團委工作匯報講稿3篇團委工作演講稿

時間：2023-01-10 00:42:36 演講稿

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團委工作匯報講稿3篇團委工作演講稿

團委工作匯報講稿1

　　團委工作情況匯報

　　材料

　　各位領(lǐng)導：

　　首先我代表鄉(xiāng)黨委、政府對團省委及各級領(lǐng)導蒞臨我鄉(xiāng)指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

。下面，我就鄉(xiāng)團委的工作情況向各位領(lǐng)導匯報：

　　一、加強團組織建設(shè)，為團工作有效開展筑牢堅實基礎(chǔ) 團組織建設(shè)工作是團工作的基礎(chǔ)，我們通過實施帶動工程，提升團建品位。在這方面，我們著重抓了“三帶”。第一，以黨建帶團建。通過認真貫徹落實省、市、縣委共青團工作會議精神，按照縣委黨建帶團建的要求，鄉(xiāng)團委緊緊依托鄉(xiāng)黨委，帶動團建，鄉(xiāng)黨委把團建工作納入黨建工作之中，把團崗作為黨培養(yǎng)年輕干部的重要基地，積極向黨組織推舉青年骨干和團干部作為青年后備人才。認真借鑒黨建經(jīng)驗，積極探索新的團建模式?，F(xiàn)在農(nóng)村外出務(wù)工青年人員比較多，通過運用QQ、手機、郵箱等現(xiàn)代信息技術(shù)，加強對外出務(wù)工人員的管理服務(wù)。通過努力，全鄉(xiāng)符合建團條件的機關(guān)、事業(yè)單位、村、學校建團率達100%。近年來，全鄉(xiāng)共有100多名優(yōu)秀青年加入團組織，40多名優(yōu)秀團員成為黨組織的新鮮血液，基層團組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。1

　　第二，以班子帶組織。我們對全鄉(xiāng)團員進行了清理，建立了個人檔案，對村級10個團支部進行了人員調(diào)整，撤換了1名年齡大、綜合素質(zhì)較弱的團支部書記，把思想表現(xiàn)好、文化水平高、業(yè)務(wù)能力強的青年吸收到團干部中來擔任基層團支部書記，提高了團支部班子的整體素質(zhì)。

　　第三，以陣地帶活動。目前，全鄉(xiāng)已建成的村部9個、村級文化室9個，作為基層團組織的活動陣地。并在遼竹灣、楊家灣、桑植坪、汨落湖等村建有農(nóng)家書屋，大大地豐富了農(nóng)村青年的業(yè)余文化生活。

　　二、深化服務(wù)，為青少年的成長成才創(chuàng)造條件。

　　一是以法制教育為重點，預(yù)防青少年違法犯罪工作持續(xù)推進。聘請鄉(xiāng)司法所所長為中心小學法制副校長，每月為學校上一堂法制教育課，增強了廣大青少年的法制意識，從思想源頭上預(yù)防青少年違法犯罪。

　　二是家庭社會共同參與，精心營造未成年人健康成長環(huán)境。在全鄉(xiāng)深入開展了“青少年遠離網(wǎng)吧”、“學生自衛(wèi)教育”、“青少年維權(quán)”等活動，對未成年人上網(wǎng)情況專項整治，鄉(xiāng)團委組織青年志愿者和治安聯(lián)防隊，在校門等重點區(qū)段執(zhí)勤巡邏，維護學校周邊安全。

　　三是推進希望工程。我鄉(xiāng)近300名學生中有35名學生因為家庭貧困而處在失學邊緣。根據(jù)這一情況，鄉(xiāng)團委走村入戶，走訪貧困學生。同時，把助學活動同工作“愛心助學”

　　工作結(jié)合起來，每年資助貧困學生14名，捐資3000余元，援助學校改善了辦學條件，修建了新的宿舍樓和學生食堂。四是活躍廣大團員青年的文化生活。我鄉(xiāng)連續(xù)3年舉辦了民族文化節(jié)，榮獲了中國桑植首屆民歌節(jié)獲第1名。注重素質(zhì)教育，從小抓起，掀起“愛我家鄉(xiāng)、唱響桑植民歌”的濃厚氛圍。

