通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編整理的五至的演講稿8篇(四的演講稿)，供大家賞析。
五至的演講稿1
天籟
有一天，夜把天空涂黑，蛙兒卻把我的心點(diǎn)亮，在靜謐的夜里，它們唱開(kāi)了第一首曲子：
獨(dú)鳴。仿佛就一只青蛙，僅那么一只，僅那么一聲，就像從天縫中不小心漏下，那么突兀，但又那么自然;仿佛一朵花，在冬天里就做好了開(kāi)放的準(zhǔn)備，此刻，時(shí)機(jī)成熟，它綻開(kāi)了。它也許是一位出道已久的大師，其他的蛙都恭敬地聽(tīng)著，只有靜默的份兒;它也許是一位初出茅廬的后生，長(zhǎng)輩期望它嶄露頭角。總之，這一聲，就像沙漠里的甘泉，給跋涉者以希望;又像一根火柴，在清涼的黑夜中，把我情緒的溫度挑到了最高點(diǎn)。我的夢(mèng)后來(lái)就不安分地醒著……
這時(shí)我有幸聽(tīng)到第二首曲子：
散鳴。這兒一班，那兒一簇，蛙聲在池塘里跳躍，也撞擊著我柔軟的心，我醉了。蛙兒們盡情地唱著，每隔相同的距離，都有一群蛙。這難道是天計(jì)算了如此精確的距離?我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎樣擺布棋子，既能收獲美，又能捕捉成功。那蛙鳴，似涓涓清泉，流淌過(guò)我的心，洗滌著我的心……
微酣中，蛙兒們開(kāi)始了第三首曲子：
齊鳴。所有的蛙都在唱著。這曲子，不帶百靈的委婉，也不藏杜鵑的凄傷。雖然表面聽(tīng)著有些直白，但靜下心來(lái)品，才聽(tīng)出蛙兒們都在用心唱著生命之歌。蛙兒們就這樣肆無(wú)忌憚地唱著，唱著。但這曲子多年，攙不進(jìn)一絲的亂，夾不進(jìn)一毫的雜。它們縱情地唱著，唱著……
這蛙兒，往那兒一跳，就架起鼓，擂熱我的情緒;大嘴一張，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思維的曠野，讓我對(duì)生命充滿(mǎn)無(wú)限的熱愛(ài)。
這蛙兒，在黑夜中熱情地唱著。這蛙鳴，多么令人陶醉。揉成團(tuán)的是音樂(lè)美，切成片的是美音樂(lè)，砸成粒的是跳動(dòng)的音符。
瞧，蛙兒是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命。那么，人類(lèi)呢，更應(yīng)該珍惜、熱愛(ài)生命，并欣賞生命呵!
傾聽(tīng)，心聽(tīng)。欣賞，心賞。
五至的演講稿2
瀟瀟風(fēng)雨橫天幕，深巷小樓寒將至。珠簾半卷，孤影佇立，黯然凝望，一庭秋色綠猶存，歲月一場(chǎng)流年逝。默然回首，花聲已過(guò)，誰(shuí)人伴身邊?思若秋水，涼了一身還休。歲月落寞，流水不問(wèn)當(dāng)年，風(fēng)景照依舊。
尋故堪何處，惜從何時(shí)景。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里去，和夢(mèng)里，誰(shuí)人教這愁思，捻得悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)，揚(yáng)著一身青衫，散了一河桃花，漂白了歲月長(zhǎng)河，悠悠流到這寬廣的海洋，霜飛葉紛，汪成夢(mèng)里一聲嘆，那曾是初見(jiàn)!
