

　　第五階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

　　結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。（附小組和個(gè)人評(píng)價(jià)表）

　　課題小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）課題名稱： 組長(zhǎng)：

　　小組成員： 指標(biāo) 權(quán)重 評(píng)價(jià)要素分項(xiàng)權(quán)重 評(píng)價(jià)分值 分項(xiàng)成績(jī) 開題 2分

　　1、選題的科學(xué)性與可行性 1

　　2、課題計(jì)劃（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進(jìn)度安排、表述等）1 過程 5分

　　3、小組成員出勤率

　　4、活動(dòng)記錄的完整、及時(shí) 1

　　5、活動(dòng)記錄的真實(shí) 1

　　6、小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 1

　　7、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成率 1

　　8、材料的規(guī)范與完整性 結(jié)果 3分

　　9、研究成果（成果的可靠性、可信度、創(chuàng)新水平、成果表達(dá)形式與內(nèi)容）

　　10、現(xiàn)場(chǎng)答辯（全員參與情況、語言表達(dá)、儀態(tài)儀表、應(yīng)答能力）1

　　11、其他收獲與體會(huì) 滿分 10 課題組成績(jī)

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（二）（學(xué)生自評(píng)部分）評(píng)價(jià)要素 分項(xiàng)權(quán)重分項(xiàng)成績(jī)

　　1、主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。2

　　2、形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。2

　　3、能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式 向大家展示。2

　　4、養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。2

　　5、通過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人 2

　　合計(jì)

　　你們對(duì)本次活動(dòng)的感受： 第六階段 活動(dòng)延伸階段

　　1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊(cè)子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識(shí)和急救常識(shí)。

　　2、在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

　　3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)講稿2

　　學(xué)會(huì)自我保護(hù)，安全與我同行（）

（國(guó)旗下講話）

　　有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到每名學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，“隱患就是事故”。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1、要時(shí)刻保持高度的安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。

　　2、要注意課間休息文明，不追趕打鬧，進(jìn)出教室不奔跑，不在班門口玩耍。

　　3、要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。防止運(yùn)動(dòng)器材傷人。

　　4、要注意用電安全。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。

　　5、要注意食品安全。不到無牌無證的小攤小販購(gòu)買食物，不吃不潔食物，不食過期食品。

　　6、注意交通安全：

　　1、不在馬路中間行走，要走人行道。

　　2、過馬路看兩邊，先左邊后右邊。

　　3、注意來往車輛，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。

　　4、騎單車上學(xué)的同學(xué)要注意不能載人，不要在機(jī)動(dòng)車道騎車，要走人行道。

　　5、乘車時(shí)不向窗外探頭招手，車輛到站時(shí)須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車。

　　7、不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能正確避險(xiǎn)。

　　8、要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學(xué)和自己帶來不良的后果。

　　9、同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧。

　　10、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，看到可疑的人或可疑車輛要趕緊遠(yuǎn)離，受到不法侵害時(shí)馬上告訴老師、家長(zhǎng)。

　　老師們，同學(xué)們。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！

　　鑄就“四自”品行、書寫美好人生（）

　　國(guó)旗下講話

　　我國(guó)著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣是一個(gè)人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定的基石。

　　同學(xué)們，想要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可不是件容易的事，這就要我們從小做好以下幾點(diǎn)：

　　1、生活上自理

　　學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理，按時(shí)起床，自己穿衣，會(huì)整理書包和疊被子，能自己洗澡，會(huì)洗個(gè)人的小物件。不挑食，不浪費(fèi)糧食。遵守交通規(guī)則，走路時(shí)右側(cè)通行，知道紅燈停、綠燈行。盡量不用家長(zhǎng)陪伴上學(xué)，和家長(zhǎng)一起走路時(shí)，要自己背書包。

　　2、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)

　　按時(shí)完成作業(yè)，書本干凈整齊。在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的各門功課。初步養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。