　　三、積極引導，團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年建功立業(yè)。

　　1、我們以爭當“青年崗位能手”和“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”活動為載體，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年創(chuàng)業(yè)致富，打造了一批青年科技示范戶，有養(yǎng)殖大戶31戶，創(chuàng)業(yè)企業(yè)3個。返鄉(xiāng)青年袁啟文利用在外學到的技術(shù)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投資80多萬元興辦了占地3000多平方的粽葉選廠，吸納了勞動力125人，年利潤30多萬元。芭茅溪村甘協(xié)成，帶頭養(yǎng)殖黑山養(yǎng)，年出欄200多只，并成立了養(yǎng)殖協(xié)，義務(wù)給養(yǎng)殖戶免費上門傳授技術(shù)，帶動了全鄉(xiāng)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。楠木坪村張久云，種植厚樸、紅楓、紫微等300畝；水田壩村向周元興從廣東回鄉(xiāng)后，辦起了高爾夫球木丁廠；桑植坪返鄉(xiāng)青年甘桂華等興建了畜牧小區(qū)。通過鄉(xiāng)團委的引導，我鄉(xiāng)青成為了全民創(chuàng)業(yè)的“創(chuàng)業(yè)先鋒”，有利促進了全鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展。

　　2、推進“大學生三下鄉(xiāng)”活動。我鄉(xiāng)中心小學已成為湖南師范大學“三下鄉(xiāng)”活動基地，每年師大學生來這里開

　　展活動，不僅輸送新知識，而且?guī)砹诵碌慕虒W理念，給學校帶來生機和活力，并利用空閑時間，給村民發(fā)放農(nóng)業(yè)技術(shù)手冊，傳授生活小常識。與青年團干結(jié)成對子，幫助他們開闊眼界，創(chuàng)新思想。

　　3、提高青年農(nóng)民的素質(zhì)，推進“千人培訓計劃”。在全鄉(xiāng)開展農(nóng)民培訓和農(nóng)閑培訓。目前，已培訓9期，培訓青年農(nóng)民達到520人次。青年農(nóng)民素質(zhì)的提高，加速了農(nóng)村剩余勞務(wù)力的轉(zhuǎn)移。今年，全鄉(xiāng)實現(xiàn)境內(nèi)、外勞務(wù)輸出的農(nóng)村青年達1135人，占全鄉(xiāng)青年勞動力的80%。

　　4、全力推進“保護母親河工程”。利用青年志愿者活動日、保護母親河日、世界地球日、世界環(huán)境日的有利契機，開展了“美化家園、保護母親河”等主題環(huán)保教育活動，組織團員青年沿河清理垃圾，在澧水河兩岸植竹26公里、7000余棵，增強了全民的環(huán)境衛(wèi)生意識，有力推動了我鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)。

　　5、積極爭創(chuàng)“優(yōu)秀青年”，服務(wù)新農(nóng)村。結(jié)合鄉(xiāng)黨委創(chuàng)先爭優(yōu)活動，鄉(xiāng)團委號召廣大青年農(nóng)民積極參與。我鄉(xiāng)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀青年，如見義勇為青年莫小林，創(chuàng)業(yè)能手向周元，養(yǎng)羊狀元甘協(xié)成等，為全鄉(xiāng)的青年作出了表率。

　　近年來，鄉(xiāng)團委的工作取得了一定的成績，但仍存在一定的不足，主要是：團員意識整體不強，尤其是農(nóng)村團員流動頻繁，管理難度大；農(nóng)村支部工作的重視程度不夠，團組

　　織開展工作難度大；基層團組織的活動經(jīng)費不足；農(nóng)村團干部兼職多，大齡化嚴重。我們將在以后的工作中發(fā)揚成績，彌補不足，扎實工作。我們堅信在上級團委的指導、鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心支持、廣大團員的努力和精誠團結(jié)下，我鄉(xiāng)團委的工作一定肯定會更上一層樓。

