大班美術(shù)教案3篇大班美術(shù)教案中班

時(shí)間：2023-02-16 06:07:34 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班美術(shù)教案3篇大班美術(shù)教案中班，以供參考。

大班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢？

：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧。

　　二、欣賞裝飾畫(huà)，分享裝飾電話號(hào)碼的方法。

　　1.討論電話號(hào)碼。

　　1）電話號(hào)碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？

　　過(guò)渡：所有的電話號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。

　　2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。

　　過(guò)渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。

　　2.漂亮的電話號(hào)碼

　　1）教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫(huà)，討論：

　　a.你最喜歡哪組電話號(hào)碼？為什么喜歡這組？

　　b.你喜歡它的什么？

　　c.還剩下最后一組號(hào)碼是？這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？

：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。

　　3.電話號(hào)碼中的秘密1）（畫(huà)家）其實(shí)這幅電話號(hào)碼里還有一個(gè)小秘密，他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話號(hào)碼里了？你能看出來(lái)嗎？

：調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫(huà)家。

　　2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你會(huì)用什么方法，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫(huà)了一個(gè)十字。）過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。

　　三、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。

　　1.（范例1：空心數(shù)字）請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。

　　2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了，你能看出來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

　　四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號(hào)碼送給好朋友嗎？

　　1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼，三種方法都要用到哦。

　　2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來(lái)想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里。

　　3.最后在右下角小小的簽上寫(xiě)上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦，抓緊時(shí)間。

　　五、交流欣賞電話號(hào)碼

　　1.欣賞討論：

　　你家的電話號(hào)碼是多少？你是用哪些方法來(lái)裝飾的？大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧！

　　2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。

大班美術(shù)教案2

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

　　3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色畫(huà)紙、線條筆。

　　2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。（集中幼兒）

　　提問(wèn)：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……）

　　師：哦！你的……變了！……

　　小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。

　　二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

　　1、分組欣賞作品（小圖），引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。

　　師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？?dāng)音樂(lè)停了，請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎？

（出示完整圖）

　　提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　提問(wèn)：

（1）在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

　　師：對(duì)了！我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧！

（局部出示）

（2）你覺(jué)得它是什么？你是從哪里看出來(lái)是……？/為什么說(shuō)它是……？

（3）剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？

（4）結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

　　師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

（出示完整畫(huà)）

　　師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了？

　　幼：……變形了。

　　師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的東西都“變形”了。

　　3、色彩上的分析，提問(wèn)：

（1）這幅畫(huà)有哪些顏色？（集體回答）

（2）畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么顏色的？

（3）背景是什么顏色的？

（4）這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)？

　　小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂(lè)和熱鬧的氣氛。

　　4、出示PPT，討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。

　　師：畫(huà)中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

（隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà)）

　　故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀！

　　這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情！一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái)；在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭；小貓正在玩線球；小蛤蟆真追逐著一條小蟲(chóng)；瞧！就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢！它們?cè)诜块g里快樂(lè)地跳舞、游戲，熱鬧極了！

　　三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

　　師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎？請(qǐng)小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

　　師：

　　1、你是根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。

　　2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

　　3、你是根據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。

　　四、介紹作品名稱和畫(huà)家。

　　師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

（出示作品名稱）

　　師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎？

（出示作者照片）

　　師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。

　　五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

（出示完整畫(huà)）

　　師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（幼：這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……）

　　師：老師也很喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

　　六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

　　師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧！

（出示米羅的作品）

　　七、幼兒創(chuàng)作。

　　師：今天我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的.手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。

　　八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。

　　師：你畫(huà)了什么？哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的？這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？

　　2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好！

　　活動(dòng)反思：

　　在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過(guò)不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。

　　因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問(wèn)，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫(huà)中看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方？你覺(jué)得它是什么？你是從哪里看出來(lái)是……？在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了？”通過(guò)提問(wèn)與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？” “剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣?！?/p>

　　另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫(huà)和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

　　通過(guò)本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒(méi)有“實(shí)踐”，就談不上“反思”；沒(méi)有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”！其實(shí)，在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過(guò)程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見(jiàn)中吸取她人的寶貴意見(jiàn)，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

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　　大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

　　2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt2、白紙若干，勾線筆

　　3、背景音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、圖片觀察

（1）整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？

（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？

（3）細(xì)節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　2、刻畫(huà)椅子

（1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)滅火器：畫(huà)這個(gè)滅火器應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？

（2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái)）

　　3、啟發(fā)想象

（1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)滅火器現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫(huà)

　　師：原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)滅火器，也可以變滅火器的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？醋兊米钌衿?，還想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）

　　五、評(píng)價(jià)、講述作品

（1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？

（2）、同伴互評(píng)

　　師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？

（3）、教師點(diǎn)評(píng)

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