悲秋夢(mèng)回一身涼，風(fēng)雨吹徹軒窗寒。一指青煙隱隱，化成一縷纖塵，和夢(mèng)里，多少故人依稀在!望纖塵落定，聚散真容易。歲月荏苒，花開(kāi)任花敗，秋夢(mèng)薄，指尖秋水涼了夢(mèng)，多少故人無(wú)尋痕。
煙波渺渺，小樓獨(dú)猜，好夢(mèng)終難留。前塵枉記，紅塵深處孤影徘，看那一池碧水蕩起雙腳，看那一岸桃花纖手相持，看那一輪明月對(duì)影成雙……
看那一場(chǎng)梨花散落指間，看那一幕柳絮揚(yáng)埃落塵，看那一程山水半更風(fēng)雪屏影夢(mèng)遠(yuǎn)……
一曲流水照人影，留不得故人景。秋雨蕭蕭又一場(chǎng)，西風(fēng)沉沉恨知少，涼了天氣，涼了心。
庭前慘淡淡，殘絮柳條空，風(fēng)回衣飄袂，皺眉低回首，紅塵茫茫，是難分，是夢(mèng)，是愁。拾起秋水，且染一身霜，秋水似映，相識(shí)何必是過(guò)客，朝暮何必是相思，秋風(fēng)無(wú)力，一聲嘆，盡無(wú)言。
今夕是何年?婉我一捧春淚。拂不去，情思，斬不斷，柔腸。春去兩茫茫，水自東流不留影。故人難覓，唯有一身尚余溫。煙柳畫(huà)橋，笑語(yǔ)不復(fù)聞，風(fēng)回滿(mǎn)袖鎖重樓，誰(shuí)把明月共良辰?桃岸，花早不在，唯余一地情，翹翹相望。為故柔情似舞，繾綣一束相思，于那輪月下婉約淺笑，翹首安然，于歲月中綻放芬芳，相隔如許，我自依舊。
盈盈一握秋水，煙塵作序，無(wú)奈晚來(lái)風(fēng)雨多寒意，作不得多少情。夢(mèng)不回，于月下倚坐，風(fēng)輕云淡弦音伴，于睡眼朦朧間遙想，飄渺了歲月，終究逝去了流年。
簾外珠，珠里簾，簾簾幕幕景歷在，重拾舊筆愁重樓。風(fēng)里花落誰(shuí)安在，翹時(shí)花開(kāi)誰(shuí)復(fù)在。愁事年年有，風(fēng)回又落袖。前頭歸來(lái)將是誰(shuí)?靜看年華似水，孤影佇立，落寞指間過(guò)，夢(mèng)回可曾又一秋!
五至的演講稿3
周日的一個(gè)晚上，我像往常一樣去學(xué)校上晚自習(xí)，唯一不同的是今天限號(hào)，爸爸沒(méi)有辦法開(kāi)車(chē)送我，所以我們只好乘了公交車(chē)。然而在公交車(chē)上，卻出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的“讓座糾紛”。
不同于以往，限號(hào)使得大多使得大多數(shù)人們選擇公交車(chē)來(lái)出行，這便發(fā)生了發(fā)生了公交車(chē)內(nèi)部的擁堵。我費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦才擠上那被圍得水泄不通的公交車(chē)，縮在一個(gè)小角落里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去三節(jié)車(chē)廂中，人山人海，摩肩接踵。
“叮咚……”報(bào)站聲響了，伴著鈴聲，從車(chē)廂的后邊傳來(lái)了一些謾罵聲。
“你拽我衣服，這樣做就是不對(duì)!”
“你不給老人讓座，你還有理了!”
我被這突如其來(lái)的對(duì)罵聲嚇了一跳，不僅僅是我，車(chē)廂上的人都循聲望去。原來(lái)是一位女士和一位男子因?yàn)榻o老人讓座產(chǎn)生了糾紛。這聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，我也知道了個(gè)大概：一位女乘客帶著一位年過(guò)七旬的老人和一個(gè)小孩兒一起來(lái)乘公交車(chē)，奈何沒(méi)有任何座位。女乘客也是為了老人和孩子好，便尋求了一位有位置坐的人的幫助。
她拍了拍坐在位子上的一位男士。而那位男士，也不知是沒(méi)看見(jiàn)，還是裝作沒(méi)看見(jiàn)，遲遲沒(méi)有讓座。女乘客便忍不住出聲提醒，這才讓了座。按照劇本應(yīng)該是女乘客對(duì)男乘客道謝，兩人相互客套一番便完事了，說(shuō)來(lái)也是一樁美談。按理說(shuō)應(yīng)該相安無(wú)事，萬(wàn)事大吉。可哪位女士卻偏偏不按劇本來(lái)，沒(méi)有說(shuō)一個(gè)“謝謝”，就帶著老人心安理得地坐在位置上。這下，原本坐在那兒的男乘客有些不快，開(kāi)始于女乘客講道理，講著講著便吵了起來(lái)。
男乘客認(rèn)為女乘客很不禮貌，拽他衣服而且沒(méi)有說(shuō)謝謝。而女乘客卻認(rèn)為男乘客沒(méi)有看見(jiàn)老人，這才拍肩膀示意。聽(tīng)了許久，似乎哪一方都有理。我也不敢妄加揣測(cè)。
這時(shí)，一位在旁邊看不下去的乘客對(duì)那位女乘客喊道“人家不給你讓座是本分，給你讓座是情分。你還有理了?”