　　謝謝大家！

　　免費團委工作匯報模板

　　團委工作匯報模板

　　工作匯報講稿

　　研究生團委工作匯報

　　團委開展工作匯報

團委工作匯報講稿2

　　檢查工作匯報

　　廣西師范學院1978年12月經(jīng)國務(wù)院批準為本科師范院校，1998年成為碩士授權(quán)單位，2003年，具有百年師范教育歷史的前南寧民族師范學校并入我校，2008年學校以優(yōu)秀等級通過教育部本科教學工作水平評估，2009年獲批為教育碩士授權(quán)單位。建校以來，我校始終堅守師范教育陣地，不斷彰顯教師教育辦學特色，服務(wù)廣西基礎(chǔ)教育發(fā)展，目前，共有師范類專業(yè)27個，師范生7600多人，占學生總數(shù)的63%。下面，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展高校師范專業(yè)辦學能力提升計劃評估檢查的通知》（桂教辦?2014?109號）的文件精神，我向各位專家匯報我校實施“高校師范專業(yè)辦學能力提升計劃”的情況。

　　一、項目建設(shè)

（一）保障機制

　　1.領(lǐng)導機構(gòu)：組織協(xié)調(diào)，提供保障

　　我校獲批自治區(qū)示范性教師教育基地后，學校下發(fā)了文件《關(guān)于成立自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)領(lǐng)導小組的通知》（桂師院教字[2011]17號），成立了由學校校長任組長、分管校領(lǐng)導任副組長的自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)工作領(lǐng)導小組，明確各部門工作職責和內(nèi)容。

　　2.專家小組：論證方案，確定目標

　　為了更好地實施“高校師范專業(yè)辦學能力提升計劃”，不斷優(yōu)化自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)方案，我校先后組織相關(guān)人員赴西南大學、陜西師范大學、貴州師范大學等區(qū)外高校進行調(diào)研，明確了計劃實施的總體目標、具體目標和建設(shè)內(nèi)容，并根據(jù)自身辦學定位和辦學特色，制定了《廣西師范學院教師教育基地建設(shè)方案》，分年度制定了2011年、2012年、2013年的基地建設(shè)實施方案。學校邀請校內(nèi)外專家，對方案的可行性、科學性進行論證，最后修改定稿。

（二）硬件建設(shè) 1.經(jīng)費使用情況。

　　2011-2013年，我校每年獲自治區(qū)財政“高校師范專業(yè)辦學能力提升計劃”項目專項經(jīng)費600萬元，三年共獲經(jīng)費1800萬，學校配套建設(shè)經(jīng)費500萬元。我校嚴格執(zhí)行項目管理的有關(guān)規(guī)定，精心制定經(jīng)費使用計劃，堅持“專款專用、專項管理、突出重點、保證效益”的原則，確保專項資金發(fā)揮最大的效益和按時完成項目建設(shè)任務(wù)。

　　項目招投標按照《中華人民共和國政府采購法》等規(guī)定執(zhí)行，學校財務(wù)及審計部門加強對專項資金使用的監(jiān)督管理，確保了計劃的實施。

　　2.“三平臺，一基地建設(shè)”。

　　我?！案咝煼秾I(yè)辦學能力提升計劃”項目主要應(yīng)用于教師專業(yè)能力發(fā)展平臺、職教師資職業(yè)技能訓練平臺、教師教育數(shù)字化學習資源平臺、教師教育實踐教學基地等二級項目建設(shè)。項目以教師專業(yè)能力發(fā)展平臺建設(shè)為中心，建構(gòu)全新的自治區(qū)級示范性教師教育基地和自治區(qū)級實驗教學示范中心——教師教育綜合訓練中心。

　　二、實施效果

（一）促進了師范類專業(yè)、課程建設(shè) 1.專業(yè)建設(shè)

　　優(yōu)化教師教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。學?，F(xiàn)有的27個教師教育本科專業(yè)，涵蓋基礎(chǔ)教育全部學科，教師教育培養(yǎng)類型包含學前、小學、初中、高中和中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)。

　　打造教師教育專業(yè)品牌。在27個教師教育專業(yè)中，有教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)點2個，教育部本科專業(yè)綜合改革試點1個，廣西高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)7個，廣西高校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目5個。

　　2.課程建設(shè)

