下面是范文網(wǎng)小編整理的大班數(shù)學(xué)教案13篇(大班數(shù)學(xué)教案大全)，歡迎參閱。

大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標(biāo)記。

　　2、學(xué)具：幼兒每人一張寫有" 排 座"的紙、筆

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、認(rèn)識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應(yīng)動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號。。。"

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結(jié)束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

大班數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動。

　　2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。

　　3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件及相對應(yīng)的教具。

　　2．房子圖片、操作紙、房卡。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣??？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？

　　獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？

　　二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標(biāo)記。

　　讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。

　　1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。

　　2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

　　3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

　　4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

　　5.烏龜：① 我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

　　6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以！

　　三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動物分房。

　　1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

　　2、幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動物分房子。

　　四、檢查評價，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

　　教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　　五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

　　獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。

　　六、延伸活動，驗證新房找對與否。

大班數(shù)學(xué)教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每組一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　【活動過程】

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。

　　(2)教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？它的轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處？”

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

　　（1） 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來，在玩的過程中要注意安全。

　?。?） 交流：說一說自己讓自己身體的那個部位轉(zhuǎn)動了起來？如果某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行？

　　【活動延伸】

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

　　2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

　　3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

　　重點：學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

　　難點：探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒舆^程：

　　一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

　　二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

　　1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。

　　2.出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。

　　3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

　　三、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

　　1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

　　教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來

　　了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？

　　2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。

　?。ń柚装宓耐蟿印⒆兩?、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）

　　四、操作活動：兔寶寶站圈

　　1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

　　教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈

　　2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

　　3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？

　　五、合作游戲：站圈樂

　　1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示

　　不同結(jié)果）

　　小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

　　2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

　　2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

　　活動反思：

　　本次活動對孩子們來說挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

　　1.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過教學(xué)活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運(yùn)用到實際生活中去，實現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

　　2.運(yùn)用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運(yùn)用了課件，化解了教學(xué)重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分

　　物體的特征，明確計數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。

　　3.做中學(xué)，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動中體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

大班數(shù)學(xué)教案5

　　內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

　　方法：嘗試法

　　一、目標(biāo)

　　通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見練習(xí)冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。

　　三、過程

　?。ㄒ唬┯^察

　　1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

　?。?）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？

　　（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）

　　（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）

　?。?）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

　　2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

　?。?）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？

　?。?）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）

　?。?）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）

　?。?）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）

　?。ǘ﹨^(qū)分

　　讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

　　個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

　?。ㄈ┱迟N

　　幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　　（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）

　　四、建議

　?。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

　　（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班數(shù)學(xué)教案6

　　設(shè)計意圖

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減、

　　2、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、

　　3、在活動過程中體驗算式的樂趣

　　推薦課件：大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼兒書寫用具

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識、

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)5的分合。

　　1、出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。

　　2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A、

　　1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

　　2、指定幼兒回答。

　　3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4、請幼兒口頭說出算式。

　　5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

　　6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

　　7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）

　　8、比較兩道加法算式的異同。

　　9、拓展練習(xí)：8+9=17

　　B、

　　1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

　　2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3、請幼兒口頭說出算式。

　　4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

　　5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

　　7、比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，23=？

　　生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、

　　D搶答：看誰最快？

　　老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子？（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵

　　教師總結(jié)：表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

　　活動延伸：

　　請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案7

　　在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，因為"錢"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

　　(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；

　　(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；

　　(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

　　2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

　　(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

　　教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

　　買賣對話：

　　"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

　　老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

　　(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

　　提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

　　(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

　　教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"

　　3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

　　(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

　　(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

　　(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)目標(biāo)?；顒又校變旱那榫w高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

大班數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測量，測量時要注意工具的首尾相接。

　　2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象

　　2、小棒，回形針

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們

　　是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。

　　2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找

　　找看，好嗎？

　　3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她

　　們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）

　　二、測量這些城市到北京的距離

　　1、教師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來找一找好嗎？

　　2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們愿意來幫助她們嗎？

　　3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形

　　針）

　　4、教師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，

　　同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。

　　5、教師：下面我們用回形針來測量一下好嗎？并且要記錄下來哦。

　　6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并

　　且記錄了下來。

　　三、交流測量結(jié)果，比比之間的距離

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的？哪個城市到北京的距離是最近的？

　　四、游戲：《送各地娃娃上北京》

　　教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

　　活動反思：

　　一、活動輪流，資源共享。

　　原本本次活動安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國地圖，而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖，于是我們將活動調(diào)整到周五，周三大四班開展，周四大二班開展，采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用，既不浪費，還運(yùn)用得恰到好處。

　　二、愉快交往，自主操作。

　　中國地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽清要求后到前面操作測量，再到后面小椅子上記錄測量結(jié)果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動探索，遇到困難也可以請同伴協(xié)助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個活動圓滿結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

　　師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

　　2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。

　?、傩男涡偶衔缡盏?封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

　　5+1=6

　　心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

　　9--3=6

　?、诹庑涡偶衔缡盏?封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　3+4=7

　　菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

　　8-4=4

　?、廴切涡偶衔缡盏?封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　6+4=10

　　三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

　　10-2=8

　　(2)邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件

　　一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

　　分析;教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

　　(3)看算式寫郵編

　　師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進(jìn)行分類。

　　(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查

　　教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算。

　　設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。

大班數(shù)學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式

　　2。發(fā)展分析問題的能力

　　重點難點：

　　發(fā)展分析問題的能力

　　教具準(zhǔn)備:

　　大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干

　　活動流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

　　二、玩骰子

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三、游戲：擲骰抱團(tuán)

　　老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小鴨學(xué)具人手42只。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

　　師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

　　活動反思

　　經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

　　在教學(xué)的開始，我們對5、6的'組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動重點：

　　正確比較并排列5個物體的高矮。

　　活動難點：

　　體驗高和矮的相對性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

　　幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高誰最矮。

　　教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：娃娃們在玩什么游戲？

　　教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個子最矮？

　　（請幼兒說出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。

　　2、教師組織幼兒討論。

　　教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引導(dǎo)幼兒實踐

　　如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

　　從矮到高（或從高到矮）排序。

　?。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點）請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進(jìn)行排列。

　　二、操作練習(xí)，鞏固對高矮，長短的感知。

　　雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的）。

　　三、幼兒練習(xí)：

　　1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

　　教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

　　教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個？請你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

　　2、救救小動物。（幼兒用書第25頁）

　　教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個辦法救小動物吧。有什么好辦法呢？

大班數(shù)學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動重點

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動難點

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、找出能滾動的東西

　　(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

　　(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流

　　(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

　　讓幼兒找一找?；顒咏Y(jié)束。

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