頓時(shí)女乘客便與剛剛說(shuō)話(huà)的那位乘客又吵了起來(lái)。大多乘客都看不下去了紛紛出言相勸。這件事情才不了了之。
我認(rèn)為旁邊那位乘客說(shuō)的有理，不讓座是本分，讓座是情分。讓了座卻沒(méi)有道謝這便是那位女士做的不妥，別人為老人讓座，身為老人的家屬好歹得說(shuō)一句“謝謝”。畢竟讓座的人為了老人和孩子讓了自己的座位。而那位女乘客卻心安理得地帶著老人坐上位子。其次男士也不應(yīng)該與那位女子多加爭(zhēng)論，讓座給老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，縱使女子沒(méi)有說(shuō)謝謝，也不應(yīng)該與旁人多加爭(zhēng)論。
五至的演講稿4
公車(chē)讓座事件被媒體屢屢曝出，這類(lèi)事件也上升為熱點(diǎn)話(huà)題。4月23日羊城晚報(bào)發(fā)布了這樣一則消息：廈門(mén)某公交車(chē)上，因被老人指責(zé)占位，一女子先是罵罵咧咧，隨后又雙手抓主公交車(chē)?yán)h(huán)，借力騰身猛踹老人，由于老人坐在靠窗的位置，面對(duì)女子“高難度”的飛踹，只能一邊用手擋，一邊往后躲。記者注意到，雖然老人試圖還擊，但女子還是踢到了老人的臉部。見(jiàn)到女子踢老人，車(chē)上乘客紛紛指責(zé)。期間，有乘客掏出手機(jī)拍照被女子看到，也被女子用粗話(huà)罵。隨后，在一名身穿公交司機(jī)制服的男子和幾位乘客的勸阻下，老人和另外一名乘客換了座位。車(chē)上的乘客紛紛指責(zé)女子的行為，整場(chǎng)鬧劇持續(xù)了15分鐘。
網(wǎng)友們對(duì)于這起公交讓座事件眾說(shuō)紛紜，有的人認(rèn)為是這位女子喪失天良，沒(méi)有公德心，給老人讓座是應(yīng)該的，她不僅不給讓座還踹人，實(shí)在是素質(zhì)低下。有的網(wǎng)友則認(rèn)為女子的行為雖然過(guò)激了，但一個(gè)巴掌拍不響，也許是老人的什么言行惹怒了她，否則僅僅是為了一個(gè)座位她不至于做出這樣過(guò)激的舉動(dòng)。這樣類(lèi)似的事件近年來(lái)層出不窮，追其根本原因就是公民道德素質(zhì)問(wèn)題。
公車(chē)讓座是一種社會(huì)公德行為，是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，但并不是一種義務(wù)。我們提倡將這種美德發(fā)揚(yáng)繼承，給需要幫助的人讓座。但是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)讓座為什么會(huì)引發(fā)諸多的事件出現(xiàn)呢?重要原因有兩點(diǎn)，第一，讓座的自覺(jué)性不高，有些人在看到需要座位的人時(shí)并不會(huì)積極主動(dòng)的讓座，認(rèn)為自己先來(lái)，這個(gè)座位該屬于自己?；蛘哂幸徊糠稚习嘧灞緛?lái)就很累，想趁著這個(gè)時(shí)候休息一下。第二，需要座位的人態(tài)度不好，讓座本屬于一種自愿行為，但有的老人存在倚老賣(mài)老的現(xiàn)象，認(rèn)為別人給他讓座是理所應(yīng)當(dāng)，是必須的，以不好的態(tài)度要求讓座或者讓座后不會(huì)向讓座者表示感謝。這種做法就直接的降低了讓座者的積極性。所以全面提高公民道德素質(zhì)是當(dāng)前應(yīng)該極力重視的問(wèn)題，加強(qiáng)道德建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族精神，尊老愛(ài)幼，你謙我讓?zhuān)遣粌H僅是公交讓座事件，許多社會(huì)問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
媒體在報(bào)道此類(lèi)事件的時(shí)候，更應(yīng)該做的是加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督力度，倡導(dǎo)大家做個(gè)有道德的文明公民。公車(chē)讓座只是一種社會(huì)美德的具體體現(xiàn)，不要讓美德被迫以丑陋的方式表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)公民道德建設(shè)及傳統(tǒng)美德教育，提高國(guó)民素質(zhì)，才能有一個(gè)和諧的乘車(chē)環(huán)境。
五至的演講稿5
今天，小美坐公交車(chē)去奶奶家。
小美一上車(chē)就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)座位，她就坐上去了。到了下一站，一位老爺爺上了車(chē)。小美看到了老爺爺，心想：我把座位讓給這位老爺爺吧。小美站了起來(lái)，走到老爺爺旁邊，說(shuō)：“老爺爺，您坐我的位置吧?！崩蠣敔斦f(shuō)：“你坐吧，小朋友，我還好著呢?！闭f(shuō)了半天，老爺爺只好答應(yīng)了小美。老爺爺坐了下來(lái)，給小美豎出了大拇指，說(shuō)：“小朋友，你真棒!”小美的兩臉紅了。前面的阿姨說(shuō)“小朋友，你真是一個(gè)好孩子?！焙竺娴氖迨逭f(shuō)：“小朋友，你真是個(gè)很懂事的好孩子?！毙∶赖搅苏竞螅o車(chē)上的人說(shuō)再見(jiàn)。小美到了奶奶家非常高興。奶奶說(shuō)：“小美，你怎么這么開(kāi)心呢?”小美說(shuō)：“因?yàn)槲易隽艘患檬?。?/p>
今天小美非常開(kāi)心，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)了幫助別人!