　　完善教師教育課程體系。圍繞教師專業(yè)理念與師德、教師專業(yè)知識、教師專業(yè)能力三個維度構(gòu)建包含教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育專業(yè)能力訓練課程、教師教育拓展課程、教師教育實踐課程等四個模塊的教師教育課程體系。調(diào)整教師教育課程學分構(gòu)成比例，加大教師教育課程比重，由原來的25學分增至32學分；加大了實踐教學環(huán)節(jié)，教育見習、實習延長至18周；實行師范生能力測評與實習準入制度。

　　開發(fā)建設(shè)了一批教師教育資源共享課程。近三年，學校獲教師教育國家級精品資源共享課2門，國家級精品視頻公開課1門，自治區(qū)級精品視頻公開課1門。同時確立校級精品視頻公開課15門，教師教育精品資源共享課6門。教師教育資源共享課的建設(shè)進一步推動學校教師教育課程改革，為培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師和未來教育家提供優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育教學資源輻射共享。

（二）促進了人才培養(yǎng)模式改革

　　1.探索“城鄉(xiāng)聯(lián)動，校地協(xié)同”實踐教學模式。學校在全區(qū)高校率先開展師范生定崗實習支教試點工作。建立教師教育“三位一體”實踐教學機制，推行高師院校、城區(qū)中小學、農(nóng)村學校三方共同參與的“頂崗實習—頂崗支教—置換培訓”的實踐教學改革，強化師范生實踐教學訓練。該項實踐教學模式改革成果獲2012年廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎特等獎。

　　2.構(gòu)建“一主兩翼、職前職后銜接貫通、教—研—培互動”的職教師資人才培養(yǎng)模式。學校先后在計算機科學與技術(shù)等9個專業(yè)舉辦職教師資班，在校職教師范生近2000人，為廣西中等職業(yè)教育發(fā)展提供強有力的人才支撐。我校職教師資培養(yǎng)模式改革成果獲廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎一等獎。

　　3.啟動“陶行知實驗班”卓越教師教育人才培養(yǎng)計劃。學校先后在漢語言文學、英語、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、思想政治教育、小學教育5個專業(yè)開展了“陶行知實驗班”改革試點。啟動了以培養(yǎng)卓越后備師資為目標的、以雙導師制、兩次實習為主要內(nèi)容的“陶行知實驗班”教師教育人才培養(yǎng)模式改革，成功地探索了高質(zhì)量師范生人才培養(yǎng)模式。

　　4.實施“有效教育”，對接基礎(chǔ)教育改革。2012年學校被批準為“廣西基礎(chǔ)教育學校教學改革試點項目研修基地”。在全國高師院校中率先啟動“MS-EEPO有效教育”，積極探索在高師院校實施有效教育理念和模式的有效途徑，適應(yīng)有效教育改革的新要求，形成大中小貫通的有效教育通道，實現(xiàn)有效教育的目標。

（三）促進了師范生教師教育能力發(fā)展

　　1.微格教學。組織微格教學，為師范生開展課堂教學技能、教學板書、教學語言、教學儀態(tài)等訓練活動和舉行教學技能比賽的場所。通過對教學活動進行實時錄制、網(wǎng)絡(luò)直播和點播，使師范生在獲得大量的反饋意見，進而提高教育教學能力。

　　2.遠程見習。建設(shè)了師范生遠程見習系統(tǒng)，讓在校師范生通過網(wǎng)絡(luò)實時地接受校外基地學校優(yōu)秀教師的言傳身教，提升教學實踐的效率和效果。目前，學校已與南寧市二中、南寧市三十七中、武鳴高中、上林中學等學校建立了遠程見習多媒體教室。

（四）促進了教師隊伍建設(shè)

　　1.實施教師踐習制度。以課題立項的形式資助教師教育類課程教師到中小學一線教育踐習，獲得在基礎(chǔ)教育一線教學工作經(jīng)歷，提升教學能力。

　　2.培育有效教育專家團隊。引導教師關(guān)注有效教育，貼近基礎(chǔ)教育實際，進行教改學實踐的反思和研究，全方位引領(lǐng)和推進廣西基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

