下面是范文網(wǎng)小編分享的認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案4篇 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)反思，以供參考。

認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案1

　　設(shè)計意圖：數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空 間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕 松學(xué)習(xí)呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學(xué)活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6 、箭頭標(biāo)志一個。

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　————我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分

　　————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　————哦，來了這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個數(shù)字6表示什么呢？那這個數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

　　————這個是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對不對??？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

　　———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

　　4、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 （出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）

　　————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)?。靠纯吹谝粚釉谀哪?？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

　　————樓層號都標(biāo)好了，現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導(dǎo)小朋友先說，再貼）

　　————好了，小動物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

　　5、操作游戲

　　————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

　　————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

　　————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導(dǎo)）

　　————小朋友的.作品都做對了，都很棒，表揚(yáng)一下自己吧！

　　活動延伸：

　　————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。）

　　活動反思

　　本活動的設(shè)計意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課。

　　活動中的數(shù)都來源于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗?；顒又腥齻€環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機(jī)會，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認(rèn)知。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂?；顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

　　不足之處：

　　我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應(yīng)該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

　　溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。

認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　　①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？

　　引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。

　?、诮處熯叢僮鬟吿釂枺河心男┬游镒≡跇欠坷?？什么動物住第幾層？

　　教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　?、塾螒颍骸罢倚游铩?。

　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）

　　3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　?、俳榻B操作游戲的材料及玩法。

　　1組：坐火車

　　送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　2組：捉迷藏

　　玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　?、谟變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。

　　對能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。

　?、劢處熜〗Y(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

　　4、游戲：“小動物排隊” 。

　?、僦v解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　?、谟變河螒?。（3—4遍）

　　教師重點指導(dǎo)幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。

　　活動延伸：

　　1、表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的'游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用“第幾”表示物體 順序。

　　2、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

　　3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案3

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。兒童(/)

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的.序數(shù)，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學(xué)活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分幼兒教育網(wǎng)

　　今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　哦，來了這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網(wǎng)6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個數(shù)字6表示什么呢？那這個數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

　　這個是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對不對啊？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容

認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案4

　　活動目標(biāo)

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．各種動物卡片。

　　2．準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

　　3．幼兒作業(yè)紙。

　　動物運(yùn)動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

　　活動過程

　　1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?

　　2．請幼兒拿出畫有格子的.紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?

　　3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運(yùn)動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?

　　活動延伸

　　1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

　　2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

　　活動講評

　　在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教案4篇 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)反思相關(guān)文章：

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