下面是范文網(wǎng)小編分享的《找種子》教案3篇(種子找朋友教案)，供大家參閱。

《找種子》教案1

　　【設(shè)計意圖】

　　3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　【活動目標】

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

　　【活動過程】

　　1、找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的種子

　　2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結(jié)果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結(jié)束的。

《找種子》教案2

　　設(shè)計意圖

　　3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　活動目標

　　1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2．知道不同植物的種子外形不同。

　　3．對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　活動準備

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。

　　過程建議

　　1．找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的種子

　　2．利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3．看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

　　延伸提示：

　　1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2．嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　幼兒園小班科學活動教案――乘船

　　幼兒園小班科學教案――乘船

　　有益的'學習經(jīng)驗：

　　1、感知平衡的意義。

　　2、學習用增減數(shù)量達到平衡的目的。

　　準備：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一個，盆里裝滿水。

　　3、石子若干。

　　4、作業(yè)卡。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

　　2、指導(dǎo)幼兒做練習：

　　(1)在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

　　(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

　　(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

　　幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

　　幼兒園小班科學教案――抱抱小兔子

　　目標：

　　1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。

　　3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　準備：

　　兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

　　過程：

　　1．引發(fā)觀察的興趣。

　　以歡迎小客人的形式抱出小兔。

　　2．觀察兔子。

　　提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

　　引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。

　　學學兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。

　　3．抱抱小兔子。

　　提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

　　4．喂喂小兔子。

　　講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　建議：

　　1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強。

　　2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。

　　3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。

　　評價：

　　1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

　　2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。

　　幼兒園小班科學活動教案――水真清

　　幼兒園小班科學教案――水真清

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

　　準備：

　　玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

　　2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察?！?/p>

　　(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　　(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

　　(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

　　幼兒園小班科學活動教案――小動物吃什么

　　幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

　　活動目標

　　1．知道不同動物有不同食性。

　　2．有探索小動物食性的興趣。

　　活動準備

　　各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動物圖片，食物圖片。

　　過程建議

　　1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

　　2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

　　4．交流：我喂小動物吃了什么食物。

　　5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

　　更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容，請關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題——

　　幼兒園小班科學活動教案――各種各樣的帽子

　　活動目標：

　?。?、結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標記。

　　３、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

　　學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

　　師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？

　　你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

　?。?、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

　　提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　?。?、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？

　　帽子還有什么不同？可以怎么分？

　　組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標記記錄在操作紙上。

　?。?、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

　　師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）

《找種子》教案3

　　活動目標：

　　1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。

　　2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的知識。

　　3、了解合作互助的意義。

　　活動準備：

　　1、彩虹圖片一張

　　2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨教師做律動進場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。

　　二、教師播放課件，講述故事中的情節(jié)，并參照課件中的問題提問，引導(dǎo)幼兒進一步思考并討論所學內(nèi)容。

　　1、（出示圖片1）

　　孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）

　　教師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問：

　　你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）

　　（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）

　　培養(yǎng)孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。

　　2、（出示圖片2）

　　孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？

　　教師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。

　　引導(dǎo)孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達能力。

　　3、（出示圖片3）

　　接下來故事中又發(fā)生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）

　　教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：

　　水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰？

　　引導(dǎo)孩子不要有依賴性，幫助他們樹立不怕困難的觀念。

　　4、（出示圖片四）

　　第一個線索是什么？小種子又找到了誰?。繛槭裁磿业轿鞴?？（幼兒講述） 教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：

　　除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）

　　幫助孩子認識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點等。

　　幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？

　　5、（出示圖片5）

　　第二個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方?還有什么水果的皮跟它相似？歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。

　　培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。

　　6、（出示圖片6）

　　第三個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：

　　小朋友們喜歡吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）

　　7、（出示圖片7）

　　第四個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并出示紅毛丹圖片，提問：你覺得紅毛丹長的像什么？

　　鼓勵孩子發(fā)揮想像力，大膽說出自己的看法。

　　8、（出示圖片8）

　　幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：

　　小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？

　　出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　加強孩子對故事的理解，并培養(yǎng)其邏輯性。

　　三、總結(jié)分享

　　孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。

　　現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧！

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