五至的演講稿6
同學(xué)們，你喜歡自己?jiǎn)?你對(duì)自己滿(mǎn)意嗎?你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎?如果你對(duì)自己有疑惑，那么我來(lái)告訴你：就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀，每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味，我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的。我們每一個(gè)人的存在，都有自己的價(jià)值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒(méi)有人可以取代我。美國(guó)少年天使肯尼，一出生就因?yàn)樯眢w畸形截掉雙腿，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細(xì)胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒(méi)有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨(dú)立，能跟常人一樣上學(xué)，甚至還學(xué)會(huì)了溜滑板、溜冰?？夏岬纳敲利惖摹?dòng)人的。
有時(shí)候我們以為遭遇到的危機(jī)使我們走投無(wú)路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī)。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)?；紴榈?，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng)。每一次蛻變都回帶你走進(jìn)人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。
健康的我們，更要學(xué)會(huì)容忍自己的不足和缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人。正因?yàn)檫@樣，我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下，采取積極的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)不足、克服缺點(diǎn)呢?一方面要正確和別人做比較，認(rèn)識(shí)到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向;另一方面要正確認(rèn)識(shí)自己。不要只從不同的方面平價(jià)自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老覺(jué)得“某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書(shū)法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實(shí)際上每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn):學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書(shū)法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點(diǎn)，也能夠看到不足之處，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
中國(guó)臺(tái)灣著名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語(yǔ)文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好。有一次，數(shù)學(xué)考試她只考了20分，學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書(shū)交給母親。母親整個(gè)臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓。她絕望的給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，服毒自殺，幸虧搶救及時(shí)，才沒(méi)有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來(lái)的她，分析了自己的長(zhǎng)處與短處，下決心取長(zhǎng)補(bǔ)短，專(zhuān)心寫(xiě)作。父母默認(rèn)了她的追求，她開(kāi)始發(fā)揮自己寫(xiě)作方面的長(zhǎng)處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。
所以我們要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒(méi)關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生!”“基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功!”“我的生活是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，努力的我最美麗!”這樣自信的度過(guò)每一天，你會(huì)越來(lái)越體驗(yàn)到：我的人生是非常有價(jià)值的，我是最棒的!
五至的演講稿7
生活中處處有美的地方，美的景色……但我認(rèn)為心靈美才是真的美。
我覺(jué)得心靈美普遍在公共汽車(chē)上體現(xiàn)的最多，幾乎每輛公共汽車(chē)開(kāi)車(chē)途中廣播上就會(huì)講“如果你的身旁有老、弱、病、殘、孕以及帶小孩的乘客請(qǐng)主動(dòng)讓座。”其中我見(jiàn)到的老人最多，只要我一看見(jiàn)有老人上車(chē)，就會(huì)主動(dòng)讓座，如果我沒(méi)有座位，就會(huì)請(qǐng)身旁的朋友，或看起來(lái)很有善心的人起來(lái)讓老人坐。