（五）促進了服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力

　　1.開展農(nóng)村小學全科教師定向培養(yǎng)。以培養(yǎng)鄉(xiāng)村教學能手為重點，實施農(nóng)村小學全科教師培養(yǎng)計劃和壯漢雙語教師培養(yǎng)計劃，在小學教育專業(yè)探索了“二年制農(nóng)村小學全科教師培養(yǎng)”、“五年制農(nóng)村小學全科教師培養(yǎng)”、“二年制農(nóng)村小學壯漢雙語教師培養(yǎng)”等模式，面向農(nóng)村學校培養(yǎng)鄉(xiāng)村教學能手。

　　2.組織中小學在職教師培訓。以名師培育為重點，實施名師培育項目和課題研究合作項目，先后承擔欽州市名師培養(yǎng)工程、柳江縣名校長培養(yǎng)工程、民族學校名校長培養(yǎng)工程、特級教師工作坊等項目，發(fā)揮名師的引導和輻射作用，為在職教師搭建專業(yè)成長平臺。

　　3.創(chuàng)建“教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)”。以高校為主導，協(xié)同城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校，帶動農(nóng)村學校，聯(lián)合創(chuàng)建“教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)”。目前，學校先后與革命老區(qū)百色市、壯族聚居地崇左市等地市教育局及武鳴民族中學、馬山合理村平安希望小學等8所中小學（幼兒園）簽訂共建“教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)”協(xié)議。打通高師教育與基礎(chǔ)教育的圍墻，形成高師院校與基礎(chǔ)教育學校合作可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

　　4.承辦全區(qū)教學技能大賽。學校利用教育教育基地建設(shè)項目并結(jié)合學校教師教育專業(yè)優(yōu)勢，自2011年以來，先后承辦了全區(qū)師范生教學技能大賽和中小學、幼兒園教師教學技能大賽，為全區(qū)中小學教師、師范生構(gòu)建交流與學習的平臺。

（六）提高了我校師范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　1.我校師范生在各級各類教學技能大賽獲獎數(shù)和獲獎等級均位居全省之首。2011年以來，我校師范生在各級各類教學技能大賽中共獲獎項125項，其中獲全國師范生教學技能獎項76項。在第二、三屆全國高等院校化學專業(yè)師范生教學素質(zhì)大賽中，獲特等獎2項，是廣西唯一獲此殊榮的高校。在第一、二、三屆廣西師范生教學技能大賽中，共獲獎61項，獲獎數(shù)居全區(qū)各師范院校榜首。在教育部教師資格考試測評中，我校師范生通過率為65%，排名全區(qū)第一。

　　2.我校師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。2010—2013年學校四屆師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上。首屆“陶行知實驗班”畢業(yè)生就業(yè)率為100%。近五年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對我校師范專業(yè)畢業(yè)生的滿意率均在94%以上，認為他們“下得去、留得住、用得上”。

（七）產(chǎn)生了良好的社會效益

　　1.區(qū)內(nèi)外學校及相關(guān)單位紛紛到我校教師教育基地參觀考察。我校先后接待了來自區(qū)內(nèi)外多個學校及相關(guān)單位來參觀考察，據(jù)不完全統(tǒng)計3年來共有20多個單位來我校交流考察，其中有高校、中小學校、幼兒園、中職學校的領(lǐng)導和教師，以及政府有關(guān)部門的負責人，取得了較好的示范作用和輻射效果。

　　2.教育部門戶網(wǎng)站、《光明日報》、《廣西日報》等媒體先后對我校教師教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革實踐成效進行了報道。

　　三、建設(shè)規(guī)劃

（一）實施教師教育特色專業(yè)群打造工程

　　學校將圍繞學校的主干學科—教師教育學科來進行重點打造中學教師、小學教師和中職教師三大系列教師教育特色專業(yè)群，推進學校特色發(fā)展，形成鮮明的辦學特色。

（二）啟動“教師教育協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)中心”建設(shè)項目我?；I措經(jīng)費800萬元將在五合新校區(qū)建設(shè)“教師教育協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)中心”項目，項目建設(shè)已經(jīng)啟動。學校將瞄準民族地區(qū)教師教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，進一步打造我校教師教育的特色與優(yōu)勢，匯聚現(xiàn)代教育理念與教育技術(shù)，著力于民族地區(qū)師范生與教師教育能力提升，突出協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)新機制，力爭將項目建設(shè)成為區(qū)內(nèi)具有較大影響力的教師培養(yǎng)、教育研究、教育服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化中心。