小學(xué)美術(shù)教案模板4篇(美術(shù)學(xué)科教案模板)

時間：2023-09-17 17:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)美術(shù)教案模板4篇(美術(shù)學(xué)科教案模板)，供大家參閱。

小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運動題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。

　　認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，突出參與

　　嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象?？捎锰咦闱驁D為例來展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運用材料，理解折、撕的'方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評價。

　　教學(xué)評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過溫習(xí)來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(彭海鰲)

小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)幻想畫

　　1、了解科學(xué)幻想畫的特點及各種表現(xiàn)形式。

　　2、欣賞科學(xué)幻想畫，學(xué)習(xí)其一般知識?？茖W(xué)幻想畫

　　3、能用學(xué)過的知識表現(xiàn)科學(xué)幻想畫。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問題。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)科幻畫的一般知識，并用學(xué)過的知識表現(xiàn)科幻畫。

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生想象的同時，注重尊重科學(xué)地表現(xiàn)主題科學(xué)幻想畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫作品等。

　　教學(xué)課時：

　　四課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、學(xué)會觀察。邊看VCD太空探索，邊思考以下問題：

　　人類至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？

　　觀察星球的顏色。

　　觀察宇航員的'服飾。

　　觀察各種衛(wèi)星的外型結(jié)構(gòu)。

　　畫家筆下的幻想畫有一定的科學(xué)依據(jù)嗎？其構(gòu)圖的奇特之處。

　　三、學(xué)生觀看VCD。

　　四、以小組為單位，各抒己見，發(fā)散想象思維。

　　第二、三課時：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、提供給學(xué)生所要的資料，學(xué)生也可從網(wǎng)上尋找資料或書籍上的圖片資料。

　?。ㄙY料互用，相互交流?？尚〗M間的交流、組與組的交流、師生的交流）

　　三、介紹技法。

　　在黑卡紙上用夢幻筆（以淡色為主）勾線。

　　星球用多色油畫棒畫，用手拉出飛馳的效果。

　　蠟筆畫出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。

　　宇宙用漸變色表現(xiàn)。色彩濃重為宜。……

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　要求：畫面有一定的科學(xué)依據(jù)。

　　畫面的內(nèi)容要豐富。

　　著重細(xì)節(jié)描繪。

　　富于聯(lián)想。

　　所繪場面盡量宏大，有氣勢。

　　五、完成稿交流，開闊學(xué)生視野?；ピu、自評結(jié)合。

　　第四課時：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、十分鐘時間作完成稿修改。

　　三、評價（每位學(xué)生介紹作品30秒）。

　　自評+互評+點評

　　從科學(xué)角度評。

　　從構(gòu)圖上評。

　　從色彩上評。

　　從表現(xiàn)形式上評。

　　從綜合工具的使用上評。

　　教師的點評上突出重點。

　　四、用學(xué)生的作品布置教室（師生齊動手）。

小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　一：教學(xué)背景：

　　1：面向?qū)W生：小學(xué)四年級的學(xué)生。

　　2：學(xué)科：小學(xué)美術(shù)。

　　3：課時：1課時。

　　4：學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　?、艔幕ヂ?lián)網(wǎng)中搜集關(guān)于校園生活，校園環(huán)境的圖片。⑵提前回顧預(yù)習(xí)關(guān)于線描淡彩的表現(xiàn)手法和實踐過程。⑶做好充分的材料準(zhǔn)備：畫筆，水彩顏料，畫紙，橡皮，工具盒。

　?、葮淞⒑团囵B(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價值觀。

　　二：教學(xué)課題：

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求小學(xué)四年級階段是培養(yǎng)美術(shù)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的關(guān)鍵時期，本課題是基于以往學(xué)習(xí)美術(shù)知識的基礎(chǔ)上與學(xué)生對校園生活的喜愛和體驗，運用線描淡彩的手法，表現(xiàn)自己校園生活中的感受和體驗的課題，以教授學(xué)生線描淡彩的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大的方便了教學(xué)課題的展現(xiàn)，使得教師發(fā)掘更寬泛更有說服力的課堂資源，學(xué)生直觀的領(lǐng)悟教學(xué)過程與內(nèi)容。

　　三：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：學(xué)習(xí)運用線描淡彩的基本表現(xiàn)手法和方位意識的培養(yǎng)。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條與色彩的有效結(jié)合能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

　　四：教材分析：

　　本課題依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)劃分種類屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求學(xué)生運用各種材料和手段，體驗造型樂趣，以表達(dá)自己思想和情感的領(lǐng)域，從而陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承與交流，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生的個性想成和全面發(fā)展。本課題是達(dá)成這些目標(biāo)的寶貴教材。

　　校園，尤其是小學(xué)校園留下了每名同學(xué)天真爛漫的金色童年，校園里的一景一物，都可能給學(xué)生留下或歡樂或傷心的種種故事。本課就是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛，運用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對校園的情感。在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等的物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運用，使得畫面具有獨特的韻味，教材安排的小訓(xùn)練，不僅暗示出了本節(jié)課的重難點，也為下一步下學(xué)習(xí)，做了鋪墊的作用。

　　五：教學(xué)方法：

　　教學(xué)方法的選擇貴在體現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一，教學(xué)相長，針對課標(biāo)要求，教材特點，學(xué)生特點，制定的教學(xué)方法是：

　　(一)體驗教學(xué)。

　　體驗是人的生命的體驗,體驗具有生命性、個體性、情感性、意義性與不可言說性。從思維圖式的視角看,體驗是一種非規(guī)定性的思。以“體驗”之思審視教學(xué),體驗教學(xué)就是師生的一種生命活動或歷程,是師生以整全的生命投入教學(xué)之中,在與自我、他生命和世界的相遇互動中感受生命、發(fā)展生命。1理念：采用活動途徑和倡導(dǎo)體驗參與，以人為本，關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)心感受，調(diào)動學(xué)生的多重感官，創(chuàng)造接近真實的立體語言環(huán)境，以活動為主線，激發(fā)自主性，關(guān)注需求，以激勵為目標(biāo)2特點：體驗所要學(xué)習(xí)的知識,最后達(dá)到領(lǐng)悟并運用知識的`目的。體驗式教學(xué)的理論依據(jù)是體驗式學(xué)習(xí),體驗式學(xué)習(xí)的基本特點是:強調(diào)學(xué)習(xí)主體的主動性;學(xué)習(xí)的過程性;學(xué)習(xí)過程的情境性;學(xué)習(xí)的實踐性[1]。根據(jù)Kolb體驗式學(xué)習(xí)循環(huán)圈模型,體驗式學(xué)習(xí)是由以下階段組成的不斷循環(huán)的過程:具體經(jīng)歷或體驗。

　　3.策略：感知體驗—認(rèn)知體驗—操作體驗—體驗交流—

　　創(chuàng)作體驗—欣賞評價。

　　(二)情智教學(xué)。

　　1：教師創(chuàng)造民主和諧平等的氛圍，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動積極性。

　　2：以情激情，用自己的感情喚醒學(xué)生的激情。

　　六：教學(xué)過程：

　?、?創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　看相片，說故事

　　1.多媒體出示一組校園的相片。

　　2.學(xué)生欣賞。

　　3.教師提問：“同學(xué)們，通過剛才的圖片你們都想到了校園的那些角落呢?在這些角落里都發(fā)生過什么有趣的故事呢?”學(xué)生回憶并且回答“這是在校園里”“我們曾經(jīng)在這里踢足球，玩游戲，上課，吃飯。。?！?。

　　(二)：講授新知，明確課題。