記得那時(shí)爸爸還在廣州工作，那天我們一家三口乘公共汽車(chē)從廣州天河城回到宿舍，半路上，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她滿(mǎn)臉皺紋，看起來(lái)大約有六、七十歲了吧，行動(dòng)顫顫巍巍的。她上來(lái)后見(jiàn)人已坐滿(mǎn)了，便靠著身邊的椅子，隨著車(chē)子的搖擺，她吃力的扶著椅子，我見(jiàn)狀，連忙站起來(lái)，幾步走到老婆婆身邊，扶著她坐到我的坐位上。老奶奶抬起頭，滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”我毫不在意地說(shuō)：“沒(méi)什么!”說(shuō)完就來(lái)到了爸爸媽媽身邊。媽媽問(wèn)我你怎么不坐了?我用手指著那位老奶奶說(shuō)：“老奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)不便，我把坐位讓給了老奶奶?！卑职治⑿χ?yè)P(yáng)我：“若凡長(zhǎng)大了。”媽媽也贊許地笑了。
其實(shí)，在我有經(jīng)歷中有很多、在生活上更多這樣的事，正是這小小的讓座使我們的生活變得更加美好。
是呀!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
五至的演講稿8
生活是一望無(wú)際的大海，人便是大海里的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是會(huì)有歡樂(lè)和憂(yōu)愁，當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意和彷徨感染者每一根神經(jīng)時(shí)，朋友，別忘了給心靈灌溉愛(ài)，愛(ài)會(huì)是拯救你的良藥。——題記
愛(ài)，讓心靈學(xué)會(huì)寬容。馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“紫羅蘭把香氣留在那踩扁它的腳踝上，這就是寬容。”清朝康熙年間有這樣一個(gè)故事，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)，鄰居是桐城另一大戶(hù)葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書(shū)送張英，張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復(fù)老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”于是，張老夫人命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命人也把院墻后退三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。而如今，在這繁華喧鬧的社會(huì)中，到處存在著勾心斗角、爾虞我詐的現(xiàn)象，毫無(wú)人情味可言。一些人早已被社會(huì)的現(xiàn)實(shí)折磨得苦不堪言，帶著偽裝的面具。偽裝的心靈，又如何能體會(huì)寬容呢?守住一顆寬容的心，你會(huì)明白博大的胸懷可以為你稀釋?xiě)n愁、驅(qū)散困惑。是愛(ài)，讓心靈學(xué)會(huì)寬容，擁有一首永不泯滅的快樂(lè)之歌。
愛(ài)，讓心靈找到歸宿。在這喧鬧快節(jié)奏的繁華生活中，社會(huì)日新月異，人們那顆干枯的心早已被各式各樣的壓力占據(jù)了，擠得喘不過(guò)氣來(lái)，幼時(shí)那雙明亮的眼睛早已圍繞著一層層煙霧，光芒不復(fù)存在了。捫心自問(wèn)，有多少在外工作的子女常年沒(méi)回家看望自己年邁的雙親，和他們共聚一堂?有多少業(yè)務(wù)繁忙的精英人士能在節(jié)日里為朋友送上一些真摯的祝福，而不是客套幾句?有多少自詡聰明的人們能在社會(huì)生活中游刃有余，全然掌握在自己手?偶爾，也要停下腳步歇一歇，享受一些愛(ài)的滋潤(rùn)。就像兒時(shí)玩得累了，找一塊青青的草地躺下，任陽(yáng)光跳躍在臉上。是愛(ài)，讓心靈找到了歸宿，交織著快樂(lè)與美好的港灣!
愛(ài)，讓心靈懂得反思。我相信，觀看完《泰坦尼克號(hào)》這部影片，每個(gè)人都會(huì)有許多的感觸。人在死亡面前竟是如此渺小。在泰坦尼克號(hào)撞上了冰山后，為了登上婦女、兒童優(yōu)先的救生船，一個(gè)男人竟然隨手抱了一個(gè)正在哭泣的孩子騙船員：他是孩子唯一的依靠;為了自己存活下去，落水的人將他人的頭死命地往水里按，好讓自己浮在水面;為了保障自己的安全，本來(lái)可以承載70個(gè)人的救生船卻只坐了10幾個(gè)人，而船上的人卻為了保全性命而不愿去救其他的人。然而，人性的美好總是多過(guò)于丑惡的：在船上，大多數(shù)人都是遵守制度的，讓婦女和孩子上了生命之船，自己卻靜靜等待死亡;兩位主角在逃生的路上遇到一個(gè)與父母走散的男孩，卻毅然將他抱起;船上的船員們依舊沉著冷靜地維持著秩序，作好了殉職的準(zhǔn)備;船上的演奏家拉著一曲又一曲哀傷的樂(lè)曲，他們以自己高尚的靈魂在生命的尾聲最后一次合作……露絲與杰克的愛(ài)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，仔細(xì)反思一下，假如是我們自己面對(duì)死亡時(shí)，是否也會(huì)像那些有著美好心靈的人一樣呢?相信大部分人都會(huì)的。是愛(ài)，讓我們懂得了反思，綻放出耀目的光華。
在人的一生中，你可以沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有權(quán)利，沒(méi)有欲望，但絕不可以缺少愛(ài)。生活因有了愛(ài)而變得精彩且充滿(mǎn)希望。給心靈灌溉愛(ài)，即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的地方，也會(huì)誕生一種東西，那便是奇跡!
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