　　3、行為上自愛

　　遵守社會(huì)公德，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。講究文明禮貌，不罵人，不說臟話。進(jìn)出教室不擁擠，樓道走廊行走時(shí)慢步輕聲靠右行。不亂扔廢棄物，保持公共場(chǎng)所的整潔。不折花，不踐踏草坪。

　　4、思想上自信

　　衣著整潔，精神飽滿。上課積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見。熱愛生活，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)。樂意跟老師及同學(xué)相處，喜歡自己的班級(jí)。會(huì)欣賞自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

　　同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開始認(rèn)真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛、思想上自信。我相信，你的收獲會(huì)讓你驚喜。讓我們共同努力，用自己的行動(dòng)和汗水鑄就良好的品行，書寫出美好人生。

　　讓我們共建文明校園

　　國(guó)旗下講話

文明無處不在，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那么怎樣才能使小學(xué)生的文明洋溢在美麗的校園呢？

　　我們小學(xué)生要著裝整潔，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學(xué)生的批評(píng)勸阻。

　　一直以來，我們的老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造良好的校園氛圍，人人都有責(zé)任。同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出興泰中心小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。不要以為一個(gè)人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數(shù)滴水卻能形成海洋，愿每一位同學(xué)都自覺擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我們是興泰中心小學(xué)的學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。

　　讓我們行動(dòng)起來，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。使我們的校園變得更加美好！

學(xué)會(huì)自我保護(hù)講稿3

　　學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　檔案館

　　案例一：一位16 歲的女孩是某省城的重點(diǎn)中學(xué)的高材生，假日在街上碰到一個(gè)陌生的男子。那個(gè)人問她：“你是不是拍過電影？我看你挺眼熟的?！迸⒒卮穑骸皼]有啊?！薄皧W，我可能把另外一個(gè)女孩當(dāng)成你了，你們倆長(zhǎng)的可真象?！薄笆菃?？那個(gè)女孩是誰阿？”??于是兩個(gè)人聊了起來。那個(gè)男人自稱是個(gè)專業(yè)攝影師，拍過許多精彩的人像照片，并說：“如果你有空，我可以給你拍幾張。你挺上相的。”女孩同意跟他上公園玩玩，并讓他拍照。女孩花了一天的時(shí)間，以不同的姿勢(shì)、服裝、表情在公園讓人家給他拍了幾卷照片。對(duì)方一口保證相片會(huì)寄給他，女孩把自己的通訊地址、電話都告訴了對(duì)方。之后，她就盼望這位“挺有見識(shí)的好心叔叔”寄來照片，可是從此石沉大海，這是他才想起不知道與對(duì)方的聯(lián)系任何方法。

　　案例二：1998年11月的北京“流星雨”之夜，14歲的少女小馬和弟弟凌晨去看流星雨，遇到一個(gè)歹徒。歹徒冒充派出所民警，要求檢查兩個(gè)孩子的學(xué)生證。缺少自身防范意識(shí)的姐弟倆頓時(shí)不知所措，弟弟慌忙回家去取學(xué)生證，把姐姐留在“民警”身邊。歹徒正好輕易得逞，最后把一個(gè)稚嫩的生命殘害致死。盡管公安機(jī)關(guān)很快就破了案，抓住了兇手，但這場(chǎng)悲劇卻久久地讓人們思考：本來或許是不應(yīng)該發(fā)生的，孩子離家只有300米，如果他們具有自我保護(hù)的意識(shí)和自我保護(hù)的本領(lǐng)，如果他們具有一定的判斷能力，能夠識(shí)破歹徒的陰謀??

　　案例三：據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，某高級(jí)中學(xué)的幾名學(xué)生在校外結(jié)伴打籃球時(shí)，被幾個(gè)年齡比他們稍大的青年洗劫一空。然而令人感到驚詫的是，這幾個(gè)中學(xué)生被劫后若無其事地繼續(xù)打籃球，就連后來趕到的伙伴聽說此事后，也沒有一個(gè)人建議他們?nèi)?bào)案，而是表示“同情”請(qǐng)?jiān)鈸尳俚耐瑢W(xué)吃飯“壓驚”

　　咨詢臺(tái)

“案例一”里的女孩為什么會(huì)上當(dāng)受騙呢？因?yàn)橹袑W(xué)生很在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，喜歡別人夸自己，喜歡以貌取人，容易被所謂的“有見識(shí)”迷惑，特別是天真純樸的中學(xué)生，總以為別人也像自己一樣純真誠(chéng)懇，所以很少能識(shí)破騙子的假象。當(dāng)他們明白受騙了，往往已經(jīng)晚了。社會(huì)上有些騙子能夠得手，都是利用了對(duì)方的弱點(diǎn)，如缺少察覺、判斷能力，想走捷徑的投機(jī)狀態(tài)，占便宜的心理等。

“案例二”里的小馬在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)排在全班第二名，是一位能出色完成老師布置的任務(wù)的班長(zhǎng)。她的家人說，她性格內(nèi)向，膽小，放了學(xué)哪兒也不去，就知道讀書。當(dāng)人們呼吁，全社會(huì)都要關(guān)心和愛護(hù)我們的青少年的時(shí)候，我們是否想到，最大的關(guān)心和愛護(hù)是讓青少年逐步接觸社會(huì)，了解社會(huì)，參與社會(huì)，使他們成熟起來，能夠用自己的頭腦思考和判斷問題，學(xué)會(huì)多種能力，包括應(yīng)變能力和自我保護(hù)的能力，而不是只會(huì)聽老師的話，只會(huì)按照父母的意圖行事，只會(huì)當(dāng)愛學(xué)習(xí)的乖孩子。

“案例三”里的被搶劫的學(xué)生對(duì)此事不了了之，自認(rèn)倒霉，使正義得不到伸張，罪惡得不到嚴(yán)懲，他們對(duì)法律了解的不多，不能夠舉起法律的盾牌來保護(hù)自己。這說明現(xiàn)在有一部分高中生法制觀念淡薄，不懂維護(hù)自己的尊嚴(yán)、人格和權(quán)利，獨(dú)立判斷能力不強(qiáng)，如不會(huì)分辨好人壞人，對(duì)不良行為和違法犯罪的界限分不清，比如認(rèn)為打架和搶劫是一回事，遇到急需救助的情況，不懂得怎樣保護(hù)自己等等。

　　活動(dòng)區(qū)

　　生活在這個(gè)世界上，我們必須接受各種各樣的贊揚(yáng)與貶低。對(duì)于贊揚(yáng)大家的反應(yīng)都是一樣的，所有人都非常喜歡聽到稱贊并因此而快樂。當(dāng)然，從沒聽說過有誰喜歡被別人貶低。

　　不過，對(duì)于貶低的反映，人和人之間可大不一樣了。

　　議一議

　　李芳和小蘭星期天到公園去玩，在她們玩得正開心的時(shí)候，旁邊有一對(duì)穿戴挺講究的男女走過來，對(duì)她倆大加贊揚(yáng)。女的說：“你們倆是雙胞胎吧？長(zhǎng)得多秀氣??！”男的說：“你倆就像《笑傲江湖》中的圣姑一樣，真美??！”李芳說：“是嗎？”男的說：“我們是北影招收電影演員的??”

　　如果是你，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣對(duì)待這件事？

　　張亮長(zhǎng)得有些胖，身體不太協(xié)調(diào)，因此有一些人經(jīng)常拿這打趣他。

　　想一想，如果你受到了別人的貶低，你會(huì)受多長(zhǎng)時(shí)間、多大程度的影響？

　　你會(huì)不會(huì)吃不下飯？睡不好覺？心里堵得慌？煩躁不安？還是根本沒事？或是其他？你覺得應(yīng)該如何正確對(duì)待？

　　受到傷害和貶低是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情，但每個(gè)人對(duì)待傷害和貶低的心態(tài)和處理方法并不一樣，有的人能夠冷靜地用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，或淡然處之。但有的人卻能把它放在心上，成為自己不必要的心理負(fù)擔(dān)。

　　想一想，當(dāng)你遇到他人傷害和貶低時(shí)，你是怎樣做的？

　　你會(huì)不會(huì)原諒他，因?yàn)樗皇怯幸獾?？或反唇相譏？不理不睬？去告訴老師？將不快轉(zhuǎn)移到其他人或事情上？平靜地告訴他，請(qǐng)他走開？

　　下面是日常生活中的一些問題，你知道該如果解決嗎？

　　1． 你和同學(xué)一起旅游時(shí)遇到歹徒怎么辦?

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　　2． 當(dāng)你在室內(nèi)遇到火災(zāi)時(shí)怎么辦？

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　　3． 你的好朋友被別人打了，你怎么辦？

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　　4． 當(dāng)你受到不公平待怎么辦？

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　　5．當(dāng)你的父母打你怎么辦？

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　　6．當(dāng)你被社會(huì)閑人打了怎么辦？

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　　7．別人教唆你吸毒怎么辦？

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　　8．在野外遇到車禍怎么辦？

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　　9．當(dāng)你買到假貨怎么辦？

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　　10．自己做了好事反而被誣陷怎么辦？

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　　調(diào)試場(chǎng)

“為什么受傷的總是我？”這句話好像常被人提起。人人都有被攻擊的經(jīng)歷，有時(shí)我們會(huì)常常發(fā)問“為什么別人總是嘲笑我？”“為什么別人總跟我過不去？”

　　可能從有人類的那一天起，就有了一傷害別人為樂的人。大的有犯罪分子、戰(zhàn)爭(zhēng)狂人，小的有喜歡惡作劇的人、喜歡貶低別人的人。如果在日常生活中我們遇到了喜歡貶低別人、喜歡嘲笑別人的人，我們?cè)撊绾稳?duì)待呢？

　　別人對(duì)你的傷害總是有原因的，當(dāng)然有可能是你本身的原因，同時(shí)也有可能是他的原因。那么，在你覺得有人跟你過不去的時(shí)候，你要首先考慮到這到底是為什么？遇到這種不愉快的時(shí)候，如果我們只會(huì)大喊大叫或者傷心流淚，對(duì)我們自己沒有一點(diǎn)好處，反而更加成為別人取笑的對(duì)象。

　　受到了別人的傷害時(shí)，必要的是自省是有益的。如果我們?cè)?jīng)傷害過別人，那么，真誠(chéng)得道歉是交往中非常良好的潤(rùn)滑劑。

　　那么，若果錯(cuò)不在我，是不是就可以大發(fā)雷霆，出一口心中的惡氣呢？絕對(duì)不行！最佳點(diǎn)處理方法是：“笑罵由他去”。有人會(huì)問，這不是讓我們當(dāng)受氣包嗎？不是的，想一想，他傷害你就是要讓你發(fā)脾氣，如果你真的發(fā)脾氣了，那你不是正中他的下懷了嗎？ 不會(huì)控制自己的情趣是危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@樣的人容易受到別人的算計(jì)。我們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降膫Υ蠖际且恍┬∈拢屵@些小事影響自己的學(xué)習(xí)工作，那簡(jiǎn)直太不上算了。真的碰到了大的傷害，任憑自己的情緒自由發(fā)泄可能會(huì)更加危險(xiǎn)。從某種角度上說，發(fā)怒的時(shí)候所作出的決定大多不可取。要真正地處理好別人對(duì)自己的傷害，我們要練就一副處亂不驚的本領(lǐng)，在別人攻擊自己的時(shí)候不驚慌也不害怕。那么，無論你是打算轉(zhuǎn)身離去，還是準(zhǔn)備下次重新找回自尊，你都為自己作好了最佳的準(zhǔn)備，難道不是嗎？

（1）什么是家庭保護(hù)？

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（2）什么是學(xué)校保護(hù)？

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（3）什么是社會(huì)保護(hù)？

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（4）描述一次你進(jìn)行自己我保護(hù)的經(jīng)歷和同學(xué)交流自己的經(jīng)歷和